大班語(yǔ)言教案：大自然的話(huà)（精選10篇）
幼兒時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的的重要時(shí)期，他所形成的傾聽(tīng)習慣、語(yǔ)言交流的樂(lè )趣、運用語(yǔ)言的能力，為幼兒終生的可持續發(fā)展奠定了基礎。下面小編為你整理了大班語(yǔ)言教案：大自然的話(huà)，供大家參考!
大班語(yǔ)言教案：大自然的話(huà) 篇1
活動(dòng)目標
1、欣賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌的語(yǔ)言和結構等藝術(shù)特點(diǎn)。
2、在理解詩(shī)歌內容的基礎上嘗試仿編。
3、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗人和大自然的親情。
活動(dòng)準備
1、幼兒有觀(guān)察自然現象的興趣，初步積累了一些經(jīng)驗。
2、配樂(lè )詩(shī)歌錄音磁帶。
3、PPT。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分游戲“指五官”，引起幼兒興趣。
1、教師：我們一起來(lái)玩“指五官”的游戲，聽(tīng)我的口令，看誰(shuí)指得又快又對！
2、小結：小朋友的反應很快，說(shuō)明剛才老師的話(huà)大家都能聽(tīng)懂。老師說(shuō)的話(huà)你們是靠耳朵才能聽(tīng)懂的。
不要以為只有人才會(huì )說(shuō)話(huà)，大自然也有它自己的語(yǔ)言。大自然的話(huà)你們能聽(tīng)懂嗎？靠什么發(fā)現呢？
我們一起來(lái)探索大自然的奧秘！
二、基本部分
1、出示PPT，感受大自然，了解詩(shī)歌。
教師：這兒有一幅畫(huà)，畫(huà)上有什么？
�。ɑ�、草、樹(shù)木、白云、太陽(yáng)、荷花、小河┉）這就是大自然。
大自然會(huì )說(shuō)話(huà)嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌《大自然的話(huà)》里說(shuō)了些什么？
2、欣賞詩(shī)歌。
�。�1）幼兒聽(tīng)配樂(lè )詩(shī)歌錄音。提問(wèn)：大自然會(huì )說(shuō)話(huà)嗎？詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？
過(guò)渡語(yǔ)：你們聽(tīng)懂大自然的話(huà)了嗎？我們再來(lái)欣賞一遍！
�。�2）教師有表情地朗誦一遍。
�。�3）幫助幼兒理解詩(shī)歌內容。
�、僭�(shī)歌里說(shuō)了大自然中誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？怎么說(shuō)話(huà)的？
�。ㄖ鹨唤议_(kāi)相關(guān)的詩(shī)歌形象圖譜（白云、螞蟻和樹(shù)樁…）
為什么說(shuō)白云飄得高高，明天準是晴天；
為什么說(shuō)螞蟻往高處搬家，明天準是晴天？
樹(shù)樁上的一道道圈圈說(shuō)明什么？怎么知道的？這都是人類(lèi)多年觀(guān)察出來(lái)的，這就是大自然的語(yǔ)言）
�、诖笞匀坏恼Z(yǔ)言與人的語(yǔ)言有什么不同？
�。ㄈ说脑�(huà)要用耳朵聽(tīng)，而大自然的語(yǔ)言就是指大自然中各種各樣的現象，它好象用無(wú)聲的語(yǔ)言告訴人們新奇的知識。）
�。�4）引導幼兒有感情地地學(xué)習朗誦詩(shī)歌一遍。
過(guò)渡語(yǔ)：大自然的語(yǔ)言真是五彩繽紛，妙不可言，我們一起來(lái)輕輕學(xué)念這首詩(shī)歌。
3.引導幼兒聽(tīng)辨三段詩(shī)歌結構上的特點(diǎn)。
過(guò)渡語(yǔ)：《大自然的話(huà)》這首詩(shī)歌你最喜歡其中的哪一段？為什么？好在哪里？
�。ń议_(kāi)詩(shī)歌外的形象圖譜）
小結：詩(shī)歌中先說(shuō)了看到的大自然各種各樣的現象
�。ò自聘唢h、螞蟻往高處搬家、樹(shù)樁上有一道道圈圈）
緊接著(zhù)寫(xiě)人們看到這種現象后想到了什么？（晴天、雨傘、一圈就是一年）
最后告訴我們這就是大自然的語(yǔ)言。詩(shī)歌的結構這樣安排能讓我們小朋友一聽(tīng)就能明白大自然的語(yǔ)言是什么？
人類(lèi)善待大自然，大自然就會(huì )給人類(lèi)好的回報，給我們的生活帶來(lái)了方便，真是人類(lèi)的好朋友。
我們一起有感情地朗誦這首詩(shī)歌，組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、幼兒嘗試仿編詩(shī)歌2—4段內容。
�。�1）幼兒交流自己發(fā)現的大自然的話(huà)。
過(guò)渡語(yǔ)：大自然中有無(wú)窮的奧秘，你們平時(shí)都注意觀(guān)察了嗎？有沒(méi)有發(fā)現感受到大自然的話(huà)？
和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)！
�。�2）組織幼兒看拍攝的圖片錄象。
過(guò)渡語(yǔ)：我這兒也搜集了一些大自然的話(huà)，你們能聽(tīng)懂嗎？
�。�3）幼兒進(jìn)行仿編。
教師：我用詩(shī)歌的形式把我發(fā)現的大自然的話(huà)告訴了你們，你們也來(lái)用詩(shī)歌的形式說(shuō)說(shuō)你發(fā)現感受到的大自然的話(huà)，好嗎？
小結：真棒！你們一定都是愛(ài)學(xué)習肯動(dòng)腦，細心觀(guān)察，勤于積累的小朋友才能聽(tīng)動(dòng)大自然的話(huà)，
課后你們可以把你們觀(guān)察到感受到的大自然的話(huà)畫(huà)下來(lái)我們裝訂成一本大的詩(shī)歌集，好嗎？
三、結束部分
大自然真是我們人類(lèi)的好朋友，只要我們善待她，她就會(huì )給我們人類(lèi)好的回報，但是現在我們人類(lèi)有些人卻不能善待大自然，
大量地砍伐樹(shù)木、捕殺動(dòng)物，亂扔垃圾、工廠(chǎng)排除廢氣、廢水污染環(huán)境，使大自然受到嚴重的破壞。
大自然還會(huì )和我們人類(lèi)做朋友嗎？她還會(huì )以好的回報給人類(lèi)嗎？我們應該怎樣做？
課后你們可以去了解了解，再來(lái)告訴我，好嗎？
大班語(yǔ)言教案：大自然的話(huà) 篇2
教學(xué)目標：
1、能夠運用走近大自然自然界隨手可得的材料進(jìn)行造型游戲。
2、同學(xué)之間團結、協(xié)作，共同完成走近大自然作品。
3、走近自然，更加熱愛(ài)自然走近大自然
教學(xué)重點(diǎn)：
1、是否能積極參與走近大自然這次活動(dòng)的全過(guò)程。
2、是否能與同學(xué)友好合作。
3、是否對自己的材料特性有了進(jìn)一步的了解。
4、是否能進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。
課前準備：
1、收集一些沙雕、大地藝術(shù)和巖畫(huà)的作品圖片。走近大自然
2、學(xué)生準備相應的工具材料，如：各種廢舊物品（瓶子、罐子、彩色紙、繩子、彩色塑料紙、竹竿、蘆葦、蘆花、高粱穗……）、工具（鏟子、水桶、畫(huà)筆、顏料……）
教時(shí)數 ：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入
出示沙雕作品、大地藝術(shù)作品等圖片
二、講授新課
沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過(guò)堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。
沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學(xué)粘合劑。作品完成后經(jīng)過(guò)外表噴灑特定膠水加固，在正常情況下一般可以保持幾個(gè)月。沙雕屬于大地藝術(shù)的一種與大自然融為一體。其體積的巨大是傳統雕塑難以比擬的，具有強烈 的視覺(jué)沖擊力。
沙雕是一門(mén)邊緣藝術(shù)，融合雕塑、繪畫(huà)、建筑、體育、戶(hù)外娛樂(lè )等各大元素。一般的愛(ài)好者不需要特別的專(zhuān)業(yè)訓練，所有的人只要愿意都可以做。
冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術(shù)品。它是俄國人首創(chuàng )的。1740年，歐洲出現了歷史上罕見(jiàn)的寒冷天氣，除了南部地區外，均被堅冰封鎖，所有的河流湖泊都結上了厚厚的一層冰。在這寒冷的冬天里，專(zhuān)橫跋扈的俄國女皇安娜伊萬(wàn)諾夫開(kāi)了一個(gè)很殘酷的玩笑：下令工匠用冰塊在彼得堡的內瓦河上建一座宮殿，用作失寵的王子米歇爾格里申的新婚住所。工匠們無(wú)奈，在河上建成了一座長(cháng)17米，辟有3間冰室的冰宮，冰宮內還擺放著(zhù)各種造型美觀(guān)的冰制家具、床上用品以及炊具，宮內的小花園里還“長(cháng)著(zhù)”用冰塑的各種花草樹(shù)木。冰宮修好后，女皇命王子在冰宮中舉行了婚禮，并且在那里度過(guò)了洞房花燭之夜。安娜伊萬(wàn)諾夫的惡作劇導致了冰雕藝術(shù)的誕生。從此，藝術(shù)園地中又增添了冰雕這一奇葩。
三、討論
小朋友們今天你是不是也想來(lái)試一試呢？我為同學(xué)們準備了一個(gè)可以讓你們揮灑的好地方——沙坑。
�。�1）、請同學(xué)討論你想讓這些地方呈現怎樣的效果（喜氣洋洋的、冰天雪地的、異國風(fēng)情的、神秘的、亮麗的……？）
�。�2）、你覺(jué)得可以利用哪些物品來(lái)造型。
�。�3）、自由分組，回家準備，討論設計方案。
通過(guò)今天的學(xué)習，你有什么收獲和感受？大家一起來(lái)交流。
四、小結
教學(xué)隨感：
對大地藝術(shù)、沙雕、冰雕有了深入的了解，學(xué)生感嘆于大自然的神奇和偉大。激發(fā)了學(xué)生探究學(xué)習的興趣。
第二課時(shí)
一、導入
其實(shí)我們小朋友就是一個(gè)天生的大地藝術(shù)家，因為我們小朋友沒(méi)有一個(gè)不喜歡玩泥巴，沒(méi)有一個(gè)不喜歡堆雪人。今天老師看到每組小朋友已經(jīng)帶來(lái)了各種各樣的玩具，廢舊物品和顏料�？磥�(lái)一場(chǎng)比武較量的爭奪賽馬上就要開(kāi)始了。
二、討論
你準備怎么做？老師舉例：九月的田野是青草長(cháng)得最茂盛的時(shí)候，那青青的草兒就像大地的頭發(fā)，我想邀請幾個(gè)同學(xué)與我一起把田埂兩邊的青草編成小辮子。扎上彩紙做的蝴蝶結，遠遠望去，那田埂定會(huì )像一個(gè)盛裝的小姑娘。
1、學(xué)生交流創(chuàng )作思路，同學(xué)和老師可以使其思路更趨合理。
2、學(xué)生可以單獨或小組合作完成某一作品。
3、也可以公開(kāi)招組員，如：我想用沙（泥）做一個(gè)童話(huà)里的城堡，誰(shuí)想與我合作？
三、分組進(jìn)行制作
制定比賽要求：（1）保持課堂紀律，注意安全。
�。�2）立意新穎，構思巧妙。
�。�3）能與同學(xué)團結合作。
�。�4）制作完之后能及時(shí)清掃場(chǎng)地。
四、進(jìn)行評比
評出最佳方案獎、最佳設計獎，最佳制作獎
五、講評
學(xué)生互相進(jìn)行評論，老師點(diǎn)評
六、小結
七、課后拓展
可以裝飾其他墻面、樹(shù)桿、山石等
教后隨感：
由于是戶(hù)外活動(dòng)，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)生和大自然融為一體，隨意的排列組合成有趣的形狀，作業(yè)得到了意想不到的效果。
大班語(yǔ)言教案：大自然的話(huà) 篇3
一、 授課班級：
初一級
二、 課題：
走進(jìn)大自然
三、 課時(shí)：
第二課時(shí)
四、 課型：
綜合課
五、 教學(xué)目標：
1、會(huì )唱《小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)》，能夠運用正確，輕巧而活潑的聲音表達熱愛(ài)大自然，向往美好生活的情懷。
2、聆聽(tīng)兩種不同樂(lè )器演奏的《苗嶺的早晨》，能夠聽(tīng)辯樂(lè )曲的主題，感受兩種不同樂(lè )器演奏同一作品的異同。
3、通過(guò)音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，培養愛(ài)護大自然的責任感。
六、 教材分析：
1、合唱曲《小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)》是作曲家劉莊為電影《苗苗》創(chuàng )作的歌曲，這首歡樂(lè )、活潑的兒童歌曲是以平行三度為特點(diǎn)的童聲二聲部合唱，具有鮮麗、明亮的色彩效果。
2、《苗嶺的早晨》是作曲家陳鋼于1975年根據同名口笛曲改編的，描繪
出苗族山寨春意盎然的秀麗圖景，表現了苗族人民的愉悅心情和對幸福
生活的向往。
七、 教學(xué)過(guò)程：
1、織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室
2、檢查作業(yè)：分小組表演歌曲
3、歌曲《小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)》
A、 齊唱，評價(jià)：
a段——使用后起拍，富有跳躍感，形象鮮明，給人以輕松活潑的感覺(jué)。
b段——第一樂(lè )句的六度大跳與a段對比，把歌曲推向了高潮。
B、 學(xué)生指揮，集體齊唱（副歌部分用大三指揮，把歌曲的對比感覺(jué)表現出來(lái)）
C、 指名學(xué)生領(lǐng)唱主歌，其他同學(xué)齊唱副歌。
D、 各組設計動(dòng)作表演歌曲
E、 指名學(xué)生表演歌曲
4、欣賞《苗嶺的`早晨》
引入：《小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)》是歌唱大自然的歌曲，下面請同學(xué)們來(lái)判斷感受下面的歌曲是否也是贊美大自然的。
A、 聆聽(tīng)小提琴演奏的《苗嶺的早晨》
初聽(tīng)：感受作品描繪了什么情景
講解：教師對作品的創(chuàng )作背景進(jìn)行講解，引導學(xué)生討論自己的感受
思考：樂(lè )曲的結構，及每段的情緒
實(shí)踐：用吹口哨參與鳥(niǎo)鳴；用分組拍手的方式參與歌曲的旋律
B、聆聽(tīng)口笛曲演奏的《苗嶺的早晨》
思考：兩種不同樂(lè )器演奏同一作品的異同
5、教學(xué)延伸：
表演歌唱大自然的歌曲。
八、 教學(xué)總結作業(yè)：
收集有關(guān)苗族的知識，與同學(xué)和老師交流。
大班語(yǔ)言教案：大自然的話(huà) 篇4
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞使學(xué)生能夠發(fā)現大自然的美，并結合自己的認識和聯(lián)想，用各種繪畫(huà)表達自己的感受。
2、通過(guò)課堂活動(dòng)的參與與培養學(xué)生合作交流的學(xué)習方式. 讓學(xué)生喜歡的大自然中的景物，使學(xué)生明白自然界所包括的內容, 延伸到如何從我做起保護好大自然。
教學(xué)重點(diǎn)：
回顧運用各種繪畫(huà)手法表達自己的感受。欣賞、感受了解大自然的美麗，增強環(huán)保意識，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
運用各種繪畫(huà)手法表達對大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
按課堂常規坐好，穩定情趣，查學(xué)具。
二、復習、導入
用猜謎游戲導入，觀(guān)察植物。
三、教學(xué)過(guò)程
1、教師設問(wèn)：你們知道植物有什么作用?請學(xué)生大膽地談?wù)勛约旱母惺�，教師要調動(dòng)氣氛帶動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠大膽的發(fā)表自己的看法。
2、觀(guān)看風(fēng)景圖片和污染后的圖片，發(fā)表自己的看法，教師板書(shū)課題。
3、 教師展示一張白紙，怎樣去裝扮它，并讓學(xué)生說(shuō)出心中哪些美麗的大自然的景物;
4、欣賞作品，回顧舊知，學(xué)生分小組進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)能用什么方法來(lái)創(chuàng )作。
5、 小組進(jìn)行學(xué)習后的匯報。教師板書(shū)方法。
6、小組合作，用畫(huà)、剪、貼、手印等方法把你們心中的美麗的作品創(chuàng )作出來(lái)。
四、展示作品
1、 分小組上講臺介紹展示作品。
2、欣賞吉安美麗風(fēng)光。
五、小結整堂課
大班語(yǔ)言教案：大自然的話(huà) 篇5
知識梳理
1.大自然美在哪里？
走進(jìn)大自然，從天到地，美麗景色舉不勝舉。神秘的____________，魅力無(wú)窮；奇妙的____________，精彩紛呈；優(yōu)美的自然風(fēng)光更是大自然的一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。美麗的大自然給了我們無(wú)窮無(wú)盡的____________，帶給我們歡樂(lè )，激發(fā)我們思考，豐富我們的精神生活。
答案：宇宙 生物世界 精神享受
2.怎樣鑒賞自然之美？
�。�1）一般來(lái)說(shuō)，鑒賞自然風(fēng)景，要注意觀(guān)賞的____________、____________、____________。更重要的是要發(fā)揮我們的____________，與我們的生活相聯(lián)系。黃河是我們中華民族的母親河，它以其九曲連環(huán)、波濤洶涌的____________形式成為美的對象，又作為我們民族的偉大斗爭和創(chuàng )造的____________成為美的對象，成為我們炎黃子孫的母親河。如果我們以自然與我們的生活密切聯(lián)系為基礎領(lǐng)悟了人類(lèi)在改造自然中的偉大力量，就會(huì )對自然美的理解更加深刻。
�。�2）自然美是____________的，它隨著(zhù)人們社會(huì )生活的發(fā)展而發(fā)展。隨著(zhù)自然不斷被人們的勞動(dòng)改造和利用，它的美也變得越來(lái)越豐富、復雜起來(lái)了。當大自然成為人類(lèi)____________的朋友時(shí)，山水樹(shù)木不僅是勞動(dòng)生產(chǎn)的對象，也是人們休息娛樂(lè )的場(chǎng)所。這時(shí)人和自然的關(guān)系發(fā)生了根本的變化，____________才成為人們的審美對象，成為美的自然。
答案：距離 時(shí)間 角度 想象力 自然感性 歷史見(jiàn)證 變化和發(fā)展 可親可近 大自然
知識導學(xué)
第一，細讀教材，吃透重難點(diǎn)。在掌握感受大自然，鑒別大自然之美的這個(gè)問(wèn)題時(shí)，一方面讓我們親身感受大自然的美，學(xué)會(huì )鑒賞大自然；另一方面讓我們了解大自然面臨的威脅，增強我們保護大自然的意識，應注重自身的生活體驗，充分運用教材提供的材料，主動(dòng)探究，在對比中全面地感受大自然，培養辯證看問(wèn)題的能力。在學(xué)習本課時(shí)，應收集豐富的圖片、案例資料，創(chuàng )設學(xué)習情境，在情境中感悟大自然的美，學(xué)會(huì )鑒賞大自然的美，從面對大自然面臨的各種威脅中，明白保護大自然的必要性和迫切性。
第二，合作探究，共同提高。貫徹新的教育理念，以體驗為主，構建“自主、合作、探究”的學(xué)習模式，是我們學(xué)習本課的出發(fā)點(diǎn)和指導思想。學(xué)習本課時(shí)，要從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，結合自身的生活背景，遵循學(xué)生的生理、心理和認知發(fā)展規律，聯(lián)系生活實(shí)際，引用生活中的典型案例、背景資料以及反映生活的照片、漫畫(huà)等多角度創(chuàng )設情景，進(jìn)行多元、多層面的活動(dòng)設計。給學(xué)生提供自主思考、交流、感悟、活動(dòng)的機會(huì )和空間，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷合作探究學(xué)習和實(shí)踐的過(guò)程。
第三，聯(lián)系生活，學(xué)以致用�？梢赃\用討論的方法，以問(wèn)題為中心，以課堂討論為重要形式，讓我們主動(dòng)去獲取知識，進(jìn)行自己教育。同時(shí)還要深入生活，體驗生活中的環(huán)境現象，讓學(xué)生根據生活中的切身感受，真實(shí)地看待大自然中的各種現象，進(jìn)而樹(shù)立關(guān)愛(ài)大自然、保護大自然的意識，做到理論和踐行的統一。
疑難突破
1.為什么在鑒賞自然美時(shí)，不同的景物能給人以不同的感受?
剖析：（1）自然美的景物有很多，美的自然對象可分為兩種：一種是經(jīng)過(guò)人們直接加工、利用的對象，如春天生機蓬勃的秧苗、秋日金黃的碩果、綠色的山林、雪白的羊群和巧奪天工的園林；另一種是未經(jīng)直接改造的自然，如寥廓的星空、廣闊的大海
大班語(yǔ)言教案：大自然的話(huà) 篇6
知識目標：
通過(guò)本課教學(xué)，能夠運用自然界隨手可得的材料進(jìn)行造型游戲，并學(xué)會(huì )運用各種材料、各種方法設計制作。
能力目標：
觀(guān)察討論使學(xué)生掌握自然的特征與組成，嘗試運用不同的材料發(fā)散思維，提高了創(chuàng )造能力。
情感目標：
培養了同學(xué)之間團結、協(xié)作，共同完成作品。使學(xué)生走進(jìn)自然，更加熱愛(ài)自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
是否對自己的材料特性有了進(jìn)一步的了解，能進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。引導學(xué)生在具體情境中探究和發(fā)現，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
是否能積極參與這次活動(dòng)的全過(guò)程，與同學(xué)友好合作。注重將學(xué)生的學(xué)習興趣與生活經(jīng)驗相聯(lián)系，培養學(xué)生創(chuàng )造性的學(xué)習。
教學(xué)活動(dòng)
導入階段：
1、出示大地藝術(shù)作品等圖片。（通過(guò)旋轉圖片，培養學(xué)生的觀(guān)察能力。）
2、學(xué)生觀(guān)察人物的頭像是由什么組成？它是什么顏色,什么形狀？（初步了解蔬菜的外形、色彩、外形等。）
3、大自然中還有許多這樣的材料，今天就讓我們《走進(jìn)大自然》去看一看。（出示課題。）評論（0）活動(dòng)2【講授】發(fā)展階段
發(fā)展階段：
老師展示收集的材料，拋磚引玉開(kāi)闊思路。
1、老師：你知道大自然中都有什么嗎？
學(xué)生：樹(shù)、草、葉、花、沙土、石頭、各種果實(shí)等。
2、老師展示課件：欣賞大自然中材料的圖片。
3、老師講解：
沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過(guò)堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學(xué)粘合劑。
冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術(shù)品。融合雕塑、繪畫(huà)、建筑、體育、戶(hù)外娛樂(lè )等各大元素。
4、老師：你在生活中還有什么發(fā)現？讓學(xué)生展示課前收集的資料。
學(xué)生：有貝殼、樹(shù)葉、水果、蔬菜等。
老師：請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)它們的形狀和顏色。
5、老師：我發(fā)現同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現的眼睛，讓我們再看看書(shū)中的作品是運用什么材料創(chuàng )作的？
學(xué)生：我發(fā)現向日葵制作的小魚(yú)，它是半圓形。我發(fā)現用土豆制作的小腳丫，是橢圓形......
6、運用投影儀演示制作過(guò)程：
教師：今天，老師準備了一些材料，有樹(shù)葉、蔬菜、香蕉等。誰(shuí)來(lái)幫我，看看能制作什么？學(xué)生：可以用樹(shù)葉制作小魚(yú)、小動(dòng)物、小船等。
老師：同學(xué)們的注意真不錯，讓我來(lái)試一試。（請同學(xué)幫忙，以學(xué)生為主體。）教師運用投影儀演示制作過(guò)程。
發(fā)展階段
1、今天老師看到每組小朋友已經(jīng)帶來(lái)了各種各樣的材料，現在，讓我們分小組討論一下，你們想裝作什么，怎樣制作？
2、學(xué)生分小組匯報。
�。ㄗ寣W(xué)生看一看、摸一摸，讓學(xué)生積極表述并指導他們用課前收集的材料創(chuàng )作。）
3、同學(xué)們的想法非常好，再來(lái)看看老師收集的作品。展示并歸納制作的方法：拼擺、插接、切割等方法。
發(fā)展第二階段
1、同學(xué)們看到這些美麗的作品，你是不是也想來(lái)試一試呢？
2、學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視指導。
整理階段：養成整理的好習慣，先收拾可回收材料再整理桌面。
拓展階段
1、啟發(fā)：你覺(jué)得可以利用哪些物品來(lái)進(jìn)行創(chuàng )作？
2、老師舉例：九月的田野是青草長(cháng)得最茂盛的時(shí)候，那青青的草兒就像大地的頭發(fā)，我想邀請幾個(gè)同學(xué)與我一起把田埂兩邊的青草編成小辮子。扎上彩紙做的蝴蝶結，遠遠望去，那田埂定會(huì )像一個(gè)盛裝的小姑娘。
3、拓展思路選用多種材料，（塑料、泥、石、木等）。
大班語(yǔ)言教案：大自然的話(huà) 篇7
教材分析：
“親親大自然”是品德與生活一年級上冊教科版第五單元“大自然真美麗”的第一個(gè)子課題，其主旨是讓學(xué)生親近自然，了解、感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動(dòng)，發(fā)現和探究大自然的美，懂得熱愛(ài)大自然就要和大自然和平相處。其中又包含了“我們找到秋天了”和“大自然里的悄悄話(huà)”兩個(gè)二級課題。第一課時(shí)將圍繞“我們找到秋天了”這一課題開(kāi)展。
教學(xué)目標：
1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無(wú)處不在。
2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現和探究大自然的美。
3、懂得熱愛(ài)大自然就要和大自然和平相處。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓兒童走進(jìn)自然，發(fā)現自然不同季節里不同形式的美，感受大自然的美無(wú)處不在。
學(xué)情分析：
對于自然現象，兒童充滿(mǎn)了好奇，他們渴望了解大自然。但是對于剛跨進(jìn)校門(mén)的一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們生存的自然是永遠不會(huì )變的，更不明白保護地球家園是每一個(gè)地球成員的責任。因此，最直觀(guān)的教學(xué)是將學(xué)生帶到大自然中，讓他們直觀(guān)的去感受大自然的美好，從而激發(fā)他們對大自然的熱愛(ài)之情與保護意識。然而由于是異地上課和比賽課的原因，這一設想在實(shí)施中顯然不可取，所以只能在課前讓學(xué)生
感受大自然，然后利用多媒體輔助來(lái)輔助教學(xué)。
課前準備：
1、讓學(xué)生走進(jìn)校園里的“大自然”，與大自然親密接觸。
2、了解自己喜歡的動(dòng)植物的特征。
3、PPT課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示圖片、談話(huà)導入。
1、出示“美景圖”，學(xué)生欣賞。提問(wèn)：我們的大自然美嗎？
2、學(xué)生談感受，相機板書(shū)：親親大自然。
二、課中體驗，深化感悟
�。ㄒ唬┮朐�(huà)題，喚醒生活
1、現在請小朋友們認真觀(guān)察圖片，看你能在大自然里發(fā)現什么？ （觀(guān)察大自然，如太陽(yáng)、天空、云朵的顏色以及其變化。秋葉、小草、花朵的不同形狀、顏色等。）
2、學(xué)生自由活動(dòng)，老師隨機指導。
3、學(xué)生隨時(shí)把自己的發(fā)現與大家分享。
�。ǘ┖献鲗W(xué)習，體驗生活
大自然是美麗的，那就讓我們一起走進(jìn)美麗的城南小學(xué)，用你喜歡的方式去認識大自然、親近大自然，和大自然交朋友好嗎？
1、說(shuō)一說(shuō)：你看到了校園里的什么美景？
2、小組活動(dòng)：交流課前體驗的感受。（課前感受：看一看：樹(shù)葉的顏色有什么不同？有些什么形狀？用你們的胳膊量一量，哪棵樹(shù)最
胖，哪棵樹(shù)最細瘦？用你們的眼睛看一看，哪一棵樹(shù)最高，哪一棵最矮？用手摸一摸，哪種樹(shù)的樹(shù)皮又硬又粗？哪種樹(shù)的樹(shù)皮又細又滑？用鼻子聞一聞，每種樹(shù)葉的氣味各有什么不同？什么花兒的味道最香）
3、小組代表匯報。
4、過(guò)渡：秋天的小樹(shù)林與春天、夏天時(shí)的截然不同，你們還發(fā)現了秋天的什么秘密？
3、小組交流：
�。�1）秋天到了，周?chē)惺裁醋兓?/p>
表演：小樹(shù)的成長(cháng)
�。�2）探究一下，為什么會(huì )有這樣的變化。
小結：大自然中有許多有趣的故事和變化新奇的東西，只有我們用心親近它，才能感受到它的美麗并體驗到其中的樂(lè )趣。
�。ㄈ┥罨形�，激發(fā)情感。
�。ㄒ唬┙巧w驗、深化認知
1、設計游戲：“猜猜我是誰(shuí)”，讓學(xué)生扮演自己喜歡的大自然中的一員，用所扮演物體的聲音或動(dòng)作讓其他同學(xué)判斷。
�。ㄓ螒蛑�，設計所有的人都置身于大森林中的情景，在游戲中還穿插兩種物體之間的表演，要求學(xué)生思考：“它”會(huì )說(shuō)些什么呢？“它們”之間會(huì )說(shuō)些什么悄悄話(huà)呢？“它們”相對人類(lèi)說(shuō)些什么呢？作為人類(lèi)，如果聽(tīng)懂了它們的語(yǔ)言，可能會(huì )告訴它們什么呢？）
2、小組交流：介紹我的“好朋友”。
�。ǘ┩卣顾季S、延伸課堂
1、欣賞：利用多媒體播放大自然美輪美奐的景色和人與自然和諧相處的精彩畫(huà)面。過(guò)渡：同學(xué)們都真誠地跟大自然交上了朋友，就讓我們一起走進(jìn)美麗又神奇的大自然。欣賞大自然美輪美奐的景色和人與自然和諧相處的精彩畫(huà)面。師：聽(tīng)，大自然又在說(shuō)悄悄話(huà)了。播放聲音課件——只要人和自然和諧相處，我們的生活就會(huì )變得更加美好。
3、導行：判斷正誤。
2、播放歌曲《地球，你好嗎》，樹(shù)立環(huán)保意識。
三、課后踐行，內化感悟
大自然是神奇而美麗的，我們熱愛(ài)它，更要保護它。孩子們，讓我們都爭做一名環(huán)保天使吧！
板書(shū)設計：
親 親 大 自 然
走進(jìn)美
保護麗
大班語(yǔ)言教案：大自然的話(huà) 篇8
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，了解大家喜歡綠色的原因。
2、能用比較完整的語(yǔ)句表達對綠色的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準備
1、故事圖片。
2、綠色的透明玻璃紙，自制教具樹(shù)、青草、小草。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
談話(huà)：今天我們的教室里真美呀，因為我們班來(lái)了幾位美麗的客人，你們看是誰(shuí)？
�。ǔ鍪緲�(shù)、青菜、小草）。
小朋友，這些小客人都是什么顏色的呀？你們喜歡綠色嗎？
綠色寶寶也喜歡你們，還給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，你們想聽(tīng)嗎？
二、展開(kāi)
1.教師結合掛圖，有感情的講述故事一遍。
2.提問(wèn)：
�。�1）故事的名字叫什么？
�。�2）綠色為什么不高興？
�。�3）山羊公公，兔姐姐，長(cháng)頸鹿和小朋友分別對綠色說(shuō)了什么？綠色聽(tīng)了之后怎么樣��？
�。�4）最后，它對小木偶說(shuō)了什么��？
3.教師再講一遍故事，讓幼兒學(xué)講故事中的對話(huà)。
4.教師：你喜歡綠色嗎？如果讓你對綠色說(shuō)句話(huà)，你會(huì )說(shuō)什么呢？
老師先來(lái)說(shuō)一句：“我喜歡綠色，因為你是樹(shù)葉寶寶的顏色”。
5.教師：你們想看看綠色世界嗎？
幼兒通過(guò)綠色的透明玻璃紙看看周?chē)兂墒裁搭伾恕?/p>
教師引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己看到的景象。
三、結束活動(dòng)
在走廊的圍墻上面有綠色的玻璃，我們去看一看通過(guò)綠色的玻璃，外面的世界是怎么樣的？
附：親親綠色
紅色、黃色、藍色、綠色是好朋友，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。
秋天到了，綠寶寶有點(diǎn)不高興：“樹(shù)葉喜歡黃寶寶，蘋(píng)果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍寶寶，一到秋天，大家不喜歡我了�！毙∧九悸�(tīng)見(jiàn)了，拉住綠寶寶的手：“不，大家都喜歡你，不信，我帶你去找找看�！�
走呀走，他們遇見(jiàn)了山羊公公，綠寶寶問(wèn)：“山羊公公，你喜歡我嗎?”
山羊公公咩咩叫：“喜歡!喜歡!我最?lèi)?ài)吃綠綠的菜了�！弊哐阶�，他們遇見(jiàn)了兔姐姐，綠寶寶問(wèn)：“兔姐姐，你喜歡我嗎?”兔姐姐蹦蹦跳：“喜歡!喜歡!我最?lèi)?ài)聞青青的草了!”走呀走，他們遇見(jiàn)了長(cháng)頸鹿，綠寶寶問(wèn)：“長(cháng)頸鹿哥哥，你喜歡我嗎?”長(cháng)頸鹿點(diǎn)點(diǎn)頭：“喜歡!喜歡!我最?lèi)?ài)聽(tīng)綠樹(shù)葉沙沙的聲音�！�
走呀走，遇見(jiàn)了小朋友，綠寶寶問(wèn)：“小朋友，你喜歡我嗎?”小朋友親親他：“喜歡，喜歡!我最?lèi)?ài)看綠綠的顏色，它讓我的眼睛明又亮!”
綠寶寶知道大家都喜歡自己，高興地說(shuō)：“謝謝你！小木偶!”
大班語(yǔ)言教案：大自然的話(huà) 篇9
教材思路：
本課屬于“綜合、探索”領(lǐng)域的美術(shù)課。
本課是優(yōu)美的，感性的，斑斕的。大自然的色彩豐富美麗，而紅黃藍三原色可以調配出許許多多的顏色來(lái)。用彩色鉛筆、油畫(huà)棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫(huà)出來(lái)，把自己觀(guān)察到的大自然的色彩表現出來(lái)。
課 時(shí)：1~2課時(shí)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)多種途徑感受大自然，培養學(xué)生對自然的熱愛(ài)。
2、用水粉顏料做調色游戲，認識大自然的色彩。
3、學(xué)習用幾種基本的顏色調配許多顏色。
重點(diǎn)：
色彩調配的方法，對顏料習性的掌握。
教學(xué)準備：
教師：七彩自然的圖片若干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，范作等。
學(xué)生：收集的與大自然有關(guān)的圖片，水粉顏料、調色盤(pán)、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。
教學(xué)過(guò)程：
欣賞及交流：
1、觀(guān)看大自然的風(fēng)光圖片或記錄片。（如四季美景）
認識各種顏色，認識紅黃藍三原色，橙、綠、紫三間色，
大自然太迷人啦，這么豐富，美麗的色彩你能分辨出來(lái)嗎？
2、交流各自帶來(lái)的圖片資料，小組討論自己的觀(guān)后感。
3、談?wù)勛约貉壑械拇笞匀�，那絢麗的日出，那風(fēng)花雪月，那秋蟲(chóng)的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強的舞臺化妝臉譜。
4、“猜猜看”色彩游戲。觀(guān)察大自然的色彩，比比誰(shuí)找到的顏色多。
討論及反思
1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？
2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？
3、陽(yáng)光下的噴水池旁會(huì )出現彩虹嗎？
�。ù笞匀坏墓夂蜕珪�(huì )玩魔術(shù)）
展示及介紹：
做一幅色彩游戲圖�？捎盟垲伭�、水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆。調色游戲（幾種基本的顏色可以調處許許多多顏色來(lái)）
1、水彩筆、油畫(huà)棒涂色并進(jìn)行變色練習。
2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會(huì )產(chǎn)生第三種顏色！
3、用水粉色畫(huà)畫(huà)，在第一種顏色沒(méi)有干時(shí)就緊接著(zhù)涂另一種顏色，它們會(huì )融化在一起。
紅+黃=橙 藍+黃=綠 紅+藍=紫
嘗試與練習
用彩色鉛筆、油畫(huà)棒、彩色粉筆或水粉色畫(huà)大自然的顏色。
1、可做一“七彩花園”的情境設定，認識一些大自然常見(jiàn)花卉，借助圖片及學(xué)生的記憶描述。
教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽(yáng)花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。
在作業(yè)紙上畫(huà)各色花卉，并添畫(huà)小草、蘑菇或小昆蟲(chóng)，空中可添畫(huà)太陽(yáng)、云彩、小鳥(niǎo)、蜻蜓、蝴蝶等。學(xué)生練習，師巡視指導。
2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯的載體�？蛇x擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過(guò)再添畫(huà)。
3、介紹點(diǎn)畫(huà)法、平涂法，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握正確的涂色方法�？扇芜x表現方式，試著(zhù)用顏料盒中的幾種色彩，調出大自然美麗、豐富的色彩。
小結與評價(jià)
1、作業(yè)小組及班級觀(guān)摩，互評。
2、講講自己的畫(huà)，互相找亮點(diǎn)，互相評價(jià)。
3、喜歡哪些顏色，不喜歡哪些顏色？為什么？
�。ㄔO計的環(huán)節較多，可根據課時(shí)需要選擇性運用）
大班語(yǔ)言教案：大自然的話(huà) 篇10
[教材簡(jiǎn)解]
大班主題活動(dòng)《大自然的語(yǔ)言》是孩子非常喜歡的一個(gè)主題，因為大自然奇趣盎然。藍天白云，風(fēng)霜雨雪，日出日落，大自然規律為人類(lèi)提供了生存的條件，為人類(lèi)創(chuàng )造了美好的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇："天上為什么會(huì )下雨？""風(fēng)是從哪里來(lái)的？""為什么云會(huì )有各種形狀？""樹(shù)林里有什么秘密？"等等問(wèn)題層出不窮，本節活動(dòng)我將孩子們帶到大自然中，讓他們通過(guò)自己的各種感官來(lái)探秘自然、了解自然。
[目標預設]
1、引導幼兒運用感官探求自然之謎，并能用語(yǔ)言大膽表述自己對自然的了解和感受。
2、在游戲過(guò)程中感知自然與人類(lèi)生存的重要性，并嘗試用自己的方式表現出來(lái)。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
重點(diǎn)：運用各種感官探究自然，并嘗試用自己的方式表現出來(lái)。
難點(diǎn)：通過(guò)游戲等形式與幼兒共同探秘自然，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
[設計理念]
大教育家蘇霍姆林斯基曾這樣告訴我們："在人的心理深處，都有一種根深蒂固的需要，這是希望自己是一個(gè)發(fā)明者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。"讓我們給孩子多一些參與機會(huì )；多一點(diǎn)參與的空間；多一點(diǎn)實(shí)現需要的滿(mǎn)足！
[設計思路]
孩子天生是個(gè)探險家，與其在教室內帶領(lǐng)孩子觀(guān)看各類(lèi)圖片，不如讓孩子置身于自然之中，陶行知先生的"生活即教育""六大解放"，促使我利用一次郊游，帶領(lǐng)孩子通過(guò)"摸摸大自然"、"聽(tīng)聽(tīng)大自然"、"記錄大自然""呼吸樹(shù)的游戲"等環(huán)節，引導幼兒關(guān)注大自然現象。在體驗和想象空間的同時(shí)，為幼兒創(chuàng )設更為廣闊的自由表現和表達的空間，鼓勵幼兒運用多種方式來(lái)表達自己對自然現象的認識。感觸大自然的神奇，傾聽(tīng)大自然的語(yǔ)言，分享大自然的美妙，體驗大自然的魅力，激發(fā)他們熱愛(ài)和探索大自然的興趣。從而讓他們了解自然現象與人類(lèi)的關(guān)系，在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。
[活動(dòng)準備]
1、與家長(cháng)共同為幼兒準備野外生活所須攜帶的物品，每人一個(gè)背包。
2、彩紙、筆若干。
[教學(xué)過(guò)程]
一、摸摸大自然的身體找一塊安全地帶，幼兒自由結伴二人一組，一位用布蒙住眼睛，由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西，感覺(jué)一下大自然中各種東西是干燥的還是潮濕的；是硬的還是軟的，然后互換角色。（當不用視覺(jué)時(shí)，觸覺(jué)會(huì )更加靈敏，小花小草青苔石頭樹(shù)根等都能給幼兒帶來(lái)不同的感受。）集體討論：你摸到什么東西？是什么樣感覺(jué)？請幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達自己的感受。
游戲：猜猜我摸的是什么？請幼兒描述觸摸大自然的感覺(jué)，讓同伴猜測物體。
二、聽(tīng)聽(tīng)大自然的聲音。
在較清靜的地方，教師和幼兒一起坐下來(lái)，將眼睛閉上一兩分鐘，讓心慢慢靜下來(lái)，讓幼兒仔細聽(tīng)周?chē)惺裁绰曇�，用語(yǔ)言表達個(gè)人感受。（風(fēng)聲、鳥(niǎo)鳴、水聲……）
三、印下大自然的痕跡1、帶幼兒尋找各自喜歡的樹(shù)，每選擇一棵用彩筆把樹(shù)皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨一無(wú)二的作品。教師可以鼓勵他們來(lái)尋找不同種類(lèi)的樹(shù)干或樹(shù)葉來(lái)拓印。
2、找一棵大樹(shù)。教師可以讓幼兒討論，一共要多少人才能把樹(shù)圍��？還可以仔細找找看，有哪些動(dòng)物是把這棵樹(shù)當成"家"的？樹(shù)上樹(shù)下有小鳥(niǎo)、螞蟻、毛毛蟲(chóng)等居住嗎？讓幼兒表達觀(guān)察這棵樹(shù)的感想：大樹(shù)有多大年紀了？身旁可能發(fā)生什么故事？最后，教師讓幼兒用白紙把樹(shù)圍住，各自拓下樹(shù)的一部分紋理，這些紙可以帶回去后平排連結起來(lái)，向幼兒展示樹(shù)的圓周長(cháng)度。
四、呼吸樹(shù)的游戲
1、讓幼兒在大樹(shù)蔭下作深呼吸，自由地與幼兒討論樹(shù)的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物，也是許多動(dòng)物的家；樹(shù)根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨時(shí)，才不會(huì )造成洪水和山崩。另外，樹(shù)還可以使空氣清新。"呼吸樹(shù)"的游戲，就是讓幼兒了解，樹(shù)林對于我們的呼吸是何等的重要。
2、在空地上由部分幼兒扮演樹(shù)木，以各種姿勢站立；另一部分幼兒扮演各種動(dòng)物，教師則當砍樹(shù)的樵夫。
3、"動(dòng)物"們只有站在"樹(shù)"的旁邊才能呼吸5秒鐘（既慢數五下），然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹(shù)旁才能呼吸（因為每個(gè)數釋放出來(lái)的"氧氣"有限）。當幼兒在大樹(shù)之間移動(dòng)時(shí)，教師開(kāi)始"砍樹(shù)"，被砍倒的"樹(shù)"要假裝倒下，這樣動(dòng)物就不能再靠近那棵樹(shù)呼吸了。
4、游戲過(guò)程中，樹(shù)逐漸減少，幼兒會(huì )感到"呼吸"愈來(lái)愈不容易，當"樹(shù)"全被砍倒時(shí)，"動(dòng)物"們也就會(huì )昏倒了。
5、游戲結束后，教師可讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)，并進(jìn)行小結。
[活動(dòng)反思]：
《探秘美妙大自然》從一次郊游入手，在引導孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過(guò)程中，融入了科學(xué)、語(yǔ)言、健康、社會(huì )等多方面的內容，孩子們在整個(gè)活動(dòng)中興趣很高，整個(gè)過(guò)程都是在具體有趣的活動(dòng)中實(shí)現的。幼兒在活動(dòng)中觀(guān)察能力、思維表達能力、表現能力、合作能力都得到了發(fā)展，孩子們在活動(dòng)中的體驗是快樂(lè )而滿(mǎn)足的！
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