冀教版數學(xué)六年級上《折扣》教案
教學(xué)目標：
1、理解“打折”的含義，會(huì )解答有關(guān)“打折”的實(shí)際問(wèn)題。
2、明確折扣應用題的數量關(guān)系和“求一個(gè)數的百分之幾是多少的應用題”的數量關(guān)系相同，并能正確地解答這一類(lèi)應用題。
3、使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì )從數學(xué)的角度出發(fā)考慮問(wèn)題，并能正確應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
在理解“折扣”意義的基礎上，懂得求折扣應用題的數量關(guān)系與“求一個(gè)數的幾分之幾是多少”的應用題數量關(guān)系是相等的，并能正確計算。
教學(xué)難點(diǎn)：
能應用“折扣”這個(gè)知識解決生活中的相關(guān)問(wèn)題，體會(huì )數學(xué)的應用價(jià)值。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
師：上個(gè)周末，我回家看父母，想給他們帶禮物。（你們猜老師帶了什么禮物回去？）我給他們一人買(mǎi)了一箱牛奶吧�。ɑ脽舫鍪九Ｄ蹋┗丶仪�，我逛了縣城最大的兩家超市（廣源百貨和派拉朦百貨），結果發(fā)現兩家超市的標價(jià)不同�！皬V源超市標價(jià)：58元”；“派拉朦超市標價(jià)：56元”。（你們覺(jué)得老師應該去哪家超市買(mǎi)比較好？為什么？）說(shuō)來(lái)也巧，那天廣源超市因為店慶搞活動(dòng)，“牛奶一律八折”；而我有派拉朦超市的會(huì )員卡，在里面購物能享受“九折優(yōu)惠”。（同學(xué)們，你們覺(jué)得老師到底該“去哪家購買(mǎi)更實(shí)惠？”）
師：我們要解決這個(gè)問(wèn)題，就得先來(lái)了解一下“八折”、“九折”表示什么意思。今天我們就一起來(lái)探究有關(guān)“打折”的知識。（板書(shū)課題：折扣）
[設計意圖：采用輕松的談話(huà)方式展開(kāi)全課的教學(xué)，在平淡中顯真實(shí)。利用學(xué)生在日常生活中觸手可及的超市購物為例，創(chuàng )造教學(xué)氛圍，讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)知識來(lái)源于生活。]
二、引入新課，感情新知。
師：同學(xué)們，“打折”是什么意思？題中的“八折”、“九折”又是什么意思？
�。�(tīng)課件中人物對話(huà)，了解折扣的所表示的意義。）
師：小女孩和售貨員阿姨的對話(huà)，你們聽(tīng)明白了嗎？請你們也來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
課件播放商場(chǎng)打折的有關(guān)圖片，請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“七折、五折、八點(diǎn)八折……”分別表示什么意思？
師：現在就請同學(xué)們幫老師算一算：老師去哪家超市買(mǎi)牛奶更實(shí)惠？
廣源超市： 58×80%=46.4（元）
派拉朦超市： 56×90%=50.4（元）
師問(wèn)：通過(guò)剛才的計算，誰(shuí)能總結“現價(jià)”、“原價(jià)”、“折數”之間有什么樣的關(guān)系？（現價(jià)=原價(jià)×折數）
小結：解答這類(lèi)應用題的.實(shí)質(zhì)就是求一個(gè)數的百分之幾是多少，關(guān)鍵是要理解打折的含義，把折數化成百分數，再按解百分數應用題的方法解答。
[設計意圖：在學(xué)生理解了折扣的含義的基礎上，將學(xué)生熟悉的生活情景再次引入課堂作為教學(xué)切入點(diǎn)，引導學(xué)生進(jìn)行知識遷移，使學(xué)生迅速進(jìn)入最佳學(xué)習狀態(tài)，身臨其境地去自主觀(guān)察、自主分析、自主思考，在理解折扣意義的基礎上體會(huì )根據原價(jià)和折數求現價(jià)的問(wèn)題，實(shí)質(zhì)就是求有關(guān)一個(gè)數的幾分之幾是多少的問(wèn)題。]
三、應用拓展，深化認識。
1.情境展示：六一兒童節，兒童用品店對部分商品進(jìn)行特價(jià)酬賓
書(shū)包：原價(jià)105元，打7折 電動(dòng)汽車(chē)：原價(jià)156元，打六折
筆袋：原價(jià)35元，打九折 玩具機器人：原價(jià)220元，打四五折
籃球：打六五折，現價(jià)52元 故事書(shū)：原價(jià)120元/套，現價(jià)96元/套
書(shū)包、筆袋、電動(dòng)汽車(chē)的現價(jià)是多少？
2.玩具機器人比原價(jià)便宜多少錢(qián)？
3.你知道故事書(shū)打幾折嗎？
4．籃球的原價(jià)是多少？
學(xué)生逐一獨立試算——匯報——說(shuō)解題思路
[設計意圖：繼續創(chuàng )設情境，利用題與題之間的差異，讓學(xué)生聯(lián)系“求一個(gè)數在百分之幾是多少”的知識，學(xué)會(huì )自主尋求解決“求比原價(jià)便宜多少”、“求折數”和“求原價(jià)”的方法。培養學(xué)生的解題能力，訓練學(xué)生的發(fā)散思維、逆向思維。]
綜合應用，拓展新知。
師：商家們?yōu)榱苏袛堫櫩�，�?jīng)常利用“打折”來(lái)促銷(xiāo)商品，其實(shí)商家們還有很多不同促銷(xiāo)手段。請看下面這道數學(xué)題
學(xué)校要訂購100本科普讀物。每本原價(jià)：3元�，F有三家書(shū)店，優(yōu)惠方式各不相同。
A書(shū)店：全部九折
B書(shū)店：40本為一套，優(yōu)惠價(jià)100元/套，不足一套的 按原價(jià)
C書(shū)店：買(mǎi)四送一
同學(xué)們，想一想，怎樣才能花最少的錢(qián)購買(mǎi)到這100本科普讀物呢？
學(xué)生以小組合作的方式共同討論，討論后進(jìn)行匯報。
[設計意圖：圍繞本課教學(xué)目標，設計具有開(kāi)放性的習題，采用小組合作的形式，讓學(xué)生設計購書(shū)方案，使學(xué)生進(jìn)一步感受到生活中處處有數學(xué)，運用數學(xué)知識還能省錢(qián)，合理安排日常生活開(kāi)支，培養學(xué)生自覺(jué)應用數學(xué)的意識。]
四、課堂總結。
師：同學(xué)們，通過(guò)這節課的學(xué)習，你們有什么收獲？
師：今天大家的表現都很出色。其實(shí)在生活中還有許多問(wèn)題需要我們用數學(xué)知識去發(fā)現、去思考、去探索，希望大家都能做個(gè)有心人！
板書(shū)設計：
折扣（打折）
六折=60% 5.5折=55% 七折＝70% 六五折＝65%
現價(jià)=原價(jià)×折數 廣源超市：58×80%=46.4（元）
派拉朦超市：56×90%=50.4（元）
原價(jià)=現價(jià)÷折數
折數=現價(jià)÷原價(jià)
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