中班語(yǔ)言《吃點(diǎn)心》教案
活動(dòng)目的：
1、耐心傾聽(tīng)別人的講述，能聽(tīng)懂和理解故事內容。
2、愿意使用普通話(huà)講述故事，并表述自己對故事的理解。
3、學(xué)習故事中人物的優(yōu)秀品質(zhì)——“分享”，增強幼兒的分享意識。
4、體驗分享的樂(lè )趣，懂得生活中要學(xué)會(huì )與人分享，掌握與人分享的方法，逐漸養成與人分享的行為與習慣。
作品內容：
吃點(diǎn)心
魏佳把點(diǎn)心弄丟了。休息時(shí)，小朋友都去吃早點(diǎn)，只有魏佳站在一邊。
郭良問(wèn)他：“你怎么不吃呢?”
“我把點(diǎn)心丟了�！�
“真糟糕!”郭良一邊吃一大塊面包，一邊說(shuō)，“到吃午飯還有很長(cháng)時(shí)間呢�！�
陶陶問(wèn)：“你把點(diǎn)心丟在哪兒了?”
“我不知道�！蔽杭研÷曊f(shuō)，把臉轉了過(guò)去。
陶陶說(shuō)：“你大概放在口袋里不小心丟的。往后放在書(shū)包里�！�
可是涵涵什么也沒(méi)說(shuō)，他走到魏佳跟前，把一塊抹了奶油的面包掰成兩半，拉著(zhù)魏佳的手說(shuō)：“你拿著(zhù)吃吧�！�
活動(dòng)準備：
1、不同味道和形狀的點(diǎn)心、餅干、糖果等每人兩個(gè)。
2、故事內容的幻燈片或是圖片、圖書(shū)，根據幼兒園可提供的資源進(jìn)行準備，爭取讓所有的小朋友都能看清楚。
3、建議準備：(1)輕松緩和的背景音樂(lè )，要適合本故事的講述情景。
(2)《找朋友》音樂(lè )。
(3)輕松歡快的背景音樂(lè )，調動(dòng)活動(dòng)的氛圍。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入部分(學(xué)習故事內容)
教師可采用的方法(可任選其一)：
1.1作品講述，步步導入。按故事的原有順序進(jìn)行講解，講解過(guò)程中教師要步步導入，并不斷提出問(wèn)題，發(fā)起教師與小朋友之間的互動(dòng)，引導他們發(fā)散思維，不斷思考問(wèn)題，并尋找解決問(wèn)題的辦法。
如教師可一句一句講，并適時(shí)提問(wèn)。(提問(wèn)有助于幼兒思考和理解作品內容。)
魏佳把點(diǎn)心弄丟了。休息時(shí)，小朋友都去吃早點(diǎn)，只有魏佳站在一邊。
教師：“小朋友猜一猜發(fā)生什么事了?”(教師補充或提示幼兒的表述)
郭良問(wèn)他：“你怎么不吃呢?”/“我把點(diǎn)心丟了。
教師：“這個(gè)時(shí)候，如果你是郭良，你會(huì )怎么做?”“這樣做，魏佳的感受是怎么樣的?”
教師問(wèn)：“接下來(lái)，你認為陶陶會(huì )怎么做?”“這樣做，魏佳的感受是怎么樣的?”
教師問(wèn)：“涵涵為什么會(huì )這么做?”“他和郭良、陶陶的做法有什么不同?”“這樣做，魏佳的感受又會(huì )是什么樣的?”
幫助幼兒體會(huì )故事的主旨，初步感知“分享”行為，在幼兒已有的`經(jīng)驗上增強其對分享的認識和理解。
2.2 情境投射法，描述或創(chuàng )設故事情境，請小朋友回答：“當自己遇到這種情況時(shí)，他會(huì )怎么做?”將故事中的人物換做小朋友耳熟能詳的小動(dòng)物，對故事內容稍作修整，提出問(wèn)題，請小朋友展開(kāi)討論，并解決問(wèn)題。舉例略。
3.3復習上節所學(xué)故事的內容和意義，為本次活動(dòng)作鋪墊。
這里主要采用第一種方法，方便快捷，利于幼兒理解和掌握故事內容，為下一階段的工作做好準備。
2、講述部分(學(xué)習復述故事內容)
本環(huán)節具體步驟：
2.1由教師先進(jìn)行講述，幼兒仔細傾聽(tīng)，并記憶故事內容。
2.2教師使用挖詞填充的方法，引導幼兒補充故事內容。
2.3教師做旁白，幼兒扮演角色，進(jìn)行對話(huà)和表演。
2.4分組表演故事，鼓勵幼兒嘗試不同角色，并體會(huì )不同角色的心理過(guò)程以及分享時(shí)的快樂(lè )。
2.5分別講述自己在扮演角色過(guò)程中的感受，并對所扮演的角色或故事內容做出自己的評價(jià)。
2.6教師再次帶領(lǐng)幼兒復習故事內容，鼓勵幼兒自己復述故事。
3、分享學(xué)習部分(實(shí)際感知分享和體驗分享)
3.1找朋友
本環(huán)節是個(gè)游戲，播放找朋友的音樂(lè )。
給幼兒發(fā)放點(diǎn)心。
幼兒可拿著(zhù)點(diǎn)心邊唱歌曲，邊找好朋友，找到最想與他分享點(diǎn)心的好朋友后，坐下與他一同分享自己的點(diǎn)心。
3.2大家一起來(lái)
將小朋友進(jìn)行分組，放背景音樂(lè )，發(fā)放糖果，進(jìn)行本組內小朋友之間的分享活動(dòng)，本組內小朋友的糖果味道或是形狀不一樣，觀(guān)察小朋友的行為，對最先進(jìn)行分享的小朋友提出表?yè)P，并鼓勵其他小朋友以這個(gè)小朋友為榜樣，學(xué)習與人分享，體驗與人分享的快樂(lè )，表達分享時(shí)的心情。
3.3我們一起來(lái)
與上類(lèi)似，可采取游戲也可直接進(jìn)行組與組之間的分享活動(dòng)。讓幼兒體驗不同人數和群體分享的感覺(jué)，積極說(shuō)出自己的感受。
3.4尋找自己可以分享的東西。
講述自己與人分享的經(jīng)驗和過(guò)程，教師與幼兒一起提取與人分享的方法，如在日常生活或教學(xué)中，告訴幼兒不光食品可以分享，玩具也可以分享，心情也可以一起分享，啟發(fā)幼兒說(shuō)出還可以分享的東西以及他愿意和大家分享的東西。
3.5制作分享故事集。
鼓勵幼兒回到家中向爸爸媽媽講述分享的故事，并和媽媽一同收集有關(guān)分享的故事，帶到幼兒園和小朋友一同分享，并講述故事內容。
4、結束部分
放背景音樂(lè )《找朋友》，發(fā)放餅干，幼兒可自由活動(dòng)。
注：盡管是結束部分，教師的工作也不可松懈，教師要觀(guān)察幼兒結束后的表現，防止一部分幼兒在課堂上為了迎合老師的喜歡做出分享行為，教師觀(guān)察的任務(wù)就是檢驗幼兒活動(dòng)中與活動(dòng)后的表現是否一致，進(jìn)而檢驗本次活動(dòng)的成效。
活動(dòng)延伸：
作為幼兒園教育中的重中之重——品行教育，不但要求教師在課堂上對幼兒實(shí)施品德教育，在日常生活中更要與家長(cháng)合作，共同努力，以自身為榜樣，通過(guò)環(huán)境創(chuàng )設與提供機會(huì )，潛移默化的影響幼兒與幫助幼兒養成良好的品質(zhì)和行為習慣。
1.家園合作，舉行分享活動(dòng)月，按周舉辦，主題可讓幼兒自己商定，確定每周分享的內容，并參與環(huán)境的布置，提高幼兒活動(dòng)的積極性和分享的愿望，鞏固分享行為，在生活中愿意與人分享，喜歡與人分享。
2.可設置分享區，每天增加十分鐘的分享活動(dòng)，培養幼兒的分享行為。
3.與家長(cháng)一同努力，共同監督與督促幼兒分享行為。
【中班語(yǔ)言《吃點(diǎn)心》教案】相關(guān)文章：
中班語(yǔ)言《微笑》教案04-05
中班語(yǔ)言詩(shī)歌月亮教案03-14
中班語(yǔ)言《小蛋殼》教案04-24
中班語(yǔ)言廚房里教案04-24
中班語(yǔ)言曬太陽(yáng)教案04-24
中班語(yǔ)言大羽毛教案04-25
中班語(yǔ)言詩(shī)歌教案《樹(shù)葉》08-23