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科技與創(chuàng )新主題教案（精選13篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的科技與創(chuàng )新主題教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科技與創(chuàng )新主題教案 1
一、班會(huì )目的：
通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，增強他們的動(dòng)手能力，使學(xué)生在活動(dòng)中了解科學(xué)技術(shù)具有為人類(lèi)造福的無(wú)窮力量，掌握基本的自然科學(xué)知識，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲和對科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)之情。
二、班會(huì )準備：
為了精心搞好這次科普知識班隊會(huì )會(huì )，活動(dòng)前應該精心做好各項準備工作。
�。�1）活動(dòng)前，班級組織了一個(gè)籌委會(huì )，人員由班主任、班干部組成，對科普知識班隊會(huì )的形式、程序、活動(dòng)場(chǎng)地、器材的安排等作些計劃，大家商定后就按計劃籌備。
�。�2）動(dòng)員學(xué)生通過(guò)各種媒體，如報刊資料、電視、網(wǎng)絡(luò )等媒體收集有關(guān)科普知識、科學(xué)趣聞、最新科技成果等，并分門(mén)別類(lèi)做好筆記，個(gè)人收集的資料精心整理后再與全班同學(xué)交流，以提高資料的利用價(jià)值。
�。�3）本次班隊會(huì )在多媒體教室舉行，課前準備課件及其他資料。
�。�4）挑選主持人。班隊會(huì )主持人從中隊挑選合適人員擔當，主持人要對科普知識感興趣，并且對科普知識比較了解，同時(shí)還要落落大方，具有當主持人的基本技能。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）班主任宣布科普知識班隊會(huì )開(kāi)始，并介紹本次班隊會(huì )的主題。
�。�2）主持人介紹本次科技班隊會(huì )的形式及主要程序。 同學(xué)們，科技知識無(wú)所不在，我們的學(xué)習、生活處處離不開(kāi)科技。我們的社會(huì )之所以能不斷前進(jìn)，就是因為科技在進(jìn)步。人類(lèi)追求科學(xué)的腳步從未停止過(guò)。今天，我們就一起來(lái)聊聊生活、學(xué)習中的科技，看誰(shuí)準備的資料豐富，看誰(shuí)對科技最感興趣。最后，我們將評選三名“小科技迷”和三名“未來(lái)科學(xué)家”。我們先請幾位同學(xué)和我們聊聊最近的科技新聞。（3——5名學(xué)生介紹）
�。�3）剛才他們介紹的這些新興的科技把我們帶入了一個(gè)神奇的世界。這其中有不少都是高、新、尖科技，我們少先隊員不僅要了解這些最新的科技成果，對一些基本的科技常識、科技知識也要有所了解，下面就請幾位同學(xué)來(lái)介紹。（學(xué)生介紹）
�。�4）同學(xué)們，你們知道嗎，在科學(xué)發(fā)展史上還有許多趣聞呢，科技也有許多有趣的`現象，而且這些有趣的現象就發(fā)生在我們身邊，你聽(tīng)。（學(xué)生介紹）
�。�5）剛才大家介紹了不少有關(guān)科技的知識，看來(lái)大家都做了認真的準備。老師今天也準備了很多科普資料，讓我們一起來(lái)看一看。請大家用熱烈的掌聲歡迎老師為我們介紹科普知識。
�。�6）欣賞科普知識短片。
�。�7）科技給人類(lèi)帶來(lái)了美好的未來(lái)，科技的發(fā)展更需要我們共同努力。讓我們從今天開(kāi)始，人人爭當“小科技迷”“小科學(xué)家”。下面我們請班主任老師給我們講幾句。
四、班主任總結活動(dòng)情況：
同學(xué)們，今天的科普知識班隊會(huì )大家表現得積極踴躍。這次活動(dòng)豐富了我們的科技知識，激發(fā)了我們學(xué)科學(xué)的熱情。大家對科技表現出來(lái)的熱情讓我很受感動(dòng)，希望同學(xué)們在課外繼續愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。為了把這次成功的活動(dòng)記載下來(lái)，也為了讓更多的同學(xué)有表現的機會(huì )，建議大家課后以“科技知識”為主題制作一期手抄報。
科技與創(chuàng )新主題教案 2
一、指導思想
為全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的科技素質(zhì)，培養科學(xué)創(chuàng )新精神，我校將開(kāi)展第一屆科技節系列活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的科普活動(dòng)，創(chuàng )設良好的科技氛圍和活動(dòng)條件，激發(fā)廣大青少年愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的熱情，同時(shí)為學(xué)生提供展示個(gè)性的平臺，豐富學(xué)生的課余生活，培養學(xué)生自主探究科學(xué)的興趣和能力，培養學(xué)生“勇于探索、敢于創(chuàng )新”的精神，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養及開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，啟迪學(xué)生創(chuàng )新，提高學(xué)生審美情趣，鍛煉學(xué)生雙手的靈活性和協(xié)調性，培養學(xué)生耐心和細心的習慣，提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。從而提高學(xué)�？萍冀逃馁|(zhì)量，拓寬科技教育渠道，促進(jìn)學(xué)生的`全面發(fā)展，為學(xué)生一生的發(fā)展奠定基礎。
二、活動(dòng)主題：
營(yíng)造科技氛圍 培養創(chuàng )新精神
三、活動(dòng)口號：
用創(chuàng )造點(diǎn)綴人生， 讓科技融入理想
四、活動(dòng)組織
1、主辦單位：政教處、校團委
2、承辦單位：校團委
3、協(xié)辦單位：教務(wù)處、各級部、各相關(guān)教研組
五、活動(dòng)對象：
全校學(xué)生
六、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年11月19號—12月9號
七、活動(dòng)項目安排
�。ㄒ唬┛萍夹麄鳎�
1) 科技節開(kāi)幕及閉幕式
2) 充分利用國旗下講話(huà)，做好校主題科技節宣傳發(fā)動(dòng)工作
3) 宣傳標語(yǔ)、板報、廣播的宣傳
�。ǘ┛萍颊魑谋荣�
�。ㄈ白儚U為寶——廢品回收再利用”小制作展評
�。ㄋ模翱萍寂c人類(lèi)生活”電腦創(chuàng )作畫(huà)展評
八、表彰獎勵：
1、負責人與相關(guān)年級進(jìn)行布置設計，領(lǐng)導小組評委將根據其創(chuàng )新性和參與性等方面進(jìn)行評獎�；顒�(dòng)設項目組織獎和班級科技節團體獎。
2、科技節活動(dòng)中學(xué)生參與的比賽按參賽人數設獎，一等獎：參賽人數的1/8；二等獎：參賽人數的1/5；三等獎參賽人數的1/3；優(yōu)秀獎若干，負責人負責組織評獎。
3、項目組織獎將記入個(gè)人的學(xué)年度考評；班級團體獎將記入本月考評和學(xué)期
班級考評。
4、項目獎項名稱(chēng)設有：優(yōu)秀組織獎、優(yōu)秀科技論文獎、優(yōu)秀電腦繪畫(huà)獎、優(yōu)秀制作獎等其他獎項。
5、學(xué)校將對各種獎項給予獎勵并張榜公布表?yè)P，以資鼓勵！
科技與創(chuàng )新主題教案 3
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒的探究欲望，活動(dòng)中進(jìn)一步體驗科學(xué)探索及合作學(xué)習的樂(lè )趣。
2、通過(guò)猜想、驗證的方法，初步得出人體也能導電的結論。
活動(dòng)準備
金屬勺子、鋁箔紙若干
活動(dòng)過(guò)程
1、認識實(shí)驗材料，提出問(wèn)題
�。�1）提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒思考與討論
將金屬勺子和鋁箔紙放在舌頭上會(huì )有什么感覺(jué)
�。�2）引出實(shí)驗活動(dòng)
2、做一做
�。�1）實(shí)驗
請幼兒兩手將金屬勺子和鋁箔紙，放在舌頭上，這時(shí)不會(huì )有什么變化？接下來(lái)，讓勺子和鋁箔紙手握的一端相接觸，再去感覺(jué)，一種苦苦的感覺(jué)就出現了。
�。�2）幼兒進(jìn)行實(shí)驗活動(dòng)，教師注意細心觀(guān)察幼兒的探索活動(dòng)，即時(shí)發(fā)現實(shí)驗中的問(wèn)題與新的想法，對幼兒進(jìn)行適時(shí)的引導，并了解幼兒的基本操作情況
3、分享與交流
�。�1）幼兒間自由交流實(shí)驗結果，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現
�。�2）實(shí)驗原理
在電解液中，只要放入兩種不同的金屬，就能做成電池，唾液可以說(shuō)就是一種電解液，金屬勺子和鋁箔紙則是兩種金屬，把這兩種金屬放進(jìn)了嘴里，就組成了電池，再用手握的這一端接觸，相當于接通了電池使之放電，味蕾受到了電流刺激，就會(huì )感覺(jué)出苦味。
活動(dòng)記錄與反思
生活中孩子們對于勺子是非常熟悉的，但對于鋁箔紙還是比較陌生，鋁箔紙的用途、作用都不知道。在活動(dòng)中先請幼兒分別將勺子、鋁箔紙放在舌頭上感受，再讓勺子和鋁箔紙手握的一端相接觸，再去感覺(jué)。通過(guò)比較，幼兒得出，舌頭與勺子和鋁箔紙手握的'一端相接觸后會(huì )有苦苦、麻麻的感覺(jué)。
實(shí)驗中我發(fā)現許多孩子還和同伴合作將各自的勺子和鋁箔紙串聯(lián)在一起，也會(huì )有這樣的感覺(jué)。大家都覺(jué)得很奇怪，老師將人體電池的實(shí)驗原理告訴了幼兒，大家這次恍然大悟。
科技與創(chuàng )新主題教案 4
一、教學(xué)目標。
1、引導學(xué)生樂(lè )于參加科技活動(dòng)，培養學(xué)生的動(dòng)手能力，探究興趣和合作意識；
2、在生活中，培養學(xué)生勇敢、堅韌、不驕不躁的意志和品質(zhì)；
3、啟發(fā)學(xué)生從小立科學(xué)之志，行科學(xué)之事，熱愛(ài)科學(xué)事業(yè)的精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、引導學(xué)生積極參與各項科技活動(dòng)，培養科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度；
2、科學(xué)思維與方法的啟發(fā)。
三、教學(xué)準備。
1、準備課件；
2、熟悉課本內容；
3、收集最新技術(shù)的相關(guān)資料，可以是文本、視頻、動(dòng)畫(huà)和圖片等形式，可用于課堂的拓展交流，了解一些可以進(jìn)行的`科技小制作， 培養學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力；
4、編排好上課時(shí)的流程或安排。
四、教學(xué)課時(shí)。
1課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬┨魬鹬嵌嘈�。
了解科技發(fā)明的方法和步驟。
�。ǘ┛萍贾谱鞣�。
進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的制作小活動(dòng)。
�。ㄈ┛萍夹≈v堂。
1、資料準備；
2、采取自由發(fā)言的方式開(kāi)展講演，講演完畢可安排時(shí)間回答學(xué)生的問(wèn)題；
3、投票選出科技小博士；
4、一起玩“反反反”的科技小游戲。
�。ㄋ模├夼_爭霸。
1、科普知識競賽活動(dòng)；
�。�1）學(xué)生分成科普知識競賽命題小組、競賽小組、拉拉隊、主持人；
�。�2）開(kāi)展競賽活動(dòng)；
�。�3）啟發(fā)學(xué)生自主總結活動(dòng)結果。
2、科學(xué)辯論會(huì )。
�。�1）組織學(xué)生設計辯論題目，組成小評委；
�。�2）自愿報名參加辯論比賽；
�。�3）由學(xué)生在小組推選代表，總結活動(dòng)收獲。
�。ㄎ澹┬畔⒋�。
交流分享身邊那些熱心于小發(fā)明、小制作的故事。
�。┬〗Y。
1、讓同學(xué)們思考，本次課程他們學(xué)到了哪些；
2、老師總結。
�。ㄆ撸┳鳂I(yè)。
回家了解一些科技小知識。
科技與創(chuàng )新主題教案 5
教學(xué)目標：
知識與能力：
引導學(xué)生初步了解用電發(fā)光的原理及方法。
過(guò)程與方法：
引導學(xué)生充分發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料組合加工成會(huì )亮的玩具。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)小組合作制作會(huì )亮的玩具，培養學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神，培養學(xué)生了解合作意識的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)行燈泡發(fā)光原理的解說(shuō)，并引導學(xué)生利用生活中的廢棄材料結合燈泡發(fā)光原理的電路知識制作“會(huì )亮的玩具”的設計圖和實(shí)物模型。
如何根據燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源，合理運用各種材料制作出有趣獨特的會(huì )亮的玩具。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準備
(1)學(xué)生通過(guò)看書(shū)、上網(wǎng)、向家長(cháng)或科學(xué)老師等請教，了解交流燈泡發(fā)光的電路原理。
(2)師生共同收集各種用來(lái)制作發(fā)光的材料及玩具外觀(guān)的廢舊材料，如飲料瓶、塑料盒、電池、電線(xiàn)、膠布、彈簧、繩子、鐵絲線(xiàn)等等。
二、導入新課
師：同學(xué)們，我們今天帶來(lái)了這么多材料，你覺(jué)得我們可以用這些材料做什么嗎？(出示：一節干電池，一小節電線(xiàn)，一個(gè)小燈泡，膠布)OK，同學(xué)們，你們知道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎？(師生共同探討，并進(jìn)行嘗試，也可以請學(xué)生現場(chǎng)演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情)引出課題——《會(huì )亮的玩具》
備注：結合科學(xué)課的知識，將電線(xiàn)的一端繞在小燈泡的線(xiàn)圈上固定好，另一端則用膠布固定在干電池的負極，這時(shí)只要將小燈泡接觸到干電池的正極，小燈泡即會(huì )發(fā)亮。
三、探究發(fā)現
1.同學(xué)們，剛剛我們一起做了這一組實(shí)驗，現在我們再來(lái)看這一幅電路圖(展示電路圖)，有沒(méi)有同學(xué)知道燈泡電線(xiàn)開(kāi)關(guān)等的工作原理呢？(可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)工作原理)2.同學(xué)們，我們現在已經(jīng)懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理，現在請你們采用小組合作的方式，為接下來(lái)將要制作的會(huì )亮的玩具做好內芯(小組合作操作，教師巡回指導)
3.好的，現在同學(xué)們都能完成內芯的制作，但只有光源材料能稱(chēng)得上是玩具嗎？當然不能要知道我們要發(fā)明的可是會(huì )亮的玩具啊!而且制作光源難道只有通過(guò)制作內芯這種方法嗎？(啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，進(jìn)行多種光源制作的探索，并在完成光源制作的基礎上，進(jìn)行整體的構思，如何設想會(huì )亮的玩具)
四、欣賞分析
我這有一件已經(jīng)完成的作品，請同學(xué)們分成小組利用剛才我們研究討論的方法分析一下這件作品的結構及制作方法，步驟。
小組交流討論分析教師出示會(huì )亮的玩具的`結構及制作步驟。
設計電路圖并制作。
設計玩具的外形并制作。
把電路部分和玩具部分組合在一起。
給會(huì )亮的玩具加上裝飾。
五、設計體驗
學(xué)生嘗試制作，教師制定制作方案。
現在請同學(xué)們根據身邊已收集到的各種材料，小組討論，提出設計方案。2) 結合學(xué)生提出的方案，教師加以引導，師生共同探究。
小組分工合作，制作設計圖稿(實(shí)物圖原理圖擬出設計方案材料分析等)(備注：參考方案，見(jiàn)學(xué)生用書(shū)圖例)
六、嘗試制作
1.教師示范幾種基本的制作方法，并出示實(shí)物
2.現在請同學(xué)們根據設計稿(小組合作)，結合前面已經(jīng)制作好的光源部件，利用身邊的廢舊材料，進(jìn)行組合創(chuàng )造，制作出一個(gè)與眾不同發(fā)亮的玩具
3.教師巡回指導，答疑解惑(與學(xué)生一起探討，適當給以示范，并鼓勵學(xué)生通過(guò)集體討論來(lái)解決實(shí)際組裝中遇到的困難，如玩具的美觀(guān)實(shí)用與電路光源正常工作的關(guān)系等)
七、展示作品
學(xué)生典型作品展示，并進(jìn)行作品自評、互評，小發(fā)明家們的講解答疑，老師加以肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并給以鼓勵。
科技與創(chuàng )新主題教案 6
設計意圖：
幼兒科技生活化的教育，離不開(kāi)基本的生活技能和生活衛生習慣的培養。在日常生活中，父母經(jīng)常會(huì )把剝好殼的雞蛋、剝了皮的水果、點(diǎn)心等食物給孩子吃，擔心孩子剝不開(kāi)、速度太慢、弄臟衣服、地板等。這樣一來(lái)，無(wú)形中就剝奪了幼兒自己動(dòng)手的機會(huì )，也滋生了幼兒的依賴(lài)性。
在開(kāi)展“豐富多彩的糖果”主題過(guò)程中，我們針對這一現象，結合小班幼兒手部精細動(dòng)作發(fā)育還不完善的特點(diǎn)，利用日常生活教育的契機生成了“剝糖”活動(dòng)，我們給幼兒準備了各種包裝的糖果若干，讓幼兒嘗試自己動(dòng)手剝糖果，獲得感知的體驗，逐步培養幼兒的動(dòng)手操作和探索能力，體驗成功剝開(kāi)糖果的'喜悅。
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒動(dòng)手操作的能力和探索的能力
2、鼓勵幼兒大膽地講述自己的發(fā)現，體驗分享的快樂(lè )
3、初步培養幼兒良好的生活衛生習慣，形成保護環(huán)境的意識
活動(dòng)準備：
各種包裝的糖果、盤(pán)子
活動(dòng)過(guò)程：
一、呈現材料，導入活動(dòng)
1、引導幼兒摸一摸各種形狀、軟硬的糖果
請幼兒拿一顆最喜歡的糖果，討論你拿的是什么糖果？摸起來(lái)感覺(jué)是軟的還是硬的？
2、聞一聞，請幼兒說(shuō)一說(shuō)聞到的是什么味道的糖果？
3、看一看 這些糖紙的包法一樣嗎？
二、操作探索
1、剝一剝請幼兒剝開(kāi)不同包法的糖果，將糖果和糖紙分別放在盤(pán)子里
2、說(shuō)一說(shuō) 自己的發(fā)現
請幼兒觀(guān)察并討論自己是怎樣剝開(kāi)糖果的，并用語(yǔ)言重點(diǎn)說(shuō)邊緣齒形包裝的糖果是怎樣剝開(kāi)的；利用多媒體再現幼兒剝糖的過(guò)程，幫助幼兒回憶加固經(jīng)驗。
3、記一記 自己的發(fā)現
以集體記錄的形式，記錄剝糖的方法
4、想一想 我們還可以借助什么工具又快又好地來(lái)幫助剝糖
三、延伸活動(dòng)：
品嘗糖果
科技與創(chuàng )新主題教案 7
教學(xué)目標：
認識向上“流”的水，了解毛細現象及其作用與害處，促進(jìn)學(xué)�？破�、環(huán)保教育和創(chuàng )新教育的開(kāi)展，培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，切實(shí)提高學(xué)生的科技素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
水是怎么樣往上“流”的。
教學(xué)難點(diǎn)：
毛細現象及其應用。
課前準備：
玻璃杯、筷子、餐巾紙、棉線(xiàn)、粉筆、紙條、清水、紅墨水、鋼筆等。
教學(xué)過(guò)程：
1、導入
教師：日常生活中，水往低處流是最平常不過(guò)的事，但有時(shí)候，水也能自動(dòng)地從低處往高處流呢！
2、試一試：分別將粉筆、紙條和棉線(xiàn)的一端放入水中，你會(huì )發(fā)現水竟然能沿著(zhù)物體上升。分析一下這些物體有什么共同點(diǎn)。
3、做一做
在玻璃杯中倒入半杯清水。為了便于觀(guān)察，可以在水中滴入幾滴紅墨水將竹筷放入水中，調節竹筷與玻璃內壁之間的間隙，慢慢調整這個(gè)間隙的大小，仔細觀(guān)察竹筷與玻璃內壁間的'水上升的高度，并將你觀(guān)察到的情況記錄在表格中。
4、想一想：
�、俳菀挛飼r(shí)，如果衣角搭在盆的邊緣，過(guò)一會(huì )兒，衣服下方的地上常常會(huì )有一攤水，為什么？
�、诓痖_(kāi)一支鋼筆并仔細觀(guān)察，想一想，寫(xiě)字時(shí)墨水為什么會(huì )自動(dòng)地流向筆尖？
5、廣角鏡老面發(fā)酵毛細現象及其應用
6、總結：
在自然界中，我可以看到許多毛細現象，有的可以加以利用，也有的卻是有害的，如地基中的土壤會(huì )把水吸上來(lái)，使室內潮濕等，我們涂防水層或鋪油氈等防水。
科技與創(chuàng )新主題教案 8
教學(xué)目標：
1、使小學(xué)生思維初步具有積極的求異性，敏銳的觀(guān)察力，創(chuàng )造性的想象，以及思維活躍有靈感。
2、引導學(xué)生帶著(zhù)創(chuàng )新意識去觀(guān)察生活并運用創(chuàng )新思維方法去分析周?chē)氖挛锖同F象，較為順利地解決新問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生思維創(chuàng )新的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
制作動(dòng)力小玩具。
課前準備：
吸管、氣球、橡皮筋、細繩、圖釘、透明膠等等。
教學(xué)過(guò)程：
1、導入
我們可以利用各種常見(jiàn)物品設計并制作自己的動(dòng)力小玩具。
2、做中學(xué)
�。�1）制作空氣動(dòng)力小玩具。
氣球向前滑動(dòng)，用了什么動(dòng)力？
通過(guò)以上測試，我發(fā)現了：
�。�2）自行設計并制作動(dòng)力小玩具。
3、測與評舉行一次動(dòng)力小玩具的演示、評比活動(dòng)
全班學(xué)生從外觀(guān)、動(dòng)力利用、創(chuàng )新程度等方面評價(jià)每一件作品，并提出你的`改進(jìn)建議。
我的作品的優(yōu)點(diǎn)是：
不足之處是：
改進(jìn)的方案是：
4、廣角鏡
反沖力，物體運動(dòng)過(guò)程中受到的反沖作用通常叫做反沖力�，F代火箭就是利用高速?lài)姵龅臍怏w的反沖力，使火箭獲得巨大的上升速度的。水上快艇就是利用水流的反沖力向前快速航行的。水力、風(fēng)力、彈力、電力、磁力等都可以通過(guò)相應的裝置成為各種設備的動(dòng)力。
5、拓展活動(dòng)
我們身邊有各種各樣的動(dòng)力小玩具。開(kāi)展一次調查活動(dòng)，看看身邊有哪些動(dòng)力小玩具，了解他們是用什么材料制成的，分別利用了哪一種動(dòng)力。
科技與創(chuàng )新主題教案 9
學(xué)習目標：
1、知道白色污染給我們的生活帶來(lái)的負面影響。
2、進(jìn)一步樹(shù)立保護生態(tài)環(huán)境的意識。
3、從垃圾分類(lèi)處理開(kāi)始，用自己的實(shí)際行動(dòng)為改善生存環(huán)境而努力。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得科學(xué)技術(shù)在另一方面也可能會(huì )造成負面影響，給人類(lèi)及其自然環(huán)境帶來(lái)極大的災難。
教學(xué)難點(diǎn)：
能客觀(guān)地認識科學(xué)技術(shù)的兩重性；樹(shù)立環(huán)保意識。
教學(xué)課時(shí)：
第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，認識“白色污染”
1、通過(guò)上一課的學(xué)習，我們知道了科技能夠造福人類(lèi)，現在請你先拿出課前導學(xué)單，都完成調查的請舉手。你們的自覺(jué)性強，任務(wù)完成的很好！那現在你能舉幾個(gè)例子說(shuō)說(shuō)科技給我們生活帶來(lái)的便利嗎？
2、師：的確，我們生活質(zhì)量的逐步提高，離不開(kāi)科技發(fā)展的巨大推進(jìn)作用，科技給我們的生活帶來(lái)了無(wú)盡的便利。你們看！老師手里的是什么東西？（一次性杯子、塑料袋？？）像這樣的塑料用品，在我們生活中還有哪些呢？
3、教師小結：是的，塑料制品在我們生活中隨處可見(jiàn)，從兒童玩具到日常用品到汽車(chē)部件？今天的我們，每個(gè)人都被塑料包圍著(zhù)。塑料的發(fā)明堪稱(chēng)20世紀人類(lèi)的一大杰作，它已經(jīng)成為我們生活的一部分。我們在享受高科技產(chǎn)品帶給我們便利的同時(shí)，你發(fā)現它潛在的危害了嗎？
4、請大家靜靜地看這一組圖片！出示一組白色垃圾污染環(huán)境的圖片。
看了這組圖片，你有什么想說(shuō)的？
小結：隨意丟棄的塑料袋、快餐盒、一次性用具等塑料制品，嚴重地污染了環(huán)境，給人類(lèi)的生存也造成了危害。這就是我們常說(shuō)的“白色污染”。請大家打開(kāi)課本35頁(yè)，自己看看資料，把“白色污染”的概念用筆劃一劃。指名回答，對于這里“降解”一詞你們知道是什么意思嗎？學(xué)生交流，齊讀概念。
5、交流課前調查：課前老師讓你調查了自己家里一天用掉的塑料廢品，下面你請把表格拿出來(lái)和同學(xué)四人小組交流一下。
小結：看來(lái)，在我們農村的普通家庭里一年的塑料用品數量也是相當多。那你知道我們整個(gè)國家的情況嗎？（出示幻燈）
6、看數據談感受：
我國是世界十大塑料制品生產(chǎn)和消費國之一，城市塑料垃圾的消耗量和廢氣量十分驚人。據統計，僅以一次性塑膠泡沫快餐具為例，我國全年消耗量達4億到7億個(gè)。僅1995年，全年塑料消費總量就達1100萬(wàn)噸。
小結：“白色污染”總量之多，面積之大，確實(shí)讓人擔憂(yōu)。
7、了解垃圾在自然界停留的時(shí)間。
你們知道嗎？出示幻燈——（屏幕：數據文字）
科學(xué)家研究證明：垃圾在自然界停留的時(shí)間為：（煙頭羊毛織物1—5年：橘子皮2年：易拉罐80—100年：塑料100—200年。）
交流：看了這組數據，你又有什么想說(shuō)的？
師：這就是塑料的難以降解，這么多廢舊塑料制品不僅造成視覺(jué)污染，而且其他很多危害！通過(guò)課前的查閱資料，你還知道白色污染的'危害還有哪些？
8、出示資料：正如大家所了解的，白色污染的危害很多：
二、想方設法，控制“白色污染”
1、看來(lái)，塑料的發(fā)明既給我們的生活帶來(lái)了許多便利，同時(shí)也存在著(zhù)許多危害，怪不得會(huì )說(shuō)“科技是把雙刃劍”（出示課題）。同學(xué)們，你們認為是到底是塑料出了問(wèn)題，還是使用塑料的方式出了問(wèn)題？
2、小結：塑料本身沒(méi)有錯，錯在人們沒(méi)有及時(shí)、有效地回收、處理塑料廢棄物。垃圾的處理問(wèn)題在世界許多國家得到了高度的重視。各國政府出臺了相應的一些政策和措施來(lái)防治了白色污染。請同學(xué)們自讀36頁(yè)，看看韓國對垃圾的處置狀況。（指名回答）
3、課外你們還了解了其他哪些國家的做法？重點(diǎn)了解：
中國——禁塑令
4、看來(lái)，很多的國家都在積極努力起來(lái)了。為了減少白色污染減少，讓我們的環(huán)境變得更美好，你們想不想也立刻行動(dòng)起來(lái)。
�。�1）不亂扔垃圾及廢棄物，將垃圾放到指定的垃圾箱內。
�。�2）積極參與和宣傳“垃圾分類(lèi)存放”。
�。�3）進(jìn)行回收，變廢為寶。
�。�4）使用菜籃子、購物袋。
�。�5）多次使用塑料袋，不用或少用塑料袋。
�。�6）發(fā)現身邊有破壞環(huán)境的行為及時(shí)制止。
師：大家的建議都值得提倡，現在南潯區各所中小學(xué)也正在開(kāi)展“四化三邊”活動(dòng)：即對公路邊、河邊、山邊、村邊的環(huán)境進(jìn)行潔化、綠化、美化行動(dòng)！你瞧！老師和學(xué)生們一起撿的撿，掃的掃，鏟的鏟，積極清理周邊各類(lèi)生產(chǎn)、生活垃圾，減少白色污染，解決“臟亂差”問(wèn)題，讓我們的生活和學(xué)習環(huán)境變得更舒適、更優(yōu)美。希望你也趕快加入到這個(gè)隊伍中來(lái)！
三、垃圾分類(lèi)，遠離污染
1、師：有位名人曾說(shuō)過(guò)：“垃圾是放錯了地方的資源�！敝灰牙M(jìn)行科學(xué)合理的分類(lèi)，一部分垃圾也會(huì )變成有效的資源。
2、看公益廣告，了解分類(lèi)常識。
�。ㄕn件：垃圾分類(lèi)公益廣告），生談得到的啟發(fā)。
3、垃圾分類(lèi)
師：每天分一分，明天美十分！那就請你根據剛才學(xué)到的知識把垃圾放到相應的桶內，前后四人小組一起合作。誰(shuí)愿意上臺把老師家的垃圾幫忙分分類(lèi)？（指名一人上講臺，師貼四個(gè)垃圾桶模型，其余同學(xué)組里貼）
5、小結：大家學(xué)會(huì )了分類(lèi)，真正能在生活中這樣去做才是最重要的。希望大家從我做起，從現在做起，從身邊做起人人爭做環(huán)保小衛士�？萍紟Ыo我們的便利，我們在享受的同時(shí)，更應懂得養成保護環(huán)境的習慣。
四、課外拓展
1、選擇生活中常見(jiàn)的廢舊物品，小組合作，進(jìn)行“廢舊物品大改造”。比比哪個(gè)小組的小制作最有創(chuàng )意！
2、和家人一起參加一次真正的減少白色污染的勞動(dòng)，養成垃圾合理分類(lèi)和不亂扔垃圾的好習慣。
下節課老師將和大家一起了解其他科技對我們所產(chǎn)生的危害，正確認識科技這把雙刃劍。
科技與創(chuàng )新主題教案 10
活動(dòng)目的
1、了解紐扣玩具的基本原理。
2、學(xué)會(huì )動(dòng)手制作紐扣玩具。
3、培養學(xué)生觀(guān)察生活，發(fā)現生活中處處皆科學(xué)。
4、增強學(xué)生的想象、探究、實(shí)踐操作等能力。
活動(dòng)準備
紐扣、塑料吸管、塑料瓶蓋、硬紙板、縫衣針、棉索線(xiàn)
活動(dòng)過(guò)程
1、 激趣導入
�。�1）大家知道一種叫做“咕咕叫”的玩具嗎？你們玩過(guò)嗎？想看看嗎？
�。�2）教師演示
�。�3）多么有趣的游戲呀！咱們今天就來(lái)動(dòng)手做一做吧！
2、學(xué)習制作“咕咕叫”
�。�1）教師演示活動(dòng)方法
同學(xué)們請看，我先找一顆4眼（或2眼）的大紐扣，在其斜對著(zhù)的扣眼中穿過(guò)一根棉索線(xiàn)，將索線(xiàn)的線(xiàn)頭結在一起，使紐扣處在環(huán)形棉索線(xiàn)的中心。 l 然后將棉索線(xiàn)穿在兩只手上撐開(kāi)，用力地旋繞紐扣，使手中的棉索線(xiàn)不斷向前纏繞；然后，兩只手用力向外側拉棉索線(xiàn)，一拉一松，紐扣就一正一反的`旋轉起來(lái)，發(fā)出像鴿子鳴叫的“咕咕”聲。
�。�2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)制作“咕咕叫”的方法？
�。�3）教師將以上方法小結
�。�4）學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手制作“咕咕叫”。
3、紐扣玩具小研究
�。�1）學(xué)生展示自己制作的紐扣玩具 （2）討論：這些“咕咕叫”的叫聲是怎么發(fā)出來(lái)的？
�。�3）小結（教師可將“咕咕叫”的發(fā)聲原理講解一下。）
4、學(xué)生動(dòng)手制作紐扣玩具
�。�1）學(xué)生將現有材料準備齊。
�。�2）分小組制作紐扣玩具。
�。�3）上臺演示，說(shuō)說(shuō)自己的想法。
5、評價(jià)
�。�1）說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，你覺(jué)得自己有什么樣的收獲？
�。�2）評一評：你對自己在這次活動(dòng)中的表現滿(mǎn)意嗎？
�。�3）填一填：活動(dòng)評價(jià)
6、總結與拓展
同學(xué)們今天都學(xué)會(huì )了制作紐扣玩具，在活動(dòng)中不僅增長(cháng)了知識，增強了動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，而且還表現出了自己的探究意識，真棒。
科技與創(chuàng )新主題教案 11
教學(xué)目標：
在日常生活中，了解并巧妙地利用大氣的性質(zhì)。
教學(xué)準備：
飲料瓶、錐子、氣球、臉盆等。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、出示圖片
方便吸盤(pán)掛鉤、小朋友喜愛(ài)的氫或氦氣球
提問(wèn)：你知道下面這些物體的主要功能和工作原理嗎？
二、做一做
用飲料瓶做小玩具
1、找一個(gè)完整的飲料瓶，在瓶底用錐子鉆開(kāi)一個(gè)小孔。
2、放入一個(gè)氣球，吹氣口拉大后反扣在飲料瓶口上。找一根細線(xiàn)將氣球口扎緊。
3、分別用手指堵住小孔和松開(kāi)手指的情況下將氣球吹大。
4、將氣球吹大后，用手指堵住小孔或松開(kāi)手指，就可以自由的`控制氣球的收縮。
三、議一議
1、用手堵住瓶口，使氣球不漏氣。將瓶底浸入水中，看看小孔會(huì )進(jìn)水嗎？松開(kāi)手后情況又怎樣？
2、將氣球吹大后，用手指堵住小孔。將瓶口浸入水中，看看氣球會(huì )進(jìn)水嗎？松開(kāi)手之后情況會(huì )怎樣？
四、廣角鏡
介紹世界上第一個(gè)氣壓計
科技與創(chuàng )新主題教案 12
活動(dòng)目標：
1、知道水的表面張力可以托住一些輕微的物體。而洗潔精會(huì )降低水的表面張力。
2、培養學(xué)生的觀(guān)察能力以及探索身邊科學(xué)現象的興趣。
活動(dòng)時(shí)間：
1課時(shí)
知識鏈接：
針之所以能在水面上漂浮，是水的表面張力支撐住了針，使之不會(huì )沉下。表面張力是水分子形成的`內聚性的連接。這種內聚性的連接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子間相互擠壓，形成一層薄膜。這層薄膜被稱(chēng)作表面張力，它可以托住原本應該沉下的物體。
后面的活動(dòng)中，洗潔精降低了表面張力，針就浮不住了。
材料準備：
一杯水、針、一小條面巾紙、洗潔精
活動(dòng)過(guò)程設計：
一、提問(wèn)，揭示課題：
1、在杯子里倒一杯清水，然后出示針，問(wèn)：把針?lè )旁谒嫔�，是沉還是浮?
2、學(xué)生猜測，然后實(shí)踐操作。不管學(xué)生多么仔細，針總是會(huì )沉到杯底。
3、設置問(wèn)題：有沒(méi)有辦法讓針漂浮在水面上呢?
二、教師演示，學(xué)生觀(guān)察：
1、教師把針?lè )旁谛l面巾紙中間，再把紙巾的兩頭提起，再小心地放到水面上。紙巾濕潤后慢慢沉到水底，針會(huì )浮在水面上。
2、學(xué)生自由發(fā)表自己對“漂浮的針”的原因分析。
3、教師在此基礎上解釋科學(xué)原理。
三、讓漂浮的針沉下去：
1、現在我們想要讓針沉下去，但是不能用手去直接碰針，也不能故意把水震動(dòng)，有什么辦法?
2、讓一個(gè)學(xué)生上臺做實(shí)驗：向水里滴一滴清潔劑，針就沉下去了。
3、集體討論原因。
科技與創(chuàng )新主題教案 13
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)制作迷迷轉，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和想象力。
2、學(xué)習轉動(dòng)迷迷轉，嘗試在探索中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
1、半個(gè)乒乓球、剪刀、記號筆若干
2、墊板、水，漢字：轉動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶、交流生活中的轉動(dòng)現象
1、出示漢字“轉動(dòng)”，引出話(huà)題。
師：今天玩游戲前我先考考大家，這兩個(gè)是什么字?
師：看到“轉動(dòng)”兩個(gè)字，讓你想到了什么？生活中有哪些轉動(dòng)的現象？
2、教師總結，幫助幼兒梳理搜集到的信息。
師：我們發(fā)現生活中有許多轉動(dòng)現象，比如電風(fēng)扇、洗衣機、微波爐、陀螺玩具、故事磁帶、游樂(lè )園的大轉盤(pán)等。
二、承上啟下，引出任務(wù)。
1、師：今天我給你們帶來(lái)了一樣東西（教師出示迷迷轉），你認為它是用什么材料做的？——乒乓球 可以怎么玩？
�。ń處熆偨Y：這叫迷迷轉，是用乒乓球做的，玩的.時(shí)候要用水來(lái)幫忙）
2、師：誰(shuí)愿意告訴我“迷迷轉是怎么做的！”（幼兒觀(guān)察，師適時(shí)小結）
3、師（邊說(shuō)邊示范）：拿起剪刀剪花邊，迷迷轉里畫(huà)圖案，墊板上呀沾點(diǎn)水，咕嚕咕嚕轉的歡！
4、師：你們想不想也來(lái)做這個(gè)好玩的迷迷轉呢？后面老師已經(jīng)為你們準備了材料，你們去試一試吧？
三、幼兒制作迷迷轉，師巡回指導
1、提醒幼兒剪的時(shí)候要注意安全，可以剪不同花形的邊。如果你覺(jué)得剪起來(lái)困難的話(huà)，也可以先用記號筆畫(huà)了再剪哦。里面的花紋可以畫(huà)各種各樣的。
2、幼兒制作迷迷轉，教師必要時(shí)給予幫助和指導
四、幼兒玩迷迷轉
1、師：那已經(jīng)做好迷迷轉的小朋友可以自己先玩玩，看看能不能轉起來(lái)
2、師：在墊板上放的水不要太多哦，只要迷迷轉能轉起來(lái)就好
3、師：好多小朋友已經(jīng)做好了，現在請你找個(gè)好朋友比一比，看看誰(shuí)轉得穩！
4、提醒一個(gè)迷迷轉玩的好的小朋友，找同伴進(jìn)行比賽，“誰(shuí)的墊板上可以轉更多的迷迷轉？
五、集中交流討論
1、師：剛剛小朋友都玩過(guò)了自己制作的迷迷轉，怎樣才能使你的迷迷轉轉動(dòng)起來(lái)呢？（需要水和墊板幫助）
2、師：為什么這個(gè)迷迷轉要在水和墊板的幫助下才能轉動(dòng)起來(lái)呢？
3、幼兒自由說(shuō)說(shuō)
4、師總結：原來(lái)迷迷轉的轉動(dòng)是由于：這個(gè)乒乓球受水的吸力作用粘在了光滑的墊板上，水在流動(dòng)的過(guò)程中帶動(dòng)乒乓球一起流動(dòng)，當墊板開(kāi)始朝不同的方向擺動(dòng)時(shí)，乒乓球就開(kāi)始轉動(dòng)，所以啊迷迷轉要在水和墊板的幫助下才能轉起來(lái)。
六、延伸活動(dòng)
小朋友有沒(méi)有發(fā)現迷迷轉轉動(dòng)的時(shí)候，剛剛我們畫(huà)在里面的花紋也發(fā)生了變化，咦，到底這個(gè)變化是怎么樣的呢？我們回到教室里去研究好嗎？
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