春天中班語(yǔ)言教案
春天萬(wàn)物復蘇春天是播種的季節，春天是花的海洋，春天到處充滿(mǎn)生機，孩子和我們成人一樣喜歡春天。下面是小編為大家收集整理的春天中班語(yǔ)言教案，歡迎閱讀。
活動(dòng)目標：
1. 進(jìn)一步理解詩(shī)歌的擬人手法及詩(shī)句的結構方式，嘗試仿編詩(shī)歌。
2. 運用回憶，聯(lián)想，仿編和合作表演的方式，加深對詩(shī)歌的理解。
活動(dòng)準備：
1. 圖標：?jiǎn)?wèn)號，動(dòng)作圖若干。紙 ，油畫(huà)棒
2. 抒情的背景音樂(lè )和語(yǔ)言磁帶，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師帶領(lǐng)幼兒共同回憶詩(shī)歌內容，進(jìn)一步體會(huì )詩(shī)歌中運用的擬人手法。
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )自然朗誦詩(shī)歌。
教師請幼兒輕輕閉上眼睛，仔細聽(tīng)。
教師：春天從花朵里跑出來(lái)，春天從綠色里跳出來(lái)，春天從我的心里飛出來(lái)。
啟發(fā)幼兒想一想春天像什么，鼓勵幼兒大膽的說(shuō)出自己的感受。
2．幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。
教師；我們看到的'，聽(tīng)到的，聞到的，感受到的春天這么多，能不能把它畫(huà)出來(lái)仿編成詩(shī)歌呢？
引導幼兒按圖譜的結構簡(jiǎn)單作圖，嘗試仿編。
3.請幼兒說(shuō)說(shuō)自己仿編的詩(shī)歌。
4．幼兒合作，仿編，表演一首完整的詩(shī)歌。
教師：詩(shī)歌有幾段？我們能不能三個(gè)小朋友一起來(lái)編一首完整的詩(shī)歌。
教師：怎么做呢？
幼兒合作仿編，排練一首完整的詩(shī)歌。
5．幼兒表演仿編的詩(shī)歌。
教師播放背景音樂(lè )，請幼兒在集體面前展示仿編的詩(shī)歌。
集體評議每組幼兒表演好的地方，并指出哪些地方還可以改進(jìn)。教師要特別鼓勵幼兒去發(fā)現，看到別人好的地方。
反思和分析：
在上這節活動(dòng)之前，我已經(jīng)布置給家長(cháng)，讓家長(cháng)周末帶孩子到大自然中找春天了，對春天的季節特征，孩子們已經(jīng)有了一定的感性認識。所以在活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)的提問(wèn)，孩子還是感覺(jué)知識經(jīng)驗儲備蠻多的。春天到了，小草發(fā)芽了。大樹(shù)也長(cháng)出綠綠的葉子了，那我們就用綠色來(lái)代表春天吧。同過(guò)整體欣賞兒童詩(shī)，讓有回憶聽(tīng)到詩(shī)歌里有什么，逐一展示圖標，根據孩子的回答展示完圖標以后，清晰的三段式展現在孩子的眼前，這個(gè)時(shí)候，讓孩子跟著(zhù)圖標朗讀，孩子對兒童詩(shī)的結構有了更為深刻的感性認識。通過(guò)講解，讓孩子了解什么是問(wèn)答式兒童詩(shī)，的朗讀的時(shí)候語(yǔ)氣應該是怎樣的？
畫(huà)詩(shī)歌，在活動(dòng)的結束部分，改變一下學(xué)習的方式，讓孩子自己動(dòng)手來(lái)畫(huà)詩(shī)歌，這個(gè)時(shí)候不要求孩子們安靜，可以邊畫(huà)邊讀，好多孩子們在畫(huà)的過(guò)程中，都是讀一句，畫(huà)一個(gè)內容。畫(huà)完之后，他們還會(huì )看著(zhù)他們的畫(huà)，再整體朗讀一遍。很有成就感。
在第二課時(shí)的創(chuàng )編活動(dòng)中，給孩子們提供一些動(dòng)作的簡(jiǎn)筆畫(huà)，教師給畫(huà)在黑板上，供孩子們創(chuàng )作作品時(shí)候借鑒。
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