- 相關(guān)推薦
大班科學(xué)《我發(fā)現的變化》教案
設計意圖：
了解、回顧四季的變化是大班幼兒的學(xué)習內容之一。在設計“我發(fā)現的變化”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們考慮得較多的是如何回歸幼兒的生活經(jīng)驗，引導幼兒發(fā)現自然界的變化和生活中的變化。除了驗證一些變化現象外，我們還嘗試把科學(xué)啟蒙活動(dòng)的大目標——科學(xué)態(tài)度的養成融入其中。
這個(gè)活動(dòng)的脈絡(luò )有兩條：自然界的變化和生活中的變化。其中，“自然界的變化”包括兩個(gè)小環(huán)節：(1)回憶冬季的變化。(2)回顧四季的變化�！吧钪械淖兓币舶▋蓚�(gè)小環(huán)節：(1)交流我發(fā)現的變化。(2)欣賞其他的變化。我們力求環(huán)節安排小步遞進(jìn)，為達成目標服務(wù)。
目標：
1．初步理解事物都是處于變化之中的，學(xué)習以辨證科學(xué)的態(tài)度看待周?chē)挛铩?/p>
2．大膽表述生活中自己發(fā)現的各種變化。
準備：
1．課件《四季的變化》。
2．一些會(huì )變化的東西：記號筆、固體膠、鉛筆、未充氣的氣球、袋裝速溶咖啡、積木、回形針、米、飲料瓶(內有少許水)、石頭、紙張、書(shū)本、紙質(zhì)小盒子、橡皮泥、蠟燭、毛巾、肥皂。
3．有關(guān)變化的ppt，包括：人類(lèi)的進(jìn)化、貨幣的演變、文字的演變、購物袋的變化、通訊工具的變化、房屋的變化。
過(guò)程：
一、四季的變化
1．發(fā)現冬季來(lái)臨時(shí)的變化。
師：當冬季來(lái)臨時(shí)，哪些方面會(huì )發(fā)生變化?
師(小結)：大家發(fā)現冬季來(lái)臨時(shí)有許多變化：樹(shù)葉變黃，紛紛飄落；花兒凋謝；氣溫降低……
2．回憶其他季節的特征，感受四季的變化。
師：大家還能回憶起春暖花開(kāi)的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飄香的秋季是怎樣的嗎?各個(gè)季節有什么特征?是怎么變化的?(教師播放課件《四季的變化》，幫助幼兒完整地回顧四季特征，感受四季的變化。)
(1)分別點(diǎn)擊課件畫(huà)面上方的文字“春”“夏”“秋”“冬”，引導幼兒欣賞四季的特征，鞏固幼兒對四季的認識。
(2)再次點(diǎn)擊課件“春夏秋冬”，整體播放四季更迭的過(guò)程，引導幼兒感受四季連貫的變化過(guò)程。
二、生活中的變化
1．交流：我發(fā)現的變化。
師(出示一些生活用品)：它們會(huì )發(fā)生變化嗎?請你分類(lèi)——選擇你認為會(huì )變化的物品，放在“變”這個(gè)漢字前；選擇你認為不會(huì )變化的物品，放在“不變”的漢字前。
師(逐一出示幼兒放在“變”字前的物品)：它會(huì )變嗎?會(huì )怎么變?
師(逐一出示幼兒放在“不變”兩字前的物品)：它到底會(huì )不會(huì )變?誰(shuí)有不同意見(jiàn)?
師：有人說(shuō)它會(huì )變。那它會(huì )變成什么?怎么變?
(教師根據幼兒的回答作出回應，引導幼兒分析歸納變化需要一些條件，如時(shí)間、外力等；一種物品會(huì )有多種變化等。)
[例如，教師舉起幼兒放在“不變”兩字前的袋裝速溶咖啡與幼兒互動(dòng)。
師：它到底會(huì )不會(huì )變?誰(shuí)有不同意見(jiàn)?
幼：用熱水沖泡，會(huì )變成可以喝的咖啡，香香的……
師：哦!會(huì )從粉末狀變成濃濃的可以喝的`咖啡。味道好極了!不過(guò)需要熱水這個(gè)條件，變化是需要條件的。
幼：時(shí)間長(cháng)，這袋東西會(huì )變質(zhì)。
師：是嗎?這上面確實(shí)寫(xiě)著(zhù)保質(zhì)期到x年x月X日呢!除了咖啡，還有些什么東西也會(huì )過(guò)期變質(zhì)呢?]
師(小結)：我們身邊的大自然時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)生變化。生活中，我們周?chē)芏辔锲芬苍诎l(fā)生變化，有的顏色變了，有的形狀變了，有的味道、重量變了，這真是一個(gè)變化的世界。
師：生活中有從來(lái)不會(huì )變化的東西嗎?
(教師根據幼兒的回答作出回應，引導幼兒運用已有經(jīng)驗揭示生活中的物品都會(huì )發(fā)生變化的規律。)
[例如：
幼：電視機不會(huì )變化。
師：大家的意見(jiàn)呢?
許多幼兒大膽表達自己的觀(guān)點(diǎn)：電視機的畫(huà)面會(huì )變化；時(shí)間長(cháng)了電視機會(huì )變舊……]
師(小結)：通過(guò)辯論，我們明白了很多看似不變的東西其實(shí)都會(huì )有變化。關(guān)鍵是我們必須仔細觀(guān)察和思考，才能發(fā)現它們的變化。
2．了解、欣賞其他的變化。
師：大家發(fā)現了生活中有那么多的變化，現在我也要和大家分享我發(fā)現的變化。
(1)播放反映人類(lèi)進(jìn)化、貨幣演變、漢字演變過(guò)程的ppt。
師：看了這一組變化的圖片，你有什么感覺(jué)?(有些東西的變化過(guò)程緩慢而漫長(cháng)。)
(2)播放反映購物袋變化過(guò)程的ppt。
師：看了這個(gè)變化，你有什么想法?(人們保護環(huán)境的想法和做法進(jìn)步了。)
(3)播放反映通訊工具變化過(guò)程的ppt。
師：看了這個(gè)變化，你有什么想法?(科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使我們的生活變得越來(lái)越方便。)
(4)播放反映房屋變化過(guò)程的ppt。
師：看了這個(gè)變化，你有什么想法?(這種變化表明城市讓生活更美好。)
師 (總結)：自然界和我們生活中的萬(wàn)事萬(wàn)物都是會(huì )變化的，季節會(huì )輪換，人會(huì )長(cháng)大……有一些變化是我們馬上就能看到或感覺(jué)到的，還有一些變化是我們需要非常長(cháng)的時(shí)間才能發(fā)現的，如人類(lèi)的進(jìn)化、文字的演變，等等。前不久，全世界的人們迎來(lái)了一個(gè)變化，那就是日歷從2011年變成了2012年。
【大班科學(xué)《我發(fā)現的變化》教案】相關(guān)文章：
我發(fā)現的變化大班教案11-13
《我發(fā)現的變化》大班教案10-25
我發(fā)現的變化大班教案11-13
我發(fā)現的變化科學(xué)教案01-27
幼兒園大班科學(xué)教案：我發(fā)現的變化01-05
《我發(fā)現的變化》的教案范文06-13