吹泡泡音樂(lè )教案
篇一：
活動(dòng)目標：
1．感受歌曲，理解歌詞，學(xué)會(huì )聽(tīng)間奏，初步學(xué)唱歌曲。
2．發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
3．培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗性格。
活動(dòng)準備：
兔子頭飾1個(gè)：吹泡泡用具若干：吸管1支：場(chǎng)地上布置大小圓圈；錄音機及錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一．練聲
通過(guò)復習歌曲《小鬧鐘，快唱歌》來(lái)練聲。
二．熟悉歌詞
1．教師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎。
2．教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞。
3．引導幼兒根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。
4．幼兒朗誦歌詞。
三．熟悉歌曲旋律
1．在歌曲旋律的伴奏下，按節奏邊拍手邊朗誦歌詞。
2．完整地欣賞音樂(lè )。
教師依次在幼兒前面經(jīng)過(guò)，邊走邊吹泡泡，幼兒可以想象自己變成了各種各樣的泡泡。
3．在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。
游戲《裝泡泡》：幼兒聽(tīng)音樂(lè )邊走邊朗誦歌詞，走成一個(gè)大圈，音樂(lè )停，幼兒立即站到地上的圈圈里。
四．學(xué)唱歌曲
1．幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。
2．教師清唱，讓幼兒完整地感知歌曲。
3．分句練習，加深對歌詞的印象。
讓幼兒說(shuō)出自己喜歡哪一句，分句練習。
4．了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。
告訴歌曲中有兩個(gè)地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏。師生一起演唱歌曲。
五．嘗試創(chuàng )編歌詞
引導幼兒根據自己對泡泡的感知，創(chuàng )編歌曲中的第二句“有大也有小”。
六．幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結束。
創(chuàng )新點(diǎn)：
1.讓幼兒自己學(xué)唱歌曲。本次教學(xué)活動(dòng)打破了傳統的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式，充分利用了歌曲本身簡(jiǎn)單、生活氣息濃，富有情趣的特點(diǎn)，采用游戲性的教學(xué)方法，讓幼兒在玩中理解和學(xué)習歌詞，隨著(zhù)游戲活動(dòng)的深入，幼兒興趣逐漸高漲，抓住這個(gè)時(shí)機，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱，使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲。
2.幼兒自主地學(xué)習、活動(dòng)提供更大的空間。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師是引導者，教師在引出吹泡泡的主題后，就以兔媽媽的角色參與到游戲中，根據幼兒在游戲中的反應來(lái)引導幼兒學(xué)習歌曲，然后逐步退出引導者的位置，讓幼兒自主地游戲、學(xué)習、使幼兒在體驗游戲活動(dòng)快樂(lè )的同時(shí)也感受到歌唱活動(dòng)的樂(lè )趣。
篇二：
活動(dòng)名稱(chēng)：吹泡泡（中班音樂(lè )）
活動(dòng)目標：
1. 在說(shuō)說(shuō)玩玩中學(xué)唱歌曲。
2. 體驗和朋友共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：多媒體課件、有過(guò)吹泡泡的經(jīng)驗
活動(dòng)過(guò)程：
一、 泡泡飛來(lái)了
1. 你們吹過(guò)泡泡嗎？喜歡嗎？
2. 泡泡會(huì )飛到哪兒去呢？
3. 教師小結。
二、 泡泡會(huì )說(shuō)話(huà)
1. 你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)泡泡說(shuō)話(huà)的聲音？
2. 泡泡可能在說(shuō)什么？
3. 幼兒學(xué)學(xué)泡泡說(shuō)話(huà)的`聲音。
4. 教師小結。
三、 泡泡問(wèn)聲好
1.教師范唱。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？ 幼兒嘗試分角色唱。
四、 一起吹泡泡
1. 師生共同游戲《吹泡泡》。
篇三：
【活動(dòng)目標】
1、欣賞歌曲，感受旋律優(yōu)美恬靜的意境，用歌聲表達自己的感受。
2、借助對物體之間的對應關(guān)系的認識，通過(guò)合作擺圖，排圖譜順序等方法，理解記}乙歌詞，學(xué)唱歌曲。
3、通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè )和嘗試多種演唱形式，體驗在學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )歌曲獲得成功的喜悅。
【活動(dòng)準備】
磁性板、和歌詞相對應的圖片。泡泡棒。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師提問(wèn)，導入活動(dòng)。
2、幼兒操作擺圖，了解歌詞中物體之間相對應的關(guān)系，及歌詞順序。
(1)幼兒利用圖片，根據自己的想法，合作擺出四種泡泡是什么吹出的答案，并說(shuō)出 理由。幼兒操作，傾聽(tīng)伴奏，熟悉旋律。
(2)傾聽(tīng)歌曲，檢查自己的答案是否和歌曲一致，并說(shuō)出理由。鼓勵幼兒用歌曲里的話(huà)回答。
(3)傾聽(tīng)歌曲，能根據歌曲的順序排列圖譜。
3、指導幼兒根據圖譜，運用多種演唱方式學(xué)唱歌曲
(1)老師邊唱邊出示后半部分的圖譜。
(2)幼兒根據圖譜演唱歌曲。
(3)請一名幼兒當小指揮唱一唱。
(4)利用T與S合作、藏圖、接唱等多種形式，激發(fā)幼兒大膽演唱歌曲。
(5)鼓勵幼兒邊唱邊用肢體動(dòng)作創(chuàng )造心中最美的泡泡，感受歌曲及對身邊美好事物的向往。
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