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《編童話(huà)》的優(yōu)秀教案設計

時(shí)間:2021-06-11 15:43:44 教案 我要投稿

關(guān)于《編童話(huà)》的優(yōu)秀教案設計

  教學(xué)目標:

關(guān)于《編童話(huà)》的優(yōu)秀教案設計

  1、懂例文《肚子再也不疼了》,了解主要內容及事情的前因后果。

  2、編一個(gè)童話(huà)故事,要把事情的經(jīng)過(guò)和挑食的害處敘述清楚。

  3、讓學(xué)生從小養成不挑食和講衛生的良好習慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  讀懂例文,學(xué)會(huì )編一個(gè)童話(huà)故事,敘述要清楚。

  課前準備:

  1,課前閱讀童話(huà)故事

  2,調查了解一年級或本班同學(xué)有多少人偏食,他們喜歡,不喜歡吃哪些食物?對身體健康有什么影響?

  3,從課外書(shū)上查閱或向醫生請教偏食的害處。

  4、教學(xué)電子演示文稿

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一 導入新課,激發(fā)興趣。

  1,同學(xué)們知道飯前不洗手有什么害處嗎?

  2,一年級有幾個(gè)小朋友不講衛生,飯前便后不洗手,你準備怎樣教育他?

 。ň幰粋(gè)童話(huà)故事)

  3,耿新華同學(xué)已經(jīng)把故事編好了,請同學(xué)們打開(kāi)書(shū),我們一起來(lái)讀這個(gè)童話(huà)故事。

  二 學(xué)習例文

  1,引導構思:如果你寫(xiě)這個(gè)童話(huà)故事,你準備寫(xiě)哪些方面的內容?

 。ㄔ鯓硬恢v衛生,不講衛生的害處。)

  2,初讀例文,要求讀通例文,讀懂大意。

  3,引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)例文的大意。

 。1)指名讀例文

 。2)說(shuō)說(shuō)各自然段的內容

  4,組織學(xué)生討論

 。1)這個(gè)故事有沒(méi)有把不講衛生的害處講清楚?怎樣講清楚的?

 。2)你認為哪些地方寫(xiě)的好?

  5,總結:同學(xué)們,耿新華同學(xué)在寫(xiě)這篇童話(huà)時(shí),先確定好自己寫(xiě)作的主題--講衛生,然后展開(kāi)豐富的想象,抓住小花貓怎樣不講衛生和不講衛生的害處兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě),全文條理清晰、語(yǔ)句通順。今天,也讓我們來(lái)排一個(gè)養成良好習慣的童話(huà)故事吧!

  三 按要求,編童話(huà)故事

  1,在你們的生活中,大家都會(huì )有哪些不良的學(xué)習習慣呢?書(shū)上就有幾幅圖,讓我們一起來(lái)看一看。

  2,圖上都說(shuō)了哪幾種不好的'習慣呢?(寫(xiě)字姿勢、愛(ài)吃甜食、挑食)

  3,你準備寫(xiě)哪一幅圖,又準備怎樣寫(xiě)呢?

  以第三幅圖為例

  1)過(guò)課前調查,你發(fā)現誰(shuí)偏食?他愛(ài)吃什么,不愛(ài)吃什么?(指名說(shuō)說(shuō))

  2)偏食有什么害處?你從課外書(shū)上或醫生哪兒了解到了什么?(討論,交流)

  3)引導構思:你的童話(huà)故事的主要人物是誰(shuí)?他偏愛(ài)吃什么?不愛(ài)吃什么?對身體有什么影響?后來(lái)他是怎么做的?

  4)學(xué)生自行構思

  5)交流,評議

  4,第一、二幅的寫(xiě)作指導同理。

  四 學(xué)生寫(xiě)稿(其中書(shū)面習作1課時(shí))

  板書(shū)設計:

  肚子再也不疼了

  小花貓不講衛生

  怎樣不講衛生的

  不講衛生的害處

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