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幼兒園水池活動(dòng)教案（通用7篇）
提高幼兒對繪畫(huà)的興趣，并進(jìn)行涂色。以下是小編為大家整理分享的幼兒園水池活動(dòng)教案，歡迎閱讀參考。
幼兒園水池活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標：
1、喜歡小鴨，知道小鴨喜歡游水。
2、提高幼兒對繪畫(huà)的興趣，并進(jìn)行涂色。
活動(dòng)準備：
1、玩具小鴨一只
2、水池形白紙若干
3、紙制小鴨若干
4、學(xué)習音樂(lè )游戲《數鴨子》
活動(dòng)過(guò)程：
1、“寶寶，今天呀，有一位小客人要來(lái)我們班，他長(cháng)什么樣��？”（用猜謎的方式導入主題，讓孩子知道小鴨的特征）
2、老師模仿小鴨，說(shuō)：“你們和我一起玩玩吧�！保ū硌荨稊跌喿印�，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和對小鴨喜愛(ài)的情感）
3、（出示水池形白紙）“小鴨想游泳了，可是，現在水池里邊沒(méi)有水呀，怎么辦呢？”
“放點(diǎn)水……裝滿(mǎn)水……”
“那好，老師就來(lái)給他裝水�！保ㄓ盟{色水彩筆從“水池”底部涂起，并伴隨發(fā)出“咕嚕�！钡穆曇�，因起孩子興趣，集中注意力）
桌上都有小水池，你也讓你的小水池裝滿(mǎn)水，小鴨就到你的水池里來(lái)游泳了。（讓幼兒自己涂色，教師引導“水池里的水越多，小鴨就越喜歡來(lái)玩�！保�
4、讓孩子和小鴨一起玩，并說(shuō)說(shuō)自己的小鴨在干什么。教師可讓孩子互相欣賞，加以點(diǎn)評。
5、表演《數鴨子》，讓幼兒做進(jìn)一步感受，讓幼兒在玩耍中結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
可將小鴨子變成小魚(yú)或其他水里的小動(dòng)物，提高孩子學(xué)習興趣。
活動(dòng)反思：
由于小班幼兒的涂色學(xué)習比較枯燥，為了避免孩子的厭煩心理，因此，我在設計這次活動(dòng)時(shí)，注重了學(xué)習情境的`創(chuàng )設，讓孩子在此情境中開(kāi)心的玩，有趣的學(xué)。
活動(dòng)一開(kāi)始，活潑可愛(ài)的小鴨子一下子就吸引了幼兒。隨著(zhù)我的語(yǔ)言引導，孩子猶如身臨其境，玩得十分投入，課程進(jìn)行的也很順利。到了孩子自己涂色時(shí)，少數幼兒的興趣就開(kāi)始漸退了，但我都及時(shí)的鼓勵了他們，幫助他們繼續進(jìn)入游戲情境；而多數的幼兒一直陶醉在小鴨的游戲中，整個(gè)活動(dòng)能較成功地實(shí)現我的教學(xué)目的。
幼兒園水池活動(dòng)教案 2
活動(dòng)目標：
1、為幼兒提供玩水的機會(huì )，感知水的特點(diǎn)，鞏固幼兒對水的認識。
2、通過(guò)將不同材料投放水中，引導幼兒主動(dòng)思考不同物體落入水中聲音大小及其沉浮現象。
3、讓幼兒在玩水中產(chǎn)生樂(lè )趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗。
活動(dòng)準備：
水盆，塑料盒，小石塊，紙片，塑料球，硬幣。小口袋等活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒感知水的特點(diǎn)，比較不同材料投入水中聲音的大小。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒通過(guò)材料的輕重體驗沉浮的關(guān)系
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)導入：猜謎導入
不洗不臟，越洗越臟，花草樹(shù)木要用它，人人要健康，就是不能沒(méi)有它。（打一自然物水）
1、讓幼兒把手放入水中，感知水無(wú)色透明的特點(diǎn)。然后讓幼兒雙手捧水聞一下，體驗無(wú)味的特點(diǎn)。再觀(guān)察，水慢慢變少。感知水有流動(dòng)的特點(diǎn)。
2、（1）將準備的材料依次放入水中。聽(tīng)一聽(tīng)不同材料放入水中，聲音的大小。
�。�2）引導幼兒自己多觀(guān)察，多給他們自己主動(dòng)發(fā)現的時(shí)間和耐心。
然后，讓幼兒自己拿喜歡的材料往水里投放，自己主動(dòng)發(fā)現不同材料投入水中聲音的大小，自己總結討論。然后教師進(jìn)行總結概括。
結論：重的材料投入水中比輕的材料投入水中的聲音大
3、（1）將同一材料從不同高度投入水中聽(tīng)一聽(tīng)聲音大小
�。�2）讓幼兒自己從自己想要扔下的高度往下扔，聽(tīng)聽(tīng)聲音的大小。先讓幼兒自己總結發(fā)現了什么現象，然后教師對幼兒的說(shuō)法進(jìn)行總結。
結論：同一材料，高處投入水中的聲音比低處投入的聲音大
4、觀(guān)察不同材料，放入水中的.沉浮情況，感知材料輕重與沉浮的關(guān)系。
結論：重的材料會(huì )沉入水中。輕的會(huì )漂浮在水面
5、讓幼兒收集整理材料。（鍛煉他們收拾東西，整理桌面的能力）活動(dòng)延伸：對幼兒進(jìn)行水資源保護的教育。（用過(guò)的水要澆花。不要浪費水應該怎么做。讓幼兒自己思考回答問(wèn)題）
6、布置一個(gè)小思考題:輪船那么重，為什么會(huì )飄在海面上，而不是沉進(jìn)大海里面呢？（小朋友們回家和自己的爸爸媽媽一同思考這個(gè)問(wèn)題，明天老師邀請咱們班小朋友給大家一同分享）
《水池活動(dòng)》教學(xué)反思
一、是幼兒的學(xué)習受興趣和需求直接驅動(dòng)。玩水是幼兒感興趣的，所以，他們會(huì )積極投入、主動(dòng)探索、發(fā)現學(xué)習。在發(fā)現學(xué)習中獲得成功，充分體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。
二、是幼兒的學(xué)習以直接經(jīng)驗為基礎，對事物的認識是感性的，具體的，形象的，需要用動(dòng)作和各種感觀(guān)來(lái)幫助思維。因此，給幼兒提供操作機會(huì )和調動(dòng)幼兒的各種感觀(guān)共同參與尤為重要。
三、是由于個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都有自己的學(xué)習進(jìn)程，和思考。幼兒與幼兒間相互作用的學(xué)習方式，使孩子們樂(lè )意接受。同時(shí)，交往能力、語(yǔ)言表達能力等均得到發(fā)展。
幼兒園水池活動(dòng)教案 3
活動(dòng)目標：
1、喜歡小鴨，知道小鴨喜歡游水。
2、愿意參加繪畫(huà)活動(dòng)，嘗試涂色。
活動(dòng)準備：
1、小鴨子玩具一只。
2、水池形白紙若干。
3、白色或黃色紙制小鴨若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、和小鴨子一起玩。
教師：“小朋友你們看，今天我們班來(lái)了一個(gè)新客人，它是誰(shuí)呢？”孩子在猜謎中，熟悉小鴨子的特征。教師：“小鴨子說(shuō)，你們和我一起玩吧�！苯處熤笇в變簩W(xué)小鴨子走路，學(xué)小鴨叫。在玩耍中，讓幼兒了解小鴨子的特征，激起對小鴨子的喜愛(ài)之情。
2、為水池灌水。
引發(fā)情景，教師：“小鴨子在我們這里玩累了，它想游泳了，它來(lái)到我們的水池邊一看，里面沒(méi)有水了，怎么辦呢？”幼兒：“我們幫它放點(diǎn)水�！苯處煟骸拔襾�(lái)放點(diǎn)水吧�！苯處熡盟{色的蠟筆從水池的底部涂起，并形象地發(fā)出咕嚕嚕的.流水聲，引起幼兒的興趣。教師：“小朋友們，桌上也有小水池，你也讓你的小水池裝滿(mǎn)水吧，那么小鴨子就會(huì )到你的水池里來(lái)游泳了。
3、幼兒涂色。
教師指導幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色，指導重點(diǎn)：將顏色涂滿(mǎn)，教師：“小朋友，水池里的水越滿(mǎn)，小鴨子越喜歡來(lái)玩哦�！�
4、帶小鴨子一起玩。
教師：“小朋友你們真棒，沒(méi)個(gè)小朋友的水池里都游來(lái)了一只小鴨子，你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎？幼兒自由回答。教師：“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里，會(huì )怎么樣？”一起將玩具鴨子放到戶(hù)外的水池里，結束活動(dòng)。
幼兒園水池活動(dòng)教案 4
一、活動(dòng)目標
認知目標：初步感知水的流動(dòng)性、透明性，知道水沒(méi)有固定形狀，能隨著(zhù)容器變化而變化。
能力目標：通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)展手部精細動(dòng)作和觀(guān)察能力，能?chē)L試用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述水的特點(diǎn)。
情感目標：喜歡參與水池探索活動(dòng)，感受玩水的快樂(lè )，愿意與同伴分享發(fā)現。
二、活動(dòng)準備
材料準備：透明塑料杯、小碗、海綿、小勺子、玩具小船、彩色積木（防水）；提前將水池水溫調節至適宜溫度（25-28℃），周?chē)佋O防滑墊，準備干凈毛巾。
經(jīng)驗準備：幼兒有過(guò)洗手、玩水的基本經(jīng)驗。
三、活動(dòng)過(guò)程
情境導入：“小水滴找朋友”（5 分鐘）
教師手持 “小水滴” 手偶，用擬人化語(yǔ)氣說(shuō)：“小朋友們好！我是小水滴，今天想找好朋友一起玩，可是我不知道自己有什么本領(lǐng)，你們能幫我找找嗎？” 引導幼兒觀(guān)察水池里的.水，激發(fā)探索興趣。
探索環(huán)節：“小水滴的秘密”（15 分鐘）
�。�1）感知水的透明性：給每位幼兒發(fā)放透明塑料杯，讓幼兒舀水觀(guān)察 “杯子里的水能看到杯底嗎？”，對比不透明的紙杯，引導幼兒說(shuō)出 “水是透明的”。
�。�2）探索水的流動(dòng)性：提供小碗和勺子，讓幼兒嘗試將水池里的水舀到小碗里，觀(guān)察 “水會(huì )怎么樣？”（流下來(lái)）；再用海綿吸水后擠壓，發(fā)現 “水會(huì )從海綿里流出來(lái)”，總結 “水會(huì )流動(dòng)” 的特點(diǎn)。
�。�3）發(fā)現水的形狀變化：準備不同形狀的容器（圓形杯、方形盒），讓幼兒將水倒入不同容器，觀(guān)察 “水變成了什么形狀？”，幫助幼兒理解 “水沒(méi)有固定形狀”。
游戲環(huán)節：“小水滴運小船”（10 分鐘）
將玩具小船、彩色積木放入水池，組織幼兒分組玩 “運小船” 游戲：用小勺子輕輕撥動(dòng)水面，讓小船 “漂到好朋友面前”；或用積木搭建 “小船�？空尽�，引導幼兒合作讓小船 “靠岸”。過(guò)程中提醒幼兒輕輕玩水，不把水潑到同伴身上。
總結分享：“小水滴的本領(lǐng)”（5 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒圍坐，提問(wèn)：“今天我們發(fā)現小水滴有哪些本領(lǐng)呀？” 鼓勵幼兒用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達（如 “水會(huì )流”“水能看到里面”），教師總結水的透明、流動(dòng)、無(wú)固定形狀的特點(diǎn)，表?yè)P積極探索的幼兒。
結束環(huán)節：“送小水滴回家”（5 分鐘）
引導幼兒將玩水工具放回指定位置，用毛巾擦干小手和衣服，一起唱《洗手歌》，強調 “玩水后要保持干凈”。
四、活動(dòng)延伸
在班級美工區投放顏料和白紙，讓幼兒用海綿蘸水拓印 “小水滴的腳印”；在科學(xué)角放置不同容器，供幼兒繼續探索水的形狀變化。
五、活動(dòng)反思
關(guān)注小班幼兒的動(dòng)手能力，提供的工具需簡(jiǎn)單易操作；活動(dòng)中要時(shí)刻提醒防滑，避免幼兒摔倒；對于語(yǔ)言表達能力較弱的幼兒，可通過(guò)動(dòng)作模仿（如比劃 “水流”）幫助其表達。
幼兒園水池活動(dòng)教案 5
一、活動(dòng)目標
認知目標：知道水池邊玩耍的安全規則（不追逐、不推擠、不獨自靠近深水區），了解玩水后要及時(shí)擦干身體，避免著(zhù)涼。
能力目標：能在游戲中遵守安全規則，遇到危險時(shí)會(huì )主動(dòng)尋求老師幫助。
情感目標：增強安全意識，愿意在安全前提下愉快玩水，養成良好的行為習慣。
二、活動(dòng)準備
材料準備：水池劃分 “淺水區”（10cm 深）和 “深水區”（20cm 深），用彩色膠帶標注區域；制作 “安全玩水” 情景卡片（如 “追逐打鬧”“慢慢走”“擦干身體”）；準備防水圍裙、防滑墊、急救箱（碘伏、創(chuàng )可貼）、干凈毛巾。
環(huán)境準備：提前檢查水池設施，確保無(wú)尖銳物品；在水池周?chē)鷱堎N安全提示圖（如 “小心滑倒”“不推擠”）。
三、活動(dòng)過(guò)程
導入：“安全小衛士選拔賽”（5 分鐘）
教師：“今天我們要舉辦‘安全小衛士’選拔賽，只有知道怎么安全玩水的小朋友才能當選，你們想參加嗎？” 展示情景卡片，讓幼兒判斷 “哪些行為是安全的，哪些是危險的”，初步感知安全規則。
規則學(xué)習：“水池邊的安全約定”（10 分鐘）
�。�1）實(shí)地觀(guān)察：帶領(lǐng)幼兒來(lái)到水池邊，指著(zhù)防滑墊說(shuō)：“這里鋪了軟軟的墊子，為什么要鋪它呀？”（防止滑倒）；對比淺水區和深水區，告訴幼兒 “小朋友只能在淺水區玩，深水區要和老師一起才可以去”。
�。�2）情景模擬：邀請兩名幼兒扮演 “追逐打鬧的小朋友”，其他幼兒觀(guān)察 “這樣做會(huì )怎么樣？”（可能摔倒、撞到人），再請幼兒示范 “慢慢走”“不推擠” 的`正確做法，共同制定 “安全玩水約定”（①慢慢走，不追逐；②不推擠同伴；③只在淺水區玩；④玩水后及時(shí)擦干）。
實(shí)踐環(huán)節：“安全玩水大挑戰”（15 分鐘）
�。�1）分組玩水：將幼兒分成 4 組，每組發(fā)放防水圍裙和小工具（如小水壺、塑料玩具），在淺水區開(kāi)展 “給小花澆水” 游戲（用小水壺舀水澆向水池邊的假花），教師巡回觀(guān)察，提醒幼兒遵守安全約定。
�。�2）應急演練：模擬 “有人滑倒” 的情景（教師假裝摔倒），提問(wèn)：“如果看到小朋友摔倒了，該怎么辦？” 引導幼兒說(shuō)出 “告訴老師”“不隨便拉拽”，教師演示正確的幫助方式（先喊老師，再用干毛巾墊在身下扶起來(lái)）。
總結：“安全小衛士頒獎”（5 分鐘）
根據幼兒活動(dòng)中的表現，為遵守規則的幼兒頒發(fā) “安全小衛士” 貼紙，帶領(lǐng)幼兒一起念安全口訣：“水池邊，慢慢走，不追逐，不推擠，玩完水，擦擦干，安全玩水真開(kāi)心！”
結束：“整理小能手”（5 分鐘）
引導幼兒脫下圍裙，將玩水工具分類(lèi)放回收納箱，用毛巾擦干小手和胳膊，互相檢查 “有沒(méi)有擦干”，培養良好的整理習慣。
四、活動(dòng)延伸
在班級安全角投放 “安全玩水” 繪本，供幼兒自主閱讀；家園共育：發(fā)放《家庭玩水安全小貼士》，提醒家長(cháng)在家讓幼兒玩水時(shí)也要遵守安全規則。
五、活動(dòng)反思
中班幼兒已有一定規則意識，但實(shí)踐中易忘記，需通過(guò)反復提醒和情景模擬強化；應急演練要避免讓幼兒產(chǎn)生恐懼，重點(diǎn)放在 “正確求助” 而非 “危險后果”。
幼兒園水池活動(dòng)教案 6
一、活動(dòng)目標
認知目標：通過(guò)實(shí)驗發(fā)現水的浮力、溶解現象，知道有些物品會(huì )浮在水面，有些物品會(huì )沉下去，有些物品會(huì )在水中溶解。
能力目標：能獨立操作實(shí)驗，用繪畫(huà)或符號記錄實(shí)驗結果，發(fā)展觀(guān)察、分析和表達能力。
情感目標：對科學(xué)實(shí)驗感興趣，愿意主動(dòng)探索，敢于嘗試不同的實(shí)驗方法，體驗成功的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
材料準備：水池（水深 30cm）、實(shí)驗物品（乒乓球、石頭、樹(shù)葉、塑料瓶、鹽、糖、面粉、攪拌棒、透明觀(guān)察杯）；實(shí)驗記錄表（畫(huà)有物品圖案和 “浮 / 沉”“溶解 / 不溶解” 選項）、蠟筆；防水圍裙、防滑墊、抹布。
經(jīng)驗準備：幼兒有過(guò)觀(guān)察物品沉浮的初步經(jīng)驗。
三、活動(dòng)過(guò)程
導入：“水的魔法猜想”（5 分鐘）
教師出示實(shí)驗物品，提問(wèn)：“如果把這些東西放進(jìn)水里，會(huì )發(fā)生什么神奇的事情呢？是會(huì )浮起來(lái)，還是沉下去？鹽和糖放進(jìn)水里會(huì )不見(jiàn)嗎？” 鼓勵幼兒大膽猜想，并用 “我覺(jué)得 XX 會(huì ) XX” 的`句式表達。
實(shí)驗一：“沉浮大探秘”（15 分鐘）
�。�1）分組實(shí)驗：將幼兒分成 5 組，每組發(fā)放實(shí)驗物品和記錄表，讓幼兒輪流將物品（乒乓球、石頭、樹(shù)葉、塑料瓶）放入水池，觀(guān)察現象后在記錄表上勾選 “浮” 或 “沉”。
�。�2）討論總結：實(shí)驗結束后，各組分享結果，教師引導幼兒發(fā)現規律：“輕的、空心的物品容易浮起來(lái)（如乒乓球、塑料瓶），重的、實(shí)心的物品容易沉下去（如石頭）”；再?lài)L試改變物品狀態(tài)（如將塑料瓶裝滿(mǎn)水），觀(guān)察 “現在塑料瓶會(huì )怎么樣？”（沉下去），幫助幼兒理解 “物品沉浮和重量、形狀有關(guān)”。
實(shí)驗二：“消失的小顆�！保�15 分鐘）
�。�1）溶解實(shí)驗：在透明觀(guān)察杯中裝入半杯水，讓幼兒分別將鹽、糖、面粉放入杯中，用攪拌棒輕輕攪拌，觀(guān)察 “哪些東西不見(jiàn)了？哪些還在？”（鹽和糖會(huì )溶解，面粉不會(huì )溶解）。
�。�2）對比觀(guān)察：引導幼兒嘗一嘗溶解后的水（鹽水、糖水），發(fā)現 “水變味了”，再觀(guān)察面粉水 “水變渾濁了，面粉沉在杯底”，總結 “溶解是物品變成小顆粒，看不見(jiàn)但還在水里”。
創(chuàng )意環(huán)節：“我的浮船設計”（10 分鐘）
提供泡沫板、牙簽、彩紙，讓幼兒分組設計 “不會(huì )沉的小船”，并放入水池測試 “小船能不能浮起來(lái)，能不能裝小石子”，鼓勵幼兒根據實(shí)驗結果調整設計（如加寬泡沫板、減少石子數量）。
結束環(huán)節：“實(shí)驗小報告”（5 分鐘）
幼兒用蠟筆在記錄表上補充自己的發(fā)現，教師將優(yōu)秀的 “浮船設計” 和實(shí)驗報告展示在科學(xué)區，表?yè)P敢于探索、善于思考的幼兒。
四、活動(dòng)延伸
在科學(xué)區投放更多實(shí)驗材料（如油、醋、積木），供幼兒繼續探索水的特性；開(kāi)展 “水的魔法” 主題繪畫(huà)，讓幼兒畫(huà)出自己發(fā)現的水的神奇現象。
五、活動(dòng)反思
大班幼兒動(dòng)手能力和思維能力較強，實(shí)驗設計需有層次性，從簡(jiǎn)單觀(guān)察到自主探究；溶解實(shí)驗中要提醒幼兒 “不隨便嘗不明物品”，確保安全；對實(shí)驗結果的記錄，可允許幼兒用符號（如 “↑” 表示浮，“↓” 表示沉）代替文字，降低難度。
幼兒園水池活動(dòng)教案 7
一、活動(dòng)目標
認知目標：知道水可以作為創(chuàng )作材料，能與顏料、紙等結合產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果。
能力目標：能運用灑水、拓印、吹畫(huà)等方式進(jìn)行水上藝術(shù)創(chuàng )作，發(fā)展想象力和動(dòng)手能力。
情感目標：喜歡參與水上藝術(shù)活動(dòng)，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣，愿意與同伴分享自己的作品。
二、活動(dòng)準備
材料準備：水池（水深 10cm）、可水洗顏料（紅、黃、藍）、素描紙、海綿、滴管、吸管、防水圍裙、護目鏡（防止顏料濺入眼睛）；周?chē)佋O防水布，準備清水桶、抹布。
環(huán)境準備：在水池周?chē)鷶[放作品展示架，張貼水上藝術(shù)作品圖片（如水上拓印畫(huà)、吹畫(huà)）。
三、活動(dòng)過(guò)程
導入：“水寶寶的彩色舞會(huì )”（5 分鐘）
教師播放輕快的音樂(lè )，展示顏料：“今天水寶寶要舉辦彩色舞會(huì )，我們用顏料給水寶寶穿上漂亮的衣服吧！” 用滴管將紅色顏料滴入水池，引導幼兒觀(guān)察 “水寶寶變成了什么顏色？顏料在水里會(huì )怎么樣？”（擴散開(kāi)來(lái)），激發(fā)創(chuàng )作興趣。
創(chuàng )作環(huán)節一：“水上拓印畫(huà)”（15 分鐘）
�。�1）示范講解：教師將素描紙輕輕鋪在滴有顏料的水面上，停留 3 秒后慢慢拿起，紙上出現彩色的印記，說(shuō)：“這就是水上拓印畫(huà)，你們也來(lái)試試吧！”
�。�2）幼兒創(chuàng )作：給每位幼兒發(fā)放圍裙和護目鏡，讓幼兒自由選擇顏料顏色，用滴管滴入水池，再將紙鋪在水面拓印。教師提醒幼兒 “輕輕鋪紙，慢慢拿起”，鼓勵幼兒嘗試混合不同顏色（如紅 + 黃 = 橙色），觀(guān)察顏色變化。
創(chuàng )作環(huán)節二：“水吹畫(huà)”（15 分鐘）
�。�1）材料調整：在水池邊放置小水盆（裝少量水），讓幼兒用海綿蘸水后在紙上滴出小水滴，再滴上顏料，用吸管輕輕吹顏料，形成 “彩色樹(shù)枝”“小花朵” 等圖案。
�。�2）創(chuàng )意引導：教師提問(wèn)：“你的吹畫(huà)像什么呀？可以給它起個(gè)名字嗎？” 鼓勵幼兒發(fā)揮想象，如 “我的吹畫(huà)像小金魚(yú)的尾巴”“像春天的小草”，并在作品上寫(xiě)下名字。
展示分享：“水寶寶的'藝術(shù)展”（10 分鐘）
將幼兒的拓印畫(huà)和吹畫(huà)晾干后，展示在作品架上，組織幼兒參觀(guān)，互相介紹 “你是怎么創(chuàng )作的？你的作品叫什么名字？”，教師為每位幼兒的作品貼上 “創(chuàng )意小畫(huà)家” 貼紙，增強幼兒的成就感。
結束環(huán)節：“清潔小幫手”（5 分鐘）
引導幼兒脫下圍裙和護目鏡，一起用抹布擦拭水池邊的顏料痕跡，將工具分類(lèi)放回收納箱，培養愛(ài)護環(huán)境、整理物品的習慣。
四、活動(dòng)延伸
將幼兒的水上藝術(shù)作品制作成班級繪本《水寶寶的藝術(shù)派對》；在美工區投放更多材料（如樹(shù)葉、花瓣），讓幼兒嘗試 “水上拼貼畫(huà)”。
五、活動(dòng)反思
水上藝術(shù)創(chuàng )作易弄臟衣物，需提前做好防護；顏料選擇可水洗類(lèi)型，方便清潔；對動(dòng)手能力較弱的幼兒，可提供半成品（如已滴好顏料的紙），幫助其完成創(chuàng )作，增強自信心。
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