學(xué)前拼音教案

　　漢語(yǔ)拼音的教學(xué)枯燥無(wú)味,兒童往往會(huì )產(chǎn)生厭倦情緒。怎樣設計漢語(yǔ)拼音j的教案，提供孩子學(xué)習的興趣？下面是小編幫大家整理的學(xué)前拼音教案，希望大家喜歡。

　　活動(dòng)設計背景

　　漢語(yǔ)拼音課的教學(xué)內容只有抽象的表音符號，沒(méi)有詞句等豐富的內容，缺乏一定的語(yǔ)言文字情境，這些讓孩子們學(xué)起來(lái)感到很枯燥。學(xué)前班的孩子具有明顯的學(xué)前孩子的特點(diǎn)，他們注意力持續時(shí)間短，因而，好動(dòng)是他們的天性也是共性，他們最喜歡的是游戲，活動(dòng)。拼音教學(xué)活動(dòng)對于善于直觀(guān)形象的孩子來(lái)說(shuō)更是枯燥、單調、乏味。學(xué)前班的拼音教學(xué)是孩子教師們一直困擾的問(wèn)題，怎樣才能使課堂教學(xué)不枯燥，還能讓孩子們學(xué)得有興趣呢？我一直在探索，并且進(jìn)行了多次嘗試，所以選擇了組織拼音聲母《j》 的教學(xué)活動(dòng)這節課。

　　活動(dòng)目標

　　1、學(xué)會(huì )j這個(gè)聲母，能讀準音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、學(xué)會(huì )j與單韻母i、ü 相拼。

　　3、能夠用j與單韻母相拼的音節練習組詞或說(shuō)話(huà)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì )j這個(gè)聲母，能讀準音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì )j與單韻母i、ü 的拼讀。

　　2、用與音節相應的漢字組詞或說(shuō)話(huà)。

　　活動(dòng)準備

　　1、拼音卡片，圖片，《漢語(yǔ)拼音書(shū)》每人一冊。

　　2、錄音機，錄音帶，小鼓，小鈴鐺各一個(gè)，獎品數個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)導入。

　　1、孩子們好！請問(wèn)大家喜歡旅游嗎？（喜歡）今天，老師就帶領(lǐng)大家一起去漫游拼音王國，好嗎？（好）

　　2、請大家站起來(lái)，排成兩縱隊，讓我們乘上這“快樂(lè )列車(chē)”出發(fā)吧！“小小汽車(chē)開(kāi)起來(lái)，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……”，同時(shí)播放音樂(lè )《我們去郊游》。

　　3、��！我們到了，拼音王國的朋友們已經(jīng)在這里歡迎我們了，我們來(lái)和他們打個(gè)招呼吧！

　　二、復習鞏固。

　　1、出示拼音卡片，認讀6個(gè)單韻母（a、o、e、i、u、ü ）.

　　2、現在，這些單韻母朋友已經(jīng)戴好帽子排好隊了，我們一起來(lái)點(diǎn)點(diǎn)名吧�。ㄗx帶聲調的單韻母）

　　3、再讓我們一起坐上汽車(chē)去請出我們的`聲母朋友吧！

　�。ǔ鍪疽褜W(xué)的聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h孩子們讀一讀）

　　4、小結過(guò)度：孩子們讀得真好！記住了我們已學(xué)的拼音。今天，老師又給你們帶來(lái)了一位新的聲母朋友，他究竟是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)認識他吧！

　　三、學(xué)習聲母j。

　　1、出示課本上的圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)著(zhù)什么？他們在干什么？

　�。ㄒ恢荒鸽u在捉蟲(chóng)子喂小雞）

　　教師引入：母雞，小雞的“雞”的讀音跟我們要學(xué)的聲母“j”的讀音相同，教師板書(shū)：j

　　教順口溜：“小雞小雞，嘰嘰嘰；母雞母雞，咯咯咯”。

　　2、學(xué)習j的發(fā)音。

　　(1)示范發(fā)音，仔細聽(tīng)，看口形。

　　(2)講解發(fā)音方法：舌尖頂住下門(mén)齒，舌面抬高緊貼硬腭，然后舌面放松，讓氣流擠出摩擦成音，發(fā)“雞”音，讀音輕短。

　　(3)學(xué)生跟讀，自由讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。

　　3、記清字形。

　　啟發(fā)想像：j像什么？（像一只翹著(zhù)尾巴的雞昂著(zhù)頭在捉蟲(chóng)子吃的樣子）

　　4、練習。

　　(1)學(xué)習聲母j與單韻母i、ü 四聲的拼讀，重點(diǎn)講解與ü拼讀的規則。

　�。è股蟽牲c(diǎn)要去掉）比如：jū、jú、jǔ、jù。

　　用游戲“擊鼓傳鈴”來(lái)完成這個(gè)教學(xué)內容。

　　游戲要求：老師擊鼓小朋友傳鈴鐺，鼓聲停止時(shí)鈴鐺就要停止了，到最后看鈴鐺落在誰(shuí)的手里，就讓誰(shuí)來(lái)拼讀。如果讀得好的就讓大家一起跟他讀兩遍，并發(fā)給獎品，對于拼讀有困難的孩子就及時(shí)給予指導。

　　(2)認識相應的漢字：jī雞、jǐ幾、jù句。

　　(3)用以上漢字練習組詞或說(shuō)話(huà)。

　　5、鞏固j的發(fā)音。

　　(1)指導看書(shū)中的插圖，了解大意。

　　(2)學(xué)習兒歌：“大母雞，咯咯咯；捉來(lái)蟲(chóng)子喂小雞”

　　強調讀準“母”、“捉”、“蟲(chóng)”的音。領(lǐng)讀，齊讀，個(gè)別讀，背誦，對背得好的孩子給予表?yè)P和獎勵。

　　6、指導書(shū)寫(xiě)。

　　(1)教師示范書(shū)寫(xiě)，小朋友們觀(guān)察。

　　(2)指名小朋友說(shuō)出j在四線(xiàn)格中的格式。

　　(3)先進(jìn)行書(shū)空練習，再在書(shū)上的四線(xiàn)格中描一描，寫(xiě)一寫(xiě)，教師巡視指導。

　　(4)找幾個(gè)孩子上去板演，凡是能寫(xiě)得對的孩子都發(fā)給一份禮品。

　　四、知識延伸： 直呼音節。

　　出示抽讀式卡片：jī、jí、jǐ、jì、jū、jú、jǔ、jù

　�。ù騺y順序讓學(xué)生認讀）目的是對已學(xué)過(guò)的拼音能進(jìn)一步的鞏固與提升。

　　五、老師小結。

　　今天的拼音王國之旅就要結束了，在今天的旅游的過(guò)程中，我們結識了拼音朋友聲母j，能叫出他的名字，記清了他的字形，幫他結交了單韻母朋友，小朋友們真是棒極了！今天，你們玩得開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）。拼音王國里還有很多拼音朋友等著(zhù)我們去認識，去和他們交朋友。我們結識了拼音朋友以后，我們就可以認識好多的漢字朋友呢！小朋友我們一定要加油哦！那讓我們乘上這“快樂(lè )列車(chē)”回家吧！“小小汽車(chē)開(kāi)起來(lái)，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……”同時(shí)播放音樂(lè )《我們去郊游》。

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