機械與人物理教案設計
一、教學(xué)目標
1、知識目標
�。�1）知道有用功，額外功和總功及三者間的關(guān)系；
�。�2）能區別有用功、額外功、總功；
�。�3）知道機械效率的定義；
�。�4）機械效率的表達式．理解機械效率總小于1；
�。�5）會(huì )用公式計算有用功、額外功、總功；
�。�6）知道提高機械效率的主要方法；
2、能力目標
�。╨）通過(guò)科學(xué)探究的活動(dòng)，培養學(xué)生觀(guān)察、分析、比較、概括和應用知識解決問(wèn)題的能力；
�。�2）通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的動(dòng)手能力，提高實(shí)驗操作能力：包括組裝滑輪組，使用彈簧測力計及刻度尺等能力。
3、情感目標
�。�1）、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的熱情,加深理解 “實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”．
�。�2）、培養學(xué)生團結合作，互相交流的素養。
二、實(shí)驗器材
學(xué)生分組實(shí)驗器材：刻度尺、鉤碼、彈簧秤、鐵架臺，一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪組，兩個(gè)定滑輪和兩個(gè)動(dòng)滑（一大一�。┹喗M成的滑輪組，長(cháng)1米的細繩2根。
三、教學(xué)方式
引導探究式教學(xué)
教學(xué)過(guò)程
師生互動(dòng)
教學(xué)目標
活動(dòng)1
復習提問(wèn)
一、回顧-----各種簡(jiǎn)單機械
1、 省力費距離的機械；
2、 費力省距離的機械；
3、等臂杠桿。
1、使學(xué)生知道生活中常用的機械；2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握機械的結構；3、為導出“機械效率”作準備。
活動(dòng)2
猜想
二、猜想----比較直接對鉤碼做功和使用機械對鉤碼做功的大��？
1、教師演示兩種做功形式并提出問(wèn)題；
2、學(xué)生猜想，比較二者做功大小。
1、激發(fā)學(xué)生探究的欲望；
活動(dòng)3
制訂計劃進(jìn)行實(shí)驗
三、探究-----W總和W有的大小
1、學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗來(lái)證明自己的猜想；
2、教師設計實(shí)驗方案引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集證據和計算；
3、學(xué)生陳述自己的猜想和證據是否一致。
1、會(huì )動(dòng)手實(shí)驗；
2、會(huì )收集數據并進(jìn)行計算；
3、
活動(dòng)4
分析論證
四、分析-----W總〉W有的原因
1、 機械本身有重力；
2、 摩擦阻力；
結論：1、有用功（W有用）：利用機械工作時(shí)對人們有用的功叫有用功；
W有用＝G·h
2、額外功（W額外）：對人們沒(méi)有用，但又不得不做的功叫做額外功；
W額外＝W總－W有用
3、總功（W總）：有用功與額外功的總和叫總功；W總＝F·s W總＝W有用+W額外
4、機械效率：有用功跟總功的比值叫
機械效率，公式：
5、機械效率沒(méi)有單位，永遠小于1。
1、能對自己的數據進(jìn)行分析和論證。
2、理解各概念的含義。
活動(dòng)5
應用
五、觀(guān)察----一些機械的機械效率
加深理解
活動(dòng)6
猜想
六、猜想----提高機械效率的方法
1、小組討論；
2、學(xué)生各抒己見(jiàn)；
3、老師進(jìn)行提示和小結。
1、加深對機械效率的理解；
活動(dòng)7
設計與評估
七、探究----設計改變機械效率的方案？
1、每組設計一個(gè)提高或降低機械效率的.方案；
2、老師對學(xué)生設計的方案進(jìn)行分類(lèi)；
3、學(xué)生陳述能提高或降低機械效率的理由；
4、教師總結提高機械效率的方法。
1、會(huì )設計一種或幾種提高機械效率的方案；
2、能理解機械效率中改變機械效率的原理。
活動(dòng)8
交流與提高
八、交流----有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？如何改進(jìn)？
1、不同的組之間進(jìn)行交流，陳述自己設計方案的優(yōu)缺點(diǎn)，及改進(jìn)措施；
2、用剩余的時(shí)間或課余時(shí)間讓學(xué)生反復的操作和研討改進(jìn)提高機械效率的其它方法。
3、家庭作業(yè)：完成《每課三練》練習。
1、加深理解；
2、學(xué)會(huì )合作與交流；
3、會(huì )利用知識解決生活中的問(wèn)題。
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