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幼兒園大班表演區角活動(dòng)教案（通用6篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班表演區角活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班表演區角活動(dòng)教案 篇1
【活動(dòng)目標】
1、讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)、裝飾、等多種方式來(lái)表現自己的創(chuàng )意，并能大膽地用連貫語(yǔ)言講述。
2、培養幼兒的環(huán)保意識。
3、學(xué)會(huì )收拾整理各個(gè)區域用具。
【活動(dòng)準備】
1、美工區：繪畫(huà)紙、硬紙板、漿糊、剪刀、橡皮泥、廢舊物品。
2、閱讀區：《長(cháng)大真好》幼兒用書(shū)、廢物利用的圖片、資料等自制書(shū)。
3、表演區：和家長(cháng)一起在家先用廢舊物品制作時(shí)裝、音樂(lè )、進(jìn)行時(shí)裝表演。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)談話(huà)，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：小朋友你們知道衣服，鞋襪、玩具等都是誰(shuí)設計出來(lái)的嗎?如果老師請你們來(lái)設計你想設計什么?
2、引導幼兒大膽說(shuō)出自己的想象。
二、引導幼兒觀(guān)察一些創(chuàng )意作品。
1、出示事先做好的時(shí)裝，激發(fā)幼兒的創(chuàng )意。
師：小朋友你們覺(jué)得這些時(shí)裝漂亮嗎?你們知道這些衣服是誰(shuí)做的嗎?這些衣服是用什么做成的?
2、引導幼兒大膽說(shuō)出自己的.發(fā)現。
3、老師小結并告訴幼兒今天我們要用自己聰明的腦子、能干的小手設計出自己的作品如：服裝、玩具、書(shū)的封面等等。
三、老師介紹一些材料，引導幼兒選擇合適的材料進(jìn)行設計。
四、幼兒選擇自己喜歡的材料或區角活動(dòng)。
1、老師巡回指導并適時(shí)對設計服飾、或玩具、封面的小朋友進(jìn)行指導。
2、我們的表演區有許多廢舊物品制作時(shí)裝、服飾，小朋友可以到表演區進(jìn)行創(chuàng )造。
五、結束活動(dòng)。
教師小結游戲過(guò)程中出現的問(wèn)題，表?yè)P在游戲中認真、有創(chuàng )新和收拾用具收拾的好的小朋友。
幼兒園大班表演區角活動(dòng)教案 篇2
一、活動(dòng)產(chǎn)生的背景與條件：
一個(gè)下雨天，王逸突然跑來(lái)告訴我，“老師，賀揚在踩雨，他還把水濺到了我的身上�！蔽疫B忙跑出 去，發(fā)現賀揚還在踩水塘，邊上的小朋友看到了我，“賀揚，老師要批評你啦”，可賀揚卻一邊看我，一邊還在玩雨�？吹叫∨笥褜τ赀@么感興趣，我想到這一階段 我們一直在圍繞“春天的故事”開(kāi)展活動(dòng)，就問(wèn)幼兒，“春天里還有哪些故事，”有的小朋友就說(shuō)：“還有下雨天的故事�！笨吹胶⒆觽冞@么有興趣，而且關(guān)于 “雨”也蘊含著(zhù)許多教育價(jià)值，我們想應該及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn)，根據綱要提出的“既貼近幼兒生活來(lái)選擇感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視 野”原則，充分挖掘教育的價(jià)值，于是，我們師生共同產(chǎn)生了“雨”這一主題性區角活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒自選區角、自選合作伙伴玩有關(guān)雨的游戲，使幼兒已有零 星知識經(jīng)驗得到提升和拓展。
二、活動(dòng)內容：主題性區角活動(dòng)—雨
活動(dòng)目標：
1、能自選游戲內容和游戲伙伴進(jìn)行區角游戲活動(dòng)。
2、嘗試運用多種材料、多種形式，感知雨、表現雨，培養幼兒大膽表現的能力及創(chuàng )造能力。
3、與同伴分享參加區角活動(dòng)的快樂(lè )，并在自我評價(jià)活動(dòng)中感受、體驗創(chuàng )造活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣和成功感。
分區目標：
1．動(dòng)手區（雨具加工廠(chǎng)）
一級目標：幼兒能收集并自選喜歡的廢舊材料（一次性桌布、購物塑料袋、米袋、防水布等）制作各種各樣的雨具；
二級目標：能大膽運用各種輔助材料、采用多種手段（繪畫(huà)、手工）對制作好的雨具進(jìn)行裝飾；
三級目標：與同伴能友好合作、相互幫助，制作與眾不同的雨具，并結伴表演。
2．設計區（七彩染坊）（本周重點(diǎn)指導內容：扎染傘面）
一級目標：初步掌握用各色顏料扎染宣紙傘面的技能；
二級目標：掌握協(xié)調配色的規律，在活動(dòng)中能注意清潔衛生，養成良好的操作習慣；
三級目標：樂(lè )于向同伴介紹自己的構思、設計過(guò)程及活動(dòng)中快樂(lè )的情感體驗。
3．氣象區（小小氣象員）：
一級目標：學(xué)習做個(gè)小小氣象員，向大家報告今天的天氣預報；
二級目標：會(huì )做氣象記錄，并能向同伴介紹自己做的氣象記錄；
三級目標：了解下雨天動(dòng)植物變化的一些情況，并能用響亮的聲音、用氣象預報的形式介紹給觀(guān)眾。
4．語(yǔ)言區（娃娃讀畫(huà)和雨天的故事）
一級目標：能看圖點(diǎn)字，認讀有關(guān)“雨”的'詩(shī)歌；
二級目標：能以拉線(xiàn)畫(huà)方式表現下雨的情節，并嘗試講述。將自制圖片、字卡替換進(jìn)詩(shī)歌，對詩(shī)歌進(jìn)行創(chuàng )編，并有表情地進(jìn)行朗誦、表演，體驗與同伴合作表演的樂(lè )趣。
三級目標：幼兒能大膽做小老師，會(huì )教同伴講述自己和爸爸媽媽編的圖書(shū)，并嘗試表演。
5．音樂(lè )區（小雨點(diǎn)在唱歌）
一級目標：會(huì )唱“春雨沙沙”“小小雨點(diǎn)”等歌曲；
二級目標：能自選小雨點(diǎn)的節奏卡編排節奏型并進(jìn)行打擊樂(lè )活動(dòng)，培養幼兒創(chuàng )造力；
三級目標：嘗試用自己收集的廢舊物品（蚌殼、酸奶瓶、易拉罐等）制作打擊樂(lè )器并進(jìn)行演奏活動(dòng)，體驗創(chuàng )作、合作演奏的樂(lè )趣。
6．科學(xué)區（小雨點(diǎn)旅行記）
一級目標：通過(guò)觀(guān)察、討論圖片，了解小雨滴的形成過(guò)程；
二級目標：仔細觀(guān)察、思考，嘗試用各種工具測量并記錄雨量；
三級目標：嘗試用繪畫(huà)的方式來(lái)表現小雨滴旅行記，并向同伴及老師介紹。
活動(dòng)準備：
1、知識
準備：活動(dòng)前讓幼兒看雨、玩雨、感知雨、討論雨等，在前階段系列活動(dòng)中獲得了一定知識經(jīng)驗。
2、環(huán)境創(chuàng )設：師生共同收集各種雨衣、雨傘、雨披等材料，并將其布置在活動(dòng)室內。
3、活動(dòng)區域創(chuàng )設
�。�1）氣象區：氣象記錄板、氣象廣播臺，幼兒前階段記錄的各種氣象圖及筆、記錄紙、有關(guān)標記圖、話(huà)筒。
�。�2）動(dòng)手區：各種塑料袋、一次性桌布、包裝紙、西裝袋、即時(shí)貼、彩筆、剪刀、膠帶、絲帶、塑料簍子等。
�。�3）語(yǔ)言區：拉線(xiàn)板、彩線(xiàn)、畫(huà)報、圖片、幼兒自制的圖書(shū)等。
�。�4）設計區：各種顏料水、宣紙、餐巾紙等。
�。�5）音樂(lè )區：節奏板、雨滴卡、茶葉筒、易拉罐、黃豆、沙子、小石子等，打擊樂(lè )器若干、話(huà)筒、錄音機、磁帶等。
�。�6）科學(xué)區：白紙、彩筆、有關(guān)水的三態(tài)圖片、各種裝雨水的杯子、尺、小棒記錄紙等。
三、活動(dòng)組織與指導：
1、活動(dòng)流程
�。�1）自由選擇（幼兒自由選擇活動(dòng)區域、游戲材料和合作伙伴，到各個(gè)區角活動(dòng)。）
�。�2）自主展開(kāi)（幼兒自主活動(dòng)，教師以觀(guān)察者、引導者、合作者的身份參與幼兒的活動(dòng)，并給予適當指導。）
�。�3）自主交流（在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒互相交流、互相合作；活動(dòng)結束時(shí)能對游戲情況進(jìn)行自我評價(jià)，講述今天自己在活動(dòng)中的感受、體會(huì )。）
a、請幼兒向同伴介紹游戲情況，講述自己在游戲中碰到哪些情況，是如何解決的。
b、引導幼兒講述自己在游戲中快樂(lè )的情感體驗。
2、觀(guān)察重點(diǎn)：
�。�1）結合幼兒在動(dòng)手區（雨具加工廠(chǎng)）內，制作的雨具同一款式多的特點(diǎn)，觀(guān)察幼兒今天是否能發(fā)揮想象，嘗試運用多種材料制作不同的雨具。
�。�2）引導幼兒在語(yǔ)言區，大膽、富有創(chuàng )造地創(chuàng )編并表演雨天的故事。
�。�3）高曄菁小朋友做事情很快，但是缺乏創(chuàng )造性，每次活動(dòng)表現得較單一，做完后往往不能自主地到其他區角去活動(dòng)，常常會(huì )重復活動(dòng)。在今天的活動(dòng)中，教師將重點(diǎn)觀(guān)察她在這方面是否有進(jìn)步。
3、指導重點(diǎn)：
�。�1）當幼兒在活動(dòng)中出現興趣下降的情況時(shí)，教師采取以下措施：及時(shí)增加新的游戲材料豐富區角內容，吸引幼兒參加；對幼兒提高游戲要求、難度；引導幼兒友好地與其他組小朋友調換游戲內容。
�。�2）當有幼兒在制作中運用與昨天不同的材料時(shí)，及時(shí)予以表?yè)P，有意識地引起幼兒對多種材料的注意。
�。�3）針對部分幼兒只會(huì )操作，不善于交流的薄弱點(diǎn)，重點(diǎn)指導他們講述操作的內容和過(guò)程，幫助這些幼兒提高口語(yǔ)表達能力。
幼兒園大班表演區角活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)設計背景
本班幼兒年齡段4-5歲，喜歡提問(wèn)，喜歡解決問(wèn)題，但不知道團結，想通過(guò)這樣的區角游戲方式，讓幼兒知道團結合作，才能完成。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺，不太喜歡整理，想利用這次活動(dòng)，讓幼兒自己整理物品，體驗成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)自主選擇活動(dòng)區角，與活動(dòng)伙伴體驗合作帶來(lái)的快樂(lè )，并獲得成功的情感。
2、能專(zhuān)注、認真地進(jìn)行活動(dòng)，善于探索材料的玩法。
3、不亂拿亂放，有良好的收拾整理的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)體驗和伙伴團結解決困難，帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：在活動(dòng)過(guò)程中不打鬧，活動(dòng)結束后能收拾好各活動(dòng)材料。
活動(dòng)準備
益智區：找瓶蓋、迷宮、數圈圈、
建構區：建構示意圖、各種積木、小瓶子、牛奶盒
美工區：彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、手工紙、水彩筆 、蠟筆
語(yǔ)言區：給字找朋友、圖書(shū)、兒歌的卡片、故事錄音
數學(xué)區：數字卡片、圖形配對、量一量、稱(chēng)一稱(chēng) 、比一比、數一數
表演區：小話(huà)筒、表演頭飾、各種樂(lè )器、節奏卡、各種服飾
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)流程：激發(fā)興趣——實(shí)踐操作——分享快樂(lè )
一、 激發(fā)興趣
故事引入，今天我們要去奇幻王國，那里有很多很多好玩的東西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰(shuí)能玩得最好，玩得開(kāi)心！
二、 實(shí)踐操作
1、 幼兒按意愿自選活動(dòng)區和玩伴。
2、 師觀(guān)察幼兒與投入材料的互動(dòng)性，加以引導。
3、 重點(diǎn)觀(guān)察：益智區，鼓勵幼兒大膽操作尋找答案。
三、 分享快樂(lè )
1、 幼兒說(shuō)一說(shuō)，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時(shí)候有沒(méi)碰到困難？怎么解決的？
2、 請幼兒當小老師評一評。你覺(jué)得他今天做的好嗎？什么地方做的最好？（為什么沒(méi)做好？你覺(jué)得可以怎么做？）
3、教師對孩子的閃光點(diǎn)再次肯定，引發(fā)他們再次探索的興趣。
4、教師帶領(lǐng)幼兒排好隊，回到自己的班級
教學(xué)反思
活動(dòng)設計的不足：
1、區角的.內容過(guò)多，幼兒自選區角游戲反而讓幼兒在這種自由的趨勢下，讓幼兒不知道自己該做什么，很多幼兒都是這個(gè)區角玩會(huì )那個(gè)區角玩會(huì )，少數幼兒不知道解決困難，遇到困難鬧后幼兒就放棄了游戲，又進(jìn)入下個(gè)游戲。
2、活動(dòng)前的要求沒(méi)提到位，幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中，有打鬧的，有搶玩具的，也有坐著(zhù)不玩的。
3、教師只是在旁觀(guān)看幼兒玩讓孩子自由玩耍，沒(méi)有實(shí)踐的幫助幼兒，和幼兒一起互動(dòng)，孩子們即使完成了，也沒(méi)有被老師注意到，導致幼兒興趣不夠濃厚。
今后應完善的地方：
1、區角應減少，分次玩每個(gè)區角這樣就可以避免幼兒不專(zhuān)心，東玩會(huì )西玩會(huì )
2、活動(dòng)的要求應在游戲前就應該提出來(lái)，并且要抓住重點(diǎn)提，在活動(dòng)過(guò)程中遇到的現象也可以在次提出，讓幼兒有規矩的玩區角。
3、教師應該和孩子互動(dòng)，和幼兒一起做有戲，幫助個(gè)別幼兒引導完成，幼兒有完成的很好的就可以立即表?yè)P，讓其他幼兒有信息繼續完成。
反思：
上這堂課時(shí)，應該準備充分，根據本班的實(shí)際情況制定活動(dòng)方案，要考慮周全，面面俱到，結合幼兒發(fā)展水平進(jìn)行教學(xué)。
幼兒園大班表演區角活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)次主題：
紙的發(fā)明、紙的種類(lèi)
紙的特質(zhì)
紙的用途及發(fā)展
紙文化
年齡組：
大班、學(xué)前班
一、活動(dòng)區導入活動(dòng)：什么東西在里面
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標
1．認識各種種類(lèi)的紙。
2．初步感知這些紙的特性。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備
1．口袋一個(gè)。
2．各種紙：蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、圖畫(huà)紙、砂紙、宣紙等。
3．蔡倫造紙過(guò)程小書(shū)、紙的種類(lèi)三段卡、造紙術(shù)的傳播示意圖三個(gè)活動(dòng)。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程
1．以神秘的情景口吻開(kāi)始活動(dòng)：我收到了一個(gè)郵包，請小朋友們告訴大家里面是什么？只能夠用手去摸，不能夠用眼睛看，看小朋友說(shuō)的對不對。
2．請小朋友把手放進(jìn)口袋里觸摸里面的紙，說(shuō)出是什么紙之后，把它拿出來(lái)。大家看他說(shuō)的對不對，如果不對，請小朋友一起摸一摸，說(shuō)出其名稱(chēng)。
3．介紹活動(dòng)區里關(guān)于紙的各種活動(dòng)，請小朋友說(shuō)出其操作方法，建議小朋友找到自己喜愛(ài)的活動(dòng)去探究紙的不同種類(lèi)的紙。
二、活動(dòng)區指導
�。保∨笥寻凑兆约旱南埠眠x擇活動(dòng)區域。教師根據活動(dòng)區的表格多少來(lái)調控進(jìn)入區域的人數。
2．教師分別指導各個(gè)區域活動(dòng)的小朋友，對小朋友提出的問(wèn)題加以引導，對于小朋友操作不熟悉的材料進(jìn)行單獨示范和講解。
3．記錄小朋友在活動(dòng)區域的活動(dòng)情況，并及時(shí)引導小朋友深入的進(jìn)行自己的活動(dòng)。
4．根據小朋友在各自活動(dòng)區域內活動(dòng)情況進(jìn)行小組講評。
5．聽(tīng)音樂(lè )聲小朋友整理活動(dòng)用具離開(kāi)活動(dòng)區域。
三、區域活動(dòng)設置
(一)環(huán)境中對主題的體現
1．主墻布置立體連環(huán)畫(huà)蔡倫造紙過(guò)程示意圖。
2．蔡倫造紙過(guò)程的內容拼音講解及配對過(guò)程數字。
3．走廊的各種紙制品博覽會(huì )：各種紙制品的名稱(chēng)標記（文字及拼音）。
4．各個(gè)活動(dòng)室的各種紙制品裝飾：幼兒制作的紙環(huán)、紙盤(pán)子裝飾、撕紙作品、紙制作蜻蜓、剪紙作品、折紙作品、紙的編織作品、紙的拓印作品、懸垂的紙的吊飾柳樹(shù)的枝條等。
(二)語(yǔ)言活動(dòng)區域
拼讀蔡倫造紙過(guò)程的圖片
制作蔡倫造紙的過(guò)程小書(shū)
紙的拼音的拼讀及描寫(xiě)
紙的漢字的'描寫(xiě)
利用廢舊圖書(shū)制作的故事板3塊；圖片100余個(gè)，種類(lèi)包括植物、動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)、人物、環(huán)境背景等。
紙制作的各種卡片：反義詞卡、動(dòng)詞卡、環(huán)境卡、謎語(yǔ)卡等。
具體活動(dòng)設計：
本小組為5人活動(dòng)：
1．兩人合作進(jìn)行蔡倫造紙術(shù)的小書(shū)的制作，學(xué)前班級的小朋友拼讀拼音內容，大班兒童尋找相應的圖片。
2．三人一起進(jìn)行故事板的活動(dòng)，每個(gè)人選擇一個(gè)或者幾個(gè)動(dòng)物、人物、鳥(niǎo)類(lèi)的角色，分別出場(chǎng)，展開(kāi)角色對話(huà)，有錄音機記錄其故事內容。
(三)益智活動(dòng)區域
紙的種類(lèi)三段卡
紙的吸水性的實(shí)驗
紙的承重實(shí)驗
紙的神秘袋
紙制商標分類(lèi)
紙制七巧板
具體活動(dòng)設計：
1．兩人合作進(jìn)行紙的承重的實(shí)驗，一個(gè)人進(jìn)行實(shí)驗，一個(gè)人記錄其結果。
2．兩人進(jìn)行紙的種類(lèi)三段卡的活動(dòng)，一個(gè)人出示圖文卡，另一個(gè)人出示圖卡，出示字卡的時(shí)候一個(gè)人讀字，一個(gè)人找位置。
3．兩個(gè)人進(jìn)行紙的吸水性實(shí)驗，教師指導，一個(gè)放紙一個(gè)記錄時(shí)間。
(四)美術(shù)活動(dòng)區域
嘗試制紙的過(guò)程
貼紙模型（紙制花瓶）
粘貼紙花卉
紙的編織
搓紙球做雞蛋
折紙、看圖示折紙
制作紙花
粘貼：紙環(huán)
宣紙染紙
各種紙的拓印
繩子畫(huà)：在不同紙上進(jìn)行
玻璃球畫(huà)：在不同紙上進(jìn)行
粘貼活動(dòng)：飄動(dòng)的紙帶
(五)音樂(lè )活動(dòng)區域
制作紙盒琴
敲擊紙盒打節奏
用紙制品探究各種音色
用紙棒打擊節奏
各種樂(lè )器三段卡
感知水瓶琴、沙棰琴
制作沙錘琴
具體活動(dòng)設計：
1．兩人合作進(jìn)行紙花瓶制作，一個(gè)抹膠水，一個(gè)粘貼。輪流進(jìn)行。
2．兩人合作做紙盒琴。
3．兩人一起用紙棒為音樂(lè )伴奏。
(六)建構活動(dòng)區域
各種鞋盒
各種大小、材質(zhì)的包裝盒子
各種建筑的主題圖片
記號筆
具體活動(dòng)設計：
通過(guò)活動(dòng)建構房屋讓孩子學(xué)習如何合作、分工，如何合理的進(jìn)行房屋的承重、支撐等設計。同時(shí)使孩子感受紙制品游戲帶來(lái)的游戲的樂(lè )趣
四、家長(cháng)工作
1．請家長(cháng)幫助收集各種關(guān)于紙的多方面的資料，與大家一起分享。
2．登陸班級推薦的紙文化的網(wǎng)站，了解相關(guān)資訊。
3．和孩子一起尋找家庭中出現的各種紙制品，并將收集到各種紙制品到班級和大家分享。
4．和孩子一起按照親子活動(dòng)中關(guān)于紙的DIY的介紹動(dòng)手制作手工紙。
幼兒園大班表演區角活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)設計背景
根據幼兒園大班學(xué)生年齡特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)了兩年的合作學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)初步感知到在集體學(xué)習和生活中的團結協(xié)作精神，讓他們知道從小形成自主、協(xié)作意識，為將來(lái)進(jìn)入小學(xué)后在學(xué)習和生活中積累經(jīng)驗。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)自主選擇活動(dòng)材料與活動(dòng)伙伴，體驗與同伴合作并獲得成功的情感。
2、能專(zhuān)注、認真地進(jìn)行活動(dòng)，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)活動(dòng)體驗與人交往的快樂(lè )，活動(dòng)結束后能收拾好各活動(dòng)材料。
活動(dòng)準備
讓學(xué)生準備圖書(shū)、兒歌的卡片、故事錄音 、數字卡片、吸鐵石。提前進(jìn)行圖形配對、量一量、稱(chēng)一稱(chēng)后初步感知區角活動(dòng)的意義。
活動(dòng)過(guò)程
一、 激發(fā)興趣
我們又要開(kāi)始玩分區活動(dòng)了，今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰(shuí)能玩得好，玩得開(kāi)心！
二、 實(shí)踐操作
1、幼兒按意愿自選活動(dòng)區和玩伴。
幼兒與新投入材料的互動(dòng)性，加以引導。
2、 師觀(guān)察
幼兒大膽嘗試與操作。
3、 重點(diǎn)觀(guān)察：美工區，鼓勵
三、 分享快樂(lè )
幼兒說(shuō)一說(shuō)，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的'？玩的時(shí)候有沒(méi) 碰到困難？怎么解決的？
幼兒評一評。你覺(jué)得他今天成功了嗎？什么地方最成功的？（為什么沒(méi)成功？你覺(jué)得可以怎么做？）
教師對孩子的閃光點(diǎn)再次肯定，引發(fā)他們再次探索的興趣。
教學(xué)反思
原始的材料使區域活動(dòng)的內容更具有挑戰性，半成品的玩具更有利于孩子創(chuàng )造里的培養。今后要增加半成品玩具的投放。教師要方面、多手段的去引導孩子關(guān)注并熟悉這些材料，激起幼兒的操作欲望和興趣。要注重發(fā)揮孩子之間的相互影響，教師作為指導者，在幼兒需要的時(shí)候應該教給他們一些可行的辦法，只是指導的時(shí)候要適時(shí)、適當。孩子對削皮還是掌握不好，控制不好力度。對策：繼續投放材料，用雕刻剩下的材料繼續學(xué)習削皮，開(kāi)展一次比賽，以調動(dòng)積極性，發(fā)現問(wèn)題。孩子在分配角色的時(shí)候都爭著(zhù)當小矮人，不愿意當白雪公主和皇后及其他角色。我把他們都召集在一起討論“大家都喜歡表演吧？”小朋友都點(diǎn)點(diǎn)頭，“可是你們都當小矮人，沒(méi)有白雪公主怎么玩呀？”“那怎么辦呢？”，他們決定輪流扮演，李陽(yáng)當了一次皇后，表現還不錯。張星兼魔鏡和王子，劉琦當獵人和小矮人，于是游戲又進(jìn)行下去了。反思：讓幼兒自己來(lái)討論解決活動(dòng)中出現的問(wèn)題，并尋找解決的辦法，親自制定規則，幼兒都能接受并解決了面臨的問(wèn)題，并提高了大班孩子自主解決糾紛的能力。
幼兒園大班表演區角活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、幼兒按自己意愿自主選擇活動(dòng)區域
2、幼兒可以獨立、合作等方式完成作品，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
材料投放：
美工區：面泥、牙簽、紙、鉤線(xiàn)筆、蠟筆、剪刀、固體膠
建構區：各種木制積木、塑料積木、各種建構圖示
語(yǔ)言區：各種幼兒故事書(shū)、各種字卡、排圖講述圖片
益智區：各種拼圖、智力卡
自然角：各種植物、已種好的種子、各種水生動(dòng)物、記錄本
活動(dòng)流程：
明確區域——自由選擇——分享成果
一、明確區域
1、了解各區域的玩法和投放的`材料
2、幼兒自主選擇自己喜歡的區角
“想一想，你今天想去哪個(gè)區角玩呀?”
二、幼兒自主開(kāi)展活動(dòng)，教師巡回觀(guān)察、指導
1、觀(guān)察：
幼兒的能力有否提高，與同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困難，如何解決的。
2、教師指導
三、幼兒分享成果，展示作品
教師簡(jiǎn)單評價(jià)本次活動(dòng)中的情況，激發(fā)幼兒下次探索的興趣。
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