小班綜合活動(dòng)找朋友教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的小班綜合活動(dòng)找朋友教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班綜合活動(dòng)找朋友教案1
活動(dòng)目標：
1. 認識幾種玩具，知道它們的玩法，并嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達。
2. 嘗試通過(guò)玩具結交朋友，體驗分享的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．每桌一籃玩具，幼兒每人自帶一件玩具。
2．教師準備小熊，小汽車(chē)玩具。
3．背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一．了解兩種玩具的玩法。
�。ㄒ唬┬⌒�
1.出示小熊玩具。
師：今天又客人朋友來(lái)我們班，是誰(shuí)呢？（出示小熊）原來(lái)是小熊，是我們的玩具朋友。
2.小熊和小朋友互相問(wèn)好。
3.說(shuō)說(shuō)小熊的玩法。
師：小熊要和我們做朋友，我們和小熊在一起可以這么玩��？（小熊小熊抱抱你，小熊小熊拉拉手，小熊小熊轉個(gè)圈……）
�。ǘ┬∑�(chē)
1.出示小汽車(chē)玩具。
師:老師今天還帶來(lái)了另一個(gè)玩具朋友，它是誰(shuí)呢？嘟嘟……嘟嘟……汽車(chē)汽車(chē)在哪里？快來(lái)讓我找一找。哦，找到了，汽車(chē)汽車(chē)在這里（出示汽車(chē)）。
2.說(shuō)說(shuō)汽車(chē)的玩法。（汽車(chē)汽車(chē)開(kāi)開(kāi)，汽車(chē)汽車(chē)停�！�
二．玩自己的玩具。
1.幼兒拿自己的玩具玩。
師：你們把自己的玩具帶到幼兒園來(lái)了，讓我們一起拿出來(lái)吧。（在音樂(lè )聲中，幼兒和教師一起說(shuō)“****在哪里？我要把它拿出來(lái)”）
師：帶著(zhù)你的玩具朋友回到座位上，和它玩一玩吧。
2.幼兒說(shuō)說(shuō)玩具的玩法。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的？（引導幼兒用簡(jiǎn)短完整的語(yǔ)句來(lái)表達，例如：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛飛，小兔小兔跳跳……）
三．找同伴一起玩玩具。
1.玩具小兔找朋友。
師：咦，我好像聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話(huà)。哦，原來(lái)是小兔在說(shuō)：“我想找個(gè)玩具朋友一起玩”。（出示玩具小兔）原來(lái)玩具小兔也喜歡找朋友啊。誰(shuí)來(lái)幫幫它？
2.幼兒兩兩相伴玩玩具。
師：你們的玩具寶寶看到小兔找到了朋友，好羨慕��！它們也想找個(gè)朋友玩�，F在，讓我們一起來(lái)幫幫它們吧。
3.幼兒介紹玩法。
師：大家玩的真好。哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們的玩具寶寶是怎么玩的？（引導幼兒用簡(jiǎn)短完整的語(yǔ)句來(lái)表達,例如：小兔小貓跳個(gè)舞，小雞小鴨唱唱歌……）
4.幼兒嘗試兩個(gè)以上同伴一起玩玩具。
師：玩具寶寶說(shuō)和朋友在一起玩很開(kāi)心，那我們就幫它多找幾個(gè)朋友吧。
四．把玩具送回家。
師：玩具寶寶出來(lái)這么久了，該回家了。我們把它們送回家吧。要想一想，它們的家都在那里，可不能把它們送錯哦。
活動(dòng)延伸：
幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，可和同伴分享玩具。
小班綜合活動(dòng)找朋友教案2
一、活動(dòng)目標：
1、理解故事主要內容，愿意學(xué)講故事中的對話(huà)，感受有朋友一起玩的快樂(lè )。
2、豐富有關(guān)動(dòng)物行動(dòng)方式的知識經(jīng)驗。
二、活動(dòng)準備：
多媒體課件一份
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、傾聽(tīng)、理解故事1—2段：
�。�1）出示游來(lái)游去的小金魚(yú)形象
問(wèn)：它是誰(shuí)？小金魚(yú)游來(lái)游去想干什么呢？引出故事“小金魚(yú)找朋友”。
�。�2）幼兒看動(dòng)畫(huà)故事第1段
問(wèn)：小金魚(yú)想干什么呢？它先找到了誰(shuí)？它對小雞怎么說(shuō)的？小雞能和它一起玩嗎？小雞怎么說(shuō)的？（幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)）
�。�3）幼兒看動(dòng)畫(huà)故事第2段
問(wèn)：這次小金魚(yú)又找了誰(shuí)？它對小鳥(niǎo)怎么說(shuō)的？小鳥(niǎo)能和它一起玩嗎？小鳥(niǎo)又是怎么說(shuō)的？（幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)）
2、觀(guān)察故事第3段的畫(huà)面，理解內容：
�。�1）問(wèn)：最后，小金魚(yú)找到了誰(shuí)？小蝌蚪能和它一起玩嗎？為什么？它們會(huì )說(shuō)什么話(huà)呢？
�。�2）一起聽(tīng)第3段故事
3、幼兒完整地欣賞一遍故事，可跟著(zhù)一起講述對話(huà)
4、游戲：小金魚(yú)找朋友一起玩
�。�1）請幼兒說(shuō)說(shuō)，還有誰(shuí)也可以和小金魚(yú)做朋友一起玩。
�。�2）出示會(huì )跑（跳）、會(huì )飛、會(huì )游的動(dòng)物，請幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)：“××會(huì )游泳，可以和小金魚(yú)一起玩”，“××會(huì )跑（跳、飛），不會(huì )游泳，不能和小金魚(yú)做朋友”，并在畫(huà)面上操作將動(dòng)物分類(lèi)。
5、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡和哪個(gè)朋友一起玩，感受有朋友一起玩的快樂(lè )。
附故事：小金魚(yú)找朋友
池塘里有一條小金魚(yú)，想找好朋友一起玩。游呀游，看到岸上有一只小雞，他對小雞說(shuō)：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎？”小雞說(shuō)：“對不起，我不會(huì )游泳，你找別人吧！”
小金魚(yú)又游呀游，看到一只小鳥(niǎo)在天上飛，他對小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，我們一起玩，好嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“對不起，我不會(huì )游泳，你找別人吧！”小金魚(yú)嘟著(zhù)嘴又游開(kāi)了。
他游呀游，看到前面有許多大腦袋、細尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕緊游過(guò)去說(shuō)：“你們好，我是小金魚(yú)�！蹦男鹾诘男|西說(shuō)：“你好，我們是小蝌蚪�！毙〗痿~(yú)說(shuō)：“我們一起玩好嗎？”“好的！”小金魚(yú)終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開(kāi)心。小朋友，你們說(shuō)，小金魚(yú)的朋友是誰(shuí)呀？
小班綜合活動(dòng)找朋友教案3
活動(dòng)目標：
1、初步認識圓形、三角形、正方形，能對三種形狀進(jìn)行區分配對。
2、體驗集體游戲的快樂(lè )，激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
1、課件。
2、正方形、圓形、三角形的形狀餅干若干。
3、張三種不同形狀嘴巴的動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件導入，認識形狀
1、師："今天，我們小小四班來(lái)了三個(gè)新朋友，你們想認識它們嗎？"
2、出示課件一，引出圓形寶寶。師："這是我們的第一個(gè)朋友，知道它叫什么名字嗎？"鼓勵幼兒自由發(fā)言。
3、師："你看這個(gè)朋友是什么形狀的？它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫圓形。"
3、同上引出三角形和正方形。
二、形狀寶寶找家
1、出示課件，引出三個(gè)房子。師："你們看，這里有三幢房子，你知道這分別是誰(shuí)的家嗎？"
2、引導幼兒發(fā)現規律，找出形狀與房子的共同點(diǎn)——都是相同形狀的。
3、出示課件——開(kāi)門(mén)檢驗是否找對家，開(kāi)門(mén)的房子里出現相應的形狀寶寶。
三、分餅干
1、請小朋友去形狀寶寶的家里做客，分發(fā)相應形狀的餅干。
2、認識手中餅干的形狀，請和手中拿一樣圖形餅干的小朋友相互碰一碰做朋友。
3、出示小熊小貓和小青蛙。師："有三個(gè)小動(dòng)物聞到了餅干的香味也到我們小小四班來(lái)啦！"
4、師："你們愿意請他們吃餅干嗎？他們喜歡的口味可是不一樣的。猜猜分別喜歡什么口味？從哪里看出來(lái)的？（張開(kāi)的不同形狀的嘴巴）"
5、在愉快的音樂(lè )聲中分餅干給動(dòng)物寶寶
四、延伸活動(dòng)
出示真的形狀餅干，請小朋友們洗手喝水，分享自己喜歡的形狀餅干。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，我的語(yǔ)言還不夠生動(dòng)有趣，導致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì )將這次一課伸延的教研活動(dòng)，作為對自己的磨練。日常教學(xué)中，我會(huì )對小班幼兒的常規教育做進(jìn)一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習、愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習。
小班綜合活動(dòng)找朋友教案4
活動(dòng)目標：
1、初步了解斑馬和奶牛黑白花紋組合在一起的不同特征表現。
2、在游戲情境中嘗試撕出長(cháng)條和塊狀花紋，發(fā)展手指靈活性。
3、樂(lè )于參與裝飾活動(dòng)，體驗幫助韋伯找到朋友的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解幾種黑白動(dòng)物花紋的特征表現，并能進(jìn)行表述。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能在音樂(lè )情境中大膽撕出條狀和塊狀的紙片。
活動(dòng)準備：
1、ppt課件，音樂(lè )。
2、用來(lái)裝扮成斑馬、奶�；y的背心。
3、用來(lái)裝扮背心的材料：黑色彩紙。
4、幼兒場(chǎng)地準備：地墊。分成奶牛和斑馬的兩個(gè)場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、韋伯找朋友
�。ㄒ唬┯^(guān)察韋伯
——這是誰(shuí)？他長(cháng)的什么樣子？他的身上有什么樣的圖案？
——今天韋伯想要找和他一樣有黑白花紋的圖案，猜一猜，誰(shuí)會(huì )是韋伯的朋友呢？
二、韋伯的朋友
�。ǘ┯^(guān)察斑馬
——一起唱《找朋友》的歌曲，出示斑馬？
——找到了誰(shuí)？（斑馬）它的身上有什么樣的花紋？（一條黑一條白，細細長(cháng)長(cháng)）
——教師引導幼兒用手指比劃一條黑一條白。
——讓我們也來(lái)把斑馬身上的花紋撕出來(lái)吧！播放音樂(lè )，教師和幼兒一同撕紙。
�。ㄈ┠膛�
——聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)也來(lái)了？
——原來(lái)是奶牛伯伯也來(lái)啦！
——奶牛伯伯身上有什么花紋呢？（一塊一塊的）
——請小朋友們仔細觀(guān)察一下，奶牛身上的花紋像什么呢？
——教師和幼兒共同聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )將幼兒說(shuō)到的花紋撕出來(lái)，比一比。
三、幼兒扮演小動(dòng)物，并為自己的服裝配上適合的花紋。
——你們想不想成為韋伯的朋友？你想變成誰(shuí)？
——幼兒自由表達。
——出示小背心。要想變成韋伯的朋友，要先把自己裝扮起來(lái)哦。
——幼兒操作，教師巡回指導。
——教師穿上韋伯的服飾，去找裝扮好的朋友。
四、游戲：找朋友
——今天韋伯好高興，找到了這么多的好朋友，讓我們一起手拉手玩一個(gè)《找朋友》的游戲吧！
——教師和幼兒游戲，當唱到我的朋友是xx的時(shí)候，所扮演的幼兒和教師抱一抱，拉拉手。
活動(dòng)延伸：
——今天韋伯找到了和他一樣有黑白花紋的好朋友，你們覺(jué)得自己的花紋漂亮嗎？喜不喜歡自己的花紋？讓我們回去給其他小朋友欣賞一下我們的漂亮花紋吧！
小班綜合活動(dòng)找朋友教案5
活動(dòng)目標
1。能分清鞋的左右，學(xué)會(huì )自己穿鞋，提高觀(guān)察辨別能力和生活自理能力。
2。體驗自己做事的成就感。
3。培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4。培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備
"鞋寶寶"木偶，每人一雙玩具鞋（如下圖）。三個(gè)分別貼有紅、藍、紫顏色標記的玩具筐，"找朋友""碰一碰"的音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入：音樂(lè )游戲"找朋友"
師：你找到好朋友了嗎？他是誰(shuí)呀？小朋友知道嗎？我們的小腳也是一對好朋友呢！
二、新授
1、木偶劇《鞋寶寶》。
師：聽(tīng)，什么聲音？誰(shuí)在哭？原來(lái)是鞋寶寶，你為什么哭呀？
鞋寶寶：我被小朋友穿反了，我可難受了。
師：哦，原來(lái)是這樣呀，別急，我們來(lái)幫助你，誰(shuí)愿意來(lái)幫忙呢？（請一幼兒幫忙）
鞋寶寶：謝謝小朋友，你們真是愛(ài)幫助人的好孩子，再見(jiàn)。
2、引導幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正反。
師：老師今天也帶來(lái)了兩雙鞋，你知道哪雙是正確的，哪雙穿反了嗎？它們有什么不同呢？
教師小結：穿對的鞋就像兩個(gè)好朋友頭碰頭，中間有個(gè)小窩窩，張著(zhù)嘴在笑呢？
3、做游戲，反復操作，分清鞋的正反。
�。�1）音樂(lè )游戲"碰一碰"。
師：你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎？老師為小朋友準備了很多鞋子，請你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上，看看哪個(gè)小朋友穿得又快又正確。（做游戲"碰一碰"）
�。�2）送鞋寶寶回家。師：我們的鞋寶寶累了，它們的家在哪兒呀？（按顏色把它們送回家。）
�。�3）脫下自己的鞋子做游戲"碰一碰"。游戲結束，迅速穿好鞋子。
三、拓展：鼓勵幼兒盡量學(xué)會(huì )自己的事自己做
師：在以后的生活中我們要學(xué)會(huì )自己正確穿鞋，其實(shí)我們還會(huì )做很多很多的事呢。小朋友，你都會(huì )做些什么事呢？
師：你們真棒！我們要從小學(xué)會(huì )自己的事情自己做，做一個(gè)能干的好孩子！
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認為，這節課還是成功的。
小班綜合活動(dòng)找朋友教案6
活動(dòng)目標：
1.認識10以?xún)认噜彅?/p>
2.感知一個(gè)數與前后兩個(gè)相鄰數之間的關(guān)系
活動(dòng)準備：
1.紙制小豬卡片5個(gè)、小貓卡片6個(gè)、小猴卡片7個(gè)，1-10的長(cháng)條點(diǎn)卡
2.數字卡1-10，每人一份
活動(dòng)過(guò)程：
1.認識6的相鄰數
教師：教師將三種動(dòng)物卡片散貼在黑板上，提問(wèn)：黑板上三種動(dòng)物卡片有什么不同？
教師：誰(shuí)能把一樣動(dòng)物卡片放在一起，并且把它們排隊
教師：每種動(dòng)物卡片的數目可以用數字幾表示？請小朋友在每種動(dòng)物下面用數字卡表示它們得數目。
教師：動(dòng)物卡片是怎么樣排隊的？6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片？6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片？
教師：為什么5個(gè)小豬卡片排在6個(gè)小貓卡片的前面？6個(gè)小貓卡片排在7個(gè)小猴卡片后面？
教師：6的前面是幾？6的后面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？
2.感知相鄰數之間的關(guān)系
教師：教師出示1-10的長(cháng)條點(diǎn)卡，引導幼兒觀(guān)察，并匹配數字卡教師：教師指著(zhù)8的長(cháng)條點(diǎn)卡，提問(wèn)：圖上幾個(gè)圓點(diǎn)？請找出比它少1的.小朋友和比它多1的大朋友。
教師：1個(gè)數字有幾個(gè)朋友？是兩個(gè)什么樣的朋友？
教師：數字9有朋友嗎？它的朋友是誰(shuí)？
3.游戲：找朋友
教師：老師報一個(gè)數，就請你在自己的卡片中找，把這個(gè)數的兩個(gè)朋友舉起來(lái)。
教師：該游戲重復多次后，可請幼兒兩人一組，一人報數，一人舉數卡，然后交換玩。
有效提問(wèn)：
�、倜糠N動(dòng)物卡片的數目可以用數字幾表示？
�、�6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片？6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片？
�、�6的前面是幾？6的后面是幾？
�、軘底�9有朋友嗎？它的朋友是誰(shuí)？
有效詞匯：相鄰數，報數，關(guān)系
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)建議：提供"填空卡"，讓小朋友鞏固對相鄰數的認識。
區角活動(dòng)：在區角中引導幼兒觀(guān)察自己的毛巾、茶杯的號數，找找它們的相鄰數朋友。
家園共育：請孩子觀(guān)察自己及鄰居家的門(mén)牌號碼，散步時(shí)觀(guān)察一條街中的每一個(gè)門(mén)牌號碼，幫助孩子積累與相鄰數相關(guān)的經(jīng)驗，鞏固對相鄰數的認識。
小班綜合活動(dòng)找朋友教案7
活動(dòng)目標：
1、鍛煉幼兒鉆過(guò)70厘米高的障礙物，發(fā)展其鉆的能力。
2、培養幼兒參加游戲活動(dòng)的興趣和合作意識，感受與同伴合作游戲的快樂(lè )。
3、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養成愛(ài)運動(dòng)的好習慣。
4、體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、松緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家
2、材料：小雞、小鴨的頭飾若干（為幼兒人數的一半）；音樂(lè )磁帶。
3、幼兒已會(huì )小雞走、小鴨走的動(dòng)作；會(huì )唱"小雞小鴨"的歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情境，做熱身運動(dòng)。
教師為幼兒范，啟發(fā)引導。
教師啟發(fā)幼創(chuàng )設"找朋友"的游戲情景，讓幼兒分別扮演可愛(ài)的小雞小鴨，教師扮媽媽?zhuān)S音樂(lè )作準備活動(dòng)，邊唱"小雞小鴨"歌曲邊做動(dòng)作。
2、教師示兒進(jìn)行鉆的基本動(dòng)作練習，使幼兒在愉快的游戲氛圍中，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。教師站在場(chǎng)地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法："小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽(tīng)到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家，來(lái)到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來(lái)的時(shí)候，一定要低頭，不要碰到家門(mén)，看誰(shuí)是個(gè)乖寶寶"。
3、幼兒練習，鞏固提高。
教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準備，聽(tīng)到指令后從家里鉆出來(lái)，到草地中間跟隨錄音做游戲。在活動(dòng)過(guò)程中鼓勵幼兒大膽與同伴共同愉快地游戲。請幼兒鉆回家中蹲好，聽(tīng)指令繼續游戲。
4、及時(shí)糾錯，科學(xué)評價(jià)。
教師觀(guān)察幼兒鉆的動(dòng)作，音樂(lè )游戲后進(jìn)行簡(jiǎn)單的評價(jià)，請動(dòng)作協(xié)調的幼兒示范，指導低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。
5、放松活動(dòng)。
游戲結束時(shí)，教師帶幼兒作簡(jiǎn)單模仿動(dòng)作，輕輕放松整理。
活動(dòng)延伸：
回家后與家長(cháng)繼續游戲，同時(shí)還可創(chuàng )編其他鉆的游戲（如鉆山洞的游戲）。
而且逐漸增加動(dòng)作協(xié)調性的難度，將鉆、爬動(dòng)作結合起來(lái)進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)過(guò)程中觀(guān)察幼兒鉆時(shí)低頭、彎腰、移動(dòng)重心的動(dòng)作發(fā)展情況，判斷幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調性。
根據幼兒找同伴共同游戲，觀(guān)察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。
小班綜合活動(dòng)找朋友教案8
活動(dòng)目標：
1、能鉆過(guò)70厘米高的障礙物，發(fā)展鉆的能力。
2、喜愛(ài)參加體育游戲活動(dòng)，感受與同伴游戲的快樂(lè )。
3、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏(yíng)，有良好的心理素質(zhì)。
4、增強合作精神，提高競爭意識。
材料及相關(guān)環(huán)境創(chuàng )設：
場(chǎng)地布置：松緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家(場(chǎng)地圖附后)
材料：小雞、小鴨的胸飾若干(為幼兒人數的一半);音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)準備：
幼兒已會(huì )小雞走、小鴨走的動(dòng)作;會(huì )唱“小雞小鴨”的歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師扮媽媽?zhuān)變喊缧‰u、小鴨，隨音樂(lè )作準備活動(dòng)，邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動(dòng)作。
2.教師在場(chǎng)地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法：“小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽(tīng)到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家，來(lái)到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來(lái)的時(shí)候，一定要低頭，不要碰到家門(mén)，看誰(shuí)是個(gè)乖寶寶”。
3.教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準備，聽(tīng)到指令后從家里鉆出來(lái)，到草地中間跟隨錄音做游戲。
4.教師觀(guān)察幼兒鉆的動(dòng)作，音樂(lè )游戲后進(jìn)行簡(jiǎn)單的評價(jià)，請動(dòng)作協(xié)調的幼兒示范，指導低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。
5.請幼兒鉆回家中蹲好，聽(tīng)指令繼續游戲。
6.鼓勵幼兒游戲中大膽與同伴共同愉快地游戲。
7.游戲結束時(shí)，教師帶幼兒作簡(jiǎn)單模仿動(dòng)作，輕輕放松整理。
相關(guān)經(jīng)驗：
美工：小雞小鴨繪畫(huà)、手工粘貼
認知：比較認識小雞小鴨
活動(dòng)評價(jià)：
在活動(dòng)過(guò)程中觀(guān)察幼兒鉆時(shí)低頭、彎腰、移動(dòng)重心的動(dòng)作發(fā)展情況，判斷幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調性。
根據幼兒找同伴共同游戲，觀(guān)察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。
活動(dòng)的延伸與擴展：
1.擴展游戲情節，進(jìn)行小動(dòng)物鉆山洞的游戲。
2.逐漸增加動(dòng)作協(xié)調性的難度，將鉆、爬動(dòng)作結合起來(lái)進(jìn)行游戲。
小百科：朋友，就是感情很好，有共同語(yǔ)言而經(jīng)常交流，相處起來(lái)很舒服，雙方有時(shí)間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。
小班綜合活動(dòng)找朋友教案9
小班活動(dòng)：
水果寶寶找朋友
活動(dòng)目標：
在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應關(guān)系，進(jìn)一步了解水果的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1、PPT;西瓜、獼猴桃;果汁。
2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)經(jīng)驗。
活動(dòng)關(guān)鍵點(diǎn)：
找出水果與果汁的對應關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒回憶果汁，并說(shuō)說(shuō)果汁的味道。
1、你們喝過(guò)果汁嗎?喝過(guò)什么果汁?
2、果汁的味道是什么樣的?
小結：果汁的味道有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。
二、幼兒看看果汁的顏色，找找水果朋友。
1、提問(wèn)：果汁是什么做成的?(水果)
2、PPT出示果汁，問(wèn)：這杯果汁是用什么水果做成的?你怎么知道的呀?
小結：用眼睛看看果汁的顏色就能知道是什么水果寶寶，紫色的是葡萄汁，
葡萄汁是葡萄的好朋友…
三、幼兒觀(guān)察比較，嘗嘗果汁的味道。
1、教師出示一杯綠果汁，問(wèn)：這杯果汁什么顏色?來(lái);自.大;考吧;幼.師網(wǎng);你們知道它的好朋友是誰(shuí)?
2、出示西瓜、獼猴桃，誰(shuí)是這杯綠果汁的好朋友呢?為什么?
(西瓜說(shuō)：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友;獼猴桃說(shuō)：我的果肉是綠色的，我是你的好朋友。)
3、到底誰(shuí)是它的好朋友呢?讓我們來(lái)嘗一嘗。
現在你們嘗出來(lái)了嗎?誰(shuí)是這杯綠果汁的好朋友呀?
(4、教師現場(chǎng)驗證。)
小結：原來(lái)有些果汁的好朋友不單單要看顏色，還要想想果肉的顏色。
延伸活動(dòng)：
水果寶寶夸我們小一班的小朋友真聰明，她還帶來(lái)一些果汁朋友請你們嘗一嘗，嘗好了告訴客人老師你喝的是什么果汁哦!
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動(dòng)的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng )設各種學(xué)習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
小班綜合活動(dòng)找朋友教案10
活動(dòng)目標：
�。保畮椭變菏煜ひ魳�(lè )旋律，引導幼兒根據歌詞做相應動(dòng)作。
�。玻畣l(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng )編各種親熱動(dòng)作。
�。常膭钣變航Y伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛(ài)的情感。
�。矗囵B幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
�。担畼�(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
鋼琴、組織幼兒玩聽(tīng)信號找朋友的游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
�。保處煄椭變菏煜で{，學(xué)會(huì )唱歌．
�。玻畣l(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動(dòng)作．
�。常畬W(xué)習邀請舞《找朋友》
�。ǎ保﹥晌唤處煱缪萃烙變�，其中一名當邀請者另一名被邀請者．強調在第四小節末找到朋友，面對面站好．
�。ǎ玻┱堄變号c教師共同表演．
�。ǎ常┙M織幼兒集體練習，提醒幼兒在第四小節結束時(shí)，兩人應面對面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節結束時(shí)，找到朋友．
�。ǎ矗┞�(tīng)前奏曲，創(chuàng )編兩人一起的親熱動(dòng)作．提問(wèn)：你和好朋友在一起可做那些親熱動(dòng)作．
�。ǎ担┘w聽(tīng)前奏曲，做親熱動(dòng)作，教師及時(shí)發(fā)現肯定有創(chuàng )新的動(dòng)作．
�。ǎ叮┰谝魳�(lè )伴奏下，完整的跳邀請舞．
活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒在其他活動(dòng)中主動(dòng)找朋友一起玩．
課后反思：
本節活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功，思路清晰，環(huán)節流暢，基本達到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽(tīng)就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對小班孩子來(lái)說(shuō)是有經(jīng)驗的，所以孩子樂(lè )意去說(shuō)、去唱。但是動(dòng)作方面，小班的孩子只會(huì )簡(jiǎn)單的拍手、走步、握手。在這里沒(méi)有給孩子過(guò)多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。
通過(guò)這節活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗，但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節，老師說(shuō)的太多了應放在身體上的節奏更多一些，這樣對有兒童來(lái)說(shuō)可能會(huì )更容易些。幼兒在運用體態(tài)表現自己對音樂(lè )的感受可能還不夠，導致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬，在接下來(lái)的活動(dòng)中應引導幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè )之間的聯(lián)系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂(lè )。
小班綜合活動(dòng)找朋友教案11
活動(dòng)目標：
感知生活中物體間的聯(lián)系，嘗試進(jìn)行匹配，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：
相關(guān)的PPT、對應的圖片掛飾許多。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)——引入主題。
1、了解"朋友"的意義。
"孩子們，你們有好朋友嗎？什么是好朋友呀？"（經(jīng)常在一起的，做游戲，玩區角，就是好朋友。）"有好朋友開(kāi)心嗎？"（很開(kāi)心）
2、（播放PPT1）"有一位朋友不開(kāi)心，怎么拉？"（小碗哭了，哭就說(shuō)明心里很難過(guò)，很傷心。）
3、"我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小碗，你為什么不高興？"（小碗說(shuō)："剛才我聽(tīng)見(jiàn)你們有朋友，我沒(méi)有朋友一起玩。"）
4、"我們來(lái)幫助小碗找好朋友。"
二、看看講講——對應匹配。
1、（播放PPT2），出示勺子、衣服、書(shū)、手套。
師：這些是什么？
找找小碗的朋友應該是誰(shuí)？為什么？（吃飯時(shí)候用到的，經(jīng)常在一起的，是好朋友。）小結：原來(lái)小碗的好朋友是勺子。
2、（播放PPT3），師：又來(lái)了許多朋友，看看是誰(shuí)？（觀(guān)察桌子、枕頭、鎖、茶壺，椅子、被子、鑰匙、杯子。）連線(xiàn)找找，對應匹配師：說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，為什么？
小結：原來(lái)，桌子和椅子，枕頭和被子，鎖和鑰匙，茶壺和杯子是好朋友。
3、（播放PPT3），找茬，糾錯。
"看看它們的好朋友找對了嗎？"為什么？
三、音樂(lè )游戲："找朋友"——復習鞏固。
1、師："小朋友，你們想做找朋友的游戲嗎？"
2、老師出示兩個(gè)籃筐（里面有許多對應的圖片掛飾），"請自選一個(gè)，今天你做的是誰(shuí)？"（如：我是茶壺）要求；兩個(gè)籃筐的幼兒分開(kāi)站。
3、"請你去找你的好朋友。"——做音樂(lè )游戲"找朋友"。
要求：黃絲帶的幼兒邊唱歌邊跑跳步去找對應的好朋友，紫絲帶的不動(dòng)。
4、找到好朋友后，"你的好朋友是誰(shuí)？"（如：我的好朋友是杯子。）
5、"和你的好朋友抱抱，親親。"
6、重復游戲1—2次。
小班綜合活動(dòng)找朋友教案12
活動(dòng)目標
1、體驗朋友交往的快樂(lè )，樂(lè )意玩找朋友的游戲。
2、熟悉樂(lè )曲旋律，理解歌詞內容。
3、能按節奏做動(dòng)作，體驗與同伴一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
活動(dòng)前了解《白雪公主》的故事、音樂(lè )《我的朋友在哪里》。
活動(dòng)過(guò)程
一、入室：教師播放音樂(lè )《小火車(chē)》，請幼兒跟老師一起，開(kāi)火車(chē)入室。
二、練聲游戲《在這里》(2/4拍節奏型)。
——師：135/小朋友。(教師互換幼兒名字，請叫到名字的幼兒站起來(lái)回答)
——幼兒：321/在這里。
三、學(xué)習新歌。
1、故事導入。
——師：漂亮的白雪公主有幾個(gè)好朋友呀?
——師：原來(lái)白雪公主有7個(gè)好朋友，他們每天都玩得很高興。
——師：小朋友們，今天我們也像白雪公主一樣，找很多的好朋友，好不好呀?
2、感受音樂(lè )的旋律。
——請幼兒欣賞歌曲《我的朋友在哪里》。
——鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到歌曲后的感覺(jué)。
3、感受音樂(lè )的內容。
——聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么?(教師清唱一遍，引導幼兒回答)
1、學(xué)唱歌曲。
——教師帶領(lǐng)幼兒有節奏地朗讀歌詞。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨鋼琴有節奏的朗讀歌詞。
——教師清唱，鼓勵幼兒輕聲跟唱。
——教師播放音樂(lè )，請幼兒跟唱。
——教師清唱，帶領(lǐng)幼兒按節奏拍手。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )邊拍手邊唱歌。
四、音樂(lè )游戲。
1、好朋友抱一抱。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊拍手走動(dòng)，當唱到“我的朋友在這里”的時(shí)候，每個(gè)幼兒都找到自己的好朋友，并相互抱一抱。
2、我來(lái)找朋友。
——請全班幼兒圍成一個(gè)圓圈，教師帶上頭飾扮演白雪公主，蒙住眼睛站在圓圈中間，請部分幼兒戴上頭飾扮演7個(gè)小矮人。
——大家一起按節奏拍手唱歌，圍繞“白雪公主”轉圈，當唱到“我的朋友在這里”的時(shí)候，“白雪公主”就去找一個(gè)好朋友，看看“白雪公主”找到的好朋友是不是七7小矮人的其中一個(gè)。
五、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊拍手退出活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)應變
入室和練聲音樂(lè )教師可以根據幼兒情況自行進(jìn)行調整。
活動(dòng)延伸
教師引導幼兒尋找更多關(guān)于《找朋友》的音樂(lè )游戲，鼓勵幼兒開(kāi)心大膽表現兒歌。
區角活動(dòng)
表演區：放入白雪公主及小矮人的頭飾等，讓幼兒玩找朋友的游戲。
環(huán)境創(chuàng )設
在主題墻內張貼幼兒與好朋友活動(dòng)的相片。
家園同步
1、請家長(cháng)幫忙收集一張幼兒和其好朋友的合影照。
2、請家長(cháng)和幼兒一起復習音樂(lè )游戲《我的朋友在哪里》。
小班綜合活動(dòng)找朋友教案13
【活動(dòng)目標】
1、情感態(tài)度目標：教育幼兒要喜歡交朋友，大家一起玩才快樂(lè )。
2、能力技能目標：培養幼兒安靜的聽(tīng)別人講述的能力，并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。
3、認知目標：培養幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性，豐富詞匯：走、跳、游。
【活動(dòng)準備】
1、教學(xué)掛圖“小鴨找朋友”。
2、幼兒已熟悉音樂(lè )律動(dòng)活動(dòng)《找朋友》。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：能比較完整、連貫的講述出圖片的主要內容。
難點(diǎn)：敢于在集體面前大聲地講述。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、利用教學(xué)掛圖導入。
出示教學(xué)掛圖，用拉線(xiàn)不斷拉出小兔、小鳥(niǎo)、小龜，引起幼兒的興趣。同時(shí)教師提問(wèn)：它是誰(shuí)？他什么樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)！
二、通過(guò)觀(guān)察、提問(wèn)感知理解講述對象。
1、這是什么地方？誰(shuí)在池塘里游泳？它自己玩心里高興嗎？
2、看看，誰(shuí)來(lái)了？小鴨會(huì )怎樣邀請朋友呢？朋友又會(huì )怎樣回答它呢？小兔（小鳥(niǎo)、小龜）會(huì )怎樣說(shuō)？
三、運用已有經(jīng)驗講述。
1、教師繼續拉動(dòng)拉線(xiàn)教具，讓小兔、小鳥(niǎo)、小龜一一接近小鴨，讓幼兒以集體回答的方式完整地講述圖中的主要內容。
2、請幾名語(yǔ)言能力強的幼兒到前面講述。教師以鼓勵的口吻和插話(huà)的方式幫助其完整、大聲地講述。
四、以“平行提問(wèn)”的方式引進(jìn)新的講述經(jīng)驗。
1、再次拉動(dòng)拉線(xiàn)教具，講述圖片內容。
一天小鴨來(lái)到池塘里游泳，他看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)了？怎么說(shuō)的？對！他看見(jiàn)小兔了。他說(shuō)：你能和我一起游泳嗎？我自己玩沒(méi)意思。小兔（小鳥(niǎo)、小龜）怎么回答的？小兔說(shuō)：對不起，我不會(huì )游泳，你找別的朋友吧！后來(lái)誰(shuí)飛來(lái)了？小鴨怎么說(shuō)的？小鳥(niǎo)是怎么回答的？小鴨最后看見(jiàn)誰(shuí)了？對，一只小龜爬過(guò)來(lái)。他對小龜怎么說(shuō)的？小龜又是怎么回答的？小龜說(shuō)：好��！我和你一起玩！小鴨終于找到朋友了，他心里怎么樣？
2、再次拉動(dòng)教具，讓幼兒一起邊看圖邊連貫、完整地講述。
五、置換圖片中的動(dòng)物，引導幼兒遷移講述經(jīng)驗。
1、用大頭針?lè )謩e在拉線(xiàn)的動(dòng)物兔、鳥(niǎo)、龜位置上放上貓、雞、青蛙的圖片。
2、拉動(dòng)拉線(xiàn)教具，引導幼兒把“小鴨找兔、鳥(niǎo)、龜”的講述經(jīng)驗遷移到“小鴨找貓、雞、青蛙”的經(jīng)驗上來(lái)。
六、結束部分：
放音樂(lè )《找朋友》做律動(dòng)自然結束。
小班綜合活動(dòng)找朋友教案14
一、活動(dòng)目標
1. 愿意在集體面前大膽表達、表現自我。
2. 初步感知、理解圖片的主要內容，用完整地語(yǔ)言進(jìn)行表述。
二、活動(dòng)準備
1. 教學(xué)掛圖《小鴨找朋友》。
2. 池塘草坪背景圖一幅。
3. 小兔、小鳥(niǎo)、 小烏龜、小鴨頭飾若干。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
初步感知、理解圖片的主要內容，學(xué)會(huì )用完整地語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵幼兒互相合作，勇敢地在眾人面前大膽表現自我。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胫黝}，引起興趣。
師：“嘎嘎嘎”誰(shuí)來(lái)了？（出示池塘草坪背景圖）小鴨來(lái)到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎樣��？他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎么找朋友的呢，我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小鴨找朋友》。
教學(xué)反思：教師能抓住圖片的三要素（人物、地點(diǎn)、事件）進(jìn)行提問(wèn)，為幼兒進(jìn)行完整地講述奠定了基礎。
�。ǘ├斫夤适聝热�，初步用完整地語(yǔ)言進(jìn)行表述。
1、第一遍完整講述,提問(wèn)：
故事的名稱(chēng)？小鴨找了哪幾位朋友？最后誰(shuí)和小鴨一起在河里游泳的？
教學(xué)反思：讓幼兒以聽(tīng)為主，幼兒的注意力就會(huì )被故事內容所吸引。進(jìn)一步理解故事內容。
2、分段觀(guān)看掛圖，理解圖片內容。
�。�1）、圖一：小鴨一個(gè)人游泳，一個(gè)人多寂寞��！這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？（小兔）小兔是怎樣跳的。（我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔的走路的動(dòng)作）小鴨對小兔說(shuō)了什么？小兔怎么回答？
�。�2）圖二：這次是誰(shuí)來(lái)了？（小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)子是怎么走路的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)走路，邊學(xué)邊講“飛呀飛呀”， 小鴨對小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？小鳥(niǎo)會(huì )游泳嗎？能不能陪小鴨一起游泳呢？
�。�3）圖三：小烏龜怎么走路的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講“爬啊爬”。小鴨對小烏龜說(shuō)了什么？小烏龜會(huì )游泳？最后誰(shuí)和小鴨一起游泳了呢？
小結：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？（很高興）
教學(xué)反思：在這一環(huán)節，幼兒在教師的引導下，能較完整地講述圖片的主要內容。特別是能力強的幼兒，已經(jīng)能獨立地完整講述圖片的主要內容。
提問(wèn)：小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙、小魚(yú)、小螃蟹等）
小班綜合活動(dòng)找朋友教案15
活動(dòng)目標：
1、初步了解常見(jiàn)動(dòng)物的基本特征和生活習性。
2、了解故事內容，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“請”“對不起”。
活動(dòng)準備：
掛圖、各種動(dòng)物圖片及毛絨玩具
活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話(huà)引題
寶寶，你喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡什么小動(dòng)物呀?(幼兒自由回答)針對幾個(gè)幼兒熟悉的動(dòng)物進(jìn)行提問(wèn)：它長(cháng)什么樣子?走路什么樣子?喜歡吃什么?他的家在哪里?
(二)了解故事內容，學(xué)習禮貌用語(yǔ)
咱們小朋友認識這么多的小動(dòng)物呀!今天老師也給小朋友帶來(lái)了一只小動(dòng)物，你來(lái)猜猜它是誰(shuí)?謎語(yǔ)引出：“嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子�！背鍪緢D片：小鴨咱們一起跟小鴨打個(gè)招呼吧!“小鴨你好呀!”“小朋友們好，我是小鴨子，很高興見(jiàn)到大家!”
(1)出示圖片：小鴨自己在河里游泳
小鴨今天想到小河里去游泳，可是它現在一個(gè)朋友也沒(méi)有，心情會(huì )怎么樣啊?(不開(kāi)心、不高興、很孤獨)小鴨子應該怎樣做呢?(找朋友)咱們一起告訴小鴨吧：“小鴨小鴨，你去找好朋友和你一起游泳吧!”小鴨說(shuō)：“謝謝!謝謝!”我們怎樣說(shuō)啊?“不用客氣”
(2)出示圖片：小鴨遇到小白兔，小鴨游呀游呀，會(huì )遇到誰(shuí)呢?
師：草地里來(lái)了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鴨會(huì )怎樣跟小兔說(shuō)呀?小兔會(huì )跟小鴨一起游泳嗎?為什么?(因為小兔不會(huì )游泳)小兔會(huì )怎樣說(shuō)呢?
(3)出示圖片：小鴨遇到小花狗，小鴨又繼續游呀游呀，看到誰(shuí)啦? 師：小鴨又遇到了小狗，他會(huì )怎樣邀請小狗呢?小狗會(huì )怎樣說(shuō)呢?師：小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩，這可怎么辦呢這到底為什么呢?(因為它們的家都在陸地上，不能到水里去)那還有哪些動(dòng)物不能跟小鴨一起到河里游泳呢?(小貓、
小雞、小狐貍、小羊?)這些小動(dòng)物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰(shuí)啊?(請幼兒自由回答)
(4)出示圖片：小鴨和小青蛙在河里快樂(lè )的游泳
(三)欣賞故事
老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動(dòng)物，現在老師把這幾只小動(dòng)物編在了一首好聽(tīng)的故事里，咱們一起來(lái)聽(tīng)一下吧!
提問(wèn)：小鴨遇到了幾只小動(dòng)物?小鴨邀請它們的時(shí)候是怎樣說(shuō)的?(加動(dòng)作來(lái)說(shuō)一說(shuō))它們又是怎樣回答的?
(四)結束部分
有朋友的感覺(jué)真好啊!如果有更多的朋友會(huì )更好的!現在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧!(照圖片和毛絨玩具)你來(lái)幫小鴨邀請一下它們吧!(練習說(shuō)“請”“對不清”)
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