小學(xué)學(xué)前班語(yǔ)言教案
在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教案起著(zhù)十分重要的作用。編寫(xiě)教案有利于教師弄通教材內容，準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法，有利于教師科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間，更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。
小學(xué)學(xué)前班語(yǔ)言教案：《比尾巴》
活動(dòng)目標：
�。�、歸納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn)，看著(zhù)圖學(xué)習朗誦兒歌。
�。�、使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的妙用，培養幼兒傾聽(tīng)的習慣。
準備：動(dòng)物圖片、作業(yè)畫(huà)紙、用皺紋紙做的動(dòng)物尾巴若干條。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)引出課題：
我們班小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)了，下面我們就來(lái)猜一個(gè)。
說(shuō)它象雞不是雞，尾巴長(cháng)長(cháng)拖到地，張開(kāi)尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀） 小朋友一猜就猜出來(lái)了，真聰明。 展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開(kāi)屏。
二、（1）小朋友想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴，對比、表演。 今天老師給小朋友帶來(lái)了很多小動(dòng)物，你們看：課件：小猴的尾巴：長(cháng)，能倒掛在樹(shù)枝上——小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。
松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。
小鴨的尾巴：扁，來(lái)回擺動(dòng)，游泳時(shí)可以當游泳器�！u的尾巴，彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎麼走路。 孔雀的尾巴：象把扇。
�。�2）教師說(shuō)兒歌，幼兒學(xué)兒歌，并展示課件畫(huà)面。
�。�、教師問(wèn)，幼兒答。
�。�、幼兒分組，一組幼兒拍手問(wèn)，另一組幼兒表演回答。
�。�、兩組互換。
�。ǎ常┌l(fā)給幼兒作業(yè)紙：讓幼兒給小動(dòng)物找尾巴（連線(xiàn)）。
三、以上是我們兒歌中提到的小動(dòng)物，小朋友還想知道其它小動(dòng)物的尾巴嗎？它們的尾巴是什麼樣的？有什麼用呢？展示課件：
�。�、鳥(niǎo)的尾巴，展開(kāi)時(shí)象扇子，鳥(niǎo)把尾巴當飛行器，飛時(shí)能夠夠靈活轉動(dòng)，便于掌握方向。
�。�、魚(yú)的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹(shù)葉。魚(yú)把尾巴當作游泳器，魚(yú)在水里靠尾巴的左右擺動(dòng)，促使身體向前推進(jìn)，魚(yú)的尾巴還能控制方向。
�。�、牛的尾巴長(cháng)長(cháng)的，象鞭子，它把尾巴當作平衡器，奔跑時(shí)，尾巴豎起，起著(zhù)平衡身體的作用。牛還用尾巴來(lái)拍打身上的蒼蠅、蚊子。
�。�、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過(guò)幾天，又會(huì )長(cháng)出新的尾巴。
四、讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物的'尾巴，是什麼樣？有什麼特征？
五、小動(dòng)物的尾巴用處都很大，所以小動(dòng)物們必須保護好自己的尾巴，才能給人們多做事情。
下面，我們就來(lái)做一個(gè)游戲：揪尾巴。（一組小朋友當各種小動(dòng)物，并學(xué)小動(dòng)物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動(dòng)物的尾巴，小動(dòng)物要保護好自己的尾巴呀！千萬(wàn)不能被人揪掉。）
小學(xué)學(xué)前班語(yǔ)言教案：找字
活動(dòng)目標：
1、教幼兒認"馬、牛、羊"。
2、培養幼兒根據圖片找到相對應的字，讓幼兒在活動(dòng)中品嘗找朋友的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
分別準備"馬、牛、羊"的字卡，"馬、牛、羊"的圖片及圖片與字的連紅圖、鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入1、小朋友們，你們看看今天我們班來(lái)了好多的客人，他們是誰(shuí)呀？對了是很多的老師，我們一起來(lái)與這些老師們問(wèn)好吧？（組織幼兒向老師問(wèn)好）今天我們班不僅來(lái)了這么多的老師，而且還有許多的小動(dòng)物要來(lái)與小朋友們一起玩游戲呢！小朋友們歡迎它們來(lái)嗎？
2、我們把它們請出來(lái)吧？（出示動(dòng)物圖片）你們看看它們是誰(shuí)呀？對了是"馬、牛、羊"的圖片，那么你們認識"馬、牛、羊"這三個(gè)字嗎？我們一起來(lái)看一看它們是什么樣子的吧？（出示"馬、牛、羊"的字卡）3、引導幼兒根據"馬、牛、羊"的圖片讀出"馬、牛、羊"三個(gè)字。
4、組織幼兒反復認讀"馬、牛、羊"三個(gè)字。
5、嘗試把圖片取走，讓幼兒認讀"馬、牛、羊"。
二、游戲：
1、在幼兒基本認識"馬、牛、羊"三個(gè)字的基礎上，組織幼兒分組進(jìn)行找朋友的游戲。（三個(gè)小朋友分別拿著(zhù)"馬、牛、羊"的圖片，三個(gè)小朋友分別拿著(zhù)"馬、牛、羊"的字卡，讓幼兒找出圖和字相對應的一組成為朋友）2、老師和幼兒一起點(diǎn)評游戲。
三、動(dòng)手操作：
1、老師把連紅圖和鉛筆發(fā)給幼兒，并講解連線(xiàn)要求。
2、讓幼兒完成作業(yè)。
3、展示幼兒作業(yè)并點(diǎn)評。
四、課后延伸：
讓幼兒回家之后與父母一起讀、寫(xiě)"馬、牛、羊"三個(gè)字。
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