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鄒韜奮《我的母親》閱讀訓練（附答案）
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們最熟悉的就是閱讀答案了，閱讀答案所涉及的內容可能只是某一知識體系中的一個(gè)或幾個(gè)知識點(diǎn)，或某一知識點(diǎn)中的一部分內容，在我們的學(xué)習中有著(zhù)重要的作用。什么樣的閱讀答案才是科學(xué)規范的閱讀答案呢？以下是小編精心整理的鄒韜奮《我的母親》閱讀訓練（附答案），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
鄒韜奮《我的母親》閱讀訓練（附答案）1
說(shuō)起我的母親，我只知道她是“浙江海寧查氏”，至今不知道她有什么名字!
我的母親在我十三歲的時(shí)候就去世了。
我現在所能記得的最初對于母親的印象，大約在兩三歲的時(shí)候。我記得有一天夜里，我獨自一人睡在床上，由夢(mèng)里醒來(lái)，朦朧中睜開(kāi)眼睛，模糊中看見(jiàn)由垂著(zhù)的帳門(mén)射進(jìn)來(lái)的微微的燈，在這微微的燈光里瞥見(jiàn)一個(gè)青年婦人拉開(kāi)帳門(mén)，微笑著(zhù)把我抱起來(lái)。她嘴里叫我什么，并對我說(shuō)了什么，現在都記不清了，只記得她把我負在她的背上，跑到一個(gè)燈光燦爛人影憧憧的大客廳里，走來(lái)走去“巡閱”著(zhù)。大概是元宵吧。大客廳里除有不少成人談笑之外，有二三十個(gè)孩童提著(zhù)各色各樣的紙燈，里面燃著(zhù)蠟燭，三五成群地跑著(zhù)玩。我此時(shí)伏在母親的背上，半醒半睡似的微張著(zhù)眼看這個(gè)，望那個(gè)。我由現在追想當時(shí)伏在她的背上睡眼惺忪所見(jiàn)著(zhù)的她的容態(tài)，還感覺(jué)到她的活潑的、歡悅的、柔和的、青春的美。我現在想來(lái)，大概在我睡在房里的時(shí)候，母親看見(jiàn)許多孩子玩燈熱鬧，便想起了我，也許躡手躡腳到我床前看了好幾次，見(jiàn)我醒了，便負著(zhù)我出去一飽眼福。這是我對母親最初的感覺(jué)，雖則在當時(shí)的幼稚的腦袋里當然不知道什么叫做母愛(ài)。
母親喜歡看小說(shuō)。她常常把所看的內容講給妹仔聽(tīng)。她講得娓娓動(dòng)聽(tīng)，妹仔聽(tīng)著(zhù)忽而笑容滿(mǎn)面，忽然愁眉雙鎖。章回的長(cháng)篇小說(shuō)一下講不完，妹仔就很不耐煩地等著(zhù)母親再看下去，看后再講給她聽(tīng)。往往講到孤女患難，或義婦含冤的凄慘的情形，她兩人便都熱淚盈眶，淚珠盡往頰上涌流著(zhù)。那時(shí)的我立在旁邊瞧著(zhù)，莫名其妙，心里不明白她們?yōu)槭裁茨菢訜o(wú)緣無(wú)故地揮淚痛哭一頓�，F在想來(lái)，才感覺(jué)到母親的情感的豐富，并覺(jué)得她的講故事能那樣地感動(dòng)著(zhù)妹仔，如果母親生在現在，有機會(huì )把自己造成一個(gè)教員，必可成為一個(gè)循循善誘的良師。
我到十歲的時(shí)候，讀的是“孟子見(jiàn)梁惠王”。到年底，父親要“清算”我平日的功課，在夜里親自聽(tīng)我背書(shū)，很?chē)绤�，桌上放�?zhù)一根兩指闊的竹板。我背向著(zhù)他立著(zhù)背書(shū)，背不出來(lái)的時(shí)候，他提一個(gè)字，就叫我回轉身來(lái)把手掌展放在桌上，他拿起這竹板很重地打下來(lái)。我吃了這一下苦頭，痛是血肉的身體所無(wú)法避免的感覺(jué)，當然失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過(guò)身去再背。不幸又有一處中斷，背不下去，經(jīng)他再提一字，再打一下。嗚嗚咽咽地背著(zhù)那位前世冤家的“見(jiàn)梁惠王”的“孟子”!我自己?jiǎn)柩手?zhù)背，同時(shí)聽(tīng)得見(jiàn)坐在旁邊縫紉著(zhù)的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著(zhù)。我心里知道她見(jiàn)我被打，她也覺(jué)得好像刺心的痛苦，對我表著(zhù)十二分的同情，但她卻時(shí)時(shí)從嗚咽著(zhù)的、斷斷續續的聲音里勉強說(shuō)著(zhù)“打得好”!她的飲泣吞聲，為的是愛(ài)她的兒子;勉強硬著(zhù)頭皮說(shuō)聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進(jìn)。如今想起母親見(jiàn)我被打，陪著(zhù)我一同哭，那樣的母愛(ài)，仍然使我感念著(zhù)我的慈愛(ài)的母親。背完了半本“梁惠王”，右手掌打得發(fā)腫有半寸高，偷向燈光中一照，通亮，好像滿(mǎn)肚子裝著(zhù)已成熟的絲的蠶身一樣。母親含著(zhù)淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，向我額上吻了幾吻。
當我八歲的時(shí)候，二弟六歲，還有一個(gè)妹妹三歲。三個(gè)人的衣服鞋襪，沒(méi)有一件不是母親自己做的。她還時(shí)常收到一些外面的女紅來(lái)做，所以很忙。記得有一個(gè)夏天的深夜，我忽然從睡夢(mèng)中醒了過(guò)來(lái)，因為我的床背就緊接著(zhù)母親的床背，所以從帳里望得見(jiàn)母親獨自一人在燈下做鞋底，我心里又想起母親的勞苦，輾轉反側睡不著(zhù)，很想起來(lái)陪陪母親。于是想出一個(gè)借口來(lái)試試看，便叫聲母親，說(shuō)太熱睡不著(zhù)，要起來(lái)坐一會(huì )兒。出乎我意料，母親居然許我起來(lái)坐在她的身邊。我眼巴巴地望著(zhù)她額上的汗珠往下流，手上一針不停地做著(zhù)布鞋──做給我穿的。這時(shí)萬(wàn)籟俱寂，只聽(tīng)到滴答的鐘聲和可以微聞得到的母親的呼吸。我心里暗自想念著(zhù)，為著(zhù)我要穿鞋，累母親深夜工作不休，心上感到說(shuō)不出的歉疚，又感到坐著(zhù)陪陪母親，似乎可以減輕些心里的不安。當時(shí)一肚子里充滿(mǎn)著(zhù)這些心事，卻不敢對母親說(shuō)出一句�，F在我的母親不在了，她始終不知道她這個(gè)小兒子心里有過(guò)這樣的一種不敢說(shuō)出的心理狀態(tài)。
母親死的時(shí)候才廿九歲，留下了三男三女。
我的母親只是一個(gè)平凡的母親，但是我覺(jué)得她的可愛(ài)的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋沒(méi)在封建社會(huì )的一個(gè)家族里，都葬送在沒(méi)有什么意義的事務(wù)上，否則她一定可以成為社會(huì )上一個(gè)更有貢獻的分子。
試題
1.請結合上下文，說(shuō)說(shuō)第五段中“清算”一詞在文中的含義和作用。
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2.文中描寫(xiě)母親的語(yǔ)言只有3個(gè)字：“打得好”，請你揣摩出當時(shí)母親說(shuō)這句話(huà)的心情。
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3.選文在描寫(xiě)母親的細節中，最使你感動(dòng)的細節是哪一處?試找出一例并寫(xiě)出讓你感動(dòng)的理由。
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4.母親在作者童年的記憶中，只留下了幾個(gè)閃光的片段，作者正是攝取這幾個(gè)閃光的片段來(lái)塑造母親形象的。每一位母親對自己的兒女都充滿(mǎn)了關(guān)心愛(ài)護，請你也用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出你所感受到的母愛(ài)中最動(dòng)情的那一瞬間。
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5.結合上文，閱讀胡適的《我的母親》片段，對兩位母親的教育方法作出簡(jiǎn)要評價(jià)。
“母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。但她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見(jiàn)了她的嚴厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時(shí)才教訓我。犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門(mén)，先責備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無(wú)論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來(lái)。她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽(tīng)的�！�
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答案
1.清算，列舉全部罪惡或錯誤并做出相應的處理。使用“清算”一詞，表現了父親對子女學(xué)習上要求的嚴格和態(tài)度的嚴厲。
2.母親既疼愛(ài)兒子，又希望兒子上進(jìn)，內心是矛盾痛苦的，話(huà)語(yǔ)既是違心的，又是出于對兒子的期待。(意思對即可，只要能體會(huì )母親矛盾的心情即可)
3.不設統一答案。如：“我自己?jiǎn)柩手?zhù)，同時(shí)聽(tīng)得見(jiàn)坐在旁邊縫紉著(zhù)的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著(zhù)�！边@個(gè)細節描寫(xiě)表現母親對子女無(wú)限憐惜和疼愛(ài)之情。
4.不設統一答案，內容只要能寫(xiě)出母愛(ài)讓你感動(dòng)的瞬間即可得2分，語(yǔ)言要求通順，得1分。只要作答，一般不判0分。
5.課文中的母親和材料中的母親都愛(ài)自己的孩子，但她們的教育方法有好的一面，也有不可取之處。課文中的母親疼愛(ài)兒子，又希望兒子上進(jìn)，并用自己的愛(ài)溫暖孩子受傷的心，但面對丈夫的“棍棒”教育，雖然心疼卻不能阻止;材料中的母親教子嚴格，處罰孩子的目的是對孩子有所懲戒，在懲罰的過(guò)程中還很注意保護孩子的自尊心，但有時(shí)過(guò)于嚴厲了，體罰畢竟是不可取的。
鄒韜奮《我的母親》閱讀訓練（附答案）2
�、拍赣H生前沒(méi)有攝取坐像的照片，但這姿態(tài)清楚地攝入在我腦海中的底片上：我的母親坐在我家老屋的西北角里的八仙椅子上，眼睛里發(fā)出嚴肅的光輝，口角上表出慈愛(ài)的笑容。
�、评衔莸奈鞅苯抢锏陌讼梢巫�，是母親的老位子。從我小時(shí)候直到她逝世前數月，母親空下來(lái)總是坐在這把椅子上，這是很不舒服的一個(gè)座位：我家的八仙椅子是木造的，坐板和靠背成九十度角，靠背只是疏疏的幾根木條，其高只及人的肩膀。母親坐著(zhù)沒(méi)處擱頭，很不安穩。母親又防椅子的腳擺在泥土上要霉爛，用二三寸高的木座子襯在椅子腳下，因此這只八仙椅子特別高，母親坐上去兩腳須得掛空，很不便利。這椅子的里面就是通過(guò)退堂的門(mén)。退堂里就是灶間。母親坐在椅子上向里面顧，可以看見(jiàn)灶頭。風(fēng)從里面吹出的時(shí)候，煙灰和油氣都吹在母親身上，很不衛生。堂前隔著(zhù)三四尺闊的一條天井便是墻門(mén)。外面是染坊店。母親坐在椅子里向外面望，可以看見(jiàn)雜沓往來(lái)的顧客，聽(tīng)到沸反盈天的市井聲，很不清靜。但我的母親一向坐在我家老屋西北角里的這樣不安穩，不便利，不衛生，不清靜的一只八仙椅子上，眼睛發(fā)出嚴肅的光輝，口角上表出慈愛(ài)的笑容。母親坐在這位子里可以顧到灶上，又可以顧到店里。母親為要兼顧內外，便顧不到座位的安穩不安穩，便利不便利，衛生不衛生，和清靜不清靜了。
�、俏宜臍q時(shí)，父親不管家事，這期間家事店事，內外都歸母親一人兼理。我從書(shū)堂出來(lái)，照例走向坐在西北角里的椅子上的母親的身邊，向她討點(diǎn)東西吃吃。母親口角上表出親愛(ài)的笑容，伸手拿起餅餌給我吃；同時(shí)眼睛里發(fā)出嚴肅的光輝，給我幾句勉勵。
�、任揖艢q的時(shí)候，父親遺下母親和我們姐弟六人，薄田數畝和染坊店一間而逝世。我家內外一切責任全部歸母親負擔。此后她坐在那椅子上的時(shí)間愈加多了。工人們常來(lái)坐在里面的凳子上，同母親談家事；店伙計常來(lái)坐在外面的椅子上，同母親談店事；父親的朋友和親戚鄰人常來(lái)坐在對面的椅子上，同母親交涉或應酬。我從學(xué)堂里放學(xué)回家，又照例走向西北角里的椅子邊，同母親討個(gè)銅板。有時(shí)這四班人同時(shí)來(lái)到，使得母親招架不住，于是她用了眼睛的嚴肅的光輝來(lái)命令，警戒，或交涉；同時(shí)又用了口角上的慈愛(ài)的笑容來(lái)勸勉，撫愛(ài)，或應酬。當時(shí)的我看慣了這種光景，以為母親是天生成坐在這只椅子上的，而且天生成有四班人向她纏繞不清的。
�、晌沂邭q到遠方求學(xué)。臨行時(shí)，母親眼睛里發(fā)出嚴肅的光輝□誡告我待人接物求學(xué)立身的大道□嘴角上表出慈愛(ài)的笑容□關(guān)照我起居飲食一切的細事□她給我準備學(xué)費，她給我置備行李，她給我制一罐豬油炒米粉，放在我的網(wǎng)籃里；她給我做一個(gè)小線(xiàn)板，上面插兩只引線(xiàn)（【注】縫衣針）放在我的箱子里，然后送我出門(mén)。放假歸來(lái)的時(shí)候，我一進(jìn)店門(mén)，就望見(jiàn)母親坐在西北角里的八仙椅子上。她歡迎我歸家，口角上表出慈愛(ài)的笑容，她探問(wèn)我的學(xué)業(yè)，眼睛里發(fā)出嚴肅的光輝。晚上她親自上灶，燒些我所愛(ài)吃的菜蔬給我吃，燈下她詳詢(xún)我的學(xué)校生活，加以勉勵，教訓，或責備。
�、饰叶䴕q畢業(yè)后，赴遠方服務(wù)，唯假期每次歸家，依然看見(jiàn)母親坐在西北角的椅子上，眼睛里發(fā)出嚴肅的光輝，口角上表現出慈愛(ài)的笑容。她像賢主一般招待我，又像良師一般教訓我。
�、宋胰畾q時(shí)，棄職歸家，讀書(shū)著(zhù)述奉母。母親還是每天坐在西北角里的八仙椅子上，眼睛里發(fā)出嚴肅的光輝，口角上表出慈愛(ài)的笑容。只是她的頭發(fā)已由灰白漸漸轉成銀白了。
�、涛胰龤q時(shí)，母親逝世。我家老屋西北角里的八仙椅子上，從此不再有我母親坐著(zhù)了。然而我每逢看見(jiàn)這只椅子的時(shí)候，腦際一定浮出母親的坐像——眼睛里發(fā)出嚴肅的光輝，口角上表出慈愛(ài)的笑容。她是我的母親，同時(shí)又是我的父親。她以一身任嚴父兼慈母之職而訓誨我撫養我，從我呱呱墜地的時(shí)候直到三十三歲，不，直到現在。陶淵明詩(shī)云：“昔聞長(cháng)者言，掩耳每不喜�！蔽乙卜高@個(gè)毛��；我曾經(jīng)全部接受了母親的慈愛(ài)，但不會(huì )全部接受她的訓誨。所以現在我每次在想象中瞻望母親的坐像，對于她口角上的慈愛(ài)的笑容覺(jué)得十分感謝，對于她眼睛里的嚴肅的光輝，覺(jué)得十分恐懼。這光輝每次給我以深刻的警惕和有力的勉勵。
試題及答案
1．第⑸段方框內應填入的恰當的一項是（B）。
A．；。；。
B．，；。
C．。
D．。
2．文章第⑵段寫(xiě)了八仙椅子的構造及其在老屋中的位置，作者這樣詳細敘寫(xiě)，突出了這張椅子不安穩、不便利、不衛生、不清靜，體現坐在上面的不舒服；還進(jìn)一層寫(xiě)出了母親從我小時(shí)候到她逝世前數月始終坐在這樣一張椅子上，可見(jiàn)她為了操持這個(gè)家付出了多大的犧牲。
3．文中反復出現母親嚴肅的目光和慈愛(ài)的笑容。其作用是什么？
�。�1）從內容角度（運用反復的修辭方法）主要為了突出母親對我生活上很慈愛(ài)，對我為人處世、學(xué)習上很?chē)绤�；也突出母親在生活的重壓下堅強、隱忍，善于交涉。
�。�2）從結構角度前后呼應，更突出這樣的母親形象在我心中留下了難以磨滅的影像
4．第⑻段“她以一身任嚴父兼慈母之職而訓誨我撫養我”一句中的畫(huà)線(xiàn)部分是否改成“任慈母兼嚴父之職”更為妥當呢？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
原文中的語(yǔ)句更妥當。要點(diǎn)：主要圍繞母親承擔起了父親的一切職責，她首先要像一位父親那樣挑起生活的重擔，于此同時(shí)流露出母親的慈愛(ài)。作者這樣表述更多地表達了他對母親的崇敬之情，深切感受到母親作為一家之主的艱辛。
5．聯(lián)系文章內容，在第⑺段最后補充一段“我”的心理活動(dòng)描寫(xiě)，80字左右．
要點(diǎn)：（1）敬佩母親那么多年還是一如既往的嚴肅并慈愛(ài)（2）傷感母親年華逝去，已衰老了。
鄒韜奮《我的母親》閱讀訓練（附答案）3
母親生在農家，勤儉誠實(shí)。為我們的衣食，母親要給大家洗衣服，縫補衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大盆。她料理家務(wù)永遠絲毫也不敷衍，就是屠戶(hù)們送來(lái)的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她抱著(zhù)一盞油燈，還要縫補衣服，一直到半夜。她終年沒(méi)有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門(mén)的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒(méi)有塵土，殘破的銅活發(fā)著(zhù)光。院中，父親遺留下的幾盆石榴，永遠會(huì )得到應有的澆灌與愛(ài)護，年年夏天開(kāi)許多花。
從這里，我學(xué)到了愛(ài)花，愛(ài)清潔，守秩序。這些習慣至今我還保存著(zhù)。
有客人來(lái)，無(wú)論手中怎么窘，母親也要設法弄一點(diǎn)東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢(qián)買(mǎi)酒肉食，這使她臉上羞得飛紅，可是殷勤地給他們溫酒作面，又給她一些喜悅。到如今我的好客的習性，還未全改，因為自幼看慣了的事情是不易改掉的。
母親活到老，窮到老，辛苦到老�？墒�，母親并不軟弱。那時(shí)有多少變亂啊!有時(shí)候兵變了，有時(shí)候內戰了，城門(mén)緊閉，鋪店關(guān)門(mén)，晝夜響著(zhù)槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個(gè)軟弱的老寡婦所能受得起的?可是，在這種時(shí)候，母親的心橫起來(lái)，她不慌不哭，要從無(wú)辦法中想出辦法來(lái)。她的淚會(huì )往心中落!這點(diǎn)軟而硬的性格，也傳給了我。在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過(guò)自己畫(huà)好的界限。我怕見(jiàn)生人，怕辦雜事，怕出頭露面;但是到了我非去不可的時(shí)候，我便不敢不去，正像我的母親。從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過(guò)起碼有二十位教師吧，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。
當我小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，親友一致地愿意我去學(xué)手藝，好幫助母親。我曉得我應當去找飯吃，以減輕母親的困苦�？墒�，我也愿意升學(xué)。我偷偷地考入了師范學(xué)�！品�、飯食、書(shū)籍、住處，都由學(xué)校供給。只有這樣，我才敢對母親說(shuō)升學(xué)的話(huà)。入學(xué)，要交十元的保證金。這是一筆巨款!母親作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門(mén)去。當我由師范畢業(yè)，被派為小學(xué)校的校長(cháng)，母親與我都一夜不曾合眼。我只說(shuō)了句：“以后，您可以歇一歇了!”她的回答只有一串串的眼淚。新年到了，正趕上倡用陽(yáng)歷，不許過(guò)舊年。除夕，我請了兩小時(shí)的假，由擁擠不堪的街市回到請爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽(tīng)說(shuō)我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來(lái)。到我該走的時(shí)候，地遞給我一些花生說(shuō)：“去吧，小子!”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒(méi)看見(jiàn)，淚遮迷了我的眼。
生命是母親給我的。我之能長(cháng)大成人，是母親的血汗灌養的;我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。她一世未曾享過(guò)一天福，臨死還吃的是粗糧。唉!還說(shuō)什么呢?心痛!心痛!
(作者老舍 有刪改)
題目
1、閱讀全文，簡(jiǎn)要概括文章寫(xiě)了母親哪些事。
2、文章多次寫(xiě)母親的“淚”。請結合上下文，揣摩語(yǔ)句，體會(huì )情感，參照示例，完成表格。
3、結合丈章內容，寫(xiě)出你對“她給我的是生命的教育”這句話(huà)的理解。聯(lián)系自己的生活體驗，談?wù)勀銓Υ说母形颉?不超過(guò)60字)
答案
1、寫(xiě)了母親辛苦持家，熱情待客，應對變亂，助兒升學(xué)，寬仁離別的事情。(答出其中任何4點(diǎn)、意思符合即可)
2、(1)母親和兒子分別的不舍;母親艱難籌款的辛酸(“對兒子選擇的支持”也可)
(2)母親對兒子學(xué)業(yè)有成、能幫襯家庭的欣慰。
(2)運用反復(或反問(wèn))的修辭手法，強調了對母親去世的痛惜和不能奉養的遺憾之情，總結全文。
3、理解：母親不僅養育了我，同時(shí)影響到我的習慣、個(gè)性、精神，影響了我一生。
感悟：【示例】父母是我們生活中的第一任老師，當我們遇到困難、意志消沉的時(shí)候，總是教導我們鼓起勇氣，戰勝困難，走向未來(lái)。(只要言之成理即可)
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