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幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《小螞蟻》教案（通用10篇）
導語(yǔ)：幼兒園小班的小朋友大部分只有三歲，那么如何吸引他們的注意力來(lái)聽(tīng)課呢?下面是小編收集的幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《小螞蟻》教案，歡迎大家參考。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《小螞蟻》教案 篇1
一、指導思想
本班幼兒年齡在3-4歲之間。
三歲以后，孩子們的身體比以前結實(shí)，不容易生病，精力比以往更加充沛，身體和手的基本動(dòng)作已經(jīng)比較自如，能夠掌握各種粗動(dòng)作和精細動(dòng)作。他們通過(guò)在嬰班階段的學(xué)習，逐漸學(xué)會(huì )初步的生活自理。比如，自己進(jìn)餐，自己控制大小便，在成人的幫助下自己穿衣服等。由于模仿是3-4歲幼兒的主要學(xué)習方式，在這個(gè)年齡段，良好行為習慣的形成常常是通過(guò)模仿學(xué)習并鞏固下來(lái)的，因此，我們要抓住這個(gè)培養幼兒良好行為習慣的關(guān)鍵期。
在認知方面，他們依然是依靠動(dòng)作和行動(dòng)進(jìn)行，思維特點(diǎn)是先做再想，不會(huì )想好了再做。
在游戲時(shí)候，一部分剛三歲的幼兒處在平行游戲階段，他們會(huì )較獨立自己玩耍。一部分三歲半的孩子，逐漸習慣自發(fā)地和小朋友共同游戲。因此在設計活動(dòng)時(shí)候，應該考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，尋找適合他們的活動(dòng)方式和游戲方式。
二、現狀分析
在語(yǔ)言發(fā)展方面，本班98%的幼兒能夠專(zhuān)注地聽(tīng)老師講故事或者聽(tīng)錄音機播放故事;90%的幼兒能認真的聽(tīng)老師提要求或者示范講解。72%的幼兒能有禮貌的聽(tīng)同伴回答問(wèn)題;28%幼兒不能耐心聽(tīng)同伴講話(huà)，急于打斷別人說(shuō)話(huà);個(gè)別幼兒對老師的召喚“充耳不聞”。
在逐步適應幼兒園生活的同時(shí)，孩子們享受到更多的樂(lè )趣，并且愿意開(kāi)口說(shuō)話(huà)，表現在：和老師說(shuō)話(huà)時(shí)表情更為放松，和同伴玩耍時(shí)出現了自由對話(huà)，在活動(dòng)中原意積極的回答老師的提問(wèn)，并且喜歡模仿別人的回答。同時(shí)，也顯示出不同月齡段的幼兒在言語(yǔ)能力上的月齡特征。例如，2歲10月—3歲2月的幼兒，發(fā)音吐字不清楚，表述短語(yǔ)不完整。溝通起來(lái)較為困難。3歲2月-3歲6月的幼兒發(fā)音吐字較為清楚，能較清楚的說(shuō)出短語(yǔ)，短句，在老師耐心的引導下能將心里的想法表達出來(lái)。3歲6月以上的幼兒，能比較清楚的說(shuō)出發(fā)生在自己身邊的事，缺乏連續性，在老師的鼓勵下原意和同伴交流，有時(shí)候還會(huì )以自己特有的方式主動(dòng)和老師交流。
為了讓幼兒在適應幼兒園生活的同時(shí)，更多的感受到幼兒園的樂(lè )趣，并且樂(lè )意開(kāi)口，能大膽的說(shuō)話(huà)。近階段，我們?yōu)橛變簞?chuàng )設溫馨、和諧的家庭式的氛圍，讓膽小的幼兒能放松心情，原意和同伴及老師說(shuō)話(huà)。通過(guò)豐富、多樣化和生活化的材料與環(huán)境提供，讓幼兒在獨立、自由的選擇內容中喜歡玩、學(xué)會(huì )玩兒。并且，讓幼兒在已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一些最感興趣的活動(dòng)后，借助一定的媒介，激發(fā)幼兒想說(shuō)，要說(shuō)的欲望。
三、活動(dòng)分析
是一首朗朗上口、極富童趣的詩(shī)歌。詩(shī)歌通過(guò)簡(jiǎn)單生動(dòng)的描寫(xiě)和幾個(gè)象聲詞的'運用就把小螞蟻搬運食物時(shí)的形象準確地勾畫(huà)出來(lái)。并巧妙地通過(guò)詩(shī)歌表達的一個(gè)道理：螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西，小螞蟻是一種很勤勞的小動(dòng)物。詩(shī)歌中的象聲詞也運用地非常好�！肃�，嗨嗬’說(shuō)的是螞蟻搬運東西時(shí)發(fā)出的聲音，‘喔哦’是對小螞蟻的力氣大發(fā)出的贊嘆。針對現在大多數幼兒由于家庭寵愛(ài)養成不愿吃苦，不愿勞動(dòng)的情況，很有必要對幼兒進(jìn)行這方面的教育。這首兒歌就非常適合當前的教育狀況。
四、教學(xué)目的
1、熟悉詩(shī)歌內容，會(huì )用動(dòng)作和象聲詞表現小螞蟻的勞動(dòng)場(chǎng)面。
2、觀(guān)察小螞蟻很小的身體特征并學(xué)習它勤勞能干的精神。
五、教學(xué)準備
1、 多媒體課件《小螞蟻》
2、多媒體教室。
六、教學(xué)過(guò)程
(一)、 引導觀(guān)察課件中的小螞蟻，根據小螞蟻很小的明顯特征，大膽想象，理解詩(shī)歌內容。
1、教師：“昨天晚上，我特別高興，因為我在我家邊上，發(fā)現了一個(gè)新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不注意的話(huà)根本看不見(jiàn)�？赡銊e看它小，力氣可大了，可以搬動(dòng)比自己大好幾倍的食物呢?你能猜出來(lái)它是誰(shuí)嗎?”(幼兒做答)
2、出示小螞蟻(點(diǎn)擊電腦課件)
(1)它是誰(shuí)?
(2)小螞蟻這么小，它有什么本領(lǐng)呢?
3、 現在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的小螞蟻有什么本領(lǐng)?(播放課件《小螞蟻》)
4、小螞蟻會(huì )什么本領(lǐng)?背的是什么?
5、小螞蟻是怎么背的?(請幼兒用動(dòng)作模仿)
6、那小螞蟻背的時(shí)候還發(fā)出什么聲音?(請幼兒動(dòng)作加上聲音表演)
7、小螞蟻背的米比自己的身體要大好幾倍，你們說(shuō)小螞蟻怎么樣啊?(引導幼兒說(shuō)有力氣，了不起。)
8、重點(diǎn)理解‘了不起’。(可以用豎起大拇指來(lái)表示)
(二)、學(xué)習朗誦和表演詩(shī)歌
1、幼兒跟念兩次。
2、為什么最后要用一句喔哦～```(理解驚訝，稱(chēng)贊的意思)
3、幼兒再次朗誦詩(shī)歌并加上肢體語(yǔ)言。
(三)、學(xué)習小螞蟻勤勞能干的精神。
1、 小朋友，你們喜不喜歡小螞蟻啊?為什么?
2、 引出勤勞的主題。
(四)、游戲：〈小螞蟻運米〉
師：現在我們來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻運米好嗎?
游戲準備：沙包若干，相應的籮筐若干。
游戲規則：聽(tīng)口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行，誰(shuí)最先把沙包運到對面的籮筐里誰(shuí)就贏(yíng)。
(五)延伸活動(dòng)
1、 可帶幼兒到大操場(chǎng)上繼續做〈小螞蟻運米〉的游戲。
2、
探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻，并了解螞蟻的身體結構和生活習性。知道螞蟻是通過(guò)觸角傳遞信息的。并在了解螞蟻的基礎上進(jìn)行各種關(guān)于螞蟻的音樂(lè )、美術(shù)、體育、語(yǔ)言各個(gè)領(lǐng)域的教育發(fā)展幼兒各方面的能力。也可擴展為一個(gè)主題。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《小螞蟻》教案 篇2
教學(xué)目標：
1、熟讀兒歌《小螞蟻》
2、培養兒童主動(dòng)識字的興趣，感受兒歌的韻律美。
3、受到講文明、守紀律的教育。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示開(kāi)啟詩(shī)
�。ㄕn件出示）師：親愛(ài)的的小朋友，整個(gè)早晨，我一直看著(zhù)你，怎樣把每一寸晨光變成書(shū)本的'跳躍，誦成玲瓏的詩(shī)行。下面就讓我們一起走進(jìn)今天的晨誦。 昨天，漫天飛舞的雪花給我們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，它就是可愛(ài)的雪娃娃，讓我們男女生合作讀這首兒歌。
二、復習兒歌《雪娃娃》
過(guò)渡：太陽(yáng)公公抱走了雪娃娃，老師今天又給大家帶來(lái)了另一位朋友，它是誰(shuí)呢？（出示螞蟻圖片）
三、學(xué)習新詩(shī)《小螞蟻》
師：對，是小螞蟻，
下面就讓我們一起來(lái)讀讀寫(xiě)小螞蟻的這首兒歌吧。
1、師范讀。
2、生自讀。
3、指名讀。（正音）
請學(xué)生領(lǐng)讀；齊讀；男女生分別讀；
做動(dòng)作讀；填空讀。
4、問(wèn)題：
小螞蟻見(jiàn)面為什么碰碰小胡須？為什么排隊走？
請你夸夸小螞蟻。
5、拓展：
我們早晨見(jiàn)到小朋友怎么說(shuō)？見(jiàn)到老師呢？
真是有禮貌的好孩子。
四、出示自編詩(shī)
小朋友，有禮貌，早晨見(jiàn)面問(wèn)個(gè)好。 早上好，早上好！新的一天來(lái)到了， 我們一起上晨誦。 指名讀、齊讀。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《小螞蟻》教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.感知螞蟻外形特征，體驗喂食螞蟻的快樂(lè )。
2.模仿小螞蟻爬來(lái)爬去的活動(dòng)方式。
3.學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
4.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
螞蟻的外形特征、生活習性。
活動(dòng)準備：
1.環(huán)境創(chuàng )設：各種小螞蟻圖片展、活體小螞蟻生活情景展示；情景游戲用的大樹(shù)洞、土洞。（圖片附后）
2.經(jīng)驗準備：請家長(cháng)帶幼兒觀(guān)察大自然中小螞蟻的生活情況。
3.材料準備：螞蟻容器、放大鏡、橡皮泥、毛根、幼兒操作卡、記錄表、螞蟻頭飾、ppt幻燈片、大樹(shù)葉、大米粒（圖片附后）。
活動(dòng)過(guò)程：
1.感知小螞蟻的外形特征。
�。�1）幼兒自由觀(guān)察，交流。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現。
小螞蟻長(cháng)得什么樣？螞蟻頭上有什么？它有幾條腿？螞蟻都有什么顏色？
�。�3）幼兒分組操作（幼兒自由選擇）。
第一組：投放用橡皮泥、毛根拼插的小螞蟻半成品，請幼兒補插完整的小螞蟻（黑色的小螞蟻、褐色的小螞蟻、紅色的小螞蟻）。
第二組：投放《幼兒操作》卡，請幼兒找一找小螞蟻（圖片附后）。
小結：說(shuō)一說(shuō)都有什么顏色的小螞蟻；數一數操作頁(yè)中共有幾只小螞蟻。
�。�4）認知小螞蟻外形特征。
螞蟻有頭、胸、腹、六條腿和兩只觸角。
2.觀(guān)看ppt幻燈片，了解小螞蟻的生活方式。
請幼兒觀(guān)看小螞蟻身體結構的幻燈片，加深幼兒對小螞蟻身體外形特征的印象，然后，觀(guān)看小螞蟻生活方式的幻燈片，簡(jiǎn)單了解小螞蟻的生活方式。
小螞蟻生活在哪里？它們是怎樣搬運食物的？遇到事情的時(shí)候，是怎樣告訴同伴的？
師幼討論，通過(guò)探究了解到螞蟻的家在泥土里；螞蟻的家在樹(shù)上；螞蟻的家在石頭縫里等。
3.喂食小螞蟻。
小螞蟻喜歡吃什么？
提供樹(shù)葉、面包渣、石子，與幼兒一起喂小螞蟻，用自己喜歡的'方式記錄。
4.游戲“小螞蟻回家”。
學(xué)一學(xué)小螞蟻走路的樣子好嗎？
幼兒帶頭飾，隨音樂(lè )模仿小螞蟻爬行、運糧食、鉆洞等動(dòng)作，體驗小螞蟻爬來(lái)爬去的活動(dòng)方式，游戲自然結束。
活動(dòng)延伸：
在語(yǔ)言區投放兒歌《小螞蟻》；在操作區投放小螞蟻結構拼圖；在運動(dòng)區投放小螞蟻頭飾、樹(shù)洞、土洞等游戲材料；供幼兒在區域活動(dòng)中繼續探究。
活動(dòng)反思：
讓幼兒的科學(xué)活動(dòng)從身邊生活開(kāi)始。對于幼兒來(lái)說(shuō)，掌握系統的科學(xué)知識不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動(dòng)，是根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的發(fā)展水平，圍繞活動(dòng)重點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，按從易到難、層層遞進(jìn)的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感知小螞蟻的外形特征和愛(ài)吃的食物，即在活動(dòng)中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《小螞蟻》教案 篇4
教學(xué)目標：
1、在傾聽(tīng)的基礎上學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。
2、激發(fā)幼兒的合作意識，愿意邊表演邊歌唱。
3、知道一個(gè)人的力量是很渺小的，團結力量大。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動(dòng)準備：
螞蟻胸飾、西瓜
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
在傾聽(tīng)的基礎上學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠邊表演邊進(jìn)行歌曲的演唱。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎。師出示謎語(yǔ)，幼兒猜。
二、學(xué)習歌曲第一段。
1、第一次傾聽(tīng)。
今天這只小螞蟻也要來(lái)和我們做游戲了，他還帶來(lái)了一個(gè)故事，我們一起來(lái)看一看故事里發(fā)生了什么。（教師跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作，讓幼兒猜故事內容。）
2、第二次傾聽(tīng)。
原來(lái)發(fā)生了一件小螞蟻搬西瓜的故事，在這個(gè)故事里還藏著(zhù)一首好聽(tīng)的歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌里和故事里有哪些是一樣的。（師坐在椅子上唱）
3、第三、四次傾聽(tīng)。
歌里有一只小螞蟻和一只大西瓜，現在我就是小螞蟻，你們就是大西瓜，現在我要出洞找吃的了，請你仔細聽(tīng)一聽(tīng)我在哪里搬的'大西瓜。
搬了幾次大西瓜呢？回答不出時(shí)進(jìn)行第四次傾聽(tīng)。
4、第五次傾聽(tīng)。
小螞蟻搬了4次大西瓜，搬得滿(mǎn)頭大汗，它一邊搬還一邊（擦汗），它擦汗的時(shí)候唱了什么？
三、分角色表演歌曲。
1、三人當螞蟻，其余幼兒當大西瓜。
剛剛我發(fā)現有幾只小螞蟻還發(fā)現了不同的大西瓜呢！我現在來(lái)請一位螞蟻弟弟和一位螞蟻妹妹和我一起搬西瓜好嗎？小螞蟻注意了，要從不同的洞出發(fā)哦！
2、女生當小螞蟻，男生當大西瓜，然后交換。
我先請小女生當小螞蟻，小男生當大西瓜，玩之前要先說(shuō)游戲規則，大西瓜是怎樣在地上的呢？（躺在地上）
請一名大西瓜在椅子上表演一個(gè)大大的圓圓的西瓜躺在地上給孩子們做示范，再請所有男生扮成大西瓜躺在椅子上，做出不一樣的動(dòng)作，提醒女孩子找不同的男孩子。
第二次男女生交換。
四、幼兒集體演唱。
1、剛剛我看到小朋友們玩的很開(kāi)心，老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們會(huì )唱這首歌了嗎？我要來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。幼兒第一次集體唱。
2、詢(xún)問(wèn)幼兒有沒(méi)有覺(jué)得唱的比較困難的地方，有的話(huà)老師提醒。
3、再次演唱。
現在讓我們用好聽(tīng)的聲音唱一唱歌曲《小螞蟻》。
五、出示故事結尾。
師唱故事結尾“小小螞蟻爬回洞送消息”問(wèn)：“我剛剛干什么的？”“你們收到我的消息了嗎？”
再唱“看見(jiàn)一個(gè)大西瓜躺在地，用力搬用力搬，嘿呦嘿呦用力搬......”三人合力把西瓜抱回洞里。
問(wèn)：“為什么我一個(gè)人時(shí)沒(méi)有搬動(dòng)大西瓜，幾個(gè)人一起搬就能搬動(dòng)呢？”
小結：一個(gè)人的力量很小，團結就是力量，團結力量大。
六、結束。
這個(gè)故事結尾告訴我們大西瓜已經(jīng)搬回家了，大家高不高興��？別忘了哦，我待會(huì )送消息送到的小螞蟻要跟著(zhù)我一起去幫忙搬大西瓜哦�。ò嶂�(zhù)西瓜回教室。）
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《小螞蟻》教案 篇5
活動(dòng)目標：
1.體會(huì )螞蟻團結協(xié)作的精神，萌發(fā)幼兒團結互助的意識。
2.學(xué)習有序觀(guān)察，了解螞蟻的外形特征和生活習性。
3.發(fā)現螞蟻傳遞信息的方式。
活動(dòng)準備：
螞蟻圖片、視頻錄像、音樂(lè )（3段）、仿真螞蟻、螞蟻窩圖
活動(dòng)過(guò)程：
1.律動(dòng)《去郊游》，引發(fā)興趣
師：郊游是一件很快樂(lè )的事情，外出郊游時(shí)能發(fā)現許多秘密。小朋友聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跟劉老師活動(dòng)活動(dòng)吧�。ㄓ變弘S音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室）
2.通過(guò)有序觀(guān)察交流活動(dòng)，認識螞蟻
�。�1）了解螞蟻外形特征
師：老師在郊游時(shí)發(fā)現了一種小動(dòng)物，老師說(shuō)謎語(yǔ)，請小朋友猜一猜是什么？看看它是誰(shuí)呀？（出示螞蟻）請小朋友看著(zhù)仿真螞蟻說(shuō)一說(shuō)。
師：螞蟻分為幾部分？這是螞蟻的哪部分？頭上有什么？
幼：（爭先恐后的回答。）
師：身體在哪？螞蟻有幾條腿？長(cháng)在哪里？
幼：（回答提問(wèn)。）
師：后面的大大的部分叫什么？
幼：（幾人在一起議論回答。）
在幼兒討論基礎上教師總結得出螞蟻的外形特征。
師：螞蟻的身體分三部分（給出科學(xué)的名稱(chēng)：頭、胸、腹），螞蟻的頭上長(cháng)了一對觸角、眼睛、嘴巴，螞蟻有三對足，長(cháng)在胸部（請幼兒上來(lái)點(diǎn)數）。
�。�2）通過(guò)參觀(guān)模仿活動(dòng)，了解螞蟻分工和生活習性
師：我們知道了螞蟻的`樣子，現在小螞蟻邀請小朋友去它的家里參觀(guān)，我們一起去看看吧�。ǔ鍪緬靾D）
師：螞蟻喜歡住在什么地方？還有的住在哪？
幼：土里，個(gè)別的住在樹(shù)上和石縫里。
師：螞蟻的家像什么？螞蟻是一個(gè)人住嗎？
幼：螞蟻是許多許多只住在一起的，它們是群居的昆蟲(chóng)。
師：你還知道誰(shuí)是群居的昆蟲(chóng)。小朋友猜猜螞蟻的家里都有誰(shuí)？這是誰(shuí)？它在做什么？這個(gè)呢？
幼：（回答提問(wèn)，說(shuō)不出的教師補充）
師：這個(gè)大的螞蟻是蟻后，也就是螞蟻媽媽?zhuān)巧浵亴殞毜�；雄蟻，是螞蟻爸爸；工蟻，是最能干的保姆，負責找食物（它們力氣大）、撫養螞蟻寶寶，修建螞蟻的窩；兵蟻，是負責站崗，保衛的。
師：小朋友看看，這是哪里？（食物倉庫）里面有什么？
師：螞蟻是昆蟲(chóng)的一種，它們喜歡群居生活，力氣很大，有自己不同的分工，喜歡吃香甜的食物。
�。�3）創(chuàng )設情境，觀(guān)看錄像，進(jìn)一步了解螞蟻
師：小朋友，小螞蟻又是怎么活動(dòng)的呢？讓我們找個(gè)座位坐下來(lái)一起看看吧�。úシ盼浵佉曨l，引導幼兒說(shuō)出自己觀(guān)察到的螞蟻外形和活動(dòng)情況。）
�。�4）通過(guò)看圖和模仿活動(dòng)，發(fā)現螞蟻傳遞信息的方式
師：小朋友，小螞蟻會(huì )說(shuō)話(huà)嗎？
幼：不會(huì )。
師：那它們怎么樣來(lái)告訴同伴自己需要幫助？螞蟻通過(guò)觸角來(lái)傳遞信息（出示圖片，幼兒觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)）幼兒模仿螞蟻互碰觸角（直接碰、交叉碰）。
�。�5）通過(guò)信息收集和交流，了解其他螞蟻和螞蟻的用途
師：你還看見(jiàn)過(guò)哪些螞蟻，把你收集的有關(guān)螞蟻的圖片講一講（請幼兒之間互相交流，然后把圖片貼到黑板上，提問(wèn)5—6名幼兒后，強調白蟻有翅膀）說(shuō)說(shuō)自己收集的是什么螞蟻？什么樣子？螞蟻的用途？
師：螞蟻的益處：（做藥材、吃害蟲(chóng)、松土壤、作裝飾物、清潔工，清理動(dòng)物的尸體；預測天氣，螞蟻壘窩，大雨成河，螞蟻排成一長(cháng)排有洪水）
師：螞蟻的害處：（吃莊稼、咬人、挖空樹(shù)木、給堤壩造成危險）
師：螞蟻雖然很小，種類(lèi)有許多種，它的用處是很大的，但是它也會(huì )給我們帶來(lái)危害的�？偟膩�(lái)說(shuō)，螞蟻對人類(lèi)的好處還是比較多的。
3.通過(guò)音樂(lè )游戲，體會(huì )螞蟻的團結協(xié)作精神
師：小螞蟻最喜歡吃豆子了，我們就來(lái)玩一個(gè)搬豆子的游戲。小朋友想一想，我們怎么才能又快又好的把豆子運到終點(diǎn)呢？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出齊心協(xié)力，團結起來(lái)力量大，才能完成任務(wù)）
幼：（在老師的啟發(fā)下想辦法把球運到終點(diǎn)，體會(huì )螞蟻齊心協(xié)力的團結精神。）
師：小朋友，今天去郊游發(fā)現了小螞蟻，讓我們學(xué)著(zhù)螞蟻的樣子排好隊回家吧！
幼：聽(tīng)《小螞蟻》音樂(lè )，模仿螞蟻整齊排隊走出活動(dòng)室。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《小螞蟻》教案 篇6
教學(xué)目標
1、教幼兒學(xué)會(huì )畫(huà)螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結合生活經(jīng)驗構思出簡(jiǎn)單的情節。
2、通過(guò)作畫(huà)，了解螞蟻的組成部分和生活習性。
3、培養幼兒耐心完成任務(wù)的習慣，享受畫(huà)畫(huà)的樂(lè )趣。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
組織形式
集體。
教學(xué)準備
兒童經(jīng)驗基礎不同動(dòng)態(tài)的螞蟻照片。
環(huán)境準備
《美工》，油畫(huà)棒人手一份，范畫(huà)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習畫(huà)螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結合生活經(jīng)驗構思出簡(jiǎn)單的情節。
活動(dòng)過(guò)程
一、用謎語(yǔ)引出螞蟻
老師念謎語(yǔ)，幼兒猜出謎底。
二、出示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片，引導幼兒觀(guān)察螞蟻的外形特征。
三、有效語(yǔ)言設計
1、下面我們一起來(lái)看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成，它們長(cháng)得怎樣？
2、你們喜歡螞蟻嗎？今天我們就來(lái)畫(huà)螞蟻。
3、先畫(huà)螞蟻的頭，后畫(huà)螞蟻的胸，再畫(huà)螞蟻的腹。最后在身體下面畫(huà)上六條腿。畫(huà)好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么？生活在什么地方等？
4、在畫(huà)之前要先想好你畫(huà)的小螞蟻在干什么？是什么樣子的`螞蟻，周?chē)惺裁矗?/p>
四、教師請幼兒仔細觀(guān)察小螞蟻，并示范畫(huà)螞蟻。
觀(guān)察小螞蟻：小螞蟻長(cháng)什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）
師幼共同小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(cháng)著(zhù)一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(cháng)著(zhù)六條腿。下面我們就來(lái)“變”小螞蟻。
我們選一支白色的油畫(huà)棒，在紙上畫(huà)小螞蟻。
交代作畫(huà)步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫(huà)上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫(huà)景物——刷顏料（方法：橫著(zhù)刷或豎著(zhù)刷）
五、布置任務(wù)，交代要求。
六、幼兒練習，指導幼兒作畫(huà)。
引導幼兒大膽作畫(huà)，幫助個(gè)別幼兒完成作品。
1、 鼓勵幼兒大膽作畫(huà)。
2、 鼓勵 幼兒添畫(huà)喜歡的景物，使畫(huà)面更加豐富。
3、 鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。
4、 鼓勵畫(huà)得快的小朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻的故事。
七、展示作品幼兒相互欣賞，評價(jià)。
1、提高學(xué)生的表達能力。感受作品的完整性及繪畫(huà)色彩的美感。
2、表?yè)P鼓勵畫(huà)面布局合理，動(dòng)態(tài)不一的作品。
活動(dòng)延伸：
參觀(guān)其余組的作品，并把圖畫(huà)編成一個(gè)故事。
活動(dòng)反思
根據幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預設的活動(dòng)目標重在使幼兒學(xué)習日常生活密切相關(guān)的知識，與探究的同時(shí)樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)�；顒�(dòng)中引導幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做、畫(huà)畫(huà)等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀(guān)察，動(dòng)手去研究問(wèn)題，探求新知，尋求發(fā)現。尋找孩子繪畫(huà)中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫(huà)的畏懼和壓力。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《小螞蟻》教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、探索、討論了解螞蟻的外形特征和生活習性。
2、培養幼兒的觀(guān)察和探究能力。
3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒懂得愛(ài)護小動(dòng)物。
教學(xué)準備：
螞蟻圖片、資料、筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示螞蟻圖片，引導幼兒觀(guān)察。
小朋友，看看這是誰(shuí)呀?(螞蟻)
請你說(shuō)一說(shuō)螞蟻是什么樣子的?
1、幼兒回答。
2、教師引導幼兒認識螞蟻的外形特點(diǎn)。
提問(wèn)：螞蟻的身體有幾部分?
哪三部分?(頭、胸、腹)
螞蟻頭上長(cháng)得是什么?(一對觸角、眼睛、嘴巴)
螞蟻有幾條腿?長(cháng)在哪里?(請幼兒點(diǎn)數)
你見(jiàn)過(guò)什么顏色的螞蟻?(棕色、黑色、白色、紅色)
3、小結：原來(lái)小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(cháng)著(zhù)一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長(cháng)著(zhù)六條腿，螞蟻還有不同顏色。
二、通過(guò)觀(guān)看圖片，了解螞蟻的生活習性。
1、螞蟻的食性。
你知道螞蟻喜歡吃什么嗎?(只要能吃的它都要吃)
2、觸角的作用。
你知道螞蟻的觸角有什么用嗎?(教師講解)
3、螞蟻如何找到回家的路。
螞蟻喜歡在外面找東西吃，走了好遠好遠，你們想想它們怎樣才能找到自己的家呢?
小結：哦!螞蟻有一種特殊的本領(lǐng)，每次螞蟻離開(kāi)自己的'家去外面找食物的時(shí)候都會(huì )放一種氣體叫“信息素”，所以不管螞蟻離自己的家有多遠它們都能隨著(zhù)氣味找到自己的家。
4、螞蟻的家
剛才我們知道了螞蟻能聞著(zhù)氣味回到自己的家，我們一起來(lái)看看螞蟻的家。
5.螞蟻的分工。
螞蟻的家真大呀!那你們知道螞蟻的家里有誰(shuí)嗎?它們分別是
蟻后:負責產(chǎn)卵雌蟻：具有圣旨能力雄蟻：男性
工蟻：照顧螞蟻，找食物兵蟻：保護蟻后的安全。幼蟲(chóng)：沒(méi)有長(cháng)大的螞蟻。
4、螞蟻的作用
小朋友知道了螞蟻大大的家族，那你知道螞蟻的用處嗎?
1.)藥用，可以治病
2)預報天氣，下雨時(shí)螞蟻常搬家到高處
3)清理環(huán)境：搬走我們丟棄的食物、碎渣、昆蟲(chóng)尸體等。
4)可以松土：讓花草樹(shù)木更容易扎根生長(cháng)。
5)保護螞蟻。
螞蟻的作用很大，我們人類(lèi)能不能傷害它們?我們要怎么做呢?
三、活動(dòng)延伸
通過(guò)觀(guān)察，小朋友知道了螞蟻分為幾個(gè)部分?
頭上長(cháng)了什么?
有幾條腿?長(cháng)在哪里?
請小朋友用你觀(guān)察到的，給螞蟻畫(huà)上觸角、和腿。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《小螞蟻》教案 篇8
活動(dòng)目標：
參加活動(dòng)，鍛煉身體，和其他小朋友團結協(xié)作，完成游戲。
活動(dòng)準備：
小螞蟻頭飾、皮球、球框、螞蟻圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)
幼兒園老師向托班的小朋友提問(wèn)：在哪里見(jiàn)過(guò)小螞蟻？小螞蟻是干什么的呢？
向小朋友展示圖片，并請小朋友模仿螞蟻。
全體幼兒扮演小螞蟻，鼓勵幼兒做出不同的動(dòng)作。
二、我是小螞蟻
如果是3個(gè)小朋友合作，怎么樣變成一只螞蟻呢？幼兒嘗試。
幼兒互相觀(guān)摩，哪一組的小螞蟻更像？
師：小螞蟻還要走很遠的路去運糧食，請小朋友試一試怎樣才能靈活地走路呢？
幼兒分組探索走的快的.方法。
三、小螞蟻運糧食
1、（出示球）小螞蟻們想想，怎么樣才能安全地把糧食運回家呢？
2、分組練習。
師：想一想，怎么樣才能運更多的糧食哦？
3、分組比賽。
幼兒觀(guān)察場(chǎng)地，了解起點(diǎn)及終點(diǎn)，和籃子的位置，每組5—8個(gè)皮球，分組進(jìn)行比賽。
第一輪游戲。
師：哪一組最快？為什么？
小結：走路時(shí)做到不摔倒、不斷開(kāi)。
再次游戲。
師：哪一組有進(jìn)步？你們是怎么做到的？
小結：每一個(gè)小朋友前進(jìn)的速度一樣，方向一樣，要齊心協(xié)力。
四、活動(dòng)延伸
師：小螞蟻運回了這么多糧食，想邀請小伙伴來(lái)家里做客，會(huì )請誰(shuí)呢？（幼兒自由說(shuō)）
幼兒扮演小青蛙、小花貓、小白兔……（放松音樂(lè )）
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《小螞蟻》教案 篇9
設計意圖
《小媽蟻》這首歌 旋律工整、起伏不大，歌詞具體形象，生動(dòng)地表現了螞蟻找食的過(guò)程，容易用模仿動(dòng)作表現編成游戲，可以在提高幼兒模仿動(dòng)作的同時(shí)，使幼兒體驗到集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)目標
1.感受樂(lè )曲自然流暢的旋會(huì )有節奏地做“碰須須”、排隊走”等動(dòng)作。
2.創(chuàng )編出不同的“碰須須”的動(dòng)作及“排隊走”的方式。
3.體驗游戲帶來(lái)的樂(lè )趣，獲得一個(gè)跟一個(gè)走的經(jīng)驗。
4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5.使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備
1.活動(dòng)前，引導幼兒觀(guān)察螞蟻搬食物的現場(chǎng)，獲得相關(guān)信息：螞蟻傳遞消息時(shí)會(huì )碰碰觸角的。螞蟻走是一個(gè)跟一個(gè)按一定的路線(xiàn)走的。遇到大食物時(shí)是許多螞蟻一起搬的。掌握螞蟻找食物過(guò)程:發(fā)現食物一找朋友(碰碰觸角)一排隊出洞一搬食物。
2.螞蟻頭飾若干個(gè)。
3.道具如花生、米粒等。
4.螞蟻搬食物的錄像(或現場(chǎng)）
活動(dòng)難點(diǎn)
按游戲玩法的規定邊、游戲邊做出相應的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程
1.觀(guān)察螞蟻搬食物的現(或錄像)，欣賞歌曲《小螞蟻熟悉歌詞，自己模仿螞蟻走、蟻傳遞消息、螞蟻排隊走、螞搬食物等動(dòng)作。
2.學(xué)會(huì )唱這首歌曲，并學(xué)像教師那樣一拍一拍地邊唱邊于相應的動(dòng)作。
3.學(xué)習螞蟻：“排隊走”的動(dòng)作�！芭鲰氻殹�、“排隊走”的動(dòng)作。
教師扮大螞蟻，幼兒扮小螞蟻一個(gè)跟一個(gè)在大螞蟻后面踏步走，模擬螞蟻“排隊走”。
幼兒豎起雙手食指在頭頂作螞蟻觸角，螞蟻頭兒隨音樂(lè )與其它螞蟻互相碰頭，模擬螞蟻“碰須須”。
4、學(xué)習游戲玩法。
5、學(xué)習創(chuàng )編螞蟻“碰須須”、“排隊走”的動(dòng)作。
如：互相碰手指，互相擁抱等，模擬螞蟻“碰須須”，碎步走，開(kāi)車(chē)走等模擬動(dòng)作。
(1)讓想出動(dòng)作的幼兒領(lǐng)大家練習。
(2)讓想出動(dòng)作的幼兒扮演大螞蟻領(lǐng)大家一起游戲，按照音樂(lè )的節拍邊唱邊做新想出的動(dòng)作。
6、引導幼兒想出不同的排隊搬食物的'方式。
教師出示大的食物，提出一隊螞蟻是搬不動(dòng)的，怎樣辦?讓幼兒想辦法。如:兩隊一齊走去搬、幾隊從不同方向來(lái)一起搬等。根據幼兒想出的辦法，按照前面的要求邊唱邊做相應的動(dòng)作表演。
活動(dòng)反思
我們班的幼兒對音樂(lè )的感受能力比較好，非常喜歡跟著(zhù)音樂(lè )做出各種肢體動(dòng)作，而這樣節奏鮮明，形象生動(dòng)的兒謠適合幼兒感知節奏。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《小螞蟻》教案 篇10
活動(dòng)目標
1、培養幼兒細心觀(guān)察和親自動(dòng)手的能力。
2、能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述螞蟻的形狀、顏色和身體特征。
3、從小培養幼兒愛(ài)護小動(dòng)物的意識。
活動(dòng)準備
螞蟻頭飾、螞蟻掛圖、放大鏡每人一個(gè)、盆、沙子、小碟、投影儀、活螞蟻、小透明蓋。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一：
1、把投影儀打開(kāi)，上面放著(zhù)幾只活螞蟻在上面爬，讓幼兒猜猜這是什么？教師：“ 小朋友們，今天教師讓你們看一種很有趣的小動(dòng)物，你們看，你們知道這是什么嗎？”
幼：“小螞蟻。 ”師：“你們可真聰明”
2、比賽捉螞蟻：讓幼兒從大盆里用手把螞蟻捉到自己的小碟子里，再思考一下用什么方法讓螞蟻不要爬出來(lái)。
師：“ 你們看看今天老師給你們帶來(lái)了好多小螞蟻，你們想不想和它們玩呀？那好，咱們做個(gè)游戲，比賽捉螞蟻，看看哪個(gè)小朋友最膽大。把盆里的小螞蟻捉到自己的小碟子里，捉好之后還要想辦法不讓螞蟻爬出來(lái)。好了，你們聽(tīng)明白了嗎？”師：“準備好了嗎？開(kāi)始比賽�！�
3、觀(guān)察螞蟻：讓幼兒用放大鏡觀(guān)察自己捉到的螞蟻是什么樣的?（小不小呀？是什么顏色的？有沒(méi)有眼睛、口、足…？）小朋友做事要有始有終，我們現在再把小螞蟻放回去。
活動(dòng)二：
看掛圖，分析掛圖
在教師的指導下，來(lái)分析螞蟻的外形特征。說(shuō)出自己看到的螞蟻和掛圖上的有什么不同嗎？
師：“ 小螞蟻我們都觀(guān)察了，現在呀，我們來(lái)看一只大螞蟻，你們想不想看呀？
出示掛圖
師：“ 那你們看看你們捉到的`螞蟻和教師這里的這只螞蟻一樣嗎？”
師：“ 有說(shuō)一樣的有說(shuō)不一樣的，那哪一樣哪不一樣？”讓幼兒
觀(guān)察掛圖
師：“ 誰(shuí)能看出螞蟻身體分為幾部分？”（頭、胸、腹三部分）
師：“ 那我們再看一看，螞蟻頭上都有什么呀！”（眼睛、口、觸角）
師：“ 那你們知道小螞蟻的觸角是干什么的嗎？”（兩蟻相遇時(shí)，靠觸角相碰，傳遞消息，就像我們說(shuō)話(huà)一樣）
師：“ 胸上還有什么？”（叫足，一共有三對）
師：“ 好了，我們今天知道了這么多關(guān)于小螞蟻的知識，你們表現的都這么好，想不想玩一個(gè)游戲呀？”
活動(dòng)三：
游戲《小螞蟻搬豆》
1、交代游戲名稱(chēng)
2、這個(gè)游戲怎么玩呢？老師會(huì )選出最聽(tīng)話(huà)的小朋友來(lái)玩。
小螞蟻們先站好兩組進(jìn)行比賽，看哪組搬的最快。
玩法：小螞蟻們在搬豆過(guò)程中要遇到很多困難。先鉆過(guò)山洞，跑到小河邊，跳過(guò)小河，爬到小豆豆那里，拿一個(gè)豆跑出起點(diǎn)。
3、游戲反復玩幾遍。
活動(dòng)結束：
今天我們認識了小螞蟻還做了游戲，你們高不高興呀？現在我們帶著(zhù)這些小螞蟻，送它們回家吧！
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