我最?lèi)?ài)祖國詩(shī)歌教案設計
篇一、我最?lèi)?ài)祖國詩(shī)歌教案設計
活動(dòng)目標：
1、指導幼兒按照圖標符號的提示朗誦詩(shī)歌。
2、用階梯式的語(yǔ)言使幼兒感受到愛(ài)的博大。
3、熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)祖國，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、事前做一份關(guān)于：“你最?lèi)?ài)誰(shuí)？最喜歡什么？”的調查表。
2、有關(guān)詩(shī)歌的圖標符號圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流調查表。
導語(yǔ)：昨天我們每個(gè)人都做了一份關(guān)于：“你最?lèi)?ài)誰(shuí)？你最喜歡什么？”的調查表，今天我們大家就一起來(lái)交流一下。我先說(shuō)：我最?lèi)?ài)我們班的小朋友，最喜歡我們的教室。下面誰(shuí)來(lái)說(shuō)。（依次請幼兒交流。）
二、用提問(wèn)的方式，請幼兒按照小中大三個(gè)階段表述自己“最?lèi)?ài)的和最喜歡的”事物。
教師提問(wèn)：（1）、出示小班圖標符號圖。導語(yǔ)：小班的時(shí)候你最?lèi)?ài)誰(shuí)？你最喜歡什么？（媽媽、紅紅的蘋(píng)果）媽媽聽(tīng)了怎么樣？（媽媽臉上笑出了酒窩，使勁的親我）
�。�2）、出示中班圖標符號圖。導語(yǔ)：中班的時(shí)候你最?lèi)?ài)誰(shuí)？最喜歡什么？（爸爸、家鄉的山河）爸爸聽(tīng)了怎么樣？（爸爸張開(kāi)雙臂，高高的舉起了我）
�。�3）、出示大班圖標符號圖。導語(yǔ)：大班的時(shí)候你最?lèi)?ài)誰(shuí)？最喜歡什么?(祖國、國旗國歌)老師聽(tīng)了什么樣？（老師點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)我長(cháng)大了）
�。�4）、老師為什么說(shuō)我長(cháng)大了？
三、閱讀圖書(shū)畫(huà)面，按詩(shī)歌內容有規律的出示圖標符號，使幼兒更易地理解詩(shī)歌三部分的內容。
四、幼兒在圖標的幫助下速度較快的朗誦，感受詩(shī)歌句式的排列規律和語(yǔ)言的韻律。每一部分的開(kāi)頭問(wèn)句相同，各部分的句式差不多。
五、可指導幼兒以集體、分組或個(gè)別和集體相結合的形式朗誦詩(shī)歌。
附詩(shī)歌：
我最?lèi)?ài)祖國
小班的時(shí)候，媽媽問(wèn)我：“你最?lèi)?ài)誰(shuí)？最喜歡什么？”
我說(shuō)“我最?lèi)?ài)媽媽?zhuān)钕矚g紅紅的蘋(píng)果�！�
媽媽臉上笑出了酒窩，使勁地親我。
中班的時(shí)候，爸爸問(wèn)我：“你最?lèi)?ài)誰(shuí)？最喜歡什么？”
我說(shuō)“我最?lèi)?ài)解放軍和爸爸，最喜歡家鄉的山河�！�
爸爸張開(kāi)了雙臂，高高的舉起了我。
大班的時(shí)候，老師問(wèn)我：“你最?lèi)?ài)誰(shuí)？最喜歡什么？”
我說(shuō)“我最?lèi)?ài)我們的祖國，最喜歡國旗、國徽�！�
老師點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)我長(cháng)大了。
篇二、我最?lèi)?ài)祖國詩(shī)歌教案設計
活動(dòng)內容：
我最?lèi)?ài)祖國（詩(shī)歌）
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌內容，能看圖標，有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、能用完整的語(yǔ)句表達自己對祖國的認識。
3、培養幼兒熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國的.情感，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
圖片，經(jīng)驗準備知道自己先上小班，再升入中班，最后是大班，知道祖國的國旗和國歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引出主題。
1、師：小朋友們，你們現在是上什么班？（大班），教師出示圖標“大”。 師：去年呢？（中班）教師出示圖標“中”你們剛剛進(jìn)幼兒園的時(shí)候呢？（小班）。
2、提問(wèn)：從小到大，你最?lèi)?ài)誰(shuí)？你最喜歡什么？
�。ㄎ易�?lèi)?ài)媽媽?zhuān)钕矚g奧特曼……）
二、理解詩(shī)歌，體驗成長(cháng)。
1、師：我也認識一個(gè)和你們一樣大的小朋友，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友他最?lèi)?ài)誰(shuí)？最喜歡什么？
師有感情地朗誦兒歌。
提問(wèn)：在小班、中班、大班的時(shí)候，分別有誰(shuí)問(wèn)小朋友了？
�。ㄔ谛“嗟臅r(shí)候，媽媽問(wèn)了，在中班的時(shí)候爸爸問(wèn)的，在大班的時(shí)候是老師問(wèn)的。）
2、分段理解。
那爸爸媽媽還有老師問(wèn)了我什么？我又是怎么回答的？我們再來(lái)聽(tīng)一遍。 提問(wèn)：小班的時(shí)候，媽媽問(wèn)我什么了？我是怎么回答的？
中班的時(shí)候，爸爸問(wèn)我什么了？我是怎么回答的？
大班的時(shí)候，老師問(wèn)我什么了？我是怎么回答的？
�。▼寢寙�(wèn)我，你最?lèi)?ài)誰(shuí)，你最喜歡什么？我說(shuō)，我最?lèi)?ài)親愛(ài)的媽媽?zhuān)?最喜歡紅紅的蘋(píng)果……）
教師根據幼兒回答逐步出示圖標。
小結：我們把這些好聽(tīng)的話(huà)連在一起就成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫《我最?lèi)?ài)祖國》問(wèn)：詩(shī)歌的 名字叫什么？
3、提問(wèn)：這首好聽(tīng)的詩(shī)歌《我最?lèi)?ài)祖國》可以分成幾段？你是怎么分的？
�。ǚ殖扇�，根據小班、中班、大班來(lái)分的。）
你最喜歡哪一段？為什么？
�。ㄎ易钕矚g第三段，因為里面小朋友長(cháng)大了；最喜歡第一段，因為我最喜歡媽媽……）
三、朗誦詩(shī)歌，活動(dòng)延伸。
1、師引導幼兒邊看圖標邊朗誦詩(shī)歌。
師請部分幼兒分段、分角色朗誦詩(shī)歌。
2、師：希望小朋友們都能像詩(shī)歌中的小朋友一樣，做一個(gè)熱愛(ài)家鄉和祖國的大班小朋友。
篇三、我最?lèi)?ài)祖國詩(shī)歌教案設計
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌的內容，能有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、能用完整的語(yǔ)句表達自己對祖國的認識。
3、增強愛(ài)家鄉，愛(ài)祖國的情感，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解詩(shī)歌的內容，能有感情的朗誦詩(shī)歌，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解詩(shī)歌的內容。
活動(dòng)準備：
課件 圖譜 音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話(huà)導入活動(dòng)
1、師："小朋友們，你們現在上什么班？"
2、師:"從小到大，你最?lèi)?ài)誰(shuí)？"
3、師："你最喜歡什么？"
二、 聽(tīng)詩(shī)歌初步了解詩(shī)歌內容。
1、"我也認識一個(gè)和你們一樣大的小朋友，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友他最?lèi)?ài)誰(shuí)？最喜歡什么？"
2、師："你們聽(tīng)到了什么？"
3、請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，并學(xué)習他們說(shuō)出的詩(shī)句。
三、看圖譜學(xué)念詩(shī)歌
1、師提問(wèn)："小班的時(shí)候，媽媽問(wèn)了我什么 ？我是怎么說(shuō)的？媽媽聽(tīng)到我的回答是什么反應？
2、師："中班的時(shí)候爸爸問(wèn)了我什么？我是怎么說(shuō)的？爸爸的反應有是什么？"
3、師："現在，我上大班了，我又是怎么說(shuō)的呢？老師聽(tīng)到后是怎么說(shuō)我的？ "
4、看圖譜，引導幼兒個(gè)別學(xué)習或合作學(xué)習。
5、引導幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌。
四、欣賞圖片
五、幼兒進(jìn)行律動(dòng)表演
六、藝術(shù)創(chuàng )作，展示作品寶貝們，這首詩(shī)歌叫什么名字？（我最?lèi)?ài)祖國）你們愛(ài)祖國嗎？愛(ài)幼兒園嗎？愛(ài)我們老師嗎？如果寶貝們愛(ài)老師，就跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
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