小雞的一家的美術(shù)教案

　　小雞的一家的美術(shù)教案

　　教學(xué)內容：

　　歌曲：小雞的一家

　　教學(xué)目標：

　　1、能夠用輕巧、有彈性的聲音完整、準確、有感情的演唱歌曲《小雞的一家》。

　　2、發(fā)展學(xué)生對音樂(lè )的感受力、表現力，感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè )情緒，積極參與角色表演。

　　3、通過(guò)演唱《小雞的一家》，培養學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生感受生活中的快樂(lè )與溫馨。

　　教材分析：

　　《小雞的一家》是人民音樂(lè )出版社小學(xué)二年級音樂(lè )上冊中第四課《咯咯噠》中的第二首歌曲。這是一首具有角色特點(diǎn)、適合低年級學(xué)生演唱和表演的歌曲。大調式，2/4拍，一段體。歌曲旋律簡(jiǎn)單、活潑，容易學(xué)唱。三段歌詞有趣地表現出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場(chǎng)景。給我們講述了一個(gè)小雞一家和睦相處、快樂(lè )生活的故事。

　　教學(xué)思路：

　　在面臨新一輪課程改革的形式中，我們已經(jīng)清晰地認識到，課程改革的關(guān)鍵，是教師觀(guān)念的轉變與提高。而高效課堂又是以最小的教學(xué)和學(xué)習投入獲得最大學(xué)習效益的課堂。這節課我的設計得很簡(jiǎn)單，從學(xué)生的興趣入手，將唱游、律動(dòng)貫穿始終，一方面激發(fā)學(xué)生興趣，另一方面引導學(xué)生自主參與音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)。不求學(xué)生能從課堂中學(xué)到很多的音樂(lè )知識，只求學(xué)生能夠快樂(lè )的、自愿的上好

　　這節課。是學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，在歌表演中享受音樂(lè )。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè )情緒，同時(shí)感受生活中的快樂(lè )與家庭的溫馨，從而達到有感情、有表情的演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用輕巧、有彈性的聲音演唱，尤其是“嘰”等字音的`發(fā)音，培養良好的演唱方法。

　　教學(xué)準備：

　　頭飾、多媒體課件等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、師生互問(wèn)好

　　2、師：孩子們，今天我們又相聚在了快樂(lè )的音樂(lè )課中，我們的老朋友也來(lái)了，大家也向他們問(wèn)個(gè)好吧。

　　二、導課：

　　1、大屏幕出示小貓、小雞等動(dòng)物圖像

　　2、師：同學(xué)們很有禮貌，向小動(dòng)物們問(wèn)好了，它們會(huì )用怎樣怎樣的叫聲回應大家呢？

　　3、引導學(xué)生按節奏模仿動(dòng)物叫聲：

　　小花貓喵喵喵；大公雞喔喔喔；老母雞咯咯咯；

　　小黃鴨嘎嘎嘎；花小雞嘰嘰嘰；小山羊咩咩咩。

　　4、發(fā)聲練習：

　　師5654|321|3234|5—|生555|666|5432|1—||我愛(ài)我的小花貓小貓怎樣叫？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵；我愛(ài)我的大公雞公雞怎樣叫？喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔；我愛(ài)我的老母雞母雞怎樣叫？咯咯咯咯咯咯咯咯咯咯咯；我愛(ài)我的小黃鴨小鴨怎樣叫？嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎；我愛(ài)我的花小雞小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰；我愛(ài)我的小山羊小羊怎樣叫？咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩；我愛(ài)我的同學(xué)們大家怎樣唱？啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

　　5、師：小動(dòng)物聽(tīng)到同學(xué)們好聽(tīng)的聲音開(kāi)心極了。咦？你們有沒(méi)有發(fā)現今天來(lái)到咱們快樂(lè )音樂(lè )課中的小動(dòng)物，誰(shuí)和誰(shuí)他們是一家人呢？（學(xué)生爭先恐后回答：大公雞、老母雞和花小雞。）

　　三、新授：

　　1、師：同學(xué)們回答的太對了，小雞的一家已經(jīng)迫不及待要邀請同學(xué)們去他們家中玩耍，大家一起去看看吧。

　　2、初聽(tīng)《小雞的一家》范唱，看小雞的一家圖片。

　　3、提問(wèn)：公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶分別在家里做什么呢？（學(xué)生舉手回答）

　　4、教師范唱歌曲。

　　師：老師表演的怎樣��？（學(xué)生評價(jià)）今天咱們就一起來(lái)唱一唱這首好聽(tīng)的《小雞的一家》。

　　5、出示課題，分段學(xué)習歌曲

　�。�1）出示第一段歌詞，學(xué)生按節奏讀歌詞，師糾正不準確的節奏。

　�。�2）師范唱第一段歌詞，學(xué)生聆聽(tīng)。

　�。�3）教師指導學(xué)生演唱（根據實(shí)際情況指導音準、節奏、發(fā)音等）。

　�。�4）師生接龍唱，教師前半句，學(xué)生后半句，并根據演唱情況用身體發(fā)出的聲響為后半句加節奏（拍手、拍肩、跺腳等，請學(xué)生采用自己喜歡的方式進(jìn)行）。

　�。�5）會(huì )唱第一段后，指導二、三段演唱。（教學(xué)中應時(shí)刻引導學(xué)生“喔”“咯”尤其是“嘰”的口形和發(fā)聲）

　　6、引導學(xué)生觀(guān)察公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶不同的神態(tài)，進(jìn)一步處理歌曲。

　　7、師生共同演唱。

　　四、拓展：

　　1、演唱歌曲，學(xué)生選擇自己喜歡的角色（公雞、母雞、小雞）自由表演。

　　2、分角色表演

　�。�1）請出三位同學(xué)戴上頭飾分別扮演公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶進(jìn)行歌表演。（三位同學(xué)表演，其他同學(xué)演唱并拍節奏）

　�。�2）學(xué)生評價(jià)表演情況。

　�。�3）再請個(gè)別同學(xué)分角色歌表演，根據表演情況教師給予動(dòng)作提示。

　　3、選擇自己喜歡的角色，師生共同表演。

　　五、總結：

　　1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節課自己的收獲，并對自己的表現進(jìn)行自評。

　　2、師：今天我們一起來(lái)到了小雞的一家，他們在家分工明確、各盡其職、其樂(lè )融融。他們是幸�？鞓�(lè )的一家。老師相信同學(xué)們和爸爸媽媽在一起也是溫馨與快樂(lè )的。

　　3、師生共同歌表演，在歡樂(lè )的音樂(lè )中結束課堂

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