生物圈教學(xué)教案
【教學(xué)目標】：
一、知識目標：
1、能夠描述生態(tài)系統的類(lèi)型及特點(diǎn)。
2、了解生物圈是最大的生態(tài)系統。
二、能力目標：
培養學(xué)生收集、分析資料的能力，通過(guò)上臺交流培養他們的口頭表達能力。
三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
通過(guò)對生物圈是一個(gè)整體的討論，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)地球的情感；通過(guò)對個(gè)人、本地區、整個(gè)人類(lèi)活動(dòng)對生物圈破壞的討論，培養學(xué)生愛(ài)護生物、愛(ài)護環(huán)境和保護生物圈的意識。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)生分析總結生物圈是最大的生態(tài)系統。
【教學(xué)方法】
充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課前收集資料，課堂上進(jìn)行交流、分析、討論。
【教學(xué)步驟】
一、課前準備
對照提綱，分小組調查和收集資料
提綱： 1、本地有哪些生態(tài)系統？你還知道哪些生態(tài)系統？
2、你和你的朋友，你的家庭做的許多事，可以通過(guò)復雜的途徑影響生物圈，試舉例說(shuō)明，你從中受到什么啟發(fā)？
3、本地有哪些由于人類(lèi)活動(dòng)導致生態(tài)系統破壞的事例？這給本地帶來(lái)了什么樣的危害？
4、你認為人類(lèi)的哪些活動(dòng)使生物圈受到了破壞？（可用圖片或文字資料說(shuō)明）
5、本地將正在或將要采取何種措施來(lái)保護環(huán)境？
6、從愛(ài)護環(huán)境，保護生物圈的角度出發(fā)，我們每個(gè)人應該怎么做？
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、復習提問(wèn)
1、什么是生態(tài)系統？生態(tài)系統由哪些部分組成？
2、你認為在生物圈中有哪些生態(tài)系統？本地有哪些生態(tài)系統？
�。ǘ┬率�
1、各小組抽簽介紹七種生態(tài)系統。
�。ńY合生態(tài)系統的組成，談?wù)勗撋鷳B(tài)系統的特點(diǎn)，如：主要的植物和動(dòng)物種類(lèi)。）
2、小組討論交流
各生態(tài)系統是否相互獨立，互不相干呢？
�。�1） 書(shū)本P30頁(yè)資料分析
�。�2） 分別從三個(gè)方面：非生物成分（陽(yáng)光、水、空氣）、生態(tài)系統所處的地理位置（以淡水生態(tài)系統為中心分析）、各生態(tài)系統的植物和動(dòng)物分析，找出他們的聯(lián)系。
得出結論：生物圈是最大的生態(tài)系統
3、課前準備資料的整合與交流
生態(tài)系統被破壞之后能不能得到恢復？（能，靠生態(tài)系統的自動(dòng)調節能力）但當遭到嚴重的.破壞之后就無(wú)法恢復了，對生物圈而言，最大的破壞是什么？（人類(lèi)的活動(dòng)）那么：
�。�1）你、你的朋友、你的家庭所做的許多事，有哪些是危害了生物圈的？
�。�2）本地有哪些導致生態(tài)系統遭破壞的人類(lèi)活動(dòng)事例？這給本地帶來(lái)了什么危害？
�。�3）人類(lèi)還有哪些活動(dòng)危害了生物圈？造成了什么樣的嚴重的后果？
�。ǹ梢钥陬^描述，也可以用文字、圖片資料展示）
針對這種現狀，人類(lèi)的有些活動(dòng)已經(jīng)嚴重地危害了生物圈，危害了我們人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境，我們國家、本地區已經(jīng)或即將采取哪些措施來(lái)保護環(huán)境和生態(tài)系統？你對此有何建議？
我們青少年，作為國家未來(lái)的主人，我們每個(gè)人應該怎么做？（從小處入手，談?wù)勔恍┚唧w的做法。）
三、教師總結
生物圈不但是我們每個(gè)人的家，而且是所有生物共同的家園，一旦人類(lèi)活動(dòng)破壞了生物圈，使得生物圈無(wú)法恢復，那地球上的生物包括我們人類(lèi)就無(wú)法生存，所以，地球不光是我們人類(lèi)的，也是美麗的植物和可愛(ài)的動(dòng)物共同的家園，我們必須保護好生物圈。
四、課后作業(yè)
上完這節課后，你對環(huán)境問(wèn)題有什么認識？有什么感想？
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