《我不能失信》教學(xué)教案設計

　　一、學(xué)習目標

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，《我不能失信》教案設計與教后反思。

　　2、能概括課文的主要內容。

　　3、能結合課文，聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的感受。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 如何使學(xué)生通過(guò)對話(huà)和動(dòng)作來(lái)領(lǐng)會(huì )人物的內心世界和性格特點(diǎn)。

　　三、課前準備 發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。

　　四、教學(xué)方法：朗讀感悟

　　五、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　六 教學(xué)過(guò)程

　　一、談話(huà)激趣，導入課題。

　　1、同學(xué)們，你有好朋友嗎？你覺(jué)得什么樣的人才能成為你的好朋友？ 學(xué)生暢所欲言，當有人說(shuō)出守信用時(shí)，板書(shū)。

　　2、今天我們就來(lái)學(xué)習一對好朋友之間守信用的故事。板書(shū)課題，解釋題意：“信”指什么？“失信”是什么意思？

　　二、初讀感知

　　1、請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀順暢。

　　2、分自然段指名朗讀檢查，教案《《我不能失信》教案設計與教后反思》。

　　3、討論疏解：

　　a.故事發(fā)生在什么時(shí)間？

　　b.文中講到了哪幾個(gè)人？他們間有著(zhù)怎樣的'聯(lián)系？

　　c.完整地說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。

　　課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來(lái)。

　　三、分角色朗讀

　　1、交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話(huà)。先組內練習，然后小組間比賽。

　　2、組內安排角色，各組練習，教師巡視。

　　3、小組進(jìn)行比賽。

　　4、同學(xué)評議，推選優(yōu)勝組。

　　四、課本劇表演。

　　五、討論深化

　　1、讀了這個(gè)故事，你喜歡宋慶齡嗎？為什么？如果是你，你會(huì )怎樣處理這件事？

　　2、在我們的身邊有這樣的講誠實(shí)守信的人和事嗎？教學(xué)反思：我是設計一課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)的，但在教學(xué)中僅僅抓住文中的對話(huà)和動(dòng)作來(lái)領(lǐng)會(huì )慶齡守信用的可貴品質(zhì)，從而使孩子受到熏陶感染，使自己做人做事上得到啟示。

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