中班語(yǔ)言小黑魚(yú)教案
中班語(yǔ)言小黑魚(yú)教案一
活動(dòng)意圖：
《小黑魚(yú)》凱迪克金獎繪本， 作者李歐.李奧尼，一位色彩的魔術(shù)大師，采用了水彩拓畫(huà)的技法，獨特的繪畫(huà)風(fēng)格足矣激發(fā)孩子的興趣。展現給我們的是一場(chǎng)美不勝收的視覺(jué)盛宴。繪本是一個(gè)有關(guān)生存的故事，透過(guò)勇氣與智慧，小黑魚(yú)戰勝了入侵者，這個(gè)故事讓幼兒了解“團結就是力量”的真諦。大班幼兒在生活中有遇到困難的實(shí)際經(jīng)驗，然而缺乏勇敢面對困難和積極想辦法解決問(wèn)題的習慣，更不會(huì )想到請求別人的幫助。開(kāi)展此次活動(dòng)旨在讓幼兒知道，集體永遠比一個(gè)人更有力量。
活動(dòng)目標：
1.了解《小黑魚(yú)》中跌宕起伏的故事情節。
2.根據畫(huà)面大膽想象清晰表達自己的想法。
3.感受不同情境下小黑魚(yú)的心情，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．《小黑魚(yú)》白板課件、Ppt課件。
2．金槍魚(yú)一條、筆記本5臺。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話(huà)導入。
這是什么聲音？大海里都住著(zhù)誰(shuí)嗎？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）
（二）集體閱讀第一部分。
1.觀(guān)察畫(huà)面1，感受小黑魚(yú)和小紅魚(yú)游玩的快樂(lè )心情。
小魚(yú)是什么顏色？在大海里做什么？
2.觀(guān)察畫(huà)面2，體會(huì )小黑魚(yú)孤單、傷心的心情。
播放緊張音樂(lè )，誰(shuí)來(lái)了？這是什么樣的魚(yú)？會(huì )發(fā)生什么事？
小黑魚(yú)心情怎樣？
（三）分組自主閱讀，跟隨小黑魚(yú)感受海底世界的奇妙。
1.自主閱讀要求。
2.分組觀(guān)看電子書(shū)。
3.反饋交流自主閱讀內容。
（四）閱讀故事結尾，感受小黑魚(yú)和小紅魚(yú)趕跑金槍魚(yú)的快樂(lè )。
1.觀(guān)察畫(huà)面，幫小黑魚(yú)尋找解決問(wèn)題的辦法。
2.游戲體驗，感受小黑魚(yú)和小紅魚(yú)趕跑金槍魚(yú)的成功。
（五）完整欣賞加深故事理解。
活動(dòng)延伸：
1.李歐.李奧尼其他作品：《鱷魚(yú)哥尼流》，《一寸蟲(chóng)》，《瑪修的夢(mèng)》，《田鼠阿佛》，《亞歷山大和發(fā)條老鼠》，《小黃和小藍》，《一只奇特的蛋》，《這是我的！》。
2、海底世界還有哪些奇妙生物？畫(huà)一畫(huà)，感受海底世界的多彩與美麗。
活動(dòng)反思：
幼兒天真幼稚，充滿(mǎn)幻想。在活動(dòng)中，運用繪本情節，恰當利用插圖，挖掘教材中的想象因素，讓幼兒在想象的王國里學(xué)到知識、增添樂(lè )趣，幫助幼兒插上想象的翅膀。運用靈活的教法，教會(huì )幼兒想象的方法，張揚幼兒個(gè)性，活躍活動(dòng)氛圍。語(yǔ)言想象訓練培養幼兒口頭表達能力，增強學(xué)習興趣，一舉多得。教師的責任就是鼓起幼兒想象的風(fēng)帆，讓他們在知識的海洋乘風(fēng)破浪，揚帆起航。
中班語(yǔ)言小黑魚(yú)教案二
設計思路：
幼兒分析
我班幼兒樂(lè )意去了解各種各樣的動(dòng)物知識，對于陸地上的動(dòng)物知識了解比較多，對海洋里的動(dòng)物也感興趣，但未涉及。他們樂(lè )意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品，學(xué)習理解作品的主題或感受作品的'情感脈絡(luò )，同時(shí)在欣賞故事的基礎上初步萌發(fā)了問(wèn)題意識，但是不會(huì )很好地用語(yǔ)言表達出來(lái)。另外，幼兒存在著(zhù)遇到問(wèn)題時(shí)總會(huì )退縮，對解決問(wèn)題有依賴(lài)性。因此我想借助繪本故事，通過(guò)觀(guān)察、畫(huà)面、互問(wèn)互答等形式，大膽猜測、想象，清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展語(yǔ)言表達能力和思維能力，懂得遇到問(wèn)題時(shí)應積極動(dòng)腦想辦法解決。
教材分析
近期，我們正在開(kāi)展《動(dòng)物大世界》的主題，本次活動(dòng)的素材是在新教材主題背景下的拓展�！缎『隰~(yú)》是美國作家李歐李奧尼的一本繪本童話(huà)，故事以“小黑魚(yú)”為主線(xiàn)，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言向我們講述了小黑魚(yú)的遭遇以及小黑魚(yú)用自己的聰明才智，和同伴們團結一心，嚇跑了敵人。繪本中作者運用拓印的手法，畫(huà)面非常抽象，需要幼兒運用自己的雙眼去仔細觀(guān)察，才會(huì )懂得畫(huà)面的內容，理解故事。另外曲折的情節能激發(fā)幼兒強烈的閱讀愿望。因此，借助此繪本，通過(guò)觀(guān)察引發(fā)幼兒感受小黑魚(yú)運用智慧保護自己和朋友，開(kāi)懷享受美好的世界的情感。
研究分析
我組近階段研究的內容是“文學(xué)作品中教師言語(yǔ)反饋中引導調整法的運用”。在平時(shí)，我們教師在實(shí)踐中拋出問(wèn)題后，當幼兒回答錯誤或是答案模糊時(shí)，不善于通過(guò)追問(wèn)讓幼兒自己反思答案，而是急于告之答案，自己提升小結等。因此通過(guò)實(shí)踐研究活動(dòng)對幼兒模糊的、錯誤的回答運用追問(wèn)的形式使幼兒再思考，更準確地表述，使教師有針對性地開(kāi)展后續活動(dòng)，提高教學(xué)效果。
活動(dòng)目標：
仔細觀(guān)察，大膽想象并表達對故事內容和情節發(fā)展的理解，感受小黑魚(yú)的勇敢與智慧。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：大膽想象并表達對故事內容和情節發(fā)展的理解。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受小黑魚(yú)的勇敢與智慧。
活動(dòng)準備：
PPT 課件、圖書(shū)若干、問(wèn)題卡、立體操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示封面，引入話(huà)題
提問(wèn)：看看這是什么地方？請說(shuō)出你的理由？（幼兒觀(guān)察畫(huà)面回答）
小結：今天，有一個(gè)發(fā)生在大海里的故事，我們一起去看看。
二、分段欣賞，理解故事
1、感受小黑魚(yú)的生活（PPT2）
提問(wèn)：看到了什么？小黑魚(yú)和他的伙伴們過(guò)得怎么樣？
小結：在大海的一個(gè)角落里，有一群小紅魚(yú)和一條小黑魚(yú)，他們快樂(lè )地生活在一起。
2、觀(guān)察小黑魚(yú)的遭遇（PPT3-PPT5）
l 提問(wèn)：聽(tīng)，可能發(fā)生了什么事？（一段緊張的音樂(lè )，引導幼兒大膽猜測想象）
小結：你們說(shuō)的都很有可能，看看究竟發(fā)生了什么事。
l 提問(wèn)：遇到了什么事情？你能來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（出示畫(huà)面，幼兒根據畫(huà)面講述）
小結：你們觀(guān)察真仔細，小黑魚(yú)逃過(guò)一劫，平靜的生活被金槍魚(yú)打破了。
3、說(shuō)說(shuō)小黑魚(yú)海底漫游的景象（PPT6-PPT12）
提問(wèn)：小黑魚(yú)游啊游，在海底看到了什么？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)？（引導幼兒形象具體地說(shuō)說(shuō)，教師給予提升）
小結：大海里到處是各種各樣的生命，小黑魚(yú)遇見(jiàn)了一個(gè)又一個(gè)奇跡。
4、討論小黑魚(yú)對付大魚(yú)的辦法（PPT13-PPT 17）
l 提問(wèn)：小黑魚(yú)再次遇到誰(shuí)了？他會(huì )和好朋友說(shuō)些什么呢？（鼓勵幼兒大膽講述，可采用表演的形式讓幼兒說(shuō)說(shuō)）
l 提問(wèn)：你們幫小黑魚(yú)想一個(gè)又能看到海底美景，又能不被大魚(yú)吃掉的辦法？（鼓勵幼兒大膽想出不一樣的辦法，拓展思維，并對其辦法給予肯定和鼓勵）
小結：你們很會(huì )動(dòng)腦筋，想出了各種各樣的辦法。
l 提問(wèn)：小黑魚(yú)想到了一個(gè)什么辦法？結果怎樣？（引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面說(shuō)出最神奇的一幕）
小結：是啊，這真是一個(gè)有趣又有用的好辦法。
三、整體欣賞，互問(wèn)互答
1、幼兒人手一本圖書(shū)，自主觀(guān)察畫(huà)面。
2、出示問(wèn)題卡，閱讀和理解問(wèn)題卡。
提問(wèn)：看了小黑魚(yú)的故事，老師有問(wèn)題想考考你們，看看這個(gè)問(wèn)題卡是什么意思？（引導幼兒理解問(wèn)題卡所表示的意思，并請幼兒回答）
3、幼兒互問(wèn)互答，嘗試把書(shū)上看不懂的地方提出來(lái)問(wèn)問(wèn)同伴，或是看得懂的地方提出來(lái)考考大家。（當幼兒拋出問(wèn)題后，教師及時(shí)出示相應的問(wèn)題卡或記錄問(wèn)題卡，如果幼兒提不出問(wèn)題，教師繼續出示準備好的問(wèn)題卡，幼兒看題卡說(shuō)出問(wèn)題并回答）
四、活動(dòng)延伸
出示立體操作材料，引發(fā)幼兒繼續閱讀的興趣。
附：故事：小黑魚(yú)
在大海的一個(gè)角落里，住著(zhù)一群小魚(yú)，他們都是紅色的，只有一條是黑色的，黑得就像淡菜殼。他比他的兄弟姐妹們游得都要快，他叫小黑魚(yú)。
一個(gè)可怕的日子，從海浪里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚(yú)。他一口就把所有的小紅魚(yú)都吞到肚子里，只有小黑魚(yú)逃走了。
他逃到了大海深處，既害怕、又孤獨，傷心極了。
大海里到處都是各種各樣奇妙的生命。小黑魚(yú)游啊游，碰見(jiàn)一個(gè)又一個(gè)奇跡。于是，他又高興起來(lái)了。他看到，水母像彩虹果凍；大龍蝦走起路來(lái)像水下行走的機器；怪魚(yú)像被一根看不見(jiàn)的線(xiàn)牽著(zhù)；森林似的海草長(cháng)在糖果般的礁石上；海鰻的尾巴有多長(cháng)連他自己都搞不清；�？穹奂t色的棕櫚樹(shù)，在風(fēng)中起舞。
后來(lái)，他看到了一群和自己一樣的小紅魚(yú)，躲在礁石和海草的影子里�！皝�(lái)游吧，一起玩兒，到處看看！”他快樂(lè )地說(shuō)�！安恍小�，小紅魚(yú)說(shuō)，“大魚(yú)會(huì )把我們通通吃掉的！”“可是，你們不能老躲在那兒吧？”小黑魚(yú)說(shuō)，“我們一定要想想辦法�！�
小黑魚(yú)想啊，想啊，想啊。突然，他說(shuō)：“有了！”“我們可以游在一起，變成海里最大的魚(yú)！”
他教他們各就各位，緊緊地游在一起。等到他們可以游得像一條大魚(yú)了，小黑魚(yú)說(shuō)：“我來(lái)當眼睛�！�
就這樣，他們在清涼的早上游，在陽(yáng)光燦爛的中午游，把大魚(yú)都嚇跑了。
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