找春天第一課時(shí)教案
教學(xué)目標：
1、會(huì )認9個(gè)字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì )春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
3、熱愛(ài)春天，愿意去觀(guān)察、發(fā)現。
教學(xué)重點(diǎn)：
認字、寫(xiě)字、朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
課文的感情朗讀、背誦�！靶�、遮、嫩”的識記，“搖、溪”的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)方法：
自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟
教學(xué)準備：
投影儀、卡片、歌曲《春天在哪里》、古詩(shī)《早春》
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、古詩(shī)引入
出示古詩(shī)《早春》，請會(huì )讀的`學(xué)生朗讀，看看早春有什么特點(diǎn)呢？
二、初讀課文，自學(xué)課文
1、教師讀課文。要求：老師在讀時(shí)，是什么樣的感情？
2、自學(xué)記（邊讀邊劃出不認識的字，并想辦法記住它們）
讀（讀通、讀準、讀熟課文）
想（讀懂了什么，還有什么不懂的）
3、小組檢查自學(xué)情況，教師巡視。
三、師生交流
1、指讀課文，正音。2、指讀生字。3、
重點(diǎn)識字：（學(xué)生自學(xué)時(shí)記不熟的字）4、同桌互讀，打五角星。5、讀詞6、齊讀課文
四、再讀課文，感知發(fā)現
自讀課文，要求讀正確、讀流利。讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現了什么。
五、指導寫(xiě)字
1、觀(guān)察字的結構特點(diǎn)。
2、你要提醒同學(xué)什么？
3、教師書(shū)寫(xiě)，生看后抄寫(xiě)生字。
六、總結
第二課時(shí)
一、復習檢查
1、認讀詞語(yǔ)
2、說(shuō)說(shuō)課文中小朋友的發(fā)現。
二、朗讀感悟
1、快速讀讀課文，你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著(zhù)怎樣的心情找春天呢？
感悟“沖出、奔向”蘊含的意思。
�。ㄖ缸x——挑戰讀）
2、指讀第三自然段，從第1句話(huà)中你能夠體會(huì )到什么？
�。ńY合生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)初春的特點(diǎn)。從而體會(huì )課題中的“找”字，體會(huì )課文表達的發(fā)現的樂(lè )趣。）
�。ㄖ缸x——模仿讀）
3、作者找到的春天是什么樣的呢？邊讀邊用波浪線(xiàn)劃出。
�。w驗發(fā)現的樂(lè )趣）
�。ㄖ缸x——示范讀——挑戰讀）
4、他們找到了春天，心情怎么樣呢？讓我們一起來(lái)帶著(zhù)欣喜高興的心情來(lái)讀課文最后一段吧！
從課文結尾的省略號出發(fā)，說(shuō)說(shuō)“我的發(fā)現”。
三、選讀課文，自主積累，練習背誦
1、選擇自己喜歡的句子段落用自己喜歡的方式讀一讀，背一背。
2、展示成果。
3、配樂(lè )朗讀課文。
四、遷移使用，拓展想象
1、畫(huà)出自己在春天里的發(fā)現，然后寫(xiě)一句話(huà)。
2、播放《春天在哪里》的歌曲，在想象中結束。
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