小學(xué)美術(shù)《小鳥(niǎo)的家》教案
小學(xué)美術(shù)小鳥(niǎo)的家這一課主要通過(guò)嘗試、探究、小組合作等使學(xué)生能創(chuàng )造出以小鳥(niǎo)為主題的畫(huà)。下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)《小鳥(niǎo)的家》教案，希望對您有所幫助！
教學(xué)目標：
1、引導同學(xué)自主地、大膽的選擇生活中常見(jiàn)的廢舊物品進(jìn)行有目的改造成使之為小鳥(niǎo)的家。
2、引導同學(xué)通過(guò)音樂(lè )欣賞，理解小鳥(niǎo)失去家園的痛苦，充溢情感的去進(jìn)行表示，培養想象力、發(fā)明力。
3、在游戲活動(dòng)中引發(fā)同學(xué)對動(dòng)物的關(guān)愛(ài)和對生存問(wèn)題和自然環(huán)境的關(guān)注。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導同學(xué)發(fā)現資料的美感并進(jìn)行大膽的、有目的的改造。
2、在游戲活動(dòng)中引發(fā)同學(xué)對動(dòng)物的關(guān)愛(ài)和對生存問(wèn)題和自然環(huán)境的關(guān)注。
教學(xué)準備：
教師：多媒體教學(xué)系統，課件，用KT板制作一棵有樹(shù)洞的大樹(shù)。搜集多種可以利用來(lái)制作小鳥(niǎo)的家的廢舊物品。制作工具。
同學(xué)：圖畫(huà)紙、彩色筆。課前搜集多種生活中的廢舊物品。剪刀、雙面膠等制作工具。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一課時(shí)
活動(dòng)一：激情引趣
教師：今天老師給大家帶來(lái)了一位新朋友，你想認識它嗎？
教師戴上繪有小鳥(niǎo)形象的手套扮演小鳥(niǎo)飛，并以小鳥(niǎo)的口氣說(shuō)：“春天的時(shí)候我到青島來(lái)旅游，發(fā)現青島是一個(gè)充溢了綠色的城市，人們也很保護鳥(niǎo)類(lèi)，所以我就在青島住了下來(lái)。這幾天天氣涼了，我也有點(diǎn)想家了。小朋友，你們想不想和我一起大森林里的家看看、玩玩？和我一起飛好么？”
師生一起用手勢學(xué)小鳥(niǎo)飛。
活動(dòng)二：創(chuàng )設情景
“飛累了，咱們先歇歇。你們想不想看看我家呀?”展示課題。放課件展示一幅小鳥(niǎo)們在大樹(shù)間飛行的圖片，隨同著(zhù)的是《苗嶺的早晨》的音樂(lè )�！拔业募移撩�？你從音樂(lè )中能聽(tīng)出我們在這兒生活得怎么樣？”
引導同學(xué)說(shuō)出大森林很美，體會(huì )音樂(lè )中表達出的鳥(niǎo)兒在快樂(lè )、自由的生活著(zhù)。
“我們接著(zhù)飛吧，前面就是了！”課件展示一幅大樹(shù)被伐，鳥(niǎo)兒圍著(zhù)樹(shù)樁哭泣的圖片�！鞍⊙�，我的家怎么變成這個(gè)樣子了？小鳥(niǎo)們，你們快告訴我，這里發(fā)生了什么事情了？”
放課件小鳥(niǎo)們講述了一個(gè)有關(guān)家的故事：有一天，小鳥(niǎo)們伴著(zhù)《我是一只小小鳥(niǎo)》的音樂(lè )正在樹(shù)林中飛行，突然一位獵人用槍把一只鳥(niǎo)打了下來(lái)，其他的鳥(niǎo)兒都飛走了；第二天有人砍伐森林，在電鋸的操作聲和樹(shù)木轟隆到底的聲音中，又有許多小鳥(niǎo)飛走了；下一幅畫(huà)面整個(gè)是灰色調的：伴著(zhù)悲痛的小提琴曲，小鳥(niǎo)圍繞著(zhù)空巢飛來(lái)飛去……
請同學(xué)說(shuō)說(shuō)大森林里都發(fā)生了什么事情？請同學(xué)根據音樂(lè )體會(huì )小鳥(niǎo)的痛苦。鼓勵同學(xué)說(shuō)說(shuō)人們捕殺鳥(niǎo)類(lèi)給鳥(niǎo)類(lèi)帶來(lái)的痛苦，引導同學(xué)帶著(zhù)感情來(lái)表達，引起同情，激發(fā)愛(ài)心。
下一幅畫(huà)面，一只小鳥(niǎo)在籠中低泣，啟發(fā)同學(xué)：它也有家，可是他為什么不開(kāi)心？
教師啟發(fā)同學(xué)：“大森林里發(fā)生了這么多的事情，你想，小鳥(niǎo)和大樹(shù)會(huì )對人們說(shuō)些什么，你又想替人類(lèi)對大樹(shù)和小鳥(niǎo)說(shuō)些什么？”鼓勵同學(xué)大膽表述，引發(fā)同學(xué)考慮維護環(huán)境、保護小鳥(niǎo)的主題。
活動(dòng)三：
鼓勵同學(xué)以連環(huán)畫(huà)的形式將自身看到的“小鳥(niǎo)的家”的故事畫(huà)出來(lái)，由教師分配哪一組畫(huà)什么場(chǎng)景，組內同學(xué)可以自身畫(huà)，也可以合作。
同學(xué)繪畫(huà)，教師指導。重點(diǎn)指導同學(xué)根據事件繪畫(huà)場(chǎng)景、人物、刻畫(huà)表情和動(dòng)作。鼓勵同一組同學(xué)對同一場(chǎng)景進(jìn)行不同表示。
活動(dòng)四：
教師將各組繪畫(huà)串接起來(lái)形成一本本連環(huán)畫(huà)。
同學(xué)互相傳閱，談?wù)劯惺堋?/p>
安排下節課帶的工具資料。
第二課時(shí)
活動(dòng)一：
引導同學(xué)回憶并簡(jiǎn)述上節課小鳥(niǎo)向我們講的關(guān)于家的故事。
引發(fā)同學(xué)考慮維護環(huán)境、保護小鳥(niǎo)的主題。出示課題。
活動(dòng)二：?jiǎn)l(fā)發(fā)明“人類(lèi)破壞了小鳥(niǎo)的家，讓我們一起來(lái)為小鳥(niǎo)再建一個(gè)家好嗎？”
教師在已出示的課題上利用廢舊抽拉紙巾的盒子經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的改造，為小鳥(niǎo)建一個(gè)家。在示范過(guò)程中，請同學(xué)參與創(chuàng )意。教師反復強調為小鳥(niǎo)做的家既要舒適、美觀(guān)，又要牢固。
請同學(xué)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自身通過(guò)課前準備，打算利用什么廢舊資料來(lái)為小鳥(niǎo)筑巢。教師鼓勵同學(xué)利用不同的工具資料，通過(guò)簡(jiǎn)單的、力所能和的改造來(lái)為小鳥(niǎo)建造一個(gè)家。
活動(dòng)三：
同學(xué)分組制作，教師指導，鼓勵同學(xué)資源共享，發(fā)揚合作精神。對于能力稍弱的同學(xué)可以用繪畫(huà)的形式來(lái)為小鳥(niǎo)建家。
教師在指導的過(guò)程中和時(shí)發(fā)現有創(chuàng )意的制作并進(jìn)行褒揚，鼓勵同學(xué)發(fā)揮發(fā)明性，大膽的對資料進(jìn)行改造。
活動(dòng)四：展示作品。教師推出綠色KT板做的大樹(shù)，請同學(xué)拿著(zhù)自身的作品到大樹(shù)旁展示，還可以從樹(shù)洞中將鳥(niǎo)窩展示出來(lái)。選幾位同學(xué)扮演小鳥(niǎo)，找出自身最喜歡的家，并說(shuō)說(shuō)自身為什么喜歡這個(gè)家。教師對同學(xué)作品給予評價(jià)和鼓勵。
收拾與整理：
提醒同學(xué)，環(huán)境污染的地方小鳥(niǎo)也是不喜歡的，請大家將教室打掃干凈。
札記：
在備這一課時(shí)，我感到我們學(xué)校這一批小朋友的動(dòng)手實(shí)踐能力還是比較強的，假如只是讓他們畫(huà)出小鳥(niǎo)的家，對他們來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了，也不能很好的體現他們想象力、發(fā)明力。所以我將作業(yè)要求進(jìn)行了提高：請同學(xué)利用生活中容易找到的廢舊物品來(lái)為小鳥(niǎo)制作一個(gè)家。為了讓同學(xué)選擇的資料多元化，我提前安排同學(xué)回去看書(shū)預習，并且告訴了他們“我們要用廢舊物品為小鳥(niǎo)做一個(gè)家”，請他們在家長(cháng)的協(xié)商下搜集廢舊物品。這樣在課堂教學(xué)時(shí)，教學(xué)的重點(diǎn)就是引導同學(xué)體會(huì )人們亂砍亂伐、捕殺鳥(niǎo)類(lèi)造成了小鳥(niǎo)失去親人、失去家園的痛苦。
為了引導同學(xué)體會(huì )小鳥(niǎo)失去家園的痛苦，啟發(fā)同學(xué)的發(fā)明思維，我制作了一個(gè)配有音樂(lè )的課件，當小鳥(niǎo)向大家介紹以前的生活多么美好、閑適時(shí)，配合的.是曲調優(yōu)美的《苗嶺的早晨》；當展現人類(lèi)獵鳥(niǎo)時(shí)，配合的是《我是一只小小鳥(niǎo)》，歌詞中唱道：“當我飛上高高的枝頭，卻成為獵人的目標”；小鳥(niǎo)圍繞著(zhù)空巢飛來(lái)飛去的畫(huà)面則配著(zhù)低沉壓抑的小提琴曲，使同學(xué)體會(huì )到了小鳥(niǎo)失去家園的痛苦；住在鳥(niǎo)籠里的小鳥(niǎo)有家，但是《我想有個(gè)家》的樂(lè )曲卻在引領(lǐng)同學(xué)深思：它有家，為什么卻不開(kāi)心？伴著(zhù)繁重的鋼琴曲，請同學(xué)通過(guò)自身剛才的感受，來(lái)代表人類(lèi)向小鳥(niǎo)和大樹(shù)表達自身的歉意；最后伴著(zhù)歡樂(lè )的樂(lè )曲，鼓勵小朋友們來(lái)為小鳥(niǎo)營(yíng)建一個(gè)美好的家園。音樂(lè )代替了教師的許多提示性的話(huà)語(yǔ)，通過(guò)音樂(lè )引導同學(xué)感受藝術(shù)，體驗豐富的情感和思想，豐富同學(xué)的精神世界，凈化心靈，陶冶情操，培養積極樂(lè )觀(guān)的發(fā)明態(tài)度。
總之，我是以人文情感為主線(xiàn)貫穿了這節課，我希望我的同學(xué)通過(guò)這節課，不光學(xué)會(huì )用廢舊資料為小鳥(niǎo)筑巢，還能夠引起對生存問(wèn)題和自然環(huán)境的關(guān)注。
【小學(xué)美術(shù)《小鳥(niǎo)的家》教案】相關(guān)文章：
小學(xué)二年級美術(shù)《小鳥(niǎo)的家》教案04-02
小學(xué)美術(shù)的教案04-08
小鳥(niǎo)的家說(shuō)課11-03
小鳥(niǎo)的家作文【推薦】03-08
小鳥(niǎo)的家作文【熱】03-08
【熱】小鳥(niǎo)的家作文03-06
【推薦】小鳥(niǎo)的家作文03-06
小鳥(niǎo)的家作文6篇02-28
小鳥(niǎo)的家作文精選4篇03-06