中班語(yǔ)言小蜜蜂教案
教案中對每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設計，教具或現代化教學(xué)手段的應用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節的時(shí)間分配等等，都要經(jīng)過(guò)周密考慮，精心設計而確定下來(lái)，體現著(zhù)很強的計劃性。下面是中班語(yǔ)言小蜜蜂教案，請參考！
中班語(yǔ)言小蜜蜂教案
活動(dòng)目標：
1、在有趣的音樂(lè )故事情境中，感受不同的音樂(lè )形象，體驗用串鈴表現小蜜蜂的快樂(lè )；
2、樂(lè )意唱唱動(dòng)物的歌，模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒對一些動(dòng)物的外形特征已有一定的了解。
2、材料準備：多媒體課件《大象和小蜜蜂》，象走、小蜜蜂叫聲的錄音，串鈴(幼兒人手一個(gè))，多音滾筒一個(gè)，大鼓一個(gè)，立體制作的大象一頭。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)賞低沉緩慢的音樂(lè )，感受大象的音樂(lè )形象
師：這是什么地方?誰(shuí)來(lái)了?(多媒體演示森林的背景畫(huà)面，出現低沉緩慢的音樂(lè )。)
師：大大的動(dòng)物走路時(shí)會(huì )發(fā)出怎樣的聲音?(請幼兒用肢體動(dòng)作表現，在音樂(lè )的節拍中加入鼓聲，讓幼兒感受。)
師：誰(shuí)來(lái)到了草地上?你為什么覺(jué)得是大象？(出示大象的背影，請幼兒猜猜講講，做做大象的動(dòng)作。)
師：今天，天氣真好呀!大象在草地上散步，走著(zhù)走著(zhù)走累了，就在大樹(shù)底下睡著(zhù)了…(邊講邊演示多媒體動(dòng)畫(huà)，引入故事情境。)
師：今天的大象和平時(shí)有什么不一樣?(穿了一件花背心。)
二、聽(tīng)辨蜜蜂的叫聲，感受串鈴的聲音
師：聽(tīng)!可能是誰(shuí)?(播放蜜蜂的叫聲，請幼兒聽(tīng)聽(tīng)猜猜。)
師：哪個(gè)音樂(lè )魔盒的聲音像小蜜蜂飛來(lái)的聲音呢?(教師分別用圓舞板和串鈴在一個(gè)空盒子里發(fā)出聲音，請幼兒聽(tīng)辨。)
幼兒玩串鈴，伴隨音樂(lè )哼唱由
《倫敦橋，快倒啦》改編的歌曲《我是一只小蜜蜂》我是一只小蜜蜂，飛呀飛，飛呀飛!我是一只小蜜蜂，快快飛呀。
三、深入故事情境，體驗玩串鈴的快樂(lè )
師：小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做?(請幼兒想一想、做一做。)
師：小蜜蜂在草地上飛呀飛，突然發(fā)現前面有許多美麗的小花，紅的、黃的、藍的、紫的…·真是一個(gè)美麗的小花園呀！我去采蜜吧!(邊講邊演示媒體動(dòng)畫(huà)。)
師：小蜜蜂飛到大象身上，大象會(huì )怎樣?(請幼兒大膽地想象大象的動(dòng)作，感受刮奏蛙鳴筒。教師根據幼兒的想象，隨著(zhù)大象甩鼻子、甩耳朵、甩尾巴等動(dòng)作配上刮奏。)
教師出示紙做的立體大象，請幼兒扮小蜜蜂進(jìn)行游戲——隨著(zhù)背景音樂(lè )，“小蜜蜂”一邊玩串鈴一邊哼唱，飛到“小花園”(大象的花衣裳)采蜜。當出現刮奏時(shí)，“小蜜蜂”立即飛回，停止嗚叫(串鈴停止)。
師：小蜜蜂又飛來(lái)了，聽(tīng)!有什么變化?你的串鈴能變出幾只小蜜蜂？(由輕至響地播放蜜蜂的叫聲，請幼兒傾聽(tīng)聲音的輕和響，并用串鈴演奏出聲音的`輕響變化。)
師：這是什么聲音？這么多小蜜蜂飛來(lái)，大象又會(huì )怎樣？(教師即興將歌詞“我是一只小蜜蜂”改唱為“許多蜜蜂飛來(lái)了…”，請幼兒用串鈴表現，并將刮奏改為大鼓，鼓勵幼兒想象并模仿鼓聲和表現大象的動(dòng)作。)
師：(媒體演示大象跺腳的動(dòng)作)越來(lái)越多的小蜜蜂飛來(lái)了，大象忍不住啦!“嘣！”大象跺了跺腳說(shuō)，“小蜜蜂，我是大象！那是我的花背心，可不是小花園，你們到別處去采蜜吧!”(引導幼兒說(shuō)：“對不起，大象!我們打擾你了�！薄靶∶鄯洹边呁娲忂咃w向真正的小花園…’’)
設計思路：
新背景下，我們已嘗試著(zhù)將唱唱演演、肢體造型的表現、聽(tīng)賞樂(lè )曲等音樂(lè )活動(dòng)融入主題內容之中。打擊樂(lè )演奏如何與主題內容自然地整合呢?
在主題活動(dòng)“我的動(dòng)物朋友”中，我發(fā)現串鈴搖動(dòng)時(shí)的聲音很像小蜜蜂飛來(lái)飛去時(shí)的“嗡嗡”聲。因此，我就試著(zhù)根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，借助有趣的故事情節，展開(kāi)了大象與小蜜蜂之間的演奏游戲。同時(shí)，隨著(zhù)故事情節的變化，我還隱性地投放了多音滾筒、大鼓這兩種樂(lè )器，使幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中充分感受樂(lè )器帶來(lái)的奇妙聲響。
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