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說(shuō)說(shuō)我的成長(cháng)教案設計（精選10篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的說(shuō)說(shuō)我的成長(cháng)教案設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
說(shuō)說(shuō)我的成長(cháng)教案設計 1
教育目的：
讓學(xué)生學(xué)會(huì )記憶自己的成長(cháng)，熟悉自己小學(xué)階段的成長(cháng)過(guò)程，記錄下自己成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，展望自己真正長(cháng)大應該怎么做，懂得全面發(fā)展。
一、導入
日歷一頁(yè)一頁(yè)的翻過(guò)，我們也一天一天的長(cháng)大。好像沒(méi)過(guò)幾天，我們又發(fā)現自己的褲子變短了，衣服變小了。有時(shí)偶爾會(huì )聽(tīng)到家里串門(mén)的親戚說(shuō)：“這孩子長(cháng)高了，也懂事了�！钡渤３Ｂ�(tīng)到媽媽責怪地說(shuō)：“怎么還是長(cháng)不大？”那你覺(jué)得自己長(cháng)大了嗎？
二、成長(cháng)的.足跡
1.你還記得自己成長(cháng)的足跡嗎？向我介紹一下“那時(shí)的你”好不好，例如：身高、體重、學(xué)習、紀律、體育、勞動(dòng)以及興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、煩惱等�；蛘弋�(huà)一畫(huà)“那時(shí)的你”。
2.想象一下自己小學(xué)畢業(yè)時(shí)的樣子，并用自己手中的筆畫(huà)一畫(huà)，描繪一下“那時(shí)的我”。
3.講述一件成長(cháng)經(jīng)歷中印象深刻的一件事情。
小結：長(cháng)大不僅僅是長(cháng)高了、長(cháng)壯了，還包括你增長(cháng)了哪些知識、技能，學(xué)會(huì )的道理。
三、獨特的我
通過(guò)回憶自己的成長(cháng)足跡，那你能回答我三個(gè)問(wèn)題嗎？
你是一個(gè)怎樣的人？你有什么優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處？你有什么缺點(diǎn)、不足？
1. 填字游戲：我是一個(gè)怎樣的人
填一填《我是誰(shuí)？》的測試表，看看你對自己的認識全不全面，恰不恰當。 你是誰(shuí)？你是一個(gè)怎樣的人？
例如：我是誰(shuí)？我是一個(gè)活潑的人、愛(ài)笑的人、喜歡幫助別人的人、懶散的人。
2.我的優(yōu)點(diǎn)長(cháng)處
通過(guò)填字游戲數一數你寫(xiě)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)，這些優(yōu)點(diǎn)有給你帶了什么好處。你平時(shí)有好好利用你的優(yōu)點(diǎn)嗎？
3.我的缺點(diǎn)短處
你寫(xiě)了幾個(gè)缺點(diǎn)，這些缺點(diǎn)又給你帶來(lái)什么不好的影響嗎？你有在慢慢改正這些缺點(diǎn)嗎？ 發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)會(huì )使自己更有自信，發(fā)現缺點(diǎn)可要改正��！事實(shí)上，任何人都不可能完美無(wú)缺，人人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。你是這世界上獨一無(wú)二的一個(gè)，所以要充分地認識自己，讓自己揚長(cháng)補短，不斷進(jìn)步。老師給了每個(gè)小組一把正確認識自己的金鑰匙。
發(fā)現了自己更多的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也發(fā)現了自己的存在問(wèn)題，只要你正視自己的缺點(diǎn)并改正過(guò)來(lái)，那么無(wú)論外表和心靈都會(huì )變得更美。
說(shuō)說(shuō)我的成長(cháng)教案設計 2
活動(dòng)目標
�、�.能利用小時(shí)候的照片或用過(guò)的物品，證明自己正在慢慢長(cháng)大，體驗長(cháng)大的快樂(lè )。
�、�.萌發(fā)自信心，逐漸形成自我意識。
活動(dòng)準備
�、�.小時(shí)候的照片。人手一張紙娃娃。
�、�.小時(shí)候穿戴過(guò)的衣服和鞋帽等物品。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞小時(shí)候的照片，發(fā)現自己長(cháng)大了
�、�.猜猜這是誰(shuí)
(逐一出示幼兒小時(shí)候的照片)
師：小朋友，請你仔細看一下猜一猜這張照片是哪位小朋友的?你是從哪里看出來(lái)的。
�、�.比比小時(shí)候的他和現在的他有哪些變化?變得怎樣?
主要說(shuō)說(shuō)現在他(她)變得怎樣了。(長(cháng)高了，長(cháng)胖了等)
二、觀(guān)察比較小時(shí)候衣服、鞋帽，發(fā)現自己長(cháng)大了
�、�.小時(shí)候的衣服還能穿嗎?
師：看看，這些都是我們小朋友們帶來(lái)的自己小時(shí)候的衣服。這些衣服鞋帽你們現在還能用嗎?看上去怎樣?現在給我們穿行嗎?為什么?(讓個(gè)別幼兒上來(lái)試一下)太小了都不能穿了。
�、�.幼兒記錄自己身體上哪里變化了
師：我剛剛請了一位小朋友來(lái)試了衣服，發(fā)現穿不進(jìn)去，那是因為我們哪里長(cháng)大了?(手臂)那老師這里要給每個(gè)小朋友發(fā)一張紙娃娃，請你們到處看看試一試這些衣服和鞋帽，比比、看看小朋友哪些地方長(cháng)大了、變化了，這些衣服和鞋帽已不適合小朋友現在穿戴了，并用筆在紙娃娃的相應位置上做一個(gè)標記。
�、�.幼兒找一找，記一記
�、�.幼兒交流自己的觀(guān)察結果(用語(yǔ)言來(lái)表述、證明自己長(cháng)大了)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現你自己哪里長(cháng)大了?
三、表演小時(shí)候的自己
�、�.集體表演，引導幼兒用最簡(jiǎn)明的動(dòng)作和神情來(lái)表演自己小時(shí)候的樣子。
例如：小時(shí)候你是怎么走路的`?現在你又是怎樣走路的?(請幼兒一起來(lái)做做)
�、�.分組表演小時(shí)候的動(dòng)作。
四、從各方面發(fā)覺(jué)自己真的長(cháng)大了
�、�.大手牽小手——證明自己長(cháng)大了
師：那剛剛我們發(fā)現自己身體上的變化，發(fā)現自己長(cháng)大了。那我們如何證明自己懂事了，真的長(cháng)大了呢?
還記得我們小朋友小班的時(shí)候嗎?那個(gè)時(shí)候也是像現在的小班小朋友們一樣，一直哭、什么都不懂。小朋友們還記不記得上個(gè)星期我們和小班的弟弟妹妹進(jìn)行的大手牽小手的活動(dòng)，你們在帶著(zhù)他們參觀(guān)幼兒園時(shí)的心情是怎么樣的?當弟弟妹妹在哭的時(shí)候，你又是怎么做的呢?怎么安慰他們的?(我們真得長(cháng)大了)
�、�.能力的變化
還記得我們小朋友小班時(shí)進(jìn)幼兒園時(shí)是怎么進(jìn)來(lái)的呀?(是爸爸媽媽抱著(zhù)進(jìn)來(lái)的，還會(huì )一直哭)
那我們現在呢?(是怎么自己走進(jìn)來(lái)的)那證明我們真得長(cháng)大了。
�、�.我會(huì )……
師：剛才小朋友都講過(guò)了也體會(huì )到了自己的確長(cháng)大了。下面請小朋友一起用各種方式來(lái)表明自己長(cháng)大了，如“我會(huì )跳繩了”、“我能連續拍球了”、“我能單獨睡了”等。
�、�.小結
我們小朋友在慢慢地長(cháng)大，越來(lái)越能干，將來(lái)還會(huì )學(xué)到更多的本領(lǐng)，會(huì )變得越來(lái)越棒!
說(shuō)說(shuō)我的成長(cháng)教案設計 3
教學(xué)目標
1、知識目標：了解師生關(guān)系對學(xué)生健康成長(cháng)的影響。了解老師工作的基本特點(diǎn)。知道為什么要尊敬老師。
2、過(guò)程與方法：能夠正確地評價(jià)老師在學(xué)生知識學(xué)習和人格成長(cháng)中的作用。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：愿意與老師交往，積極與老師進(jìn)行有效的溝通。認同教師職業(yè)所蘊含的價(jià)值取向，如奉獻、敬業(yè)、愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：我們要尊敬老師。
教學(xué)難點(diǎn)：師生關(guān)系對學(xué)生健康成長(cháng)的影響。
教學(xué)工具
多媒體工具
教學(xué)過(guò)程
(一)、課前五分鐘
(二)、導入新課(用時(shí)3分鐘)：學(xué)�；顒�(dòng)的重要內容是什么?師生關(guān)系對我們有什么影響?在與老師的交往中，什么是我們應有的道德品質(zhì)?什么是我們需要學(xué)習的一項重要能力?(一起閱讀小輝日記，交流看法，出謀劃策)
(三)、新課教學(xué):
1、我給老師畫(huà)個(gè)像(用時(shí)10分鐘)
(1)師生交往的重要意義
師生交往是學(xué)校生活的重要內容，師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。在與老師的交往中，尊敬老師，是我們應有的.道德品質(zhì);善于和老師溝通是我們要學(xué)習的一項重要能力。(討論師生關(guān)系對我們成長(cháng)的影響)
(2)老師工作的特點(diǎn)
社會(huì )職業(yè)層面上：老師是人類(lèi)文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能。老師被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師。
老師對個(gè)體發(fā)展：教給我們思考方法，讓我們產(chǎn)生探求知識的愿望。培養人格，喚醒情感，做出榜樣，教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長(cháng)和充盈。老師在我們的成長(cháng)過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用。(通過(guò)訪(fǎng)談，全面了解日常生活中的老師，增進(jìn)老師形象的親和力，消除對老師的神秘感，拉近師生間的距離)
2、我愛(ài)我師(用時(shí)12分鐘)
(1)老師值得我們尊敬與熱愛(ài)
老師具有高尚的人格，有一顆金子般閃閃發(fā)光的心。在我們失敗的時(shí)候，老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆;當我們成功的時(shí)候，老師耐心細致地撥正我們前進(jìn)的航向;在我們因取得一點(diǎn)兒成績(jì)而驕傲的時(shí)候，老師是我們的清醒劑。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。(列舉古今中外對教師深情的比喻或謳歌的篇章，讓學(xué)生用自己的親身經(jīng)歷，評價(jià)老師的工作。)
(2)贊美我們的老師
知師、信師、愛(ài)師、敬師，建立愛(ài)生尊師、和諧融洽的師生關(guān)系，我們就能與老師心相印，情相融，就能快樂(lè )地學(xué)習，更快進(jìn)步。(通過(guò)對教師的稱(chēng)贊和制作謝師卡，表達對教師的感謝之情，潤滑師生間的關(guān)系。)
(四)、知識鞏固：師生共同完成。(用3分鐘)
板書(shū)
第四課 第一框 我知我師我愛(ài)我師
1、我給老師畫(huà)個(gè)像
(1)師生交往的重要意義。
(2)老師工作的特點(diǎn)
2、我愛(ài)我師
(1)老師值得我們尊敬與熱愛(ài)
(2)贊美我們的老師
說(shuō)說(shuō)我的成長(cháng)教案設計 4
活動(dòng)目標：
1. 學(xué)習用多種不同材料通過(guò)畫(huà)、剪、貼等裝飾自己的相冊。
2. 體驗自己從出生到現在是個(gè)不斷成長(cháng)的過(guò)程。
3. 積極參與成長(cháng)過(guò)程中快樂(lè )往事的交流。
活動(dòng)準備：
1．各種不同的紙、筆若干，剪刀、膠水、照片等人手一份。
2．錄音兩段、錄音機一個(gè)，小本子每人一份。
3．向父母采訪(fǎng)過(guò)自己已記憶模糊的快樂(lè )成長(cháng)往事。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 出示照片，引起幼兒興趣。
師：“你們認識這些照片嗎？猜猜是誰(shuí)？這些都是什么時(shí)候的照片？”比一比，有那些變化？
2. 通過(guò)排序體驗自己的'生長(cháng)過(guò)程。
師：剛出生不久的寶寶叫什么？他有那些特點(diǎn)呢？想知道你們還是嬰兒的時(shí)候是怎樣慢慢長(cháng)大的嗎？出示圖片，請幼兒排序。
3. 分享成長(cháng)的快樂(lè )。
師：“在我們小朋友的成長(cháng)過(guò)程中，有著(zhù)許許多多快樂(lè )的事情，有一部分我們能自己回憶，記不得的我們也回去采訪(fǎng)過(guò)爸爸媽媽了，你們愿意把你們快樂(lè )的往事和大家一起分享嗎？”我們再來(lái)聽(tīng)一段錄音，通過(guò)父母的錄音分享快樂(lè )。
4. 提供多種不同材料通過(guò)畫(huà)、剪、貼等裝飾自己的相冊。
出示裝飾好的相冊，幼兒欣賞。
選擇不同材料為自己做《我成長(cháng)，我快樂(lè )》相冊，過(guò)程中，可請客人老師幫助寫(xiě)提示語(yǔ)。
說(shuō)說(shuō)我的成長(cháng)教案設計 5
活動(dòng)目標：
1、知道并能大膽講述自己成長(cháng)的變化。
2、了解自己成長(cháng)的故事，學(xué)會(huì )感恩養育自己的人。
3、感受和小伙伴一起長(cháng)大的快樂(lè )和自豪。
4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
5、初步懂得自己長(cháng)大了，遇事能夠試著(zhù)面對。
活動(dòng)準備：
1、請家長(cháng)幫助搜集幼兒不同年齡時(shí)期的照片，并向幼兒講述成長(cháng)期間發(fā)生的故事。
2、請幼兒帶一件自己成長(cháng)中最有意義的物品與同伴分享。
活動(dòng)過(guò)程：
1、物品展示
(1)請幼兒把自己帶來(lái)的物品放置在桌子上。
(2)師：請小朋友看看桌面上的物品，哪一件最讓你想知道它的故事?
(3)幼兒找出具有代表性的幾樣物品請幼兒與同伴分享他的故事。
2、猜猜他是誰(shuí)?
(1)出示不同幼兒的嬰兒、幼兒時(shí)期照片。
(2)討論：這是誰(shuí)?和現在的她比有什么變化?請幼兒也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的變化。引導幼兒表達成長(cháng)的想法。
(3)師：看到自己逐漸長(cháng)大的樣子，你有什么感覺(jué)?引導幼兒講述自己的父母是怎樣照顧自己的，感受父母養育的艱辛，增進(jìn)對父母的感情。
3、現在的我。
讓幼兒講述自己能夠獨立完成的事情，自己的進(jìn)步，通過(guò)談話(huà)、比較的方式，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會(huì )在自己的成長(cháng)過(guò)程中父母及親人對自己的關(guān)愛(ài)。鼓勵幼兒積極參與，大膽與同伴交流，分享自己成長(cháng)的快樂(lè )。
活動(dòng)延伸
繪畫(huà)：長(cháng)大后要做的.事情
教學(xué)反思
1、教學(xué)過(guò)程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準備的教具能引起幼兒的興趣。
2、幼兒動(dòng)手操作方面，沒(méi)能提供一些材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作，如果能夠增加一個(gè)讓幼兒親自體驗的環(huán)節，讓幼兒感受一下自己長(cháng)大了，能做事了的快樂(lè )與滿(mǎn)足，并從不同的交流討論中增強情感的體驗。
3、幼兒的積極性調整上還有待提高，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說(shuō)而不敢說(shuō)。對幼兒的激勵語(yǔ)、評價(jià)語(yǔ)應該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，以后應在這方面多加鍛煉和提高。
說(shuō)說(shuō)我的成長(cháng)教案設計 6
一、活動(dòng)目標
1、幼兒樂(lè )于積極動(dòng)手，自制成長(cháng)手冊。
2、引導幼兒用照片以及圖畫(huà)符號等表達自己對成長(cháng)的喜悅之情。
3、幼兒愿意與同伴一起分享自制的成長(cháng)手冊，一起體驗成長(cháng)、長(cháng)大后的快樂(lè )和幸福感。
二、活動(dòng)準備
1、教師自制手冊樣本一個(gè)
2、紙張若干、畫(huà)筆、膠水、訂書(shū)機
3、照片、圖片等幼兒需提前自備材料
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示自制的成長(cháng)手冊樣本，引導幼兒了解制作的方法。
�。�1）看看這本小叔是怎樣制承德？訂書(shū)機把釘子釘在哪里可以讓小書(shū)不散？
�。�2）小叔的每一頁(yè)都是用什么來(lái)裝飾的？都介紹了什么內容？
�。�3）小書(shū)的書(shū)皮和封底是怎么裝飾的？
2、教師發(fā)放制作小書(shū)的材料，指導幼兒動(dòng)手制作小書(shū)。
�。�1）教師知道示范步驟：將紙對折，并將折好的紙張沿折線(xiàn)重疊放置，教師幫忙訂成小書(shū)。
�。�2）請幼兒拿出自己自卑的照片以及圖片等，裁剪好以備用。
�。�3）教師鼓勵幼兒自由發(fā)揮想象，按成長(cháng)的順序裝飾自己的成長(cháng)手冊。
�。�4）教師巡回指導，可以幫助幼兒將相關(guān)的蚊子記錄在小書(shū)中，幾年美好瞬間。
3、教師請幼兒自主分享自己制作的成長(cháng)手冊，和同伴一起感受成長(cháng)的喜悅和幸福感。
�。�1）教師鼓勵幼兒在集體面前講解小書(shū)的.內容或者分享自己制作小書(shū)的感受與經(jīng)驗。
�。�2）教師和幼兒一起設置展示臺，或者把幼兒的成長(cháng)手冊放在成長(cháng)欄或者家園共育欄。
4、教師做總結，表?yè)P、鼓勵，批評和建議，明確指出幼兒收獲了什么？成長(cháng)了什么？進(jìn)步的點(diǎn)在哪里？
四、活動(dòng)延伸
教師在美工區投放制定好的空白小書(shū)，鼓勵幼兒繼續進(jìn)行創(chuàng )作。
五、資料庫：成長(cháng)手冊的秘密
小書(shū)屋
小書(shū)屋，四方方，像座花園飄花香。
伙伴們，來(lái)讀書(shū)，好像蜜蜂采蜜忙。
猜猜它是誰(shuí)？
一頁(yè)一頁(yè)來(lái)翻開(kāi)，有圖有字真精彩。
如果和它做朋友，你會(huì )聰明又可愛(ài)。
說(shuō)說(shuō)我的成長(cháng)教案設計 7
教學(xué)要求：
1、回憶自己六年的成長(cháng)歷程，搜集資料，精心制作一本反映自己成長(cháng)的小冊子，整體策劃，搜集資料，精心制作一本反映自己成長(cháng)的冊子。
2、培養學(xué)生良好的整理資料的習慣，鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。
3、引導學(xué)生學(xué)會(huì )總結自己、提升自己，讓學(xué)習、探究、反思成為激活學(xué)生能力、升華能力的快樂(lè )體驗，成為學(xué)生生命成長(cháng)不可或缺的成功經(jīng)歷。
一、談話(huà)激趣，導入新課
光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)學(xué)習生活即將結束了。讓我們回過(guò)頭來(lái)看看自己走過(guò)的足跡吧！
還記得六年前邁入小學(xué)大門(mén)的情景嗎？（實(shí)物投影，出示照片）
不覺(jué)間，六年的日子就這樣流逝，我們長(cháng)大了昔日的小朋友長(cháng)成了一個(gè)個(gè)小姑娘、帥小伙。（實(shí)物投影，出示畢業(yè)照）現在的我們已成為小學(xué)畢業(yè)生了！
今天，我們就來(lái)回憶自己的`成長(cháng)歷程，動(dòng)手制作一本我的成長(cháng)冊。
二、規劃板塊，整體布局
1、先想一想：我們的成長(cháng)冊可以包括哪幾個(gè)方面的內容？
教師提示：學(xué)校生活、社區生活等，重點(diǎn)應為學(xué)校生活。
2、這些內容，從大體上可以規劃為幾個(gè)板塊？（根據學(xué)生發(fā)言，隨機板書(shū)）
能給這些板塊取個(gè)好聽(tīng)的名城嗎？（提示：如難忘瞬間、好書(shū)過(guò)目、我的名言、收藏展臺等）
三、搜集資料，整理資料
1、搜集所有的能反映自己成長(cháng)歷程的原始資料，如素質(zhì)報告書(shū)、獲獎證書(shū)、發(fā)表的作品等）
2、根據搜集到的資料的不同材質(zhì)，進(jìn)行復印、拍照、掃描等。
3、按照板塊要求，分類(lèi)整理自己搜集的資料，并用信封分類(lèi)放置。
四、準備工具，精心制作
1、準備好膠水、雙面貼、水彩筆等，準備制作。
2、按照步驟精心制作成長(cháng)冊。
第一步：對資料進(jìn)行分類(lèi)、挑選和編輯。
第二步：自己動(dòng)手做一個(gè)材料夾。
第三步：細心粘貼，并適當美化。
第四步：給成長(cháng)冊起一個(gè)名字，制作封面、封底。
五、展覽交流，相互評比
1、開(kāi)展我的成長(cháng)冊評比活動(dòng)，主要從內容和形式各方面進(jìn)行評比。
2、將自己精心制作的成長(cháng)冊參評，師生共評，老師頒獎。
3、將自己制作成長(cháng)冊的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，可以寫(xiě)后記。
說(shuō)說(shuō)我的成長(cháng)教案設計 8
教育目的：
通過(guò)班會(huì )，使學(xué)生充分意識到好習慣對成長(cháng)的重要作用，提高自覺(jué)性;發(fā)現并改正不良習慣，提高自我控制能力。
教育形式：
敘述、談話(huà)、討論、問(wèn)答、表演等形式。
教育過(guò)程：
好習慣是我們的良師，它陪伴著(zhù)我們度過(guò)無(wú)知的童年。在我們成長(cháng)的過(guò)程中，讓好習慣成為我們的良師益友吧!
今天，我們班會(huì )的主題就是養成良好的學(xué)習習慣。
1、課前，我們應該怎樣做?讓學(xué)生討論、發(fā)言。
(1)課前要預習，首先要熟讀課文，學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習;
(2)課前準備好學(xué)習用品，靜待老師上課。
下面我們看看這些同學(xué)做得好不好?(主持敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。)
(1)上課前，老師正要走進(jìn)教室，只看見(jiàn)教室內幾名同學(xué)追逐打鬧，其他同學(xué)加油助威。
(2)上課鈴響了，同學(xué)還在校園里慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。
(3)上課前，小紅把學(xué)習用品準備好，在認真地預習課文;她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩弄電子手表。
同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現，你們有沒(méi)有?你認為自己在課前學(xué)習習慣方面做得怎么樣?知道自己努力的方向了嗎?有則改之，無(wú)則加勉。
2、課堂上，我們應該怎樣做?讓學(xué)生討論、發(fā)言。
(1)上課認真聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考;要發(fā)言，先舉手;回答問(wèn)題要起立，聲音響亮。
(2)上課坐姿要端正，讀寫(xiě)姿勢要正確，努力做到“三個(gè)一”。讓學(xué)生說(shuō)出哪“三個(gè)一”(眼睛離書(shū)一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。) ?當場(chǎng)示范寫(xiě)字，看姿勢要點(diǎn)是否掌握。
(3)作業(yè)要字體端正、規范，書(shū)寫(xiě)格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。
下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好?
(1)課堂上，老師在上面講課，下面的`同學(xué)有的小聲說(shuō)話(huà)，有的在做小動(dòng)作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺(jué)。
(2)課堂上，老師在提問(wèn)問(wèn)題，A同學(xué)積極舉手，回答問(wèn)題聲音響亮;B同學(xué)低下頭，老師叫到時(shí)，慢騰騰地站起來(lái)，回答問(wèn)題聲音特別小。
(3)課堂上，A同學(xué)認真寫(xiě)字，紙面清潔;B同學(xué)邊寫(xiě)邊玩，用臟乎乎的橡皮擦字，紙面像個(gè)大花貓。
同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現，你們有沒(méi)有?你認為自己在課堂上做得怎么樣?還有哪些方面需要改進(jìn)?
3、課后，我們又該怎樣做?讓學(xué)生討論、發(fā)言。
(1)先復習課堂上所學(xué)的知識，然后再做作業(yè)。
(2)按時(shí)、獨立、認真地完成作業(yè)。
下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好?為什么?
(1)張同學(xué)邊走路邊看書(shū)，非常認真;李同學(xué)在餐廳邊吃飯邊看書(shū);王同學(xué)在行使的公共汽車(chē)上看書(shū);劉同學(xué)在黑暗的屋子里看書(shū);孫同學(xué)在耀眼的陽(yáng)光下看書(shū);趙同學(xué)躺在床上看書(shū);丁同學(xué)邊看電視邊做作業(yè)。
(2)小明認真、獨立完成作業(yè)后，再出去玩;小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完;休息日兩天，小剛玩得開(kāi)心極了，明天就要上學(xué)了，今晚急急忙忙把作業(yè)做完;老師布置的課后作業(yè)，小玲從來(lái)都不完成。
4、下面我們進(jìn)行好習慣演練活動(dòng)，看誰(shuí)做得好。
課間書(shū)桌干凈，書(shū)本擺放整齊。上課鈴響后，坐正姿勢，等待老師上課。讀書(shū)姿勢正確，聲音洪亮。寫(xiě)字做到三個(gè)一，眼睛離書(shū)一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。
5、各組隊員展示好習慣圖畫(huà)，提出倡議，談我們應養成怎樣的好習慣。
說(shuō)說(shuō)我的成長(cháng)教案設計 9
活動(dòng)目標
1、嘗試尋找長(cháng)大的變化，讓幼兒感受自己不斷在長(cháng)大和變化。
2、感受長(cháng)大的樂(lè )趣，為自己的成長(cháng)而感到自豪。
3、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備
1、視頻《我的變化》；
2、操作材料包：P17頁(yè)；
3、請幼兒帶自己小時(shí)候的照片和小時(shí)候使用的物品。
活動(dòng)過(guò)程
一、看一看：成長(cháng)的過(guò)程。
1、教師播放視頻我的變化。
提問(wèn)：畫(huà)面上的小朋友有什么不同？你覺(jué)得小朋友是怎樣一步步長(cháng)大的？
2、幼兒通過(guò)視頻了解自己慢慢長(cháng)大的過(guò)程，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
小結：我們每個(gè)人從小到大要有很多變化，一開(kāi)始還不會(huì )走路，后來(lái)我們會(huì )爬，可以玩玩具，再后來(lái)我們能走路，長(cháng)得又高又大，能上幼兒園和好朋友一起玩了。這樣，我們一天天的變化，也在不知不覺(jué)中長(cháng)大。
二、說(shuō)一說(shuō)：我的成長(cháng)。
1、身體的長(cháng)大。
過(guò)渡：最近我們收集了一些自己長(cháng)大的資料，老師請你們找找看看與小時(shí)候相比你發(fā)生了哪些變化，把你找到的這些長(cháng)大的秘密和我們一起來(lái)分享。
關(guān)鍵提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你找到的長(cháng)大的秘密好嗎？
�。�1）腳變大了。
�。�2）身體變高了。
�。�3）開(kāi)始換牙了。
小結：你看，長(cháng)大多好呀，長(cháng)高了，手臂變長(cháng)了，身體變闊了，腳變大了，開(kāi)始換牙了，人越長(cháng)越漂亮了。
2、內在的變化成長(cháng)。
�。�1）提問(wèn)：小時(shí)候的你和現在的你有什么不一樣的地方呢？請你說(shuō)一說(shuō)，你和這件寶貝之間的故事。（幼兒結合自己小時(shí)候的照片或物品來(lái)說(shuō)）
小結：原來(lái)，不僅是我們的身體發(fā)生了變化，我們的一些習慣和能力也發(fā)生了變化。因為，我們學(xué)會(huì )了很多事，學(xué)會(huì )了獨立吃飯、穿衣。所以，小時(shí)候有的東西，我們不再需要，因為，我們長(cháng)大了。
�。�2）提問(wèn)：你做過(guò)哪些關(guān)心別人的事呢？
小結：你們真的長(cháng)大了，從你們話(huà)中，從你們的故事中，我看到了你們的成長(cháng)。
有的學(xué)會(huì )了堅強，有的學(xué)會(huì )了謙讓、有的學(xué)會(huì )了合作。我們每個(gè)人都在成長(cháng)、都在變化。
三、做一做：我在長(cháng)大
1、看看右邊照片中的小寶寶在做些什么？
2、想一想怎么給這些照片排隊？
3、幼兒自主操作，教師指導。
4、相互介紹自己的記錄：發(fā)現一些順序上的不同。（比如有的幼兒先會(huì )說(shuō)話(huà)，有的幼兒先會(huì )走路等）
總結：我們有自己的長(cháng)大過(guò)程，有的先學(xué)會(huì )了走路，有的先學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)，真是一個(gè)奇妙的'過(guò)程。
四、延伸活動(dòng)：
我們還在不斷地成長(cháng)，你們長(cháng)大后還有什么夢(mèng)想呢？
教學(xué)反思
這次活動(dòng)內容的選擇是適合我們中班幼兒現有水平的，活動(dòng)內容對他們來(lái)說(shuō)有一定的體驗性，這次活動(dòng)孩子體驗了自己長(cháng)大的喜悅，他們開(kāi)始關(guān)心自己身邊的人，他們學(xué)會(huì )了主動(dòng)幫助自己身邊的朋友，學(xué)會(huì )了自己的事情自己做，嘗試著(zhù)自己?jiǎn)为毸X(jué)等。這次活動(dòng)也更貼近生活，孩子更容易理解和接受。根據孩子的年齡特點(diǎn)，認知水平。選材主題是來(lái)自于生活，只要是貼近他們的生活，活動(dòng)的開(kāi)展必然會(huì )受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時(shí)對孩子的交談，喜好關(guān)注，及時(shí)抓住他們所關(guān)心的熱點(diǎn)，是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動(dòng)的動(dòng)機，我們應關(guān)注、尊重并追隨孩子的興趣，不斷創(chuàng )造、探索，感知的平臺，不斷拓展他們的經(jīng)驗和視野。
通過(guò)本次活動(dòng)一方面滿(mǎn)足孩子們心里需要，促進(jìn)自我意識的發(fā)展，另一方面讓幼兒正確認識自己的缺點(diǎn)，并愿意改正。教學(xué)方式我采取了讓孩子主動(dòng)參與，通過(guò)看一看、比一比、量一量、說(shuō)一說(shuō)、貼一貼、畫(huà)一畫(huà)，讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行活動(dòng)，發(fā)現孩子很活躍，興趣極高，能積極參與到每個(gè)活動(dòng)中去，幼兒在參與活動(dòng)中體驗到了長(cháng)大了，長(cháng)高了，有一種自豪感，并渴望與別人交流自己的想法。在我們還有什么缺點(diǎn)環(huán)節中，教師介紹自己的缺點(diǎn)并用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式記錄在紙條上，教師參與其中既起到了示范的作用又與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，幼兒做記錄時(shí)，教師指導，教育的內涵在此其中自然而然滲透。同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì )用繪畫(huà)的方式記錄自己的思維結果。
如果再重新上這節課，我要在幼兒平時(shí)一日生活中捕捉孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，用圖片或光盤(pán)形式多樣的手法記錄下每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，在組織教育活動(dòng)時(shí)展現給孩子們，讓孩子們獲得自信、愉快、自豪的體驗，促進(jìn)其健康成長(cháng)！
說(shuō)說(shuō)我的成長(cháng)教案設計 10
教學(xué)目標：
1．懂得自己的成長(cháng)離不開(kāi)老師的勞動(dòng)。
2．形成尊重老師的情感，體驗融洽的師生關(guān)系。
3．從自己的真實(shí)經(jīng)歷出發(fā)，認識和理解教師對自己成長(cháng)的作用。
教學(xué)過(guò)程：
1、情境導入：
師：今天老師帶來(lái)了幾張照片，我們一看�？纯凑掌锒加姓l(shuí)？在做什么？
生回答。
在老師們的辛勤教育下，同學(xué)們在各方面都大有進(jìn)步，茁壯成長(cháng)起來(lái)。
今天我們來(lái)學(xué)習《老師教育我成長(cháng)》（出示課題）
學(xué)生齊讀課題
2、學(xué)文明理：
師：請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)49頁(yè)，用你喜歡的閱讀方式讀一遍課文（自讀、與同學(xué)分段讀、大聲讀、默讀……）
學(xué)生讀課文。
師：剛才同學(xué)們讀地很認真，現在大家回憶一下，你第一次走進(jìn)校門(mén)見(jiàn)到老師的時(shí)候，給你留下了什么印象？
指名回答。
師：你當時(shí)的心情怎樣？是不是也象課文中的小朋友？
師：從同學(xué)們走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，老師就和大家一起學(xué)習、生活。我們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都包含著(zhù)老師們的心血。下面誰(shuí)來(lái)讀一下課文中的.小詩(shī)？
指導學(xué)生有感情朗誦
小組內每人講一個(gè)老師教育自己成長(cháng)的真實(shí)事例（如果沒(méi)有可以不發(fā)言），然后進(jìn)行評議，每組推選兩名同學(xué)參加《老師教育我成長(cháng)》故事會(huì )。
學(xué)生自愿結合成4個(gè)小組交流討論，老師巡視。
3、激情導行。
師：同學(xué)們這一個(gè)個(gè)發(fā)生在我們身邊的故事是多么感人，我們的老師用愛(ài)心、用行動(dòng)哺育我們成長(cháng)，學(xué)生的成長(cháng)離不開(kāi)老師的教育（板書(shū)），我們應該怎樣對待老師呢？
生回答。
4、老師：
是的，我們應該尊重老師（板書(shū)）我聽(tīng)了同學(xué)們的話(huà)很感動(dòng)，我一定把你們對老師的深情，轉達給全校的每一位老師。同學(xué)們，你們知道嗎？作為老師，最大的愿望就是學(xué)生健康的成長(cháng)，你們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都會(huì )給老師帶來(lái)快樂(lè )和幸福。希望你們在老師的教育下快快成長(cháng)，成為祖國的棟梁之才。
學(xué)生鼓掌
課代表宣布：《老師教育我成長(cháng)》故事會(huì )到此結束！
5、老師布置作業(yè)。
6、板書(shū)設計
老師教育尊重學(xué)生的成長(cháng)離不開(kāi)
我成長(cháng)老師老師的教育
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