海洋怪獸教案

　　教 學(xué) 設 計課 題：海洋怪獸

　　一、教學(xué)內容

　　1、學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習能最大限度地發(fā)揮自己的想象力，設計出與眾不同的怪獸

　　2、了解怪獸的來(lái)由（創(chuàng )造過(guò)程）；自己設計一個(gè)怪獸。

　　3、培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造性思維；了解怪獸的來(lái)由（創(chuàng )造過(guò)程）

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：了解怪獸的怪是怎樣體現出來(lái)的

　　三、教學(xué)準備

　　1、學(xué)具準備：彩筆

　　2、教具準備：彩筆

　　四、教學(xué)活動(dòng)

　　第 一 課 時(shí)教 學(xué) 內 容 與 活 動(dòng) 調 整 與 反 思

　　一、導入新課： 談話(huà)導入：小朋友見(jiàn)過(guò)怪獸嗎？ 你知道有哪些怪獸呢？ 這些怪獸都是設計師們設計的，小朋友想不想自己設計一個(gè)呢？ 今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)“海洋怪獸”。（板書(shū)課題）

　　二、新授： 談話(huà)：我們中國人最熟悉、也最崇拜的一種怪獸是什么？ 思考：你在生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)龍？你認為龍是怎么回事呢？ 小結：事實(shí)上沒(méi)有龍，它是人們想象出來(lái)的。其它的所有怪獸也是人們想象出來(lái)的。

　　三、 同桌討論：龍是怎么來(lái)的？ 教師提示：龍是由角、頭、身、爪組成的`，它們分別象什么動(dòng)物的角、頭、身、爪？ 小結：龍是人們把這四種動(dòng)物的不同部分經(jīng)過(guò)組合得來(lái)的。（板書(shū)“組合”）。其它的怪獸也可以通過(guò)組合得來(lái)。（出示范畫(huà)：不同組合的怪獸）想象：你也來(lái)組合一個(gè)怪獸，并把它說(shuō)出來(lái)好嗎？除了“組合”的方法外，我們還有“變形”和“夸張”等方法。 （欣賞范畫(huà)） 談話(huà)：在童話(huà)和神話(huà)里，很多怪獸都是從海洋里出來(lái)的。海洋里的怪獸一定會(huì )游泳，還會(huì )有哪些海洋怪獸從你筆下誕生呢？

　　四、布置作業(yè)：每人發(fā)揮自己的想象，創(chuàng )作一個(gè)怪獸。五、點(diǎn)評作業(yè)。 畫(huà)出想象中的怪獸 不但樣子奇怪 最好整個(gè)氛圍也很怪異板書(shū)設計： 板書(shū)設計海洋怪獸 （1）展開(kāi)豐富的想象（2）大膽的構圖 仔細涂色

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