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中班跳竹竿活動(dòng)教案
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是小編為您帶來(lái)的是中班跳竹竿活動(dòng)教案相關(guān)內容，希望對您有所幫助。
一、活動(dòng)目標：
1、初步了解黎族的音樂(lè )文化，幼兒能了解竹竿舞的知識及動(dòng)作，嘗試跳竹竿。
2、通過(guò)欣賞舞蹈，讓幼兒體驗跳竹竿的樂(lè )趣。
3、通過(guò)參與活動(dòng)，讓幼兒感受跳竹竿帶來(lái)的歡樂(lè )，探索跳竹竿的基本玩法。
4、在節奏伴奏下能與同伴合作，動(dòng)作協(xié)調，體驗分享的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
“竹竿舞”音樂(lè ) 錄像vcd、竹竿12根。
三、指導要點(diǎn)：
1、體會(huì )黎族音樂(lè )的獨特風(fēng)格和合作跳好竹竿
2、及時(shí)表?yè)P大膽嘗試學(xué)跳竹竿舞的幼兒。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、欣賞vcd錄像，感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞時(shí)的快樂(lè )場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)跳竹竿舞的`欲望。
1、師：出示“竹竿”，看，老師帶來(lái)了什么？它有什么用？（幼兒自由講述）
師小結：今天老師帶來(lái)的竹竿，它有一個(gè)本領(lǐng)會(huì )跳舞！
那請大家一起來(lái)看看……（欣賞錄像）
2、討論：錄像里他們是用竹竿干什么的？（幼兒：跳舞）
師：小結：這是一個(gè)少數民族最喜歡跳的舞，知道是哪個(gè)民族嗎？（幼兒猜）黎族
對了，黎族的人最喜歡在節慶的時(shí)候用竹竿來(lái)跳舞，慶祝節日。就和我們漢族過(guò)新年一樣。
3、再仔細地欣賞一下，他們是怎樣用竹竿來(lái)跳舞的？
�。ǘ�、實(shí)踐跳竹竿
1、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們是怎么跳的？（幼兒表達）
2、師：那小朋友想不想也來(lái)做個(gè)黎族小朋友跳竹竿……誰(shuí)能來(lái)試一試？（一幼兒嘗試）
問(wèn)：你剛才跳的時(shí)候有什么發(fā)現？（幼：發(fā)現跳的時(shí)候竹竿會(huì )敲到腳的）
那老師請你們都來(lái)試一試，自由組合，三人一組也來(lái)跳一跳竹竿。
遇到什么難題了？（幼兒表達）為什么會(huì )這樣？
3、師：原來(lái)遇到了這些問(wèn)題，那老師來(lái)試試（師表演跳竹竿）
問(wèn)：你有沒(méi)有發(fā)現老師跳成功的秘密？（幼兒表達）
師：因為老師是有節奏的跳的
4、那好，我們一起用小手把節奏拍出來(lái) x x x x xx x
小腳也來(lái)合一合。
�。钦垘讉�(gè)小朋友用竹竿來(lái)試試）配上語(yǔ)言：開(kāi) 合 開(kāi) 合 開(kāi)開(kāi) 合
5、好，我們再來(lái)跳著(zhù)試一試！
剛才老師發(fā)現還有小朋友的腳會(huì )被碰到哦！為什么我們的竹竿有節奏的開(kāi)合，還有小朋友會(huì )夾到腳呢？（幼兒表達）
怎樣做才不會(huì )碰到呢？
6、集體商量腳步（配圖譜）看圖譜練習
師小結：手拿竹竿和腳跳竹竿的動(dòng)作是相反的。
7、師：是不是相反了，就真的不會(huì )互相影響了，我們再來(lái)試一試。（分小組結合竹竿道具，再次嘗試跳竹竿舞。
——先用節拍口令放慢速度讓幼兒學(xué)跳竹竿舞）
�。ㄈ�、音樂(lè )整合跳竹竿
1、師：我們跳的竹竿在加上音樂(lè )會(huì )不會(huì )變得更棒呢？（幼兒）
2、師：好，我們聽(tīng)音樂(lè )試一試吧�。ㄓ變哼吢�(tīng)音樂(lè )邊嘗試）
�。ㄋ模�、結束
師：今天你們很棒，好朋友互相合作跳出了竹竿舞，那拿起竹竿開(kāi)著(zhù)火車(chē)去表演給其他班級的小朋友看。
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