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《孝經(jīng)》教案
《孝經(jīng)》中國古代儒家的倫理學(xué)著(zhù)作。傳說(shuō)是孔子自作，但南宋時(shí)已有人懷疑是出于后人附會(huì )。下面是小編為你帶來(lái)的《孝經(jīng)》教案 ，歡迎閱讀。
教學(xué)目標：
1、熟讀會(huì )背《孝經(jīng)——廣要道章第十二》。
2、對照譯文初步理解課文的大概意思。
3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì )背。
教學(xué)難點(diǎn)：背誦課文。
教學(xué)準備：
1、多媒體課件
2、讓學(xué)生收集一些有關(guān)孝順的名人名言和故事。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)前幸福兩分鐘。
二、幸福學(xué)習：
1、明確本節課的學(xué)習任務(wù)（投影1）
2、第一次幸福學(xué)習——對照拼音讀課文。（投影2）
�。�1）明確學(xué)習任務(wù)：對照拼音讀課文。（組織語(yǔ)言：我學(xué)習，我快樂(lè )�。�
強調要求：讀正確，讀通順，有感情！
�。�2）學(xué)生在小組內研討、交流。（組織語(yǔ)言：我交流，我愉快�。�
�。ń處熝惨曋笇Ю首x的方法：停頓長(cháng)短，聲調高低，語(yǔ)速快慢，聲音強弱；要求朗讀展示的時(shí)候，方式新穎。）
�。�3）學(xué)生在班上展示。（組織語(yǔ)言：我展示，我幸福�。ㄍ队�3）
A、順序：班級——小組——個(gè)人——班級
B、邊展示，邊引導學(xué)生學(xué)會(huì )評價(jià)，表達感受，教師提供獎品（參與、精彩）。
�。�4）教師指導：
*讀的要求：正確、通順、有感情。
*讀的'方法：停頓的長(cháng)短，語(yǔ)速的快慢，聲調的高低，聲音的輕重。
*朗讀示范。
�。�5）鞏固練習：全班一起再次朗讀。（放背景音樂(lè )）
3、第二次幸福學(xué)習——參照注釋明道理。
�。�1）明確學(xué)習任務(wù)：參照注釋明道理。（組織語(yǔ)言：——）（投影4）
�。�2） 學(xué)生在小組內研討、交流。（教師巡視指導，要求結合自己的生活談明白的道理。）（組織語(yǔ)言：我交流，我快樂(lè )�。�
�。�3）學(xué)生在班級展示。（組織語(yǔ)言：我展示，我幸福�。�
�。樞颍盒〗M——個(gè)人）
�。ㄒ龑W(xué)生評價(jià)，引導學(xué)生表達感受，教師提供獎品）
�。�4）教師指導：做，比知道更重要！
4、第三次幸福學(xué)習—— 又好又快會(huì )背誦。
�。�1）明確學(xué)習任務(wù)：又好又快會(huì )背誦。（投影5）
強調要求：正確、快速。
�。�2）學(xué)生在小組內研討交流。
�。ń處熝惨曋笇�，要求展示的方式新穎）
�。ńM織語(yǔ)言：我交流，我快樂(lè )�。�
�。�3）學(xué)生在班級展示交流。（組織語(yǔ)言：我展示，我幸福�。�
�。樞颍喊嗉墶〗M——個(gè)人PK）
�。ㄒ龑W(xué)生評價(jià)，引導學(xué)生及時(shí)表達學(xué)習感受，教師提供獎品）
�。�4）教師指導：背誦的方法；
�。�5）鞏固背誦：全班再次集體背誦。
5、拓展延伸：學(xué)生匯報自己收集的有關(guān)孝順的名人名言及故事。(投影6)
6、教師統計評價(jià)學(xué)生學(xué)習表現：（以小組為單位，統計學(xué)生獲得的獎品，從參與、精彩、成功的角度評價(jià)）
三、表達幸福感受：
1、學(xué)生主持：我們今天的學(xué)習就要結束了，你們學(xué)的開(kāi)心嗎？有什么收獲和感受呢？（投影7）
2、學(xué)生主持；今天，我們的學(xué)習有收獲，有感受，讓我們以熱烈的掌聲對王老師的辛苦勞動(dòng)表示感謝�。ń處煴磉_感謝）
3、學(xué)生主持：下課！
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