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好玩的竹竿游戲教案（精選6篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的好玩的竹竿游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
好玩的竹竿游戲教案 1
好幾次不經(jīng)意發(fā)現小朋友們總喜歡去玩門(mén)口花壇里的竹子，把竹子弄倒下來(lái)做游戲，要不就是找一些長(cháng)樹(shù)枝玩，一些玩斷的呼啦圈被小朋友們分成了一根根短棍子，這些成了他們最喜歡的玩具，最?lèi)?ài)玩的游戲。但是他們最喜歡的玩法就是把棍子作為攻擊別人的武器。根據幼兒對竹竿、棍棒的喜愛(ài)，為了引導他們玩出更多安全有趣的玩法，特設計了本次活動(dòng)。讓幼兒在玩中探索出更多好的竹竿玩法，初步接觸、了解跳竹竿這一民間體育游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒對民間體育游戲跳竹竿的興趣，掌握幾種簡(jiǎn)單的節奏型。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中體會(huì )到集體合作的快樂(lè )，促進(jìn)幼兒同伴間的交往，提高幼兒的合作能力。
【活動(dòng)目標】：
1、能探索發(fā)現出竹竿的多種玩法。
2、了解跳竹竿這一民間體育游戲的來(lái)歷，嘗試用XX和XXX兩種節奏型跳竹竿。
3、體驗與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè )，提高幼兒的合作能力。
【活動(dòng)準備】：
1、幼兒人數三分之二的長(cháng)竹竿，短竹竿、短棍子若干。
2、律動(dòng)音樂(lè )磁帶，音樂(lè )磁帶《阿佤人民唱新歌》。
3、有關(guān)竹竿舞的圖片、錄像。
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、導入：
幼兒人手一根竹竿或棒子（長(cháng)短不一）隨樂(lè )騎大馬入場(chǎng)。
導語(yǔ)：今天天氣真不錯，我們騎著(zhù)馬出去玩玩吧�。ㄓ變弘S音樂(lè )的變化“騎馬”變雙圓----大圓----小圓----“坐馬車(chē)”）
�。ɑ顒�(dòng)開(kāi)始部分設計了隨音樂(lè )利用竹竿、棍棒進(jìn)行隊列練習在這一環(huán)節中由兩隊“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車(chē)”體現了動(dòng)靜交替的`原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè )，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節奠定了基礎。）
二、探索竹竿、棍棒的多種玩法：
1、利用竹竿、棍棒進(jìn)行“一棒多玩”
導語(yǔ)：竹竿、棒子可以和我們玩騎大馬的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢？我們一起來(lái)試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）
2、交流、總結竹竿、棍棒的新玩法。
幼兒展示自己探索出的新玩法。（挑擔、跳竹竿、多人合作劃小船、抬花轎、練武術(shù)、鋪小路等等）
三、看圖片、錄像了解跳竹竿的來(lái)歷、方法。
導語(yǔ)：剛才我看到了XX小朋友他們兩個(gè)人在地上敲竹竿，讓其他小朋友來(lái)跳，小朋友們知道嗎，剛才他們那樣就叫跳竹竿。這是我國的一個(gè)少數民族黎族特有的民間舞蹈、游戲活動(dòng)。每逢過(guò)年過(guò)節,黎族同胞便身著(zhù)艷麗的民族服裝,歡聚在廣場(chǎng)上,跳起“打竹舞”來(lái)�，F在，跳竹竿這個(gè)有趣的游戲活動(dòng)還成為了他們招待遠方客人的一項活動(dòng)。
幼兒觀(guān)看有關(guān)竹竿舞的圖片、錄像。師邊看邊講解。
提問(wèn)：他們是怎么跳竹竿的呢？好玩嗎？
師幼共同了解跳竹竿的游戲玩法
這個(gè)游戲是許多人一起玩，其中兩個(gè)人手拿竹竿面對面跪下，用竹竿按一定的節奏同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)人在中間看準竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。
四、幼兒玩“跳竹竿”游戲。
導語(yǔ)：小朋友，你們也想來(lái)跳竹竿嗎？讓我們一起來(lái)玩吧！你們想用什么節奏來(lái)跳竹竿呢？
1、兩人合作學(xué)用XX的節奏型敲打竹竿。
2、兩人合作學(xué)用XXX的節奏型敲打竹竿。
3、幼兒自己分成三人一組嘗試用XX的節奏打竹竿、跳竹竿，體驗跳竹竿的快樂(lè )。（師幫助幼兒總結方法如何才能跳好，不踩到竹竿上）
隊形：四散
對幼兒在游戲過(guò)程中出現的情況及時(shí)進(jìn)行指導（合作、交往方面）
4、鼓勵幼兒創(chuàng )造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與。
導語(yǔ)：剛才小朋友在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的跳法，真有趣！老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎？(師幼共同隨樂(lè )嘗試用單腳跳、分合跳、雙腳跳等方式跳竹竿)
隊形：四散
�。ɑ静糠种�，先鼓勵幼兒利用竹竿、棍棒進(jìn)行“一物多玩”，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結伴游戲。接著(zhù)運用嘗試法學(xué)習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主探索（敲擊“竹竿”的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過(guò)程中發(fā)現了一些情況怎么辦？等），從而通過(guò)嘗試、發(fā)現----再?lài)L試、再發(fā)現，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調整的過(guò)程，師生雙方共同提升經(jīng)驗。最后通過(guò)師生共同表演“跳竹竿”，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。）
五、幼兒嘗試用不同隊形跳竹竿。
導語(yǔ)：小朋友們，你們能用竹竿擺成好看的隊形來(lái)跳嗎？讓我們跟著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )擺出好看的圖形跳起來(lái)吧！
好玩的竹竿游戲教案 2
教學(xué)目標：
1.通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。
2.鼓勵幼兒積極主動(dòng)、愉快地參與游戲活動(dòng)，并能體驗與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
3.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。5.培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。
教學(xué)準備：經(jīng)驗準備：了解我們傳統的民間器械-竹竿、觀(guān)看竹竿舞錄像；物質(zhì)準備：竹竿若干根、跳圈若干個(gè)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。
教學(xué)方法：演示法、談話(huà)法、提問(wèn)法等。
一、激情引趣、談話(huà)導入。師：小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統民間游戲《竹竿舞》，他們是怎么跳竹竿舞的呢？師:今天，老師也給你們帶來(lái)了竹竿，你們想不想玩��？這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對面蹲下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。幼兒活動(dòng)：幼兒知道是有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來(lái)跳去。幼兒產(chǎn)生想要學(xué)習跳竹竿的欲望。通過(guò)先前的.視頻觀(guān)賞，知道跳竹竿的大致方法，為下面的跳竹竿環(huán)節做準備，同時(shí)又激發(fā)了幼兒想要做游戲的興趣。
二、幼兒學(xué)習跳竹竿的方法。師：學(xué)竹竿舞，首先要學(xué)會(huì )怎么敲竹竿，敲竹竿啊，需要我們兩個(gè)小朋友一組，手拿竹竿對面蹲下，用竹竿同時(shí)分開(kāi)、合攏有節奏的敲打。需要兩個(gè)小朋友相互配合。師：看老師先示范一遍，我需要請一位小朋友跟我搭檔，看我在敲的時(shí)候嘴巴里說(shuō)了什么，手里又是怎么敲的。師：小朋友想不想試一試��？好，現在請你們找到自己的好朋友，4個(gè)人一組，每組2個(gè)小朋友先敲打，另外兩個(gè)觀(guān)看，然后再交換？師：好，我們一起來(lái)試試看。師：好，真棒！請小朋友吧竹竿放在地上，幼兒活動(dòng)：幼兒知道跳竹竿需要兩個(gè)人來(lái)敲竹竿。一名幼兒配合教師，以“分分合合”的形式邊念邊敲竹竿。幼兒分組練習敲竹竿。教師將敲竹竿和跳竹竿分開(kāi)來(lái)演示教學(xué)，能夠幫助幼兒理解和學(xué)習，符合幼兒的學(xué)習特點(diǎn)。以4人為一組，既有敲竹竿的人，又有跳竹竿的人，而且在交換練習的時(shí)候手上功夫練好了，現在要請我們的小朋友來(lái)練習腳上的功夫類(lèi)。
老師先示范一遍。用兩根竹竿放成如圖位置"http://"，邀請兩位小朋友幫忙以"分分、合合"的節奏邊念邊打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導幼兒發(fā)現動(dòng)作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。師：老師在跳竹竿的時(shí)候，你們覺(jué)得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關(guān)系？師：小朋友想不想試一試��？師：在跳的時(shí)候要注意你們之間合作，并注意安全�，F在請小朋友根據剛才找的好朋友，四個(gè)人一組，我們來(lái)試試看。幼兒觀(guān)察教師如何跳竹竿，發(fā)現動(dòng)作技巧以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。兩位幼兒敲竹竿，配合教師示范�；卮鸾處焼�(wèn)題。幼兒分組練習跳竹竿。能夠節省部分等待的時(shí)間。請幼兒自己觀(guān)察并發(fā)現跳竹竿與敲竹竿之間的關(guān)系，提高幼兒的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。
三、結束活動(dòng)。師：我們學(xué)會(huì )了跳竹竿，在下次的體育游戲時(shí)，我們可以加入手部舞蹈的部分和音樂(lè )結合，跳一跳黎族小朋友們的竹竿舞，好嗎？師：接下來(lái)跟老師做一做放松運動(dòng)，回教室吧！跟著(zhù)老師一起做放松運動(dòng)，并回到教室。激發(fā)幼兒跳竹竿舞的興趣。
教學(xué)反思：跳竹竿是海南黎族的傳統民間藝術(shù)，它能夠增強幼兒之間的配合和協(xié)調能力，鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的興趣都非常的高，但是在教師的演示部分，講解的還不夠完整和透徹，導致在橋竹竿的時(shí)候，有的幼兒將竹竿托起，離開(kāi)了地面；在講解跳竹竿的時(shí)候，我只是演示了一遍，請幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖譜的形式，幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個(gè)放松運動(dòng)。
好玩的竹竿游戲教案 3
活動(dòng)目標：
1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。
2、體驗與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。
4、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
設計思路：
紙（木）棒是幼兒身邊常見(jiàn)又熟悉的物件。這個(gè)活動(dòng)利用最簡(jiǎn)單的紙棒，進(jìn)行民間游戲"跳竹竿"滿(mǎn)足了幼兒喜愛(ài)玩民間游戲的心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時(shí)提供這次機會(huì )，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂(lè )。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒觀(guān)看過(guò)錄像物質(zhì)準備：
人手一根紙棒（長(cháng)度為1米）。錄音機，磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：
幼兒隨音樂(lè )利用紙棒進(jìn)行隊列練習。
導語(yǔ)：今天天氣真不錯，我們騎著(zhù)馬出去玩玩吧�。ㄓ變弘S音樂(lè )的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓---- "坐馬車(chē)" ）反思：
活動(dòng)開(kāi)始部分設計了隨音樂(lè )利用紙棒進(jìn)行隊列練習在這一環(huán)節中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車(chē)"體現了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè )，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節奠定了基礎。
2、基本部分：
�。�1）利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"導語(yǔ)：紙棒可以和我們玩坐馬車(chē)的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢？我們一起來(lái)試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）隊形：兩路縱隊（見(jiàn)附圖）（2）學(xué)習"跳竹竿"游戲A、講解游戲玩法導語(yǔ)：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新游戲--跳竹竿，這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。
隊形：梯形隊（見(jiàn)附圖）（3）幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲隊形：四散（4）對幼兒在游戲過(guò)程中出現的情況及時(shí)進(jìn)行指導（合作、交往方面）導語(yǔ)：你剛才和誰(shuí)一起玩的？你們是怎么跳竹竿的？
隊形：梯形隊（見(jiàn)附圖）（5）鼓勵幼兒創(chuàng )造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。
導語(yǔ)：剛才小朋友在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的跳法，真有趣！老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎？
隊形：四散反思：
基本部分中，先鼓勵幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結伴游戲 。接著(zhù)運用嘗試法學(xué)習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過(guò)程中發(fā)現了一些情況怎么辦？等），從而通過(guò)嘗試、發(fā)現----再?lài)L試、再發(fā)現，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調整的過(guò)程，師生雙方共同提升經(jīng)驗。最后通過(guò)師生共同表演"跳竹竿"，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。
4、游戲"叫號接棒"隊形：四散反思：
結束活動(dòng)中通過(guò)"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調整教大的.活動(dòng)量。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)主要是通過(guò)紙棒學(xué)習"跳竹竿"游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標--想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難；體驗與同伴合作游戲帶來(lái)的成功和快樂(lè )。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動(dòng)開(kāi)始部分設計了隨音樂(lè )利用紙棒進(jìn)行隊列練習在這一環(huán)節中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車(chē)"體現了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè )，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節奠定了基礎�；静糠种�，先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結伴游戲 。接著(zhù)運用嘗試法學(xué)習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過(guò)程中發(fā)現了一些情況怎么辦？等），從而通過(guò)嘗試、發(fā)現----再?lài)L試、再發(fā)現，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調整的過(guò)程，通過(guò)師生共同表演"跳竹竿"，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結束活動(dòng)中通過(guò)"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調整教大的活動(dòng)量。
在活動(dòng)中，教師與幼兒共同學(xué)習，實(shí)現了師生"共同體"的學(xué)習氛圍，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，將幼兒心育目標的培養放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠遠不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。
好玩的竹竿游戲教案 4
一、教學(xué)目標
學(xué)生能夠掌握竹竿游戲的基本玩法，如跳竹竿、運竹竿等，提高身體的協(xié)調性、靈活性和平衡能力。
通過(guò)參與竹竿游戲，培養學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，學(xué)會(huì )與同伴相互配合、共同完成任務(wù)。
激發(fā)學(xué)生對傳統民間體育游戲的興趣，讓學(xué)生感受傳統文化的魅力，培養學(xué)生的民族自豪感。
在游戲過(guò)程中，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng )造新的竹竿游戲玩法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
讓學(xué)生熟練掌握跳竹竿、運竹竿等基本游戲的玩法和技巧。
引導學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì )與同伴合作，提高團隊協(xié)作能力。
難點(diǎn)
培養學(xué)生在跳竹竿時(shí)準確把握節奏的能力，避免被竹竿夾到。
鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )新思維，創(chuàng )造出新穎、有趣且可行的竹竿游戲玩法。
三、教學(xué)方法
示范法：教師親自示范竹竿游戲的正確玩法和動(dòng)作，讓學(xué)生直觀(guān)地了解游戲規則和技巧。
練習法：讓學(xué)生通過(guò)多次練習，鞏固所學(xué)的游戲玩法，提高身體的協(xié)調性和技能水平。
小組合作法：將學(xué)生分成小組進(jìn)行游戲，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養團隊精神。
啟發(fā)法：在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)、引導等方式，啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維。
四、教學(xué)過(guò)程
導入（5 分鐘）
播放一段熱鬧的竹竿舞視頻，視頻中人們歡快地在竹竿間跳動(dòng)，展示竹竿游戲的趣味性和獨特魅力。
播放結束后，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道剛剛視頻里大家玩的是什么有趣的游戲嗎？想不想自己也來(lái)體驗一下？” 由此引出本節課的主題 —— 好玩的竹竿游戲。
熱身活動(dòng)（5 分鐘）
帶領(lǐng)學(xué)生圍繞操場(chǎng)進(jìn)行慢跑，在慢跑過(guò)程中，讓學(xué)生模仿一些動(dòng)物的動(dòng)作，如小兔子跳、大象甩鼻子、小鳥(niǎo)飛等，增加熱身活動(dòng)的趣味性。
慢跑結束后，組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的身體拉伸運動(dòng)，如頭部運動(dòng)、肩部運動(dòng)、擴胸運動(dòng)、體轉運動(dòng)、腹背運動(dòng)、膝關(guān)節運動(dòng)、手腕踝關(guān)節運動(dòng)等，充分活動(dòng)身體各部位關(guān)節，為接下來(lái)的竹竿游戲做好準備，預防運動(dòng)損傷。
講解示范（10 分鐘）
跳竹竿
教師將學(xué)生帶到提前準備好的竹竿場(chǎng)地，場(chǎng)地中兩根長(cháng)竹竿平行放置，間距適中。
邀請兩名學(xué)生協(xié)助，教師親自示范跳竹竿的動(dòng)作。一邊示范一邊講解：“同學(xué)們，跳竹竿時(shí)，兩名同學(xué)面對面蹲下，手持竹竿的兩端，有節奏地將竹竿分合。其他同學(xué)要看準竹竿分合的時(shí)機，從中間跳進(jìn)跳出。注意，要保持身體的平衡，雙腳要敏捷地跳躍，當竹竿合起來(lái)的時(shí)候，腳要及時(shí)跳出來(lái)，避免被夾到�！�
示范結束后，讓協(xié)助的學(xué)生進(jìn)行練習，教師在一旁指導，糾正動(dòng)作。然后邀請其他學(xué)生嘗試，教師繼續觀(guān)察指導，確保每個(gè)學(xué)生都初步了解跳竹竿的基本動(dòng)作。
運竹竿
教師將學(xué)生分成若干小組，每組準備一根長(cháng)竹竿。
向學(xué)生講解運竹竿的游戲規則：“大家看，現在我們要進(jìn)行運竹竿游戲。每組同學(xué)站成一列縱隊，第一個(gè)同學(xué)雙手握住竹竿的一端，后面的同學(xué)依次將手放在竹竿上。大家要齊心協(xié)力，保持竹竿的平衡，將竹竿從起點(diǎn)運到終點(diǎn)，中途竹竿不能落地。哪個(gè)小組最先到達終點(diǎn)，并且竹竿沒(méi)有落地，哪個(gè)小組就獲勝�！�
教師進(jìn)行示范，展示如何保持竹竿平衡以及小組間如何協(xié)調步伐。示范完成后，各小組進(jìn)行練習，教師巡視各小組，給予指導和鼓勵。
分組游戲（20 分鐘）
跳竹竿挑戰
將學(xué)生分成若干小組，每組 6 - 8 人，每組兩根長(cháng)竹竿。每組安排兩名同學(xué)負責敲竹竿，其他同學(xué)依次進(jìn)行跳竹竿。
設定挑戰規則：在規定的時(shí)間內（如 5 分鐘），統計每個(gè)小組成功跳過(guò)竹竿的次數。成功跳過(guò)一次記一分，被竹竿夾到腳則不記分。
各小組開(kāi)始挑戰，教師在一旁為學(xué)生加油助威，同時(shí)觀(guān)察學(xué)生的表現，提醒敲竹竿的同學(xué)注意節奏，跳竹竿的同學(xué)把握好時(shí)機。挑戰結束后，公布各小組的得分情況，對表現優(yōu)秀的小組給予表?yè)P，如 “XX 小組的同學(xué)們配合非常默契，跳竹竿的同學(xué)動(dòng)作敏捷，敲竹竿的.同學(xué)節奏穩定，成功跳過(guò)的次數最多，大家掌聲鼓勵！” 對表現稍弱的小組給予鼓勵和指導，如 “XX 小組的同學(xué)們不要氣餒，在接下來(lái)的練習中，大家多注意節奏的配合，相信你們會(huì )有更大的進(jìn)步�！�
運竹竿接力賽
把學(xué)生分成四組，每組學(xué)生站成一列縱隊，每組起點(diǎn)和終點(diǎn)各放置一根標志桶。
向學(xué)生宣布比賽規則：“同學(xué)們，現在我們進(jìn)行運竹竿接力賽。每組的第一個(gè)同學(xué)將竹竿從起點(diǎn)運到終點(diǎn)，繞過(guò)終點(diǎn)的標志桶后，再將竹竿運回起點(diǎn)，交給下一位同學(xué)，下一位同學(xué)重復前面同學(xué)的動(dòng)作，依次類(lèi)推。比賽過(guò)程中，竹竿不能落地，如果落地，要撿起竹竿，回到落地處繼續前進(jìn)。哪個(gè)小組最先完成接力，并且竹竿沒(méi)有落地，哪個(gè)小組就獲勝�！�
各小組準備就緒后，教師發(fā)出 “開(kāi)始” 的口令，比賽正式開(kāi)始。學(xué)生們齊心協(xié)力，努力保持竹竿的平衡，快速地將竹竿運向終點(diǎn)。教師在賽道旁觀(guān)察比賽情況，為學(xué)生們加油吶喊，營(yíng)造緊張而熱烈的比賽氛圍。比賽結束后，宣布獲勝小組，并對所有參與比賽的學(xué)生給予肯定和鼓勵，強調團隊合作的重要性。
創(chuàng )新玩法（10 分鐘）
組織學(xué)生圍坐成一圈，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，分享自己想到的新的竹竿游戲玩法。
學(xué)生發(fā)言過(guò)程中，教師認真傾聽(tīng)，對于新穎、有趣的想法給予積極的肯定和鼓勵，如 “這位同學(xué)的想法非常有創(chuàng )意，將竹竿和跳繩結合起來(lái)，一定很有趣，大家想不想嘗試一下？” 對于不太成熟的想法，教師也給予引導和啟發(fā)，幫助學(xué)生完善思路，如 “你這個(gè)想法很獨特，但是在實(shí)際操作中可能會(huì )遇到一些問(wèn)題，比如…… 我們可以這樣改進(jìn)一下……”
選擇一些學(xué)生提出的創(chuàng )新玩法，組織學(xué)生進(jìn)行嘗試。在嘗試過(guò)程中，根據實(shí)際情況對玩法進(jìn)行調整和完善。例如，有學(xué)生提出可以用竹竿搭建一個(gè)簡(jiǎn)易的球門(mén)，進(jìn)行足球射門(mén)游戲。教師組織學(xué)生一起用竹竿搭建球門(mén)，然后進(jìn)行射門(mén)游戲。在游戲過(guò)程中，發(fā)現球門(mén)不夠穩固，容易倒塌，于是和學(xué)生一起思考解決辦法，最終通過(guò)增加支撐竹竿的方式，解決了球門(mén)不穩的問(wèn)題。
放松活動(dòng)（5 分鐘）
播放一段輕柔舒緩的音樂(lè )，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)。讓學(xué)生平躺在地上，閉上眼睛，全身放松，深呼吸幾次，感受身體的放松和舒緩。
然后，教師引導學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的身體拉伸，如伸展手臂、轉動(dòng)腳踝、扭動(dòng)腰部等，幫助學(xué)生緩解肌肉疲勞。放松活動(dòng)結束后，讓學(xué)生慢慢坐起來(lái)，調整呼吸，恢復平靜。
五、板書(shū)設計
好玩的竹竿游戲
跳竹竿
玩法：兩人敲竿，有節奏分合，他人跳進(jìn)跳出
要點(diǎn)：把握節奏，保持平衡
運竹竿
玩法：小組縱隊，合作運竿從起點(diǎn)到終點(diǎn)
要點(diǎn)：齊心協(xié)力，保持竿平衡
創(chuàng )新玩法（記錄學(xué)生提出的部分玩法）
六、教學(xué)反思
在本次教學(xué)中，通過(guò)豐富多樣的竹竿游戲，學(xué)生們積極參與，充分體驗到了游戲的樂(lè )趣，在一定程度上提高了身體的協(xié)調性和團隊合作能力。在跳竹竿環(huán)節，部分學(xué)生節奏感把握不夠準確，容易被竹竿夾到腳，后續可以增加一些節奏訓練的活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地掌握節奏。在創(chuàng )新玩法環(huán)節，學(xué)生們展現出了豐富的想象力，但由于時(shí)間有限，有些創(chuàng )新玩法未能充分實(shí)踐和完善，之后可以安排專(zhuān)門(mén)的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)一步探索和嘗試新玩法，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。此外，在教學(xué)過(guò)程中，應更加關(guān)注個(gè)別學(xué)生的表現，對于運動(dòng)能力較弱的學(xué)生，給予更多的指導和鼓勵，確保每個(gè)學(xué)生都能在游戲中有所收獲。
好玩的竹竿游戲教案 5
一、教學(xué)目標
學(xué)生能夠熟練運用竹竿進(jìn)行多種游戲活動(dòng)，如竹竿操、竹竿接力等，增強身體的力量、靈敏性和協(xié)調性。
通過(guò)參與不同的竹竿游戲，培養學(xué)生的競爭意識和合作精神，讓學(xué)生在競爭中學(xué)會(huì )合作，在合作中體驗成功的喜悅。
引導學(xué)生了解竹竿游戲的歷史淵源和文化內涵，激發(fā)學(xué)生對傳統文化的熱愛(ài)之情，增強學(xué)生的文化認同感。
培養學(xué)生的自我保護意識，讓學(xué)生在游戲過(guò)程中學(xué)會(huì )正確保護自己，避免受傷。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
教授學(xué)生各種竹竿游戲的規則和玩法，使學(xué)生能夠熟練參與游戲。
培養學(xué)生在游戲中的合作能力和競爭意識，提高學(xué)生的團隊協(xié)作水平。
難點(diǎn)
讓學(xué)生在游戲中深刻理解并踐行合作與競爭的關(guān)系，避免過(guò)度競爭導致團隊合作破裂。
在游戲過(guò)程中，確保學(xué)生始終保持良好的自我保護意識，預防安全事故的發(fā)生。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法：創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情境，如 “竹林探險”，將竹竿游戲融入情境中，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
競賽法：組織學(xué)生進(jìn)行小組間的競賽活動(dòng)，如竹竿接力比賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)生的參與積極性。
討論法：在游戲前后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享游戲體驗和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與思考。
安全指導法：在教學(xué)過(guò)程中，時(shí)刻強調安全注意事項，對學(xué)生進(jìn)行安全指導，確保學(xué)生在安全的前提下進(jìn)行游戲。
四、教學(xué)過(guò)程
情境導入（5 分鐘）
教師頭戴一頂用竹葉裝飾的帽子，手持一根竹竿走進(jìn)教室，對學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，今天老師要帶你們去一個(gè)神秘的地方 —— 美麗的大竹林。在竹林里，我們將一起玩很多好玩的游戲，大家準備好了嗎？”
播放一段輕快的鳥(niǎo)鳴聲和風(fēng)吹竹林的音效，同時(shí)展示一些美麗的竹林圖片，營(yíng)造出一種身臨其境的感覺(jué)，讓學(xué)生仿佛真的置身于竹林之中，激發(fā)學(xué)生對接下來(lái)游戲的期待。
熱身操（5 分鐘）
教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做一套簡(jiǎn)單的竹竿熱身操。將竹竿平放在地上，學(xué)生站在竹竿兩側。
隨著(zhù)歡快的音樂(lè )節奏，教師喊口令：“第一節，伸展運動(dòng)。雙手握住竹竿兩端，向上伸直手臂，盡量伸展身體�！� 學(xué)生跟著(zhù)口令做動(dòng)作，感受身體的拉伸。
“第二節，體轉運動(dòng)。雙腳分開(kāi)與肩同寬，雙手握住竹竿，向左轉動(dòng)身體，再向右轉，注意腰部的轉動(dòng)�！� 學(xué)生按照口令，有節奏地轉動(dòng)身體。
依次進(jìn)行腹背運動(dòng)、踢腿運動(dòng)、跳躍運動(dòng)等，通過(guò)竹竿熱身操，充分活動(dòng)學(xué)生的身體各個(gè)部位，為即將開(kāi)始的游戲做好準備。
游戲講解與示范（10 分鐘）
竹竿接力
教師將學(xué)生分成若干小組，每組 5 - 6 人，每組準備一根長(cháng)竹竿。
向學(xué)生講解游戲規則：“同學(xué)們，我們現在要玩的是竹竿接力游戲。每組同學(xué)站成一路縱隊，第一個(gè)同學(xué)手持竹竿的一端，聽(tīng)到口令后，迅速向前跑，繞過(guò)前方的標志桶，然后跑回起點(diǎn)，將竹竿交給下一位同學(xué)，下一位同學(xué)重復同樣的動(dòng)作，依次類(lèi)推。哪個(gè)小組最先完成接力，哪個(gè)小組就獲勝。注意，在跑步過(guò)程中，竹竿不能掉落，如果掉落，要撿起竹竿，回到掉落處繼續前進(jìn)�！�
教師邀請一組學(xué)生進(jìn)行示范，在示范過(guò)程中，再次強調游戲規則和注意事項，如跑步姿勢要正確、交接竹竿要迅速等。示范結束后，讓其他小組進(jìn)行練習，教師在旁邊觀(guān)察指導，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤動(dòng)作。
竹竿拔河
教師在操場(chǎng)上畫(huà)一條中線(xiàn)，將學(xué)生分成人數相等的兩隊，每隊學(xué)生握住一根長(cháng)竹竿的一端。
向學(xué)生講解游戲規則：“大家看，現在我們要進(jìn)行竹竿拔河比賽。兩隊同學(xué)分別站在中線(xiàn)兩側，聽(tīng)到口令后，用力向后拉竹竿，將對方拉過(guò)中線(xiàn)的隊伍獲勝。比賽過(guò)程中，同學(xué)們要齊心協(xié)力，同時(shí)注意安全，不要突然松手，避免摔倒受傷�！�
教師親自示范拔河的正確姿勢，雙腳前后分開(kāi)，膝蓋彎曲，身體向后傾斜，雙手緊握竹竿。示范結束后，組織兩隊學(xué)生進(jìn)行比賽，教師在旁邊擔任裁判，為學(xué)生加油助威，營(yíng)造熱烈的比賽氛圍。
分組游戲（20 分鐘）
竹竿接力大比拼
各小組在起跑線(xiàn)后站好，準備進(jìn)行竹竿接力比賽。教師站在起點(diǎn)處，發(fā)出 “預備 —— 跑” 的口令，比賽正式開(kāi)始。
學(xué)生們手持竹竿，奮力向前奔跑，繞過(guò)標志桶后迅速返回，將竹竿交給下一位同學(xué)。小組內的同學(xué)相互加油鼓勵，為了小組的榮譽(yù)全力以赴。教師在賽道旁觀(guān)察比賽情況，為學(xué)生們加油吶喊，同時(shí)注意學(xué)生的安全。如果發(fā)現有學(xué)生在跑步過(guò)程中出現危險動(dòng)作，及時(shí)喊停進(jìn)行糾正。
比賽結束后，教師宣布獲勝小組，并邀請獲勝小組的代表分享獲勝經(jīng)驗，如 “我們小組在比賽前進(jìn)行了充分的練習，大家交接竹竿的動(dòng)作非常熟練，而且在比賽中，我們互相鼓勵，保持了一致的節奏，所以才能取得勝利�！� 然后對其他小組的表現也給予肯定和鼓勵，如 “其他小組的同學(xué)們也表現得非常出色，雖然沒(méi)有獲得第一名，但是大家都盡力了，而且在比賽過(guò)程中，我們看到了你們的團結和努力，相信在下次比賽中，你們一定會(huì )取得更好的成績(jì)�！�
竹竿拔河對抗賽
將學(xué)生分成若干對，每對兩隊進(jìn)行竹竿拔河對抗賽。教師將兩隊學(xué)生帶到拔河場(chǎng)地，讓他們站好位置，握住竹竿。
教師作為裁判，站在中線(xiàn)旁，大聲喊出 “開(kāi)始” 的口令。兩隊學(xué)生立刻用力向后拉竹竿，雙方互不相讓?zhuān)荣愡M(jìn)入白熱化階段。周?chē)?學(xué)生組成啦啦隊，為自己支持的隊伍加油助威，喊著(zhù)響亮的口號：“加油！加油！”
在比賽過(guò)程中，教師密切關(guān)注學(xué)生的安全狀況，確保學(xué)生不會(huì )因為用力過(guò)猛而摔倒或受傷。如果發(fā)現有隊伍即將獲勝，及時(shí)提醒學(xué)生注意安全，不要在勝利的瞬間突然松手。比賽結束后，宣布獲勝隊伍，并對所有參與比賽的學(xué)生的拼搏精神給予贊揚，同時(shí)強調團隊合作和公平競爭的重要性。
文化分享（10 分鐘）
組織學(xué)生圍坐成一個(gè)大圓圈，教師坐在圓圈中間，手持一根竹竿。
教師向學(xué)生介紹竹竿游戲的歷史淵源和文化內涵：“同學(xué)們，你們知道嗎？竹竿游戲在中國有著(zhù)悠久的歷史，它不僅僅是一種簡(jiǎn)單的游戲，更是我們傳統文化的一部分。在一些少數民族地區，如黎族、苗族等，竹竿舞是他們慶祝節日、表達喜悅心情的重要方式。人們在歡快的音樂(lè )聲中，在竹竿間靈活地跳動(dòng)，展現出對生活的熱愛(ài)和積極向上的精神風(fēng)貌。而且，竹竿還具有很多實(shí)用價(jià)值，在過(guò)去，人們用竹竿建造房屋、制作工具等。今天，我們通過(guò)玩竹竿游戲，不僅鍛煉了身體，還傳承和弘揚了我們的傳統文化。大家想一想，我們在玩竹竿游戲的過(guò)程中，有沒(méi)有感受到傳統文化的魅力呢？”
邀請學(xué)生分享自己在游戲中的感受和對傳統文化的理解，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。有的學(xué)生說(shuō)：“我覺(jué)得跳竹竿的時(shí)候特別有趣，感覺(jué)自己像是在參與一場(chǎng)盛大的慶典，好像能感受到少數民族人民的熱情�！� 有的學(xué)生說(shuō)：“通過(guò)今天的游戲，我才知道竹竿原來(lái)有這么多的用處，我們的傳統文化真的很厲害�！� 教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結和點(diǎn)評，進(jìn)一步加深學(xué)生對傳統文化的認識和理解。
安全總結與放松（5 分鐘）
教師再次強調在游戲過(guò)程中的安全注意事項，提醒學(xué)生在今后的體育活動(dòng)中，要時(shí)刻保持自我保護意識，如在使用竹竿時(shí)，不要將竹竿對著(zhù)他人揮舞，避免意外傷害；在進(jìn)行跑步、跳躍等運動(dòng)時(shí)，要注意地面情況，防止摔倒等。
播放一段舒緩的音樂(lè )，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)。讓學(xué)生站立，雙腳與肩同寬，雙手向上伸直，然后慢慢彎腰，用手觸摸地面，感受腿部和背部的拉伸。接著(zhù)，轉動(dòng)頸部、肩部、腰部等關(guān)節，放松身體。最后，深呼吸幾次，調整呼吸節奏，讓身體和心情都逐漸平靜下來(lái)。
五、板書(shū)設計
好玩的竹竿游戲
竹竿接力
規則：小組縱隊接力，繞過(guò)標志桶，竹竿不掉落
技巧：交接迅速，跑步姿勢正確
竹竿拔河
規則：兩隊拉竹竿，將對方拉過(guò)中線(xiàn)獲勝
要點(diǎn)：齊心協(xié)力，姿勢正確，注意安全
竹竿游戲文化
歷史：悠久，少數民族傳統
價(jià)值：慶祝節日、實(shí)用工具等
好玩的竹竿游戲教案 6
活動(dòng)主題的選擇游戲是幼兒最喜歡的學(xué)習方式，通過(guò)游戲幼兒可以在動(dòng)作、情感、社會(huì )性等方面都得到很好的發(fā)展。特別是民間游戲一般都需要若干幼兒共同合作才能進(jìn)行，這樣無(wú)形中就培養了幼兒的合作交往能力，如《炒黃豆》、《卷炮竹》、《城門(mén)城門(mén)幾丈高》等，而且材料都是我們是常生活中常用的一些物品。本游戲就是根據上述特點(diǎn)所選擇的，所用的材料是紙，在開(kāi)展游戲之前我們開(kāi)展了請幼兒制作紙棒的活動(dòng)，紙棒是幼兒生活中常見(jiàn)又熟悉的物件，他們通過(guò)親自制作材料，對這次活動(dòng)更是充滿(mǎn)了期待。這個(gè)活動(dòng)就是利用他們的紙棒，進(jìn)行民間游戲"跳竹竿"滿(mǎn)足了幼兒喜愛(ài)玩民間游戲的心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力。根據本班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時(shí)提供這次機會(huì )，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。
2、體驗與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：老師準備玩跳竹竿，人手一根紙棒（活動(dòng)前幼兒自己制作，長(cháng)度1米），錄音機，磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：開(kāi)始部分：
幼兒隨音樂(lè )利用紙棒進(jìn)行隊列練習。導語(yǔ)：今天天氣真不錯，我們騎著(zhù)馬出去玩玩吧�。ㄓ變弘S音樂(lè )的變化"騎馬"變雙圓、大圓、小圓、"坐馬車(chē)"）基本部分一、探索紙棒的玩法1、師：紙棒可以和我們玩哪些游戲呢？可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）我們一起來(lái)試試2、鼓勵幼兒隨音樂(lè )用紙棒進(jìn)行自由玩耍：騎馬、合作組合"抬轎子、坐馬車(chē)"等等（活動(dòng)此部分設計了利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"環(huán)節，是想了解幼兒對玩紙棒有多少經(jīng)驗，還有激發(fā)了幼兒初步嘗試與同伴合作玩，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節奠定了基礎。）二、學(xué)習"跳竹竿"游戲1、平時(shí)在電視里有沒(méi)有看過(guò)玩"跳竹竿"的游戲？（這個(gè)問(wèn)題是想了解幼兒是否知道跳竹竿的游戲，引發(fā)幼兒討論"這個(gè)游戲是怎么玩的？如果幼兒不了解，就進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節欣賞老師玩游戲"來(lái)引出討論）2、欣賞老師們玩"跳竹竿"，討論玩法及規則（1）這個(gè)游戲用紙棒是怎么玩的'？做了哪些動(dòng)作？你們有哪些地方?jīng)]看明白的嗎？
�。�2）再次欣賞游戲，觀(guān)察跳竹竿的方法：
師：有哪些不同的跳法？竹竿是怎么敲的？怎樣才會(huì )不夾到腳？幾個(gè)人合作玩合適呢？（根據竹竿的長(cháng)短，三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一幼兒在中間看準竹竿的分合跳進(jìn)或跳出）3、分組游戲（1）幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲鼓勵幼兒創(chuàng )造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。
�。�2）交流分享：你們在玩游戲中遇到哪些問(wèn)題？怎么解決的？
跳的時(shí)候要注意些什么？你們是怎么合作玩的？（這幾個(gè)問(wèn)題作為幼兒經(jīng)驗的回顧與統整）結束部分：
延伸至體鍛活動(dòng)或者是日�；顒�(dòng)中繼續玩"跳竹竿"根據此次游戲，隨著(zhù)幼兒年齡的增長(cháng)還可以進(jìn)行以下不同隊形玩法的嘗試：
�。�1）兩路縱隊（2）梯隊形（3）叫號接棒等。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè )趣。
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