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小班關(guān)于《水果寶寶找媽媽》的教案（精選6篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的小班關(guān)于《水果寶寶找媽媽》的教案，歡迎大家分享。
小班《水果寶寶找媽媽》的教案 1
活動(dòng)目標：
1、能說(shuō)出常見(jiàn)水果的名稱(chēng)及其味道、顏色等特征。
2、能準確的為水果寶寶（部分水果卡片）找到媽媽?zhuān)ㄕw水果卡片）。
重點(diǎn)：說(shuō)出常見(jiàn)水果的名稱(chēng)及其味道、顏色等特征。
難點(diǎn)：能準確的'為水果寶寶找到媽媽。
活動(dòng)準備：
摸袋（內裝各種整體水果卡片），幼兒用書(shū)《水果寶寶找媽媽》
過(guò)程
1、師出示摸袋：今天我帶來(lái)了可愛(ài)的水果，老師把他們藏在了袋子里，我們來(lái)摸一摸？
2、師引導幼兒上前摸摸水果，一起數（1、2、3），水果寶寶出來(lái)了，看看是xx。（說(shuō)說(shuō)水果的名稱(chēng)、形狀（圓圓的）。
3、游戲：水果寶寶找媽媽
�。�1）師：?jiǎn)鑶�，�?tīng)，水果寶寶在哭。原來(lái)，他找不到媽媽了。水果寶寶不要哭，我們一起來(lái)為水果寶寶找媽媽吧。誰(shuí)是小蘋(píng)果的媽媽呀？
�。�2）師邊念兒歌邊示范:蘋(píng)果寶寶你別哭，我來(lái)幫你找媽媽?zhuān)业揭粋�(gè)大蘋(píng)果，快和媽媽親一親。
師指導幼兒將貼有雙面膠的小蘋(píng)果，小桔子貼到大蘋(píng)果，大桔子，為水果寶寶找對媽媽。
�。�3）師抱抱親親寶寶說(shuō)：寶寶你真棒，幫助水果寶寶找到了媽媽?zhuān)麑殞氈x謝你！
4、幼兒操作活動(dòng)，教師指導幼兒用連線(xiàn)的方法完成幼兒數學(xué)用書(shū)《水果寶寶找媽媽》。
小班《水果寶寶找媽媽》的教案 2
活動(dòng)目標：
引導幼兒準確說(shuō)出常見(jiàn)水果的名稱(chēng)、味道、顏色等顯著(zhù)特征。
幫助幼兒能夠精準地將部分水果卡片（水果寶寶）與對應的整體水果卡片（水果媽媽?zhuān)┢ヅ淦饋?lái)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：清晰地讓幼兒掌握常見(jiàn)水果的名稱(chēng)、味道、顏色等特征。
難點(diǎn)：確保幼兒能準確無(wú)誤地完成水果卡片的匹配。
活動(dòng)準備：
摸袋，里面裝有各種整體水果卡片。
幼兒用書(shū)《水果寶寶找媽媽》。
活動(dòng)過(guò)程：
教師神秘地出示摸袋，對幼兒說(shuō)：“今天老師帶來(lái)了一群可愛(ài)的水果朋友，它們都藏在這個(gè)袋子里，小朋友們想不想摸一摸，看看都有誰(shuí)？”
邀請幼兒上前，一起數 “1、2、3”，當幼兒摸出水果卡片后，教師引導幼兒說(shuō)一說(shuō)水果的名稱(chēng)、形狀等，如 “看，這是圓圓的蘋(píng)果”。
游戲：水果寶寶找媽媽
教師模仿水果寶寶哭泣的聲音，說(shuō)：“嗚嗚，聽(tīng)，水果寶寶在哭呢。原來(lái)它找不到媽媽了，我們一起幫水果寶寶找媽媽好不好？誰(shuí)知道小蘋(píng)果的媽媽是哪一個(gè)呀？”
教師邊念兒歌 “蘋(píng)果寶寶你別哭，我來(lái)幫你找媽媽?zhuān)业揭粋�(gè)大蘋(píng)果，快和媽媽親一親”，邊示范將貼有雙面膠的.小蘋(píng)果貼到大蘋(píng)果上。然后指導幼兒將小桔子、小香蕉等水果寶寶貼到對應的大水果卡片上。
教師對幫助水果寶寶找到媽媽的幼兒給予擁抱和表?yè)P，說(shuō)：“寶寶你真棒，幫助水果寶寶找到了媽媽?zhuān)麑殞毧筛兄x你啦！”
幼兒操作活動(dòng)：教師指導幼兒用連線(xiàn)的方法完成幼兒數學(xué)用書(shū)《水果寶寶找媽媽》，進(jìn)一步鞏固幼兒對水果的認知和匹配能力。
小班《水果寶寶找媽媽》的教案 3
活動(dòng)目標：
讓幼兒通過(guò)多種感官，如視覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)等，充分感知常見(jiàn)水果的特征。
促使幼兒熟練且準確地為水果寶寶找到對應的媽媽?zhuān)嵘變旱挠^(guān)察力和判斷力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導幼兒運用多種感官全面感知水果的特征。
難點(diǎn)：確保幼兒在多種感官信息干擾下，仍能準確完成水果寶寶與媽媽的匹配。
活動(dòng)準備：
真實(shí)的`常見(jiàn)水果若干，如蘋(píng)果、香蕉、橘子、草莓等，每種水果準備大的（水果媽媽?zhuān)┖托〉模ㄋ麑殞殻?/p>
眼罩若干，用于觸覺(jué)感知環(huán)節。
水果切片，供幼兒品嘗。
活動(dòng)過(guò)程：
展示水果：教師將各種水果擺放在桌子上，讓幼兒觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)自己看到了哪些水果，它們分別是什么顏色、什么形狀的。
觸覺(jué)感知：請幼兒戴上眼罩，通過(guò)觸摸來(lái)猜測摸到的水果是什么。教師可以問(wèn)：“你摸到的水果是圓圓的還是彎彎的？是光滑的還是有小疙瘩的？猜猜它是什么水果？”
味覺(jué)感知：給幼兒分發(fā)水果切片，讓幼兒品嘗后說(shuō)一說(shuō)水果的味道，是甜甜的、酸酸的還是其他味道。
游戲：水果寶寶找媽媽
教師把大水果（水果媽媽?zhuān)┖托∷ㄋ麑殞殻┓珠_(kāi)放置，說(shuō)：“水果寶寶們和媽媽走散了，它們都很著(zhù)急，小朋友們快來(lái)幫它們找到媽媽吧�！�
幼兒開(kāi)始尋找，將小水果放到對應的大水果旁邊，教師在一旁觀(guān)察并給予適當指導和鼓勵。
活動(dòng)結束后，教師一起和幼兒檢查水果寶寶是否都找到了正確的媽媽?zhuān)瑢φ覍Φ挠變航o予肯定和獎勵。
小班《水果寶寶找媽媽》的教案 4
活動(dòng)目標：
幫助幼兒了解常見(jiàn)水果的生長(cháng)環(huán)境，知道有些水果長(cháng)在樹(shù)上，有些長(cháng)在地里等。
引導幼兒能根據水果的生長(cháng)環(huán)境知識，為水果寶寶找到合適的媽媽?zhuān)鰪娪變旱闹R運用能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓幼兒清晰地認識常見(jiàn)水果的生長(cháng)環(huán)境。
難點(diǎn)：使幼兒能夠依據生長(cháng)環(huán)境知識準確匹配水果寶寶和媽媽。
活動(dòng)準備：
繪制有水果生長(cháng)環(huán)境的圖片，如蘋(píng)果樹(shù)、香蕉樹(shù)、草莓地、西瓜地等，圖片上既有大樹(shù)或土地（水果媽媽?zhuān)�，又有相應的小水果（水果寶寶）�?/p>
關(guān)于水果生長(cháng)的視頻片段，如葡萄在藤架上生長(cháng)、桃子在樹(shù)上生長(cháng)等。
活動(dòng)過(guò)程：
圖片導入：教師展示水果生長(cháng)環(huán)境的圖片，問(wèn)幼兒：“小朋友們，看這些圖片，你們知道這些水果都長(cháng)在哪里嗎？” 引導幼兒觀(guān)察并回答。
觀(guān)看視頻：播放水果生長(cháng)的視頻片段，讓幼兒更直觀(guān)地了解水果的生長(cháng)過(guò)程和環(huán)境，教師適時(shí)提問(wèn)：“你們看，葡萄是長(cháng)在哪里的呀？”
游戲：水果寶寶找媽媽
教師將圖片上的小水果（水果寶寶）剪下來(lái)，打亂順序，對幼兒說(shuō)：“現在水果寶寶們迷路了，不知道自己的媽媽在哪里，我們根據它們的生長(cháng)環(huán)境幫它們找媽媽吧�！�
幼兒根據自己對水果生長(cháng)環(huán)境的.認知，將小水果貼到對應的大樹(shù)或土地圖片上。
教師和幼兒一起檢查結果，對幼兒的表現進(jìn)行評價(jià)和鼓勵，同時(shí)再次強調水果的生長(cháng)環(huán)境知識。
小班《水果寶寶找媽媽》的教案 5
活動(dòng)目標：
引導幼兒學(xué)唱關(guān)于水果的兒歌，通過(guò)兒歌加深對水果特征的記憶。
借助兒歌中的情節，幫助幼兒完成水果寶寶找媽媽的游戲，提升幼兒的語(yǔ)言表達和動(dòng)手能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì )唱兒歌，并理解兒歌中水果的特征。
難點(diǎn)：在唱兒歌的過(guò)程中，準確地為水果寶寶找到媽媽。
活動(dòng)準備：
水果圖片（水果寶寶和水果媽媽?zhuān)�，圖片背后標有兒歌中的對應歌詞。
兒歌《水果寶寶找媽媽》的.音頻和視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
播放兒歌視頻，讓幼兒觀(guān)看并初步感受兒歌的旋律和內容，教師提問(wèn)：“小朋友們，在視頻里都看到了哪些水果呀？”
學(xué)唱兒歌：教師一句一句地教幼兒唱兒歌，如 “蘋(píng)果寶寶紅彤彤，要找媽媽在枝頭，大蘋(píng)果呀在這里，快和媽媽抱一抱”。在教唱過(guò)程中，引導幼兒注意歌詞中水果的特征和動(dòng)作。
游戲：水果寶寶找媽媽
教師將水果圖片打亂，水果寶寶和水果媽媽分開(kāi)擺放。對幼兒說(shuō)：“我們一邊唱兒歌，一邊幫水果寶寶找媽媽?zhuān)侥膫�(gè)水果，就把對應的水果寶寶送到水果媽媽那里�！�
幼兒開(kāi)始游戲，唱著(zhù)兒歌尋找水果的對應關(guān)系，教師在一旁引導和鼓勵幼兒，幫助幼兒順利完成游戲。
游戲結束后，教師和幼兒一起再次回顧兒歌，鞏固對水果的認知。
小班《水果寶寶找媽媽》的教案 6
活動(dòng)目標：
鼓勵幼兒通過(guò)創(chuàng )意手工制作水果寶寶和水果媽媽?zhuān)囵B幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。
在手工制作完成后，讓幼兒進(jìn)行水果寶寶找媽媽的游戲，強化幼兒對水果的認知和親子關(guān)系（可邀請家長(cháng)參與）。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導幼兒積極參與手工制作，發(fā)揮創(chuàng )意完成水果形象。
難點(diǎn)：確保幼兒在手工制作的基礎上，準確完成水果寶寶找媽媽的游戲。
活動(dòng)準備：
彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆等手工材料。
水果圖片，用于幼兒參考制作手工。
活動(dòng)過(guò)程：
手工制作：教師展示水果圖片，引導幼兒觀(guān)察水果的形狀和顏色，然后讓幼兒用彩色卡紙、剪刀、膠水等材料制作水果寶寶和水果媽媽�？梢灾谱髁Ⅲw的水果形狀，也可以繪制平面的.水果形象，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng )意。
親子互動(dòng)（若有家長(cháng)參與）：幼兒和家長(cháng)一起制作水果手工，在制作過(guò)程中，家長(cháng)可以引導幼兒說(shuō)一說(shuō)水果的特征，如 “寶寶，我們做的這個(gè)蘋(píng)果是什么顏色的呀？”
游戲：水果寶寶找媽媽
制作完成后，將幼兒制作的水果寶寶和水果媽媽分開(kāi)擺放，讓幼兒進(jìn)行游戲，將水果寶寶送到對應的水果媽媽旁邊。
教師可以組織幼兒進(jìn)行比賽，看誰(shuí)能又快又準地幫水果寶寶找到媽媽?zhuān)瑢Ρ憩F優(yōu)秀的幼兒給予表?yè)P和獎勵。
最后，邀請幼兒展示自己制作的水果手工，并說(shuō)一說(shuō)自己是如何幫水果寶寶找到媽媽的，分享活動(dòng)的感受。
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