《找朋友》活動(dòng)教案（通用15篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《找朋友》活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《找朋友》活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據歌詞大膽地進(jìn)行表演。
3、體驗與同伴游戲地快樂(lè )。
重點(diǎn)：
鼓勵幼兒邊唱邊表演。
難點(diǎn)：
能在前兩節音樂(lè )處迅速找到好朋友。
活動(dòng)準備：
幼兒已學(xué)會(huì )歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談?wù)勎业暮门笥选?/strong>
1、教師：“你有自己的好朋友嗎?誰(shuí)是你的好朋友?“
2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?”(引導幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達和好朋友的友愛(ài)之情)。
二、復習歌曲《找朋友》。
1、教師彈奏音樂(lè )：“你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎?它叫什么名字?”
2、幼兒演唱歌曲：“讓我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱給好朋友聽(tīng)吧!”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
三、引導幼兒根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。
1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個(gè)禮”(握握手)呢?”
2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示?”
3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
3、教師連續彈奏音樂(lè )，提醒幼兒交換舞伴表演。
延伸：
1、在區角活動(dòng)中讓幼兒繼續歌表演。
2、提供紅、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴。
《找朋友》活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、 熟悉歌曲，能跟音樂(lè )邊唱邊做游戲。
2、 掌握游戲中找朋友的節奏和動(dòng)作，能在聽(tīng)到貓叫聲后迅速回“家”。
3、 遵守游戲規則，體驗和同伴合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
鋼琴一架
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲：《小黑豬》
二、教師邊唱邊示范游戲玩法
提問(wèn)：聽(tīng)到貓叫聲后，小朋友要趕緊怎樣？
你們聽(tīng)到在什么地方要找到朋友？
教師和孩子一起練習“來(lái)，來(lái)，來(lái)好朋友”的動(dòng)作。
三、教師和一名幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )邊唱邊玩游戲。
重點(diǎn)提醒找朋友的動(dòng)作，暗示聽(tīng)到貓叫后才能躲藏的規則。
四、請一名老師做貓，請兩名幼兒做小老鼠玩游戲。
提問(wèn)：剛才做游戲時(shí)有小老鼠“看、看、看和聽(tīng)、聽(tīng)、聽(tīng)”的動(dòng)作，想一想可以用哪些動(dòng)作來(lái)表示呢？（請幼兒大膽創(chuàng )編各種看和聽(tīng)的動(dòng)作）
五、請兩名幼兒做小老鼠，偷偷請一名幼兒做老貓進(jìn)行游戲。
提醒老貓要偽裝好，不要被別人看出。
六、為游戲取名字
《找朋友》活動(dòng)教案 篇3
設計背景：
最近，我們正在開(kāi)展“學(xué)本領(lǐng)”的主題活動(dòng)，孩子們了解了部分小動(dòng)物們的特征。同時(shí)，考慮到我們班級孩子的特點(diǎn)，孩子們不太愿意在集體面前大聲的表達自己的意見(jiàn)，我便設計了這樣一個(gè)活動(dòng)，通過(guò)情景游戲，讓幼兒跟著(zhù)“小鴨”一起大聲的說(shuō)完整的話(huà)語(yǔ)，并在此基礎上通過(guò)改變名稱(chēng)來(lái)嘗試簡(jiǎn)單的仿編。
活動(dòng)目標：
1、會(huì )念唱兒歌。
2、在學(xué)念兒歌過(guò)程中，根據朋友的名字改變兒歌。
3、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：在游戲情境中學(xué)念兒歌。
教學(xué)難點(diǎn)：替換兒歌中的名稱(chēng)，嘗試改變兒歌。
活動(dòng)準備：
課件、毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察樹(shù)林場(chǎng)景，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：這是什么地方呀？原來(lái)這是一片樹(shù)林。
2、師：今天有個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了這里，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，是誰(shuí)來(lái)了？我們請它出來(lái)看看是不是小鴨？（今天的客人是小鴨）
師：原來(lái)嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀？
師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀？（引導幼兒用完整的話(huà)表述小鴨特征）
3、過(guò)渡：寶寶們真有禮貌，告訴你們哦！今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，（點(diǎn)擊）看看我找到了誰(shuí)做朋友��？
二、欣賞課件，在情境中學(xué)念兒歌。
1、小鴨走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪個(gè)好朋友呀？（出現小兔耳朵畫(huà)面）你是怎么知道的？哦！長(cháng)長(cháng)的耳朵是小兔。
2、聽(tīng)聽(tīng)小鴨對小兔說(shuō)了什么話(huà)？（放錄音）
3、小鴨是怎么說(shuō)的？哪個(gè)寶寶聽(tīng)清楚了，來(lái)告訴老師。（個(gè)別念兒歌）我們也來(lái)學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說(shuō)一說(shuō)，好不好？（集體念兒歌）
4、小鴨有這么個(gè)好朋友，她遇見(jiàn)朋友會(huì )用這么好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)，好朋友聽(tīng)了可高興了。她又開(kāi)始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有兩只小腳印，會(huì )是誰(shuí)呢？（出示小雞腳印畫(huà)面）你是怎么知道的？小鴨又找到了小雞做朋友，小鴨剛才用好聽(tīng)的話(huà)和小兔做了朋友，她會(huì )不會(huì )也用一樣的話(huà)和小雞做朋友呢？你來(lái)做小鴨，我是小雞，你會(huì )對我說(shuō)什么？（繼續學(xué)念兒歌）
5、寶寶們真聰明，小鴨繼續找朋友了，看得清是誰(shuí)嗎？猜猜小鴨這會(huì )兒會(huì )對小牛說(shuō)什么？
6、小鴨一共找到了幾個(gè)好朋友��？數一數。
過(guò)渡：小鴨和朋友們可高興了，它們一起做游戲呢，寶寶們想不想找好朋友��？
三、游戲：找朋友
1、小鴨子有那么多朋友，好會(huì )用好聽(tīng)的話(huà)對好朋友說(shuō)，你們有朋友嗎？（幼兒自由說(shuō)）趙老師也有一個(gè)好朋友，不告訴你們，你們聽(tīng)聽(tīng)看我的朋友是誰(shuí)？找呀找呀找朋友，找到xx做朋友，xx我愛(ài)你，你是我的好朋友。
2、我的好朋友是誰(shuí)？我把他的名字說(shuō)進(jìn)去了，你們就知道是誰(shuí)了是吧。那你們也有好朋友，你們找到朋友的時(shí)候也要把名字說(shuō)進(jìn)去哦，那我就知道你的朋友是誰(shuí)了，好不好，那一起找朋友吧。
3、教室里還有好多我們的朋友，我們一起回教室找找吧。
教學(xué)反思：
在設計本活動(dòng)時(shí)考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn)，用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)了孩子的興趣。
由于是語(yǔ)言活動(dòng)，所以在對孩子的語(yǔ)言要求上從頭貫穿，這樣孩子的語(yǔ)言才能得到發(fā)展。有意識的讓幼兒發(fā)散語(yǔ)言，提問(wèn)：你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語(yǔ)。
《找朋友》活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲，能初步分辨出so,mi這兩個(gè)音。
2、體驗與同伴一起游戲的樂(lè )趣。
材料準備：
音塊、紅黃圓點(diǎn)若干、紅黃籃子四只
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能初步分辨出so,mi兩個(gè)音。
設計思路：
由于前段時(shí)間幼兒已經(jīng)對這兩個(gè)音塊有了初步的認識，而且興趣非常高，因此我設計了此活動(dòng)，繼續訓練幼兒的聽(tīng)音能力，在游戲的過(guò)程中能初步分辨出so、mi這兩個(gè)音。在本次活動(dòng)中，還蘊涵了科常方面的知識（如：鞏固對紅黃兩種顏色的認識等）以及數方面的'知識（如數的配對、歸類(lèi)等），符合二期課改的整合性精神。
活動(dòng)流程：復習歌曲——聽(tīng)音游戲——結束部分
一、復習歌曲
師：今天我們班來(lái)了許多客人老師，我們去果園采點(diǎn)水果給客人老師吃吧！
1、集體表演唱《大蘋(píng)果》
師提醒幼兒唱的時(shí)候要注意嘴圓，聲音輕。
2、創(chuàng )編歌曲
師：還有什么水果是長(cháng)在樹(shù)上的？（幼兒自由回答）
把這些水果唱到歌曲里去。
二、聽(tīng)音游戲
師：你們好聽(tīng)的聲音引來(lái)了兩個(gè)好朋友，你們看是誰(shuí)來(lái)了？（so,mi）
1、相互問(wèn)好
師：小朋友，你們好�。◣熯吳靡魤K邊以so的語(yǔ)氣唱）
幼：sososo你
好�。ㄒ笥變撼獪室簦�
師：小朋友，你們好�。ㄍ希�
幼：mimimi你好！
2、唱節奏
師：這兩個(gè)好朋友最喜歡唱歌了，你們聽(tīng)它們唱了什么？
師敲音塊，幼兒跟唱。
《找朋友》活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應關(guān)系，進(jìn)一步了解水果的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1、PPT；西瓜、獼猴桃；果汁。
2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)經(jīng)驗。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
找出水果與果汁的對應關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒回憶果汁，并說(shuō)說(shuō)果汁的味道。
1、你們喝過(guò)果汁嗎？喝過(guò)什么果汁？
2、果汁的味道是什么樣的？
小結：果汁的味道有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。
二、幼兒看看果汁的顏色，找找水果朋友。
1、提問(wèn)：果汁是什么做成的？（水果）
2、PPT出示果汁，問(wèn)：這杯果汁是用什么水果做成的？你怎么知道的呀？
小結：用眼睛看看果汁的顏色就能知道是什么水果寶寶，紫色的是葡萄汁，
葡萄汁是葡萄的好朋友…
三、幼兒觀(guān)察比較，嘗嘗果汁的味道。
1、教師出示一杯綠果汁，問(wèn)：這杯果汁什么顏色？你們知道它的好朋友是誰(shuí)？
2、出示西瓜、獼猴桃，誰(shuí)是這杯綠果汁的好朋友呢？為什么？
�。ㄎ鞴险f(shuō)：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友；獼猴桃說(shuō)：我的果肉是綠色的，我是你的好朋友。）
3、到底誰(shuí)是它的好朋友呢？讓我們來(lái)嘗一嘗。
現在你們嘗出來(lái)了嗎？誰(shuí)是這杯綠果汁的好朋友呀？
4、教師現場(chǎng)驗證。
小結：原來(lái)有些果汁的好朋友不單單要看顏色，還要想想果肉的顏色。
延伸活動(dòng)：
水果寶寶夸我們小一班的小朋友真聰明，她還帶來(lái)一些果汁朋友請你們嘗一嘗，嘗好了告訴客人老師你喝的是什么果汁哦！
《找朋友》活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.鞏固對圓形、正方形、三角形的認識，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。
2.愿意為圖形寶寶找朋友，并按規則進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準備：
1.三種圖形（圓形、正方形、三角形）、圖形的家
2.三種形狀的圖形（與幼兒人數相等）
3.幼兒操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
1.師：小朋友，今天有許多客人老師來(lái)看小朋友上課，你們開(kāi)心嗎？今天老師還帶來(lái)一位小客人，看看是誰(shuí)呀？這可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以給小朋友變出好多好玩的東西，你們想要吧！
師：要魔法袋變東西時(shí)，要說(shuō)一句咒語(yǔ)“變變變”它才會(huì )變哦！你們會(huì )說(shuō)嗎？
“小朋友，看看是什么呀（正方形，圓形、三角形）？它長(cháng)的什么樣子呢！
2.師：小朋友，圖形寶寶都認識嗎？剛才魔法口袋告訴老師，它想送一份禮物給小朋友，想要嗎？閉上眼睛。
“小朋友，看看你桌子底下有什么呀？”！
“小朋友，自己說(shuō)說(shuō)找的什么圖形寶寶。
3.師：圖形寶寶說(shuō)他今天看到小朋友都這么聰明非常開(kāi)心，想和小朋友來(lái)做做游戲！
師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然后找一個(gè)和自己一樣的圖形寶寶做游戲。
師：老師的是什么圖形寶寶師：老師找他做好朋友呢？
師：你們會(huì )找朋友了嗎？誰(shuí)來(lái)試試師：下面我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲，好不好��？
師：看一下你的好朋友找對了嗎？
師：哎呀！圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，帶他們回到座位上休息一會(huì )兒了。
4.游戲《圖形找家》。
�。�1）師：圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。
�。�2）師：看看這會(huì )是誰(shuí)的家呢？你怎么知道呢？老師先把圖形寶寶送回家，小朋友送的時(shí)候要有禮貌的說(shuō)“圓形寶寶我送你回家，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)？誰(shuí)來(lái)幫老師把三角形送回家呢？
師：圖形寶寶都回到自己的家里了嗎？小朋友真棒，來(lái)表?yè)P一下我自己吧！
5.幼兒操作。
�。�1）師：今天幫圖形朋友找到了家，它們真開(kāi)心��！
師：“早上老師去過(guò)圖形寶寶家，發(fā)現圖形寶寶家的地板破了，看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢？找一塊相同的形狀把它補好。
�。�2）幼兒每人一份補地板。
6.展示補好的地板。
師：小朋友你們真能干，幫圖形朋友補好了地板，表?yè)P表?yè)P自己
《找朋友》活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、教幼兒認"馬、牛、羊"。
2、培養幼兒根據圖片找到相對應的字，讓幼兒在活動(dòng)中品嘗找朋友的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
分別準備"馬、牛、羊"的字卡，"馬、牛、羊"的圖片及圖片與字的連紅圖、鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、小朋友們，你們看看今天我們班來(lái)了好多的客人，他們是誰(shuí)呀？對了是很多的老師，我們一起來(lái)與這些老師們問(wèn)好吧？（組織幼兒向老師問(wèn)好）今天我們班不僅來(lái)了這么多的老師，而且還有許多的小動(dòng)物要來(lái)與小朋友們一起玩游戲呢！小朋友們歡迎它們來(lái)嗎？
2、我們把它們請出來(lái)吧？（出示動(dòng)物圖片）你們看看它們是誰(shuí)呀？對了是"馬、牛、羊"的圖片，那么你們認識"馬、牛、羊"這三個(gè)字嗎？我們一起來(lái)看一看它們是什么樣子的吧？（出示"馬、牛、羊"的字卡）
3、引導幼兒根據"馬、牛、羊"的圖片讀出"馬、牛、羊"三個(gè)字。
4、組織幼兒反復認讀"馬、牛、羊"三個(gè)字。
5、嘗試把圖片取走，讓幼兒認讀"馬、牛、羊"。
二、游戲：
1、在幼兒基本認識"馬、牛、羊"三個(gè)字的基礎上，組織幼兒分組進(jìn)行找朋友的游戲。（三個(gè)小朋友分別拿著(zhù)"馬、牛、羊"的圖片，三個(gè)小朋友分別拿著(zhù)"馬、牛、羊"的字卡，讓幼兒找出圖和字相對應的一組成為朋友）
2、老師和幼兒一起點(diǎn)評游戲。
三、動(dòng)手操作：
1、老師把連紅圖和鉛筆發(fā)給幼兒，并講解連線(xiàn)要求。
2、讓幼兒完成作業(yè)。
3、展示幼兒作業(yè)并點(diǎn)評。
四、課后延伸：
讓幼兒回家之后與父母一起讀、寫(xiě)"馬、牛、羊"三個(gè)字。
《找朋友》活動(dòng)教案 篇8
設計意圖：
“找朋友”是小班的科學(xué)活動(dòng)，托班是小班活動(dòng)的初學(xué)階段，本次活動(dòng)使用托班幼兒，教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)結束， 因此，本活動(dòng)著(zhù)重加深鞏固寶貝們的綜合認識�；顒�(dòng)難點(diǎn)幼兒根據顏色和相應的圖形進(jìn)行正確配對。解決方法：在活動(dòng)中先引導幼兒進(jìn)行單一的圖形配對：如先根據顏色進(jìn)行圓形配對。
活動(dòng)目標：
1、鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形和紅色、黃色、 藍色的認識。
2、按照顏色和形狀進(jìn)行相應的匹配。
3、了解簡(jiǎn)單的安全常識：不能一個(gè)人單獨出去玩，會(huì )有危險。
活動(dòng)準備：
1、紅、黃、藍三色形狀：圓形、正方形、三角形。
2、布置一個(gè)桌面“游樂(lè )場(chǎng)”。
活動(dòng)過(guò)程：
導入：
師：今天我們教室里來(lái)了很多客人，大家一起來(lái)看一看，都是誰(shuí)來(lái)了？
出示圖形卡片：三色大圖形。
引導幼兒說(shuō)出卡片的顏色和形狀。
師：今天來(lái)我們教室里的是圖形媽媽?zhuān)麄冏類(lèi)?ài)圖形寶寶了，可是今天圖形寶寶們都
跑出去玩忘了回家，媽媽們急的都哭了，圖形媽媽請我們來(lái)幫助他們找到圖形寶寶們。
過(guò)程：
1、示范：
師引導幼兒發(fā)現圖形媽媽有不同的顏色。
�。哼@是紅色的圓形媽媽?zhuān)膶殞殤撌牵?/p>
類(lèi)推，并加以示范。
�。杭t色的圓形寶寶藏在小熊的后面呢，紅色的圓形寶寶
我把你送回家。
2、分類(lèi)操作：
引導幼兒對不同顏色的圓形進(jìn)行配對
�。含F在我們幫助那個(gè)圖形媽媽找寶寶呢？
�。赫业綀D形寶寶后對圖形寶寶說(shuō)什么呢？
�。涸瓉�(lái)圖形寶寶們都躲在游樂(lè )場(chǎng)里玩呢，我們一起來(lái)把他們送回家。
3、綜合操作：
師：圖形媽媽還是沒(méi)有笑，為什么？我來(lái)問(wèn)問(wèn)圖形媽媽。
了解還有圖形寶寶沒(méi)有回家，進(jìn)行綜合綜合操作：不同的顏色形狀配對。
延伸：師：今天圖形寶寶們跑去玩，沒(méi)有告訴媽媽?zhuān)Y果媽媽急的怎么樣了？多虧了寶寶們幫助他們找到了圖形寶寶，不然就危險了。為什么呢？因為外面有不認識的壞人，會(huì )把寶寶們領(lǐng)走，寶貝們可不要像圖形寶寶 一樣不乖，出去玩的時(shí)候一定要讓爸爸媽媽領(lǐng)著(zhù)出去，不認識的人能不能跟他們走呀？在幼兒園里，出去玩的時(shí)候要跟著(zhù)誰(shuí)呢？對了，現在跟著(zhù)老師一起出去玩游戲吧。
《找朋友》活動(dòng)教案 篇9
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)會(huì )念兒歌。
2、通過(guò)兒歌能掌握"你"、"我"等詞。
3、樂(lè )意和小朋友一起玩游戲。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒能說(shuō)出同班小朋友的名字。
2、歌曲《找朋友》。
3、歡快的背景輕音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、播放歌曲，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。
二、出示手偶，講述故事
1、猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的?
2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢?
3、小結：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我幫你，你關(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們小(2)班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。
三、學(xué)習兒歌，合作表演
1、教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。
2、請幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數遍。
3、兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng )編，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，并根據創(chuàng )編內容改變動(dòng)作。
4、請掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。
5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
四、游戲：你是我的好朋友。
自由結伴，在輕松的音樂(lè )下邊念兒歌邊表演。
附：兒歌《你是我的好朋友》
你是我的好朋友，(用手有節奏地指對方)我是你的好朋友。(用手有節奏地指自己)好朋友，好朋友，(用手有節奏地拍手)我們小手碰小手。(和朋友手心對手心拍手)
《找朋友》活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)背景：
幼兒的好奇心是創(chuàng )造力的"種子"，是創(chuàng )造發(fā)明的起點(diǎn)，要培養幼兒的創(chuàng )造精神，就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng )造力的"翅膀"，幼兒期是培養想象力的最佳時(shí)期，教師要無(wú)時(shí)無(wú)刻注意保護和激發(fā)幼兒的想象。
活動(dòng)目的：
1、幼兒學(xué)習用水粉顏料畫(huà)點(diǎn)，用連點(diǎn)的方法畫(huà)不規則圖形，并均勻地涂上不同顏色，注意顏色的搭配。
2、激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵幼兒大膽涂鴉，培養他們的想象力。
活動(dòng)準備：
1、圓點(diǎn)娃娃圖，調色盆30，黑色卡紙30張，白色顏料及其他彩色顏料，棉簽若干，擦手布。
2、音樂(lè )：《認識你呀真高興》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圓點(diǎn)娃娃圖，引起幼兒學(xué)習的興趣。
師："今天早上我去散步的時(shí)候遇見(jiàn)了一個(gè)好朋友，你們想知道她是誰(shuí)嗎？出示圓點(diǎn)媽媽圖片，引出活動(dòng)。
二、圓點(diǎn)娃娃在散步--畫(huà)點(diǎn)
1、師：圓點(diǎn)媽媽告訴我，早上散步的時(shí)候圓點(diǎn)娃娃太調皮了，隱身到了黑色卡紙上，圓點(diǎn)媽媽想請我們幫她把圓點(diǎn)娃娃并出來(lái)，你們愿意嗎？
2、"我們的圓點(diǎn)娃娃們和媽媽長(cháng)得一模一樣，都是圓圓的、白 白的，它們現在隱身在黑色卡紙上了。有很多圓點(diǎn)娃娃，它們正在散步呢。我們來(lái)當當魔術(shù)師把它們變出來(lái)。注意，我的圓點(diǎn)娃娃身體比我小得多。
3、幼兒人手一支棉簽，蘸白色顏料在黑色卡紙上畫(huà)點(diǎn)。
三、圓點(diǎn)娃娃跳舞--自由連線(xiàn)（放音樂(lè )：《認識你呀真高興》）
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由游戲。
2、圓點(diǎn)媽媽告訴我："圓點(diǎn)娃娃聽(tīng)見(jiàn)這么好聽(tīng)的音樂(lè )，多想跳舞啊，請小魔術(shù)師們幫助它們拉拉手，可以橫著(zhù)拉，可以豎著(zhù)拉，也可以斜著(zhù)拉，或者用其他方法把它們的小手一個(gè)個(gè)牽起來(lái)。"鼓勵幼兒合作連線(xiàn)，線(xiàn)條不要太長(cháng)。
四、變"地毯"--涂色老師：
"圓點(diǎn)娃娃在小魔術(shù)師們的幫助下拉好了手，可是它們不喜歡黑色的地毯，要是小魔術(shù)師們能變出彩色的地毯，它們就跳得更開(kāi)心了。"(指導幼兒大膽涂色，一個(gè)格子涂一種顏色，顏色少蘸一點(diǎn)，盡量不要流下來(lái)。)五、欣賞、想象老師："看，圓點(diǎn)娃娃跳著(zhù)優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫(huà)，這是它們在考驗我們小魔術(shù)師們。我們來(lái)猜猜看，這幅圖畫(huà)象什么？"老師帶幼兒到稍微遠一點(diǎn)的地方去欣賞、想象，引導幼兒說(shuō)出自己的想法，給予肯定和贊賞，激發(fā)他們對創(chuàng )造的興趣。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)，我設計了一個(gè)游戲情景--圓點(diǎn)娃娃找朋友，通過(guò)讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來(lái)"變點(diǎn)"、為圓點(diǎn)娃娃"拉拉手"，把操作過(guò)程融入游戲中，情節生動(dòng)有趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng )造的興趣。孩子們很興奮，積極性很高，思維也很活躍，在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力�；顒�(dòng)中，我注意對他們進(jìn)行鼓勵，調動(dòng)幼兒的積極性，使他們處于溫暖可靠的信任中，從而信心產(chǎn)生動(dòng)力 ，動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng)，行動(dòng)得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經(jīng)驗的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識，創(chuàng )造力也得到了提高�；顒�(dòng)中，孩子們還體驗了合作，這對于我們大班幼兒來(lái)說(shuō)是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養幼兒的合作意識及穩定的心理素質(zhì)？這些問(wèn)題都有待于我們進(jìn)一步地研究。
《找朋友》活動(dòng)教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據歌詞大膽地進(jìn)行表演。
3、體驗與同伴游戲地快樂(lè )。
4、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。
2、音樂(lè )歌曲《找朋友》、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、談話(huà)導入
師：你有自己的好朋友嗎？誰(shuí)是你的好朋友？（幼兒自由回答）
師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達和好朋友的友愛(ài)之情）。
師：小朋友們表現的都很好，那關(guān)于好朋友還有一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
二、進(jìn)行部分
1、學(xué)習歌曲《找朋友》
播放音樂(lè )：《找朋友》
師：小朋友，誰(shuí)能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽(tīng)到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）
師小結：音樂(lè )里的小朋友是用“敬個(gè)禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧�。ㄓ變哼吪氖诌呇莩�
2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱
3、引導幼兒根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。
師：“我們怎樣和好朋友“敬個(gè)禮”和“握握手”呢？（師引導幼兒學(xué)動(dòng)作）
師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）
引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
4、教師和幼兒表演《找朋友》
教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動(dòng)作，并鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友。
三、結束部分
教師：小朋友找朋友的游戲好玩嗎？我們每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，在平時(shí)的生活中，和好朋友一起學(xué)習本領(lǐng)，一起做游戲，好朋友之間要相互友愛(ài)，相互謙讓?zhuān)@些你們能做到嗎？
《找朋友》活動(dòng)教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、能認真傾聽(tīng)故事，理解故事內容。
2、通過(guò)故事知道小紅花喜歡樂(lè )于助人，愛(ài)護公物的小朋友。
活動(dòng)材料：
《找朋友》歌曲、錄音機、小紅花一朵、故事配圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，自然引入活動(dòng)。
1、隨《找朋友》音樂(lè )，自由結組表演，音樂(lè )結束后，坐好。
2、問(wèn)：小朋友，你們都找到自己的好朋友了嗎？請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么選她做朋友？
出示小紅花，問(wèn)：你們認識它嗎？它也想找一個(gè)好朋友，你們想知道它會(huì )和誰(shuí)做朋友嗎？
二、出示故事配圖，幫助幼兒了解故事中的人物。
請小朋友仔細觀(guān)察，看一看圖中都有誰(shuí)？他們在做什么？想一想小紅花會(huì )和誰(shuí)做朋友？
三、借助圖片講述故事，邊講邊提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內容。
提問(wèn)：圖1、小紅花為什么高興？
小紅花為什么不想和她做朋友？
圖2、小胖子在干什么？小紅花想和他做朋友嗎？可小紅花為什么生氣了？
圖3、大眼睛女孩都做了什么事？小紅花找到好朋友了嗎》他是誰(shuí)？為什么找他做朋友？
小結：小紅花喜歡幫助別人、愛(ài)護公物的小朋友。
四、請幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)小紅花和你做過(guò)朋友嗎？它為什么找你做朋友？調動(dòng)幼兒原有記憶。
五、隨《找朋友》音樂(lè )的響起，結束活動(dòng)。
《找朋友》活動(dòng)教案 篇13
活動(dòng)目標：
感知生活中物體間的聯(lián)系，嘗試進(jìn)行匹配，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：
相關(guān)的PPT、對應的圖片掛飾許多。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話(huà)——引入主題。
1、了解"朋友"的意義。
"孩子們，你們有好朋友嗎？什么是好朋友呀？"（經(jīng)常在一起的，做游戲，玩區角，就是好朋友。）"有好朋友開(kāi)心嗎？"（很開(kāi)心）
2、（播放PPT1）"有一位朋友不開(kāi)心，怎么拉？"（小碗哭了，哭就說(shuō)明心里很難過(guò)，很傷心。）
3、"我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小碗，你為什么不高興？"（小碗說(shuō)："剛才我聽(tīng)見(jiàn)你們有朋友，我沒(méi)有朋友一起玩。"）
4、"我們來(lái)幫助小碗找好朋友。"
二、 看看講講——對應匹配。
1、（播放PPT2），出示勺子、衣服、書(shū)、手套。
師：這些是什么？
找找小碗的朋友應該是誰(shuí)？為什么？（吃飯時(shí)候用到的，經(jīng)常在一起的，是好朋友。）小結：原來(lái)小碗的好朋友是勺子。
2、（播放PPT3），師：又來(lái)了許多朋友，看看是誰(shuí)？（觀(guān)察桌子、枕頭、鎖、茶壺，椅子、被子、鑰匙、杯子。）連線(xiàn)找找，對應匹配師：說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，為什么？
小結：原來(lái)，桌子和椅子，枕頭和被子，鎖和鑰匙，茶壺和杯子是好朋友。
3、（播放PPT3），找茬，糾錯。
"看看它們的好朋友找對了嗎？"為什么？
三、音樂(lè )游戲："找朋友"——復習鞏固。
1、師："小朋友，你們想做找朋友的游戲嗎？"
2、老師出示兩個(gè)籃筐（里面有許多對應的圖片掛飾），"請自選一個(gè)，今天你做的是誰(shuí)？"（如：我是茶壺）要求；兩個(gè)籃筐的幼兒分開(kāi)站。
3、"請你去找你的好朋友。"——做音樂(lè )游戲"找朋友"。
要求：黃絲帶的幼兒邊唱歌邊跑跳步去找對應的好朋友，紫絲帶的不動(dòng)。
4、找到好朋友后，"你的好朋友是誰(shuí)？"（如：我的好朋友是杯子。）
5、"和你的好朋友抱抱，親親。"
6、重復游戲1—2次。
《找朋友》活動(dòng)教案 篇14
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒觀(guān)察力，給小動(dòng)物找到相同的朋友。
2、完成配對游戲。
活動(dòng)準備：
大型動(dòng)物圖一套。小型動(dòng)物卡片每人一套。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師提問(wèn)：小朋友，你們都有好朋友嗎？（有）能說(shuō)一說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)嗎？（幼兒舉手發(fā)言）
2、老師出示大動(dòng)物圖片：你們看一看小動(dòng)物也在玩找朋友的游戲啦。我們來(lái)幫他們找一找吧。老師出示一只小猴子，問(wèn)幼兒他的朋友在哪里？全體用手指著(zhù)，老師把一樣的小動(dòng)物貼到一起。
3、老師出示大圖片，幼兒出示小圖片，樣子相同大小不同的做朋友。
4、老師把小圖貼在一起，小朋友把自己的圖片中樣子相同的用手指出來(lái)。老師說(shuō)一個(gè)幼兒找一個(gè)。
5、同桌幼兒找動(dòng)物朋友。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)策略雖然有直觀(guān)，有演示，也有游戲，但總是在教師的指令下，尤其將卡片貼住限制了孩子的多種玩兒法。
改進(jìn)策略：
1、更多的給幼兒主動(dòng)操作的空間。
2、增加提問(wèn)的次數，讓幼兒有表達的機會(huì )。
3、增加游戲內容。
4、小圖卡不要固定，便于增加游戲，豐富游戲內容。
《找朋友》活動(dòng)教案 篇15
【教學(xué)目標】
1、引導幼兒認識毛毛蟲(chóng)的形態(tài)特征，了解手指印畫(huà)的特點(diǎn)。
2、鼓勵幼兒大膽運用手指印畫(huà)的方法來(lái)表現毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)特征，體驗成功的快樂(lè )。
3、感受用不同的繪畫(huà)材料帶來(lái)的樂(lè )趣，學(xué)習注意畫(huà)面、桌面的整潔。
【教學(xué)準備】
1、紅、黃、藍三色顏料盒每組一份;水彩筆、鉛畫(huà)紙人手一份;抹布每組一份。
2、教師準備好范畫(huà)手指印畫(huà)"毛毛蟲(chóng)"，并把它藏在鉛畫(huà)紙上預先設計好的草叢里。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入：今天，我們班來(lái)了一位神秘的小客人，你們看，是誰(shuí)?(師打開(kāi)投影)可是它躲在草叢后面不敢出來(lái)，你們能不能對它說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)，把它請出來(lái)呢?
二、觀(guān)察毛毛蟲(chóng)特征，嘗試手指印畫(huà)：
1、瞧!毛毛蟲(chóng)出來(lái)啦!(師從草叢中抽出毛毛蟲(chóng)。)小朋友們看，這條毛毛蟲(chóng)長(cháng)得怎么樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的樣子?
(師小結一下)：毛毛蟲(chóng)的身體像火車(chē)一樣一節一節的，圓圓的，像一列長(cháng)長(cháng)的火車(chē)。
2、今天，毛毛蟲(chóng)一個(gè)人來(lái)到我們幼兒園，覺(jué)得很孤單，它想在這里找到更多的朋友，我們一起來(lái)幫助它，好不好?
3、你們知道我請了誰(shuí)來(lái)給毛毛蟲(chóng)找朋友呢?(師故做神秘狀)
4、今天呀，老師要請我的手指寶寶來(lái)幫忙。我先請我的食指寶寶來(lái)幫忙，食指寶寶出來(lái)玩，看見(jiàn)了一盒好看的顏料，是什么顏色呀?他覺(jué)得很奇怪，就踩了一腳，走呀走呀，真有趣，瞧，一條紅毛毛蟲(chóng)出來(lái)嘍!我們給它添上眼睛、嘴巴、觸角、小腳。(師邊說(shuō)邊相應添畫(huà)。)你們猜，這條毛毛蟲(chóng)在干什么呀?
5、誰(shuí)也想請你們的手指寶寶來(lái)給毛毛蟲(chóng)找朋友呢?(請一名幼兒來(lái)示范，提醒幼兒將毛毛蟲(chóng)的身體連起來(lái)。)請你告訴大家，你的毛毛蟲(chóng)在干什么?
三、集體操作：
1、小朋友們一定都想來(lái)為毛毛蟲(chóng)找朋友了吧，那請你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你想請哪個(gè)手指寶寶來(lái)幫忙呢?
2、幼兒開(kāi)始作畫(huà)，師巡視指導，給幼兒幫助。
四、交流作品：
1、請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你找到的毛毛蟲(chóng)在干什么?它們要到哪里去，會(huì )說(shuō)些什么話(huà)呢?
2、請幼兒到前面來(lái)講一講毛毛蟲(chóng)的故事�；顒�(dòng)反思：這堂課生動(dòng)有趣，幼兒都很感興趣，在操作過(guò)程中，幼兒有一部分沒(méi)有將毛毛蟲(chóng)的身體連起來(lái)，因此，我在巡視的時(shí)候著(zhù)重提醒，效果較好。在最后一個(gè)環(huán)節中，我讓幼兒充分發(fā)揮想象，講出了一段段精彩的小故事，既彌補了本堂課容量的不足，又鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達能力。
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