《我的動(dòng)物朋友》教案范文（精選10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《我的動(dòng)物朋友》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《我的動(dòng)物朋友》教案 篇1
一、教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )介紹動(dòng)物朋友的方法，抓住典型特征介紹得形象、生動(dòng)。
2.學(xué)會(huì )借助范文練筆，有條理地描寫(xiě)自己的動(dòng)物朋友，通過(guò)外貌、神情、動(dòng)作等描寫(xiě)將動(dòng)物刻畫(huà)得豐富、準確、傳神。
3.在動(dòng)物朋友的介紹和描寫(xiě)過(guò)程中，增強人與動(dòng)物之間的情感交流，獲取人與動(dòng)物相親相愛(ài)的情感體驗。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：依托范文，引導學(xué)生抓住動(dòng)物朋友的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。
2.教學(xué)難點(diǎn)：抓住動(dòng)物的特征，從多角度觀(guān)察，介紹得形象、生動(dòng)。
三、課前準備
學(xué)生：熟悉自己的動(dòng)物朋友，進(jìn)行細致地觀(guān)察。
教師：多媒體課件。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，提示課題
1.欣賞一段視頻，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2.當我們讀了許多書(shū)，明白了許多事，我們才發(fā)現我們人類(lèi)并非是這個(gè)世界的主宰，我們與這么多可愛(ài)的動(dòng)物一起享有生命的權利。于是，動(dòng)物們就走進(jìn)了我們的生活，走進(jìn)了我們的心靈。我們與它們成為了親密的朋友。出示課題——《我的動(dòng)物朋友》，讀題，突出“朋友”。
�。ǘ┮粤募と�，建構文脈
1.你的動(dòng)物朋友是誰(shuí)？你愿意介紹你的這位朋友嗎？誰(shuí)能從不同的角度來(lái)介紹？
2.根據學(xué)生介紹進(jìn)行梳理：
觀(guān)其形（即介紹該動(dòng)物的外形特點(diǎn)）
知其性（即介紹動(dòng)物的生活習性，包括捕食、活動(dòng)、休息等）
述其親（即介紹“我”與動(dòng)物之間的互動(dòng)，我們之間發(fā)生的故事等）
聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們的介紹，感覺(jué)你的動(dòng)物朋友雖然不在跟前，但似乎又如見(jiàn)其形，如聞其聲。
�。ㄈ﹫D片引領(lǐng)，初見(jiàn)行文
都說(shuō)“動(dòng)物是人類(lèi)最好的朋友”，當人和動(dòng)物在一起的時(shí)候，往往會(huì )褪去全部的偽裝，以更純真、更自然的姿態(tài)去對待，所以那畫(huà)面就格外溫馨、感人。出示幾幅圖片（圖上配有簡(jiǎn)潔的文字），這是不是也勾起了你與動(dòng)物朋友在一起的快樂(lè )時(shí)光？
你的動(dòng)物朋友長(cháng)什么樣呢？它有怎樣的生活習性？你們之間有著(zhù)什么溫馨、有趣的故事呢？請選擇其中一個(gè)方面來(lái)寫(xiě)寫(xiě)。
溫馨提示：
觀(guān)其形：抓住其外形特點(diǎn)，寫(xiě)得生動(dòng)、形象。
剛出生的小貓，眼睛閉著(zhù)，叫聲細弱，渾身光禿禿的，好似一個(gè)會(huì )蠕動(dòng)的肉團團。 滿(mǎn)月以后，絨毛才全部長(cháng)齊。有的頸圈是白色，四肢長(cháng)滿(mǎn)白毛，背部黑中雜有灰白，尾巴灰黑；有的從頭到尾披一件油墨“大氅”，腳掌卻是白色，爸爸說(shuō)是良種，叫“烏云蓋雪”；有的通體黃色，現虎斑紋，我賜它美名“金不換”；還有一身白毛配上一條黑毛尾巴的，被稱(chēng)為“雪里拖槍”。剛滿(mǎn)月的貓離不開(kāi)奶，走路也不穩�！兑桓C小貓》
知其性：選擇生活習性中的一個(gè)方面，可以從捕食、活動(dòng)、休息等角度來(lái)寫(xiě)，也可以從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等角度來(lái)寫(xiě)，還可以從形態(tài)、顏色、聲音等方面入手。如：
從此，那根木棍成了它的磨牙棒，在自己安逸的小窩里享受地啃著(zhù)，�？械每谒芾�。直到木棍被啃得成了渣滓，它的牙齒應該也就被磨礪得可以碎金切玉了。這還不夠，我的鞋子、襪子也難逃噩運，一不留神就被啃得濕噠噠、爛稀稀了。我只能在一旁望狗興嘆了。 ——《小狗托尼》
述其親：擷取一件最能體現“我”與動(dòng)物之間親密友好的事來(lái)寫(xiě)。
�。ㄋ模┗ピu互改，優(yōu)化行文
知道同學(xué)們有點(diǎn)舍不得停下來(lái)的意思，但如果停下來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，興許對你有新的啟發(fā)。
1. 同頻展示學(xué)生習作，由作者朗讀，學(xué)生評議。
�。�1）觀(guān)其形
你喜歡他的描寫(xiě)嗎？你能不能從字里行間讀出這不只是一只動(dòng)物的樣子，而是“我”動(dòng)物朋友的樣子？如果要給點(diǎn)建議呢？
出示精彩片段，同樣是寫(xiě)動(dòng)物朋友的樣子，你覺(jué)得這一段有沒(méi)有值得你學(xué)習的地方？
�。�2）知其性
從他的介紹里，你了解xxx的生活習性了嗎？你還想知道些什么？作為xxx的朋友，你能把它的生活細節更多地介紹給大家嗎？
�。�3）述其親
你能感受到這是朋友間的故事嗎？哪些描寫(xiě)讓你感到親切、溫暖？
2. 修改習作
3. 二度交流。
�。ㄎ澹┬〗Y：我們在介紹自己的動(dòng)物朋友時(shí)可以是全面介紹，從外形到生活習性，再到人與動(dòng)物親密的故事，也可以挑選側重于一個(gè)方面進(jìn)行深入描摹，給讀者留下深刻的印象。
【課后反思】
本課選自《童聲作文·學(xué)本》第10組《和諧的動(dòng)物世界》，結合人教課標版第十一冊第七單元主題設計的習作教學(xué)，主要是通過(guò)描寫(xiě)和敘述展現人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的情感世界。教學(xué)下來(lái)，我有以下四點(diǎn)感受：
1.及時(shí)捕捉學(xué)生語(yǔ)言描述中的精彩部分。當學(xué)生在介紹自己的動(dòng)物朋友時(shí)，我及時(shí)捕捉他描述中的一些能體現親密關(guān)系、朋友情誼的詞或句，強化學(xué)生的情感體驗，增強語(yǔ)言印象，為接下來(lái)的動(dòng)筆作好鋪墊。
2.及時(shí)歸納和整理學(xué)生的習作思維。學(xué)生在介紹自己的動(dòng)物朋友時(shí)往往內容比較散亂，動(dòng)物的樣子、生活習性等穿插其中。我在傾聽(tīng)的過(guò)程中及時(shí)引導梳理，把散亂的內容進(jìn)行歸納整理，分別納入“觀(guān)其形”、“知其性”、“述其親”三方面，便于學(xué)生習作思維的形成。
3.在反復對話(huà)中喚醒學(xué)生對語(yǔ)言的感覺(jué)，對情感的知覺(jué)。這節課中，我引導學(xué)生通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、生本互動(dòng)，打通了學(xué)生的習作命脈，讓學(xué)生對語(yǔ)言的運用有感覺(jué)，對朋友間的情誼有知覺(jué)。
4.在交流與評改中，我引導學(xué)生發(fā)現描寫(xiě)中的閃光點(diǎn)，尤其是關(guān)注體現人與動(dòng)物間濃濃情誼的描寫(xiě)。通過(guò)二度展示，學(xué)生實(shí)現了習作語(yǔ)言的增量，習作水平的提升。
《我的動(dòng)物朋友》教案 篇2
一、教學(xué)要求：
1.觀(guān)察一種動(dòng)物的外形和生活習性，并寫(xiě)下來(lái)。
2.按一定的順序寫(xiě)，寫(xiě)出對動(dòng)物的喜愛(ài)之情。了解動(dòng)物和人之間的關(guān)系，激發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的感情。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.寫(xiě)出一種動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習性。
2.表達自己對動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
三、教學(xué)準備：
1.布置學(xué)生觀(guān)察一種動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習性。
2.小雞的影像資料。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^(guān)看錄象，激發(fā)興趣
1.同學(xué)們，今天老師把自己的餓好朋友請到了咱們的教師里，你們想見(jiàn)見(jiàn)嗎？
2.播放小雞的錄象。
3.這就是我的動(dòng)物朋友——小雞叮叮。（板書(shū)課題）瞧！它多可愛(ài)��！你們想認識它，了解它，成為它的好朋友嗎？
�。ǘ┲笇в^(guān)察，訓練說(shuō)話(huà)
1.你們想了解它哪些方面呢？（教師根據學(xué)生的敘述，相機歸納板書(shū)：外形特點(diǎn)，生活習性）
2.自由表達，點(diǎn)撥方法。
�。�1）放錄象，選擇小雞的全身特寫(xiě)定格，指名說(shuō)小雞的外形。
1）指導學(xué)生要按一定的順序觀(guān)察。如：從整體到部分，從部分到整體，從上到下等。（板書(shū)：按順序）
2）在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，教師相機指導點(diǎn)撥學(xué)生運用優(yōu)美的詞語(yǔ)，如“又黑又小、圓溜溜、尖尖的”等，運用生動(dòng)的比喻，如“小雞渾身毛茸茸的，像個(gè)小毛球”，“黑乎乎的眼睛，像兩顆小黑點(diǎn)”等來(lái)形象的描繪。
�。�2）繼續播放小雞捕食、嬉戲、休息的錄象，指導學(xué)生說(shuō)生活習性。
1）剛才咱們觀(guān)看了錄請同學(xué)們抓住小雞生活習性中你最感興趣或最熟悉的一個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師指導學(xué)生抓住小雞的動(dòng)作，御用準確的動(dòng)詞將小雞的活動(dòng)說(shuō)具體。板書(shū)：抓特點(diǎn)、寫(xiě)具體）
2）動(dòng)物的生活習性包括很多方面，同學(xué)們在描寫(xiě)時(shí)可以抓住某一個(gè)方面來(lái)寫(xiě)具體，也可以寫(xiě)兩到三個(gè)方面，但一定要注意有詳有略）
�。�3）經(jīng)過(guò)我們仔細地觀(guān)察，終于對叮叮有所了解了，你想對它說(shuō)寫(xiě)什么嗎？引導學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言直抒感情，同時(shí)還告訴學(xué)生可在描述它的外形時(shí)，把自己的感情融入進(jìn)去。（板書(shū)：寫(xiě)出喜愛(ài)之情）
�。ㄈ┻w移練習，分組交流
1.自主選擇，自邀伙伴 剛才同學(xué)們一起認識了老師的動(dòng)物朋友，那么你們最喜歡或最感興趣的是什么小動(dòng)物呢？（選擇交流伙伴，根據自己喜歡的動(dòng)物自愿組合，合作交流）
2.明確要求，合作討論。小組內可從以下方面進(jìn)行充分交流：
�。�1）你的動(dòng)物朋友是誰(shuí)？
�。�2）為什么喜歡這個(gè)動(dòng)物朋友？
�。�3）它有什么與眾不同的特點(diǎn)？
�。�4）它有哪些生活習性？
�。�5）你和它之間發(fā)生過(guò)哪些有趣的事情？
�。ㄋ模┣榫衬M，大膽表達
1.同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息，動(dòng)物保護協(xié)會(huì )想在我們班上選拔一名動(dòng)物愛(ài)心大使，誰(shuí)字關(guān)心、愛(ài)護、了解動(dòng)物，誰(shuí)就能當選。你們愿意來(lái)試試，��？那好，下面評選開(kāi)始，臺下的同學(xué)就是評委。
2.出示評分規則：能詳細描述動(dòng)物的外形（1分）了解動(dòng)物的生活習性（1分）讓評委感受到你對動(dòng)物的喜愛(ài)之情（1分）描述時(shí)具體、生動(dòng)（2分）總分（滿(mǎn)分5分）
3.民主評議，選出“愛(ài)心大使”。
�。ㄎ澹┏ㄩ_(kāi)心扉，自由習作
1.回憶自己觀(guān)察的小動(dòng)物，從外形、活動(dòng)情況等方面來(lái)寫(xiě)，鼓勵他們自主地進(jìn)行片斷練習。
2.適時(shí)地對有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥與指導。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬┬蕾p交流，自評互評
1.欣賞自己的作品。學(xué)生朗讀自己的作文，覺(jué)得自己寫(xiě)得好的地方畫(huà)上波浪線(xiàn)。
2.評價(jià)同學(xué)的文章。
�。�1）以小組為單位，互相朗讀自己的習作。組員之間，互相評一評，看誰(shuí)寫(xiě)得精彩，哪個(gè)地方值得大家學(xué)習，哪個(gè)地方還有修改。
�。�2）指名在全班朗讀自己的習作，師生共評。
�。ǘ┬薷某晌�，佳作欣賞
1.引導學(xué)生對習作修改補充。
2.小組推選寫(xiě)得好的習作讀一讀，讀出感情來(lái)。
《我的動(dòng)物朋友》教案 篇3
內容要求：
在聽(tīng)聽(tīng)、看看、猜猜的過(guò)程中，嘗試從常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征中說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)，并體驗大家一起過(guò)生日的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、開(kāi)展動(dòng)物主題，對動(dòng)物有前期經(jīng)驗。
2、知道小兔的明顯特征。
3、環(huán)境和材料創(chuàng )設：ppt課件，禮物盒
指導要點(diǎn)：
一、過(guò)生日引起幼兒興趣。
1、情景導入
t：小朋友是怎么過(guò)生日的？
t：你們看今天誰(shuí)過(guò)生日��？（出示長(cháng)毛絨小熊）
t：今天我們就和小熊一起吹蠟燭、吃蛋糕、過(guò)生日，你們說(shuō)好不好？
2、情景激化（等朋友）
t：還有一些動(dòng)物朋友聽(tīng)說(shuō)小熊過(guò)生日也想來(lái)給他慶祝。
t：那么還有誰(shuí)會(huì )來(lái)呢？
t：今天到底誰(shuí)來(lái)，我們一起來(lái)看看。
二、聽(tīng)聽(tīng)、看看、比比、說(shuō)說(shuō)
1、聽(tīng)一聽(tīng)、誰(shuí)來(lái)了？（根據動(dòng)物的聲音猜小動(dòng)物）
t：第一位動(dòng)物客人來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)？
�。úシ艅�(dòng)物叫聲——牛）
t：小朋友的耳朵真靈，仔細聽(tīng)小動(dòng)物的聲音就知道是誰(shuí)來(lái)了。
兒歌：第一位客人是小牛，哞哞哞，哞哞哞。
2、看一看、誰(shuí)來(lái)了？
t：第二位客人又來(lái)了，看看它是誰(shuí)？
�。ǔ霈F刺猬的背）
t：小朋友看的真仔細，看一看，想一想就猜出來(lái)了。
兒歌：第二位客人是刺猬，尖尖的刺身上背。
3、比一比、誰(shuí)來(lái)了？
t：又來(lái)客人了，這是第幾位客人？（第三、第四）
t：這次它們是誰(shuí)？
�。ㄍ瑫r(shí)出現兩個(gè)特征明顯的動(dòng)物——小雞、小鴨）
t:這是哪2個(gè)動(dòng)物呢？（發(fā)現嘴巴尖，嘴巴扁）
兒歌：第三位客人是尖尖嘴巴的小雞，第四位是扁扁嘴巴的小鴨。
4．再比一比，誰(shuí)來(lái)了？
t：還來(lái)了2位客人看看會(huì )是誰(shuí)呢？
�。ㄍ瑫r(shí)出現細細尾巴和大大尾巴）
兒歌：松鼠尾巴大又大，真暖活，猴子尾巴細細長(cháng)長(cháng)又彎彎。
4、t小結
t：原來(lái)我們看小動(dòng)物的時(shí)候又要看聽(tīng)、又要看、又要比。
5、滲透數數
t：來(lái)了這么多的客人，我們一起來(lái)數數有幾個(gè)好朋友？
�。ㄍ瑫r(shí)用兒歌提煉小動(dòng)物的明顯特征）
�。ㄟm當的禮貌教育，及與課件的互動(dòng)，逐一與小動(dòng)物打招呼問(wèn)候）
三、過(guò)生日體驗游戲樂(lè )趣。
t：客人都到齊了，我們一起和小熊過(guò)生日吧。
活動(dòng)延伸：師生共唱生日歌。
《我的動(dòng)物朋友》教案 篇4
設計意圖：
轉眼春夏季來(lái)臨了，地處城郊人幼兒園里到處都有小動(dòng)物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小動(dòng)物也經(jīng)常光顧，原以為平時(shí)苦口婆心地教育幼兒要愛(ài)護小動(dòng)物能有效果，卻驚奇地發(fā)現，小動(dòng)物被“分尸”的慘案時(shí)有發(fā)生，看來(lái)孩子們的破壞欲望真是不容小視，針對這個(gè)現象，我設計了本活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心，同情弱小的生命，能和它們和睦相處。
活動(dòng)（一）
故事：
小蜜蜂為什么哭？把手一 活動(dòng)目標：通過(guò)活動(dòng)培養幼兒的同情心，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)弱小的生命。
活動(dòng)準備：
故事掛圖 錄音磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動(dòng)物玩耍時(shí)配上優(yōu)美歡快的背景音樂(lè )講述，第二段配上憂(yōu)傷的背景音樂(lè )講述，讓幼兒感受到強烈的情感變化。
2.根據故事提出問(wèn)題，讓幼兒自由發(fā)言。（在交流中激發(fā)幼兒同情小動(dòng)物的情感）
A、小蜜蜂為什么哭？
B 說(shuō)說(shuō)你們喜歡故事中的小朋友嗎，為什么？
C 如果你是故事中的小朋友，你會(huì )怎樣做？
3.小結：通過(guò)幼兒講述，結合教師的引導，讓幼兒明白要關(guān)心愛(ài)護，不傷害小動(dòng)物，有了它們，我們的生活才會(huì )更美好，小動(dòng)物是我們的好朋友。
附：故事：小蜜蜂為什么哭？在美麗的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢蟲(chóng)三個(gè)好朋友正在花叢中愉快地飛來(lái)飛去，你看！它們的翅膀多么漂亮，它們玩得多么高興啊。忽然，小蜜蜂說(shuō)：“你們看，那邊有好多花，我去采花蜜了，你們在這兒等我吧！小蝴蝶和小瓢蟲(chóng)說(shuō)：“好吧，你快去吧。正在這個(gè)時(shí)候，幾個(gè)小朋友放學(xué)了，也來(lái)到田野里玩。一個(gè)小男孩看見(jiàn)了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一個(gè)小女孩看見(jiàn)了小瓢蟲(chóng)，把它也捉走了，其他的小朋友也跑來(lái)了，他們在小蝴蝶和小瓢蟲(chóng)的身上抓呀撕呀，把它們的翅膀弄斷了，把它們的身體弄疼了，它們大聲地哀求：“求求你們，別打了，我們好疼��！”可是，小朋友們不聽(tīng)它們的話(huà)，還是繼續地打它們，慢慢地，它們的聲音越來(lái)越小了。小蜜蜂采蜜回來(lái)了，可是它怎么也找不到它的朋友了，后來(lái)，它終于在草叢中看見(jiàn)了小蝴蝶和小瓢蟲(chóng)�？墒�，它們已經(jīng)死了，小蜜蜂傷心地哭了，小朋友，你們知道小蜜蜂為什么哭嗎？
活動(dòng)（二）
美工活動(dòng)：
涂涂 ，撕撕，貼貼
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒通過(guò)涂涂，撕撕，貼貼各種小動(dòng)物，培養他們喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：
畫(huà)好輪廓的各種動(dòng)物形象。如：青蛙 蜜蜂 蝴蝶等。漿糊 閃光紙 蠟光紙三
活動(dòng)過(guò)程：
1.引題：“小朋友，今天我們一起動(dòng)手用可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)打扮我們的教室好嗎？”
2.教師示范方法。
3.提出操作規則和要求，讓幼兒自由選擇材料操作。（在活動(dòng)中要尊重幼兒的意愿，不要過(guò)多干預幼兒的操作）
4.涂好撕好后，師幼共同裝飾活動(dòng)室。共同商量作品的裝飾位置和設計造型，并在活動(dòng)中播放優(yōu)美的曲子。
5 欣賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品，欣賞評價(jià)別人的作品。
活動(dòng)（三）
我和動(dòng)物交朋友
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒通過(guò)活動(dòng)掌握飼養小動(dòng)物的基本方法和技能。
2.學(xué)會(huì )關(guān)心和照顧小動(dòng)物，進(jìn)一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。
3.知道動(dòng)物也是大自然的一部分，培養初步的保護自然保護環(huán)境的意識。
活動(dòng)準備：
1.知識準備：（由于本園地處城郊，能收集較多的小動(dòng)物）請家長(cháng)配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪 蚯蚓 毛毛蟲(chóng) 小魚(yú) 蠶等，教師與家長(cháng)引導幼兒學(xué)習正確的飼養方法，并在家中飼養一周時(shí)間。
2.請幼兒把自己飼養的小動(dòng)物帶來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.把小動(dòng)物擺放在活動(dòng)室，讓幼兒自由參觀(guān)。
2.簡(jiǎn)單介紹飼養過(guò)程。
A、說(shuō)說(shuō)你飼養的是什么動(dòng)物，你是怎樣照顧它們的。
B、教師小結飼養各種小動(dòng)物的基本方法和技能。
3.說(shuō)說(shuō)你飼養的小動(dòng)物身上發(fā)生了什么變化，互相交流各種小動(dòng)物的成長(cháng)過(guò)程，你和小動(dòng)物發(fā)生的小故事。
4.放歸自然組織幼兒到戶(hù)外放歸小動(dòng)物，告訴幼兒各種小動(dòng)物都有自己的家，我們送它們回家吧。
延伸活動(dòng)：
家園共同配合收集有關(guān)小動(dòng)物的圖書(shū)，玩具，繪畫(huà)材料，歌曲舞蹈等，在晨區活動(dòng)中讓幼兒自由選擇區域進(jìn)行游戲。
《我的動(dòng)物朋友》教案 篇5
活動(dòng)目的：
通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓幼兒了解動(dòng)物是怎樣保護自己的，動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系，從而形成保護動(dòng)物的意識和行為；在活動(dòng)中提高幼兒語(yǔ)言表達能力，實(shí)踐操作能力等
相關(guān)領(lǐng)域：科學(xué)藝術(shù)語(yǔ)言
適用對象：大班幼兒
教學(xué)方法：親子查閱游戲音樂(lè )設計辯論實(shí)踐
活動(dòng)準備：
1、收集一些關(guān)于動(dòng)物保護自己的知識、圖片。
2、歌詞創(chuàng )作：動(dòng)物是我們的好朋友
3、游戲園圖片
4、親子作業(yè)一張
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：接龍游戲——我認識的動(dòng)物朋友
小朋友，你認識哪些動(dòng)物朋友，我們一起來(lái)做個(gè)接龍游戲好嗎？
游戲方法：如第一位幼兒說(shuō)：動(dòng)物朋友小狐貍，第二位幼兒接說(shuō)：動(dòng)物朋友小白兔，第三位幼兒說(shuō)：動(dòng)物朋友大灰狼…依次接說(shuō)，直到把自己所認識的動(dòng)物名稱(chēng)全部說(shuō)完。
活動(dòng)二：親子查閱——動(dòng)物朋友的生活習性
讓家長(cháng)與孩子共同查閱關(guān)于各類(lèi)動(dòng)物的生活習性，并了解其外形特征。
活動(dòng)三：討論活動(dòng)——它們是怎樣保護自己的
1、幼兒交流各自對動(dòng)物的認識，說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)物是怎樣保護自己的。
2、教師整理總結
動(dòng)物的第一種保護方法：奔跑、飛翔，速度快者為強者。
動(dòng)物的第二種保護方法：力量的顯示，誰(shuí)的力量大，誰(shuí)為強者。
動(dòng)物的第三種保護方法（即小動(dòng)物的絕招）：保護色、擬態(tài)（把自己的身體偽裝成環(huán)境的一部分）、裝死、自殘、休眠、體液、放電等等。
3、告訴幼兒這些動(dòng)物很聰明，他們是聰明的動(dòng)物。
活動(dòng)四：游戲園——聰明的動(dòng)物朋友
請幼兒看圖做游戲，如幫小鳥(niǎo)找枯葉蝶、雷鳥(niǎo)的打扮、黃鼠狼的名字、小蟹夾海參的辦法、找小海星等等，鞏固幼兒對聰明動(dòng)物的認識。
�。ǜ綀D）
活動(dòng)五：音樂(lè )活動(dòng)——動(dòng)物是人類(lèi)的朋友
動(dòng)物是人類(lèi)的朋友
313135432---272724321----
動(dòng)物朋友我的好朋友大自然中和平相處呀
313123456－5331221－
如果沒(méi)有動(dòng)物好朋友人類(lèi)將會(huì )哭泣呀
活動(dòng)六：保護動(dòng)物警世語(yǔ)設計活動(dòng)
既然動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，我們就應該去保護周邊的動(dòng)物朋友，讓孩子們分組設計關(guān)于保護動(dòng)物，善待動(dòng)物的警世語(yǔ)。
活動(dòng)七：親子辯論活動(dòng)——動(dòng)物關(guān)在籠子里好嗎
1、把家長(cháng)、幼兒分成不同觀(guān)點(diǎn)的兩組，即第一種觀(guān)點(diǎn)為：動(dòng)物關(guān)在籠子里好，第二種觀(guān)點(diǎn)為動(dòng)物關(guān)在籠子里不好，并各自說(shuō)出自己的理由。
2、教師總結：現在許多動(dòng)物將近滅絕，而有很多人卻還不知道來(lái)保護動(dòng)物，甚至去捕殺動(dòng)物，把動(dòng)物關(guān)在籠子里是人們對動(dòng)物的一種保護，是暫時(shí)的，待人們恢復森林，給動(dòng)物有個(gè)安全的棲息地時(shí)，動(dòng)物朋友將回到自己的家園——大森林去，人類(lèi)的這種行為叫做動(dòng)物的遷地保護。
《我的動(dòng)物朋友》教案 篇6
內容要求：
1、認識幾種常見(jiàn)的動(dòng)物，分辨它們的名稱(chēng)和明顯特征。
2、學(xué)念兒歌，喜歡模仿動(dòng)物的聲音或動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)地布置：一座獨木橋（由平衡木充當）、小熊的家（用積木積成）。
2、小兔、小鴨、小烏龜、小貓等動(dòng)物胸飾各五個(gè)。
3、動(dòng)物課件、音樂(lè )《走路》。
指導要點(diǎn)：
一、看課件，猜動(dòng)物：
1、觀(guān)察藏在屋后的長(cháng)耳朵，猜一猜這是誰(shuí)的家（小兔）。根據生活經(jīng)驗說(shuō)出小兔的特征——長(cháng)耳朵。學(xué)學(xué)小兔跳著(zhù)走路的樣子。
2、觀(guān)察藏在屋后的扁嘴巴，猜一猜這是誰(shuí)的家（小鴨）。根據生活經(jīng)驗說(shuō)出小鴨的特征——扁嘴巴。學(xué)學(xué)小鴨搖搖擺擺走路的樣子。
3、觀(guān)察藏在屋后的硬硬殼，猜一猜這是誰(shuí)的家（小烏龜）。根據生活經(jīng)驗說(shuō)出小烏龜的特征——硬硬殼。學(xué)學(xué)小烏龜慢吞吞走路的樣子。
4、觀(guān)察藏在屋后的長(cháng)胡子和尖耳朵，猜一猜這是誰(shuí)的家（小花貓）。根據生活經(jīng)驗說(shuō)出小花貓的特征——長(cháng)胡子和尖耳朵。學(xué)學(xué)小花貓輕輕走路的樣子。
二、學(xué)習并理解兒歌：
1、觀(guān)察場(chǎng)景：森林里有一座漂亮的房子，那是小熊的家。今天小動(dòng)物們要去為小熊慶祝生日，而到小熊家必須要經(jīng)過(guò)一座小橋。想想每一種小動(dòng)物都是如何過(guò)橋的？
2、學(xué)說(shuō)兒歌短句：
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？它會(huì )怎樣過(guò)橋？
學(xué)說(shuō)：小白兔過(guò)橋蹦蹦跳。
3、想一想：小鴨子、小烏龜和小花貓又是怎樣過(guò)橋的呢？
4、一邊念兒歌，一邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
三、伴隨音樂(lè )《走路》，模仿動(dòng)物過(guò)橋：
1、幼兒掛上胸牌，裝扮成自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。
2、每念一句兒歌，扮作該種動(dòng)物的幼兒便模仿著(zhù)該動(dòng)物的動(dòng)作，逐一過(guò)橋。
3、學(xué)著(zhù)小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作向小熊表示祝賀。
四、小動(dòng)物回家：
念兒歌，“小動(dòng)物”按兒歌順序依次“回家”。
活動(dòng)延伸：想想還有誰(shuí)也會(huì )過(guò)橋，嘗試用以上句式說(shuō)一說(shuō)，做一做。
附兒歌：
小動(dòng)物過(guò)橋
小白兔過(guò)橋蹦蹦跳，
小鴨子過(guò)橋搖搖搖，
小烏龜過(guò)橋慢慢爬，
小花貓過(guò)橋靜悄悄。
《我的動(dòng)物朋友》教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、能比較清楚連貫地講述自己的動(dòng)物朋友及說(shuō)出明顯的特征。
2、嘗試運用多種形式創(chuàng )造性地表現自己喜歡的動(dòng)物，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、ppt課件：孔雀、老虎、貓頭鷹
2、動(dòng)物大拼盤(pán)、彩色橡皮
3、動(dòng)物世界錄像
4、幼兒收集的有關(guān)動(dòng)物的圖片或照片
活動(dòng)過(guò)程：
1、認識動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物朋友（大屏幕顯示——動(dòng)物世界）。
2、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗，幼兒相互講述（展示幼兒帶來(lái)的圖片或照片）。
3、猜猜老師喜歡的動(dòng)物朋友（ppt展示）。
孔雀：課件展示順序：腳——身體——頭——尾屏。
老虎：課件展示順序：老虎的吼叫聲——腿——尾巴——整個(gè)身體。
貓頭鷹：課件展示順序：夜景——眼睛——整個(gè)身體。
4、幼兒選擇自己喜歡的方式“動(dòng)物大拼盤(pán)”、“彩泥大世界”進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)。
5、展示幼兒作品，共同體驗成功的快樂(lè )。
《我的動(dòng)物朋友》教案 篇8
目標：
1、鼓勵幼兒自主的嘗試用動(dòng)作來(lái)表現出小動(dòng)物的基本形態(tài)，樂(lè )于表現。
2、 通過(guò)游戲情景的創(chuàng )設，讓幼兒感知動(dòng)物的明顯特征。
3、體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
重難點(diǎn)： 嘗試用動(dòng)作來(lái)表現小動(dòng)物們的不同形態(tài)，感受集體游戲的快樂(lè )。
材料和環(huán)境創(chuàng )設：
1、教室環(huán)境“可愛(ài)的小動(dòng)物”
2、小鳥(niǎo)、長(cháng)頸鹿、小兔、河馬、刺猬、青蛙、小牛、小豬等動(dòng)物的圖片若干;錄音機、磁帶
設計思路：
“興趣是最好的老師”，小班的孩子對小動(dòng)物特別感興趣，他們很喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，正是由于孩子們的這一特點(diǎn)，因此我設計了這個(gè)活動(dòng)。而且在活動(dòng)中，我嘗試“從幼兒出發(fā)”，發(fā)揮孩子的主導性，讓他們自主、自由的去表達表現。
過(guò)程：
一、 游戲：“去動(dòng)物園”
1、今天天氣真好，我們一起去動(dòng)物園玩吧! (歌曲：《Riding In My Car》）
2、寶寶們，動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物?(幼兒自由的看看講講）
3、游戲：“聽(tīng)聲音猜動(dòng)物”
1） 聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌?
2） 我們一起學(xué)學(xué)唱唱
4、給你喜歡的動(dòng)物寶寶拍照片
二、游戲“看照片猜動(dòng)物”
(集體——小組）引導幼兒講出小動(dòng)物的特征
三、游戲“做動(dòng)作猜動(dòng)物”
(老師——幼兒）
1、請幼兒學(xué)學(xué)做做小動(dòng)物，大家猜猜模仿的是哪個(gè)小動(dòng)物(鼓勵幼兒用動(dòng)作來(lái)表現出小動(dòng)物的基本形態(tài)）
2、請幼兒去找動(dòng)物圖片，看看做做小動(dòng)物的動(dòng)作，幼兒間互相猜猜
《我的動(dòng)物朋友》教案 篇9
教學(xué)目標
情感與態(tài)度：喜歡和動(dòng)物交朋友，愿意和動(dòng)物友好相處，生活中樂(lè )于關(guān)心、照顧小動(dòng)物。
行為與習慣：不傷害動(dòng)物，能夠善待動(dòng)物。
知識與技能：知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，動(dòng)物與人們共同生活在地球上，和人們的生活息息相關(guān)，懂得戲弄動(dòng)物的行為是錯誤的。
過(guò)程與方法：在觀(guān)察、交流中，培養學(xué)生搜集資料、資料的能力。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認知程度來(lái)看，小學(xué)二年級的孩子非常喜歡親近小動(dòng)物，樂(lè )于和小動(dòng)物交朋友。大部分學(xué)生都能夠善待動(dòng)物，但因為年齡小，好奇心強，也有個(gè)別學(xué)生喜歡戲弄小動(dòng)物；還有些學(xué)生喜歡小動(dòng)物，但是不知道、不懂得如何照顧小動(dòng)物的方法，因此存在不能與小動(dòng)物和諧相處的現象。
從學(xué)生的社會(huì )環(huán)境與生活基礎來(lái)看，農村小學(xué)生接觸各種小動(dòng)物的機會(huì )比較多，在課余時(shí)間能充分地和它們接觸。部分農村學(xué)生已經(jīng)有過(guò)飼養家禽、親自喂養小動(dòng)物的經(jīng)驗。部分地區的農村以養殖動(dòng)物為產(chǎn)業(yè)，這些家庭的孩子知道更多養殖的知識，這都為本課的學(xué)習打下了很好的基礎。
因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄動(dòng)物的行為是錯誤的。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生與動(dòng)物和諧相處。
針對學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師必須針對農村小學(xué)二年級學(xué)生的特點(diǎn)，安排豐富有趣的活動(dòng)來(lái)展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)創(chuàng )設情境，把學(xué)生引入神奇的動(dòng)物王國。通過(guò)猜猜看，認識了解動(dòng)物；通過(guò)畫(huà)、說(shuō)、唱、模仿表達對小動(dòng)物的`喜愛(ài)之情。通過(guò)介紹國家級保護動(dòng)物、展示保護動(dòng)物的生存現狀數據等環(huán)節，激發(fā)學(xué)生保護動(dòng)物朋友的愿望。教師在教學(xué)過(guò)程中，要注重結合學(xué)生自己的生活實(shí)際和體驗，最好由學(xué)生講述自己和小動(dòng)物友好相處的親歷故事，這樣更能激發(fā)學(xué)生愛(ài)動(dòng)物的情感。與此同時(shí)，教師應當結合本地學(xué)生的實(shí)際情況，和學(xué)生一起商議可行的愛(ài)護動(dòng)物行動(dòng)，可以與校本課、班隊會(huì )進(jìn)行整合。
教學(xué)重點(diǎn)
喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄動(dòng)物的行為是錯誤的。
教學(xué)難點(diǎn)
在生活中能夠做到善待動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處。
教學(xué)準備
教師準備：收集動(dòng)物資料，制作課件、動(dòng)物圖片若干。
學(xué)生準備：收集自己喜歡的小動(dòng)物的有關(guān)資料。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第1課時(shí)完成話(huà)題“我喜歡的動(dòng)物”的教材內容。
第2課時(shí)完成話(huà)題“明明和小鳥(niǎo)的故事”“長(cháng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)”的教材內容。
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
活動(dòng)一 我喜歡的動(dòng)物
1．提問(wèn)：同學(xué)們，我們和動(dòng)物都共同生活中地球媽媽的懷抱中，你們知道哪些動(dòng)物呢？
2．提問(wèn)：在生活中我們和很多動(dòng)物有過(guò)接觸，那么，你們家中飼養過(guò)哪些動(dòng)物？
3．[播放動(dòng)畫(huà)：動(dòng)物王國]
�。�1）看一看，思考：你喜歡哪些動(dòng)物，為什么？
�。ò鍟�(shū)：我喜歡的動(dòng)物）
�。ㄒ鈭D：引導學(xué)生結合情境相互交流自己喜歡的小動(dòng)物以及喜歡的原因。用低齡段兒童喜歡的形式，生動(dòng)展現各種動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)為后面的交流做好鋪墊。）
�。�2）：我們身邊生存著(zhù)很多動(dòng)物，世界上的動(dòng)物有很多很多，它們有的可愛(ài)、有的美麗、有的溫柔、有的兇猛，人們都愿意和它們交朋友。
活動(dòng)二 猜猜看
1．[播放動(dòng)畫(huà)：猜猜看]
引導學(xué)生結合情境進(jìn)行討論：猜猜看，這是哪些動(dòng)物？
2．學(xué)生用身體語(yǔ)言表演自己喜歡的動(dòng)物，讓其他同學(xué)猜。（提示：學(xué)生可以表演該動(dòng)物靜止時(shí)的基本特征，也可以表演其行動(dòng)時(shí)的樣子，還可以模仿該動(dòng)物發(fā)出的叫聲等。）
活動(dòng)三 展示我喜歡的動(dòng)物
1．把自己喜歡的動(dòng)物用寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼等方式展示出來(lái)，與大家共同分享。
2．提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這種動(dòng)物？把它的特點(diǎn)介紹。
3．提問(wèn)：通過(guò)大家的介紹，你知道了什么，有什么收獲呢？
4．：我們每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡的動(dòng)物，正是因為它們的存在，我們的生活才變得豐富多彩、饒有趣味。雖然有的動(dòng)物比較兇猛，但它們的存在對維護大自然的生態(tài)平衡有重要作用，因此我們也要善待它們。
設計意圖：引導學(xué)生講述自己喜歡的小動(dòng)物，通過(guò)畫(huà)一畫(huà)等方式表現自己對動(dòng)物的情感。
第２課時(shí)
活動(dòng)一 和動(dòng)物交朋友
1．談話(huà)導入：同學(xué)們，你們自己飼養過(guò)小動(dòng)物嗎？養過(guò)什么小動(dòng)物？
2．過(guò)渡：明明也養了小動(dòng)物──一只小鳥(niǎo)，明明和小鳥(niǎo)之間發(fā)生了什么事情呢？
�。�1）[播放動(dòng)畫(huà)：明明和小鳥(niǎo)]
�。�2）討論：明明為什么把自己喜歡的小鳥(niǎo)放走？如果是你，你會(huì )選擇怎樣的做法呢？
�。�3）：明明把小鳥(niǎo)當成自己的朋友，所以才放了它。動(dòng)物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要愛(ài)護它們。
�。ò鍟�(shū)：我和動(dòng)物交朋友）
設計意圖：通過(guò)明明的故事以及自己和小動(dòng)物交朋友的經(jīng)歷，使學(xué)生知道應該和動(dòng)物和諧相處。
活動(dòng)二 愛(ài)護動(dòng)物、善待動(dòng)物
1．過(guò)渡：但是在我們生活中，卻存在著(zhù)不愛(ài)護小動(dòng)物的現象，我們一起看看動(dòng)物園里發(fā)生的事情。
2．[播放動(dòng)畫(huà)：長(cháng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)]
�。�1）討論：小長(cháng)頸鹿怎么了？長(cháng)頸鹿媽媽為什么會(huì )傷心？
�。�2）學(xué)生分角色表演：“長(cháng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)�！�
鼓勵學(xué)生展開(kāi)自由的想象，對故事情節加以拓展和延伸。
�。�3）：希望長(cháng)頸鹿媽媽的眼淚能時(shí)刻提醒我們，不要再因為自己無(wú)心的行為讓動(dòng)物們受到傷害了。
3．聯(lián)系實(shí)際討論：同學(xué)們能不能結合自己的觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)生活中人們是如何對待動(dòng)物的？
�。�1）提問(wèn)：對于我們看到的這種現象，你們有什么看法？
�。�2）追問(wèn)：如果是我們遇到這樣的現象，你會(huì )怎樣做？
�。�3）動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，沒(méi)有動(dòng)物，我們的生活將不堪設想。因此，我們要愛(ài)護動(dòng)物，善待它們，戲弄動(dòng)物的行為是錯誤的。（板書(shū)：善待動(dòng)物）
4．教師與學(xué)生共同討論與動(dòng)物相處的基本原則，并訂立“愛(ài)護動(dòng)物，從我做起”公約，同學(xué)之間進(jìn)行監督與自我監督。
設計意圖：通過(guò)交流書(shū)本中長(cháng)頸鹿的故事，明確愛(ài)護動(dòng)物要講究方法；對生活中常見(jiàn)的一些對待小動(dòng)物的現象進(jìn)行討論辨析，指導學(xué)生明辨是非，并在全班范圍內制定公約，大家一起愛(ài)護動(dòng)物見(jiàn)行動(dòng)。
板書(shū)設計
我和動(dòng)物交朋友
善待動(dòng)物
《我的動(dòng)物朋友》教案 篇10
教學(xué)目標：
1、讀準“雌、挨罵、馴化”等字詞的讀音。聯(lián)系文章內容理解“馴化、迷惑不解”等詞語(yǔ)在文中的含義。
2、復習鞏固小標題的知識，認識小標題在本文中的作用。
3、通過(guò)質(zhì)疑、品讀課文語(yǔ)言了解一些野生動(dòng)物鮮為人知的一面，體會(huì )作者對它們的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入，激發(fā)情感，揭示課題
1、出示媒體，畫(huà)面對比，引出“野生動(dòng)物”
2、介紹作者、作品，揭示課題
�。�1）補充資料，介紹作者及其作品
�。襟w）蒂皮·德格雷，父母是著(zhù)名的野生動(dòng)物攝影師,她從小就隨父母生活在非洲。
�。�2）補全課題：我的野生動(dòng)物朋友
�。�3）齊讀課題
二、溫故知新，了解文章大致內容，初步體會(huì )作者的情感
1.復習已學(xué)的小標題作用，了解文章介紹了的三個(gè)野生動(dòng)物朋友
�。�1）預習反饋，了解文章三部分的內容
交流后板書(shū)：大象阿布狒狒星迪豹子杰比
�。�2）關(guān)注小標題，體會(huì )文章的表達特點(diǎn)
�。�3）復習舊知，回顧已知的小標題作用
讀本文的小標題能幫助我們很快了解作者要介紹那些動(dòng)物
2.引入小標題新的作用，初步感悟作者對野生動(dòng)物的情感
�。�1）關(guān)注本文小標題的作用。
交流歸納：看來(lái)，作者與它們有著(zhù)深厚的感情，難怪作者稱(chēng)這些野生動(dòng)物為——我的野生動(dòng)物朋友。
�。�2）歸納作用。
這篇課文的小標題還能幫助我們了解作者的情感。
�。�3）讀好小標題。
三、借助文本，了解這些鮮為人知的野生動(dòng)物，進(jìn)一步感受作者的情感
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一部分：阿布，我的大象哥哥
1、說(shuō)說(shuō)對大象有了哪些了解？
板書(shū)：照顧我
2、品讀課文語(yǔ)言
從哪些語(yǔ)句中可以看出它關(guān)照
出示相關(guān)文字，朗讀
3、感受畫(huà)面的溫馨，體會(huì )作者的情感
�。�1）一個(gè)是——蹣跚學(xué)步的嬰兒，一個(gè)是——（大象，有多大啊。五噸）
板書(shū)：體型龐大
�。�2）用一個(gè)詞來(lái)形容這個(gè)畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)為什么你有這樣的感覺(jué)？
�。ǘ⿲W(xué)習第二部分：同狒孩兒難舍難分
1.讀讀這部分內容，再看看小標題，說(shuō)說(shuō)有什么問(wèn)題？
2.通過(guò)星迪的舉動(dòng)，理解野生動(dòng)物不同的情感表達方式
�。�1）理解星迪當時(shí)的表現。
板書(shū)：撲、扯
�。�2）當時(shí)的“我”并不知道星迪這樣做是為什么，你知道嗎？
學(xué)生交流，師點(diǎn)評
板書(shū)：記得我
3、你現在明白了嗎？為什么再見(jiàn)面時(shí)，星迪會(huì )做出傷害我的舉動(dòng)？
4、小結：野生動(dòng)物也有情感，只是我們人類(lèi)不太明白它們的表達方式罷了。
�。ㄈ⿲W(xué)習第三部分：豹子很危險，但我照樣跟它玩
在描寫(xiě)與豹子杰比之間發(fā)生的故事時(shí)，作者在小標題的前半部分就非常明確地告訴我們——豹子很危險。
出示：豹子很危險，但我照樣跟它玩
1、從學(xué)生的已知引入，認識豹子的危險性。
2、認識杰比雖然從小被人收養，但依然危險，野性難馴。
�。�1）重點(diǎn)理解馴化的在文中的含義
�。�2）自己讀讀文章，看看從哪些地方看出杰比是非常危險的。
句子1：它可愛(ài)得很，我看見(jiàn)它要做蠢事了，就大聲罵它……
學(xué)生交流
事例一：
有一次，我跟它玩，它用嘴咬我的肩膀�！�
�、偌w朗讀
�、诮涣鲝哪睦锟闯霰拥奈ｋU性
事例二：
如果說(shuō)到這里為止，我認識到了杰比具有危險性，那么接下來(lái)發(fā)生的事情讓我親眼見(jiàn)識到了它的野性。
讀課文4—7小節概括的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)那一天發(fā)生了一件什么事
小結：從這件具體的事情中，我們充分認識到了杰比真是
板書(shū)：野性難馴
3、認識杰比的另一面
�。�1）再讀小標題，思考作者為什么知道你豹子危險還照樣跟它玩。
�。�2）讀課文，找出文中反映杰比溫順的語(yǔ)句，品讀、交流。
句子1：它看到我并不怕它，所以也不攻擊我�！�
句子2：有一次，我跟它玩……
句子3：于是……
句4：……它高興得不得了
�。�3）現在你明白作者為什么明知豹子危險，還會(huì )和它一起玩嗎？
小結：借助作者親身經(jīng)歷，我們看到了豹子的另一面，溫順、通人性的一面。這是我們這些普通人無(wú)法了解，甚至覺(jué)得不可思議的。讓我們再來(lái)讀讀這些語(yǔ)句。
引讀相關(guān)的句子
四、小結全文，延伸拓展
1.借助板書(shū)說(shuō)說(shuō)對野生動(dòng)物新的認識。
2.小結并板書(shū)。
板書(shū)：有危險通人性
3.總結延伸
因為童年的特殊經(jīng)歷，可愛(ài)的小女孩蒂皮·德格雷和野生動(dòng)物成為了親密的朋友，寫(xiě)出了一個(gè)個(gè)有趣、動(dòng)人的故事，讓我們了解了野生動(dòng)物不為人知的一面 ——充滿(mǎn)野性，卻也有情感和靈性。正如她書(shū)中所說(shuō)的——它們也是這個(gè)地球的主人。有興趣的同學(xué)可以去看看這本書(shū)，相信你一定會(huì )對這些野生動(dòng)物有進(jìn)一步的了解。（媒體出示：《我的野生動(dòng)物朋友》）
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