鄒韜奮我的母親教案
教案中對每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設計，教具或現代化教學(xué)手段的應用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節的時(shí)間分配等等，都要經(jīng)過(guò)周密考慮，精心設計而確定下來(lái)，體現著(zhù)很強的計劃性。下面是鄒韜奮我的母親教案，請參考！
鄒韜奮我的母親教案
教學(xué)目標：
1.理解文章，概括母親的形象，體會(huì )細膩而飽含感情的語(yǔ)言
2.學(xué)習本文截取人物表現中最典型的經(jīng)歷來(lái)表現人物的寫(xiě)法以及在記敘中穿插必要的議論的寫(xiě)法
3.聯(lián)系自己的生活體驗，體會(huì )母親的關(guān)愛(ài)，培養學(xué)生對母親的感情
教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習本文截取人物表現中最典型的經(jīng)歷來(lái)表現人物的寫(xiě)法以及在記敘中穿插必要的議論的寫(xiě)法
教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一.創(chuàng )設情境，導入新課
人們常說(shuō)：“父愛(ài)如山，母愛(ài)似水”，的確，在大多數人的心目中，母親是最慈祥的，母愛(ài)是最溫馨的無(wú)數文人墨客在他們的文章中都會(huì )寫(xiě)到他們的母親，寫(xiě)到他們所感受到的溫情似水的母愛(ài)今天我們將學(xué)習的課文就是追憶母親、贊頌母愛(ài)的《我的母親》(板書(shū)課題)
二.揭示目標，明確任務(wù)
三.檢查預習，整體感知
1.給下列加點(diǎn)的字注音
瞥見(jiàn)( ) 妹仔( ) 惺忪( ) 面頰( ) 萬(wàn)籟俱寂( ) 循循善誘( )
唏噓( ) 縫紉( ) 歉疚( ) 盈眶( ) 娓娓動(dòng)聽(tīng)( ) 人影憧憧( )
2.作者簡(jiǎn)介
鄒韜奮（1895～1944），新聞?dòng)浾�、政治家和出版家名恩潤，祖籍江西余江，生于福建永安鄒韜奮這個(gè)名字很特殊“韜奮”是他的筆名，“韜”是“韜光養晦”的“韜”，“奮”是“奮斗”的“奮”作者取這個(gè)筆名的意思是既要“韜光養晦”，又要“奮斗不息”毛澤東、朱德等人物在鄒韜奮去世以后，給予了他高度評價(jià)
1937年，這位偉大的民主戰士為黑暗中的中國奔走呼喊，這也使他因“抗日罪”，被關(guān)進(jìn)了大牢在牢里，他奮筆疾書(shū)，完成了他的自傳體文本《經(jīng)歷》這時(shí)候，他想起，他所有的一切都是他母親給予的這時(shí)候的鄒韜奮已經(jīng)有四十歲，而她的母親早就與他陰陽(yáng)兩隔，于是他寫(xiě)下了這篇非常感人的散文《我的母親》
在這篇文章收入《經(jīng)歷》的時(shí)候，他在《經(jīng)歷》這本書(shū)的扉頁(yè)上寫(xiě)下了這樣的話(huà)，大家一起讀一下——“推母愛(ài)以愛(ài)我民族與人群”
3.閱讀課文試概括：全文共寫(xiě)了關(guān)于“母親”的.幾件事？通過(guò)這些故事，你看到了一位怎樣的母親？（請你試著(zhù)填空）
讀了 ，我看到了一位 的母親
【明確】事件一：母親元宵夜帶我看花燈 ——無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)孩子，年輕的美
事件二：母親講述小說(shuō)情感豐富 ——情感豐富、才能被埋沒(méi)
事件三：母親心疼我讀書(shū)挨打 ——既慈愛(ài)又識大體
事件四：母親深夜為我做鞋 ——勤勞能干
4.哪些段落作者概括性地介紹了母親，評價(jià)了母親? 在這些段落里，你讀出了作者對母親怎樣的情感？
【明確】第一、二和后面的七、八兩小節
對母親的敬佩和思念，也有對那個(gè)時(shí)代的不滿(mǎn)和憎惡（學(xué)生齊讀感悟情感）
四.自主學(xué)習，合作交流
文章沒(méi)有離奇的情節和華麗的詞藻，但字里行間卻滲透了真摯深沉的情感，文中哪些話(huà)語(yǔ)、事例、細節讓你最動(dòng)情？請找出來(lái)并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由
提示：可以從修辭、表達方式、描寫(xiě)手法、生動(dòng)的詞匯等方面品味對人物性格、情感等方面的作用
【參考】
第一個(gè)片段中最感人的話(huà)語(yǔ)是：“我由現在追想當時(shí)伏在她的背上睡眼惺忪所見(jiàn)著(zhù)她的容態(tài)，還感覺(jué)到她的活潑的、歡悅的、柔和的、青春的美“這是從幼兒的感覺(jué)中寫(xiě)出母親可愛(ài)的形象，筆墨不多，但母親的形象栩栩如生
第二個(gè)片段中最感人的細節是：“往往講到孤女患難，或義婦含冤的凄慘的情形，她兩人便都熱淚盈眶，淚珠盡往頰上涌流著(zhù)”這個(gè)細節真實(shí)而傳神，表現了母親感情豐富，對患難女性有著(zhù)深切的同情心
第三個(gè)片段中最感人的細節是：“我自己?jiǎn)柩手?zhù)，同時(shí)聽(tīng)得見(jiàn)坐在旁邊縫紉著(zhù)的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著(zhù)”這個(gè)細節描寫(xiě)表現母親對子女無(wú)限憐惜和疼愛(ài)之情
第四個(gè)片段中最感人的地方是：“我眼巴巴地望著(zhù)她額上的汗珠往下流，手上一針不停地做著(zhù)布鞋——做給我穿的這時(shí)萬(wàn)籟俱寂，只聽(tīng)得嘀嗒的鐘聲和可以微聞得到的母親的呼吸”這段文字有人物的外貌、動(dòng)作描寫(xiě)，也有環(huán)境描寫(xiě)，以寂靜的環(huán)境襯托母親的勞苦這段文字是從我的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)中寫(xiě)出來(lái)的，頗為真摯動(dòng)人
【小結】母親的笑容，是世界上最和煦的春風(fēng)；母親的皺紋，是艱辛歲月里風(fēng)霜雪雨的刻痕；母親的汗水和眼淚，是世界上最名貴的珍珠；而母親的畫(huà)像，是勇敢和堅韌的象征母愛(ài)是最溫馨的古往今來(lái)，有無(wú)數文人墨客抒寫(xiě)了他們所感受到的溫情似水的母愛(ài)
五.合作探究，品評鑒賞
1.這感人的一幕幕，充分表現了母愛(ài)的光輝，情真意切，感人至深那么，作者運用了哪些寫(xiě)作技巧來(lái)表達這些情感？（學(xué)生討論）
【明確】(1)截取人物最典型的經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)
(2)細膩而飽含真情的語(yǔ)言
(3)穿插必要的議論
2.以下各句中劃線(xiàn)的詞能不能去掉？為什么？
�。�1）我的母親在我十三歲的時(shí)候就去世了
�。�2）母親死的時(shí)候才二十九歲，留下了三男三女
�。�3）當時(shí)一肚子里充滿(mǎn)著(zhù)這些心事，卻不敢對母親說(shuō)出一句
�。�4）我由現在追想當時(shí)伏在她的背上睡眼惺忪所見(jiàn)著(zhù)她的容態(tài)，還感覺(jué)到她的活潑的、歡悅的、柔和的、青春的美
�。�5）如果母親生在現在，有機會(huì )把自己造成一個(gè)教員，必可成為一個(gè)循循善誘的良師
3.《背影》《我的母親》都表達“至愛(ài)親情”的主題，都是回憶性的敘事紀實(shí)散文 ,試比較二者有何異同?
【明確】《背影》《我的母親》都表達“至愛(ài)親情”的主題，都是回憶性的敘事紀實(shí)散文《背影》是截取人物狀態(tài)中最鮮明、最動(dòng)人的瞬間——背影來(lái)構建文章的；而《我的母親》是截取人物表現中最典型的經(jīng)歷——四個(gè)片段，來(lái)表現人物的
六.課時(shí)小結，作業(yè)布置
本文刻畫(huà)了一個(gè)感人至深的母親形象，她有一定文化和能干的才具，有豐富的情感她把全部的愛(ài)和希望傾注在孩子身上，日夜勞碌，為家人作無(wú)盡的奉獻由于受封建社會(huì )男尊女卑思想的毒害，卻只能閉鎖在封建社會(huì )的一個(gè)家族里，沒(méi)有機會(huì )也沒(méi)有可能踏上社會(huì )施展才干如今，我們的母親不再僅僅是一個(gè)家庭婦女，他們也踏上社會(huì )的舞臺，所以他們沒(méi)有足夠的時(shí)間和空間呵護孩子，照顧家庭，因此有時(shí)我們對母親有怨言，有不理解
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