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小學(xué)思品優(yōu)秀教案（通用13篇）
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)思品優(yōu)秀教案，希望對大家有所幫助。
小學(xué)思品優(yōu)秀教案 1
教學(xué)目標：
1、認知目標:認識誠信,結合學(xué)生在生活中的具體事例和以往的生活經(jīng)驗，了解誠信在生活中的重要性。理解誠信的含義，懂得誠信是中華民族的美德。
2、能力目標：理解誠信在社會(huì )生活中的作用，使學(xué)生懂得并學(xué)會(huì )怎樣做一個(gè)講誠信的人。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：使學(xué)生知道誠信的重要性，在生活中做到發(fā)現誠信、感悟誠信、體驗誠信，做誠信的主人。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生認識并做到在生活中要講誠信。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生在日常生活中去發(fā)現誠信，將誠信內化為美德，外化為行動(dòng)。
2、在教學(xué)中，對學(xué)生的行為習慣、道德品質(zhì)，能夠及時(shí)的、正確的進(jìn)行把握。能夠對學(xué)生的價(jià)值取向做及時(shí)的更正、定位和適時(shí)的引導。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，談話(huà)引入
1、同學(xué)們，今天，老師帶來(lái)了一個(gè)話(huà)題想和大家一起交流探討。在探討之前，我們先來(lái)共同分享一個(gè)有趣的故事。
2、出示課件《哪個(gè)更重要》。
3、引出孔子的名言———人無(wú)信不立。
4、點(diǎn)明本節課的討論話(huà)題。板書(shū)課題《誠信是金》
5、說(shuō)一說(shuō)：什么是誠信？
二、故事與思考：
1、請同學(xué)閱讀書(shū)第12頁(yè)《曾子殺豬》的故事。
思考 “曾子殺豬”的故事：
一頭豬在當時(shí)還是很貴的，曾子為了履行一句本來(lái)不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？
2、小結：曾子為了不失信于小孩，竟真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用誠實(shí)守信的人生態(tài)度去教育后代、影響后代。
三、現實(shí)中的誠信
1、說(shuō)一說(shuō)
分享你知道的.現實(shí)生活中的誠信故事或發(fā)生在自己身上的誠信故事。
2、想一想
你覺(jué)得誠信會(huì )給我們帶來(lái)什么？
四、學(xué)習案例，體會(huì )“人無(wú)信不立”的含義。
出示生活中不誠信的案例
�、侔不崭逢�(yáng)的“大頭娃娃”事件。
�、谀暇┕谏鷪@食品有限公司因用陳餡做新月餅而破產(chǎn)事件。
�、鄢煽�(jì)優(yōu)秀的留學(xué)生因有三次逃票記錄而遭遇找工作屢次被拒聘。
問(wèn)：看了剛才這幾個(gè)事例，你有什么感受或想說(shuō)什么呢？
五、回歸學(xué)生生活
1、“真心話(huà)大表白”
請同學(xué)們回憶一下自己身上的誠信是否一直跟著(zhù)我們？誠信有沒(méi)有曾悄悄離開(kāi)自己的時(shí)候？
2、我們學(xué)生講誠信應包括哪些方面？
六、游戲活動(dòng)
找不誠信蘋(píng)果
七、深化導行
1、學(xué)生談收獲、感受。
2、請你用一生去完成的作業(yè)：做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
八、課外作業(yè)
小學(xué)思品優(yōu)秀教案 2
教學(xué)目標
認知：
1.知道老師愛(ài)學(xué)生，為教育學(xué)生成長(cháng)而辛勤工作。
2.知道學(xué)生應當愛(ài)老師，尊敬老師。
情感：
1. 對老師的關(guān)心、愛(ài)護產(chǎn)生感激之情。
2. 產(chǎn)生敬愛(ài)老師的情感。
行為：
1. 尊敬老師，聽(tīng)老師的話(huà)。
2. 對老師有禮貌，做到進(jìn)校見(jiàn)到老師主動(dòng)行禮問(wèn)好，上下課起立向老師致意，放學(xué)向老師說(shuō)再見(jiàn)等。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據課程標準一、二年級教學(xué)內容和基本要求中，第二德目是“孝親敬長(cháng)”。這一德目中的教學(xué)內容有一項是“尊敬老師”，與此內容相對應的基本要求的認知部分有“知道老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也應該愛(ài)老師，尊敬老師”。行為部分有：“對老師有禮貌，上下課起立，進(jìn)校時(shí)見(jiàn)老師主動(dòng)行禮、問(wèn)好，離校時(shí)說(shuō)再見(jiàn)�！�
一年級小學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校學(xué)習，他們對學(xué)校生活有陌生感，畏懼感，也有新鮮感，此時(shí)要及時(shí)對他們進(jìn)行熱愛(ài)學(xué)校生活的教育。首先要教育他們熱愛(ài)老師，對老師有親近感，有敬愛(ài)之情。因為學(xué)生在老師教育下一天天成長(cháng)，及時(shí)地進(jìn)行愛(ài)老師的教育。師他們愿意聽(tīng)老師的話(huà)，接受老師教導，有利于他們成長(cháng)。學(xué)生愛(ài)老師，也就更容易喜歡學(xué)校生活。
教法建議：
1.在本課教學(xué)中要抓住愛(ài)的情感線(xiàn)索，使這一線(xiàn)索貫穿全課。本課的課題就是富于情感的，尤其是看圖講講這個(gè)環(huán)節，更要挖掘教師對學(xué)生的愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對老師的愛(ài)。行為指導時(shí)，也要注意引導學(xué)生用行動(dòng)表達對老師的愛(ài)，要從始至終抓住情感的線(xiàn)索。
2.由于一年級小學(xué)生剛入學(xué)，還不識字，主要通過(guò)看圖體會(huì )，所以本課插圖較多，要防止逐一看圖，就圖說(shuō)圖，要以圖為依據，讓學(xué)生體會(huì )圖中的內涵，用圖要采取多種多樣的教學(xué)方法，有時(shí)要通過(guò)問(wèn)題的設計把學(xué)生帶入圖中、融入圖中。
3.這一課設在學(xué)生入學(xué)第二周，學(xué)生還不大熟悉學(xué)校生活，不懂學(xué)校規矩，因此要結合學(xué)校實(shí)際加強正面引導和具體指導，幫助學(xué)生知道行為要求，明確行為方式，并鼓勵學(xué)生課后堅持做下去。要多肯定學(xué)生做得好的地方，如一年級學(xué)生對老師真誠熱情。對學(xué)生由于不懂得規矩，做得不夠的地方，不要簡(jiǎn)單的批評指責。
教學(xué)設計示例
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生知道老師愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生成長(cháng)辛勤工作著(zhù)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生知道怎樣做才是愛(ài)老師。
教育過(guò)程：
一、 認一認。（啟發(fā)學(xué)生認識老師。）
1．師：公園里，有很多美麗的花，大家爭著(zhù)看花，在花壇前照相，你們一定也很喜歡這些花。
(1)想想：你們知道這些美麗的花是誰(shuí)培育出來(lái)的嗎？
(2)小結：
培育花的叔叔、阿姨們天天要給這些花澆水、施肥、除蟲(chóng)，經(jīng)過(guò)他們的培育，花兒才這樣美麗。大家把這些辛勤培育花的人成為園丁。
想想：同學(xué)們好比是祖國的花朵，培育你們的人就好比是辛勤的園丁，他們是誰(shuí)呢？（對，是老師。）
板書(shū)：老師是園丁，我是花
過(guò)渡語(yǔ)：讓我們來(lái)認一認這些親愛(ài)的老師吧！
2．出示投影片。（"認一認"中的4幅圖）
�。�1）提問(wèn)：
你知道這些老師在上什么課嗎？
給我們班上這些課的是哪位老師呀？你還認識哪位老師？
�。�2）小結：學(xué)校里有很多老師給同學(xué)們上課，教同學(xué)們知識，同學(xué)們可高興了。
過(guò)渡語(yǔ)：老師為了學(xué)生的成長(cháng)，辛勤地工作著(zhù)。那你們想不想知道老師是怎樣辛勤培育我們的呀？
二、 講一講。（引導學(xué)生了解老師。）
出示圖一。
1.小組交流：
�。�1）老師在上什么課？上課時(shí)同學(xué)們坐著(zhù)，老師是什么姿勢？
�。�2）老師一天要站著(zhù)上好幾節課，工作辛苦不辛苦呀？
�。�3）從開(kāi)學(xué)到現在，你們還上過(guò)什么課？在這些課上你們學(xué)會(huì )了什么？
2.出示寫(xiě)有漢語(yǔ)拼音，數學(xué)題，圖形卡片，并引導學(xué)生說(shuō)老師怎樣教自己學(xué)漢語(yǔ)拼音、學(xué)數學(xué)。
3.小結：
老師教你們學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)，教你們學(xué)習很多知識。雖然他們每天要站著(zhù)上課，十分辛苦，但是看到你們進(jìn)步了，學(xué)會(huì )了這么多知識，心里十分高興，因為老師愛(ài)你們��！
過(guò)渡語(yǔ)：下課了，同學(xué)們該休息了，老師休息了嗎？
出示圖二。
1.小組交流：
�。�1）操場(chǎng)上，同學(xué)們在做什么？此時(shí)，老師在做什么？老師為什么要這樣做？
�。�2）課間活動(dòng)時(shí)，老師是怎么照顧你們的？老師在照顧你時(shí)，你心里怎么想？
�。�3）老師上完課已經(jīng)很累了，還要照顧學(xué)生活動(dòng)，這說(shuō)明了什么？
2.小結：老師對學(xué)生關(guān)心、照顧得很周到，說(shuō)明他們愛(ài)學(xué)生不怕辛苦。
過(guò)渡語(yǔ)：老師白天辛苦了一天，你們想不想知道老師晚上又是怎么做的呢？
出示圖三。
1.全班交流：
�。�1）這是什么時(shí)候？你怎么知道的？
�。�2）每天這時(shí)你們在做什么？此時(shí)，老師在做什么？
�。�3）老師在燈下批改了一本又一本作業(yè)，都已經(jīng)批改了這么一大摞了，老師辛苦不辛苦呀？
�。�4）老師臉上是什么表情？老師工作這么辛苦，為什么還笑呀？
2.小結：老師愛(ài)學(xué)生，看到學(xué)生的進(jìn)步，再辛苦也高興。
三、 說(shuō)一說(shuō)。（激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師。）
1.想一想：
�。�1）不僅圖上這幾位老師愛(ài)學(xué)生，所有的'老師都愛(ài)學(xué)生。開(kāi)學(xué)以來(lái)，你們的老師是怎么愛(ài)你們的？
�。�2）你們的老師真愛(ài)你們呀！在這里你最想對老師說(shuō)的一句話(huà)是什么？
2.小結："我們愛(ài)老師"是同學(xué)們共同的心聲，讓我們一起深情地向老師問(wèn)一聲好。
引導學(xué)生齊說(shuō)："老師，您好！"
板書(shū)：老師您好
3.同桌說(shuō)說(shuō)：
我們在什么時(shí)候問(wèn)"老師您好"呢？
4.小結：早上進(jìn)校要主動(dòng)向老師行禮、問(wèn)好；上課要起立向老老市問(wèn)好；在校外遇到老師要停下游戲，向老師問(wèn)好。我們要用問(wèn)好表示出真心愛(ài)老師、尊敬老師。
5.想一想：你們知道9月10日是什么節嗎？
6．出示投影片。（"說(shuō)一說(shuō)"中的圖3）
師：9月10日是教師節，同學(xué)們一大早就來(lái)到操場(chǎng)為老師慶祝節日�？�！他們有的敲鑼?zhuān)械拇蚬�，這幾位同學(xué)還給老師獻上了鮮花。
�。�1）全班交流：
你猜他們會(huì )對老師說(shuō)什么？如果是你，你想對老師說(shuō)什么？
老師辛勤地培育學(xué)生，學(xué)生給老師獻花，這說(shuō)明了什么呢？
板書(shū)：老師愛(ài)我，我愛(ài)他
�。�2）說(shuō)說(shuō)咱們學(xué)校是怎么慶祝教師節的。
�。�3）放視頻：九月十日教師節慶祝場(chǎng)面
�。�4）小結：老師特別愛(ài)自己的學(xué)生，學(xué)生也非常愛(ài)他們的老師，在老師的節日表示真誠的祝賀，熱情地問(wèn)一聲："老師，您好！"
過(guò)渡語(yǔ)：愛(ài)老師就要尊敬老師，做到對老師有禮貌。
四、做一做。
1．指導學(xué)生尊敬老師。
分組交流：
�。�1）下課了，老師和同學(xué)們要走出教室，同學(xué)們應該怎樣做？
�。�2）在校園里，你看到老師拿著(zhù)很多東西應該怎樣做？
�。�3）辦公室里，老師和你說(shuō)話(huà)時(shí)你應該怎么做？
�。�4）放學(xué)離校時(shí)，你應該和老師說(shuō)什么？
2．師生共同即興表演。
�。�1） 下課了，老師和同學(xué)同出教室……
�。�2） 在校園里，看到老師拿著(zhù)很多東西……
�。�3） 辦公室里，老師和同學(xué)說(shuō)話(huà)……
�。�4） 放學(xué)了，老師把同學(xué)送到校門(mén)口……
3．現場(chǎng)采訪(fǎng)。
請同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么這么做。（給表現好的同學(xué)一朵"愛(ài)老師"的小紅花，希望大家都來(lái)像這些同學(xué)一樣愛(ài)老師。）
4．小結：愛(ài)老師就要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達對老師的愛(ài)。
五、全課總結 激發(fā)情感
師：老師愛(ài)學(xué)生，為了學(xué)生的成長(cháng)、進(jìn)步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作著(zhù)，我們每個(gè)學(xué)生也愛(ài)老師，要對老師有禮貌，尊敬老師。希望每個(gè)同學(xué)都用自己的實(shí)際行動(dòng)表現出對老師的愛(ài)。下面就讓我們一起為老師唱一首贊歌吧！
1. 師生同唱《老師老師您真好》。
2. 現在下課鈴就要響了，想一想我們應該怎樣做？
�。�1）學(xué)生起立、站直，大聲說(shuō)："謝謝老師，老師再見(jiàn)。"
�。�2）學(xué)生請老師先走。
探究活動(dòng)
1.采訪(fǎng)爸爸媽媽、大同學(xué)，說(shuō)說(shuō)他們對老師的認識。
2.查找資料，辦一期“老師愛(ài)我，我愛(ài)老師”的小報。
3.到辦公室，看看老師辦公的情景。
4.訪(fǎng)問(wèn)老師，請老師說(shuō)說(shuō)“老師的一天”是什么樣的。
5.分小組制定計劃“如何慶祝教師節”（可以為老師制作賀卡；可以為老師點(diǎn)歌；可以給老師打電話(huà)；可以給老師發(fā)電子郵件等）
6.舉辦一次班會(huì )，題目是“歌頌老師”（會(huì )上可以讓同學(xué)唱一唱、演一演、畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)、夸一夸）
7.在教師節這一天，把教自己班的老師請到班中共同歡度教師節。
小學(xué)思品優(yōu)秀教案 3
教學(xué)設計思路
本課活動(dòng)先通過(guò)“小故事：我是小小男子漢”的學(xué)習，使同學(xué)們懂得了在遇到困難或者膽怯時(shí)，一定要相信自己能行，擁有克服困難和膽怯心理的自信和勇氣，就能戰勝困難和膽怯。還通過(guò)讓同學(xué)們欣賞音頻、圖片等形式進(jìn)行榜樣教育，加深對這方面知識的理解；然后以“說(shuō)一說(shuō)”的活動(dòng)形式，給大家提供了一個(gè)展示自我的鍛煉機會(huì )，通過(guò)了解學(xué)生中一些勇敢者的故事，為他們樹(shù)立了學(xué)習的榜樣；最后，通過(guò)“游戲：擊鼓傳花”活動(dòng)，培養了學(xué)生們的自信心，鍛煉了學(xué)生們的膽量。
本課活動(dòng)學(xué)習的最終目的，就是為了培養學(xué)生“我能行”的自信心和挑戰自我的勇氣。
教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R目標
知道不膽小是勇敢的表現。
�。ǘ┠芰δ繕�
在日常生活和學(xué)習中，做到不嬌氣，不膽怯，敢于把自己的故事講給大家聽(tīng)。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
培養學(xué)生的.自信心和勇敢精神。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生知道怎樣做才是勇敢，不膽怯，不嬌氣。
教學(xué)難點(diǎn)
為什么要勇敢，不膽怯，不嬌氣。
教學(xué)方法
討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗和感受、游戲
教學(xué)媒體
多媒體、投影儀等
課時(shí)安排
2課時(shí)
課前準備
1．準備一個(gè)“擊鼓傳花”用的小鼓或其它代替器具。
2．通過(guò)網(wǎng)絡(luò )或其他途徑，搜集一些有關(guān)勇敢的故事資料。
教學(xué)過(guò)程
導入新課
老師：同學(xué)們，大家晚上敢獨自睡覺(jué)，獨自一個(gè)人在家嗎？
學(xué)生：（略）
老師：要是爸爸媽媽都有事，我們又該怎么辦呢？
學(xué)生：（略）
老師：我們下面看看小軍是怎樣做的呢？（過(guò)渡）
講授新課
一、小故事：我是小小男子漢（板書(shū)）
老師：同學(xué)們，打開(kāi)課本第五十二頁(yè)，我們認真看一看書(shū)上的四幅圖，說(shuō)了一個(gè)什么故事？然后給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：大家現在想一想這幾個(gè)問(wèn)題：小軍自己在家還怕嗎？他告訴媽媽說(shuō)沒(méi)問(wèn)題時(shí)，是怎么想的呢？他用哪些辦法克服膽怯的呢？大家可以討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：小軍自己在家他也害怕，但是他在“自己長(cháng)大了，是一個(gè)男子漢”的信念下，通過(guò)采用把房間里的燈打開(kāi)、看電視、聽(tīng)音樂(lè )等辦法，克服了自己的不安情緒。為什么有的同學(xué)晚上不敢獨自睡覺(jué)，獨自一個(gè)人在家呢？
學(xué)生：（略）
老師：有的同學(xué)說(shuō)怕黑、怕壞人，還有的說(shuō)怕鬼，我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞音頻“怕黑的小姑娘”。）
老師：這回大家是不是明白了一些��！害怕有時(shí)就是自己嚇自己，只要我們鼓起勇氣，相信自己，就能克服膽怯的心理，大家說(shuō)是不是呢？
學(xué)生：（略）
�。ㄟ�可讓同學(xué)們欣賞音頻“膽小先生”、“小小男子漢”等；欣賞圖片“我不怕打針”、“走夜路，我帶隊”、“勇敢孩子的運動(dòng)”等。）
老師：可見(jiàn)，只要我們自信了，勇敢了，膽小就會(huì )遠離我們，我們向成功就跨進(jìn)了一步。在日常生活中，同學(xué)們又是怎么做的呢？讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（過(guò)渡）
二、說(shuō)一說(shuō)（板書(shū)）
老師：我們打開(kāi)課本第五十三頁(yè)，認真看一看圖中的同學(xué)在做什么？然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：同學(xué)們是不是也有好多精彩故事呢？說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)，好嗎？下面大家可以自由結組，把自己精彩的故事，講給同學(xué)們聽(tīng)。
學(xué)生：（略）
�。ㄟ�可讓同學(xué)們欣賞圖片“不懼身殘”、“摔倒了爬起來(lái)”、“我能行（二）”、“我行（三）”、“坦然面對”等；聽(tīng)音頻“我選我”；或給同學(xué)們講“我能行（一）”、“我能行（二）”、“不被困難嚇倒”等故事，詳見(jiàn)文本資源。）
老師：下面我們來(lái)做一個(gè)游戲“擊鼓傳花”，花傳到誰(shuí)手里，可要講故事呀�。ㄟ^(guò)渡）
三、游戲：擊鼓傳花（板書(shū)）
老師：游戲前，我們先欣賞一個(gè)動(dòng)畫(huà)片和幾幅圖片。
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“小馬過(guò)河”；圖片“我能行（一）”、“我行”系列、“踴躍回答問(wèn)題”等。）
老師：大家看完這些后有什么感想呢？
學(xué)生：（略）
老師：下面大家打開(kāi)課本第五十四頁(yè)，大家認真看一看，然后我們也像他們那樣坐成一個(gè)圓周，來(lái)進(jìn)行游戲，花傳到誰(shuí)手里，可要講故事，準備好了嗎？
學(xué)生：（略）
�。ㄟM(jìn)行游戲，在教學(xué)中教師要注意多關(guān)注性格較為內向和語(yǔ)言表述能力欠缺的學(xué)生，要給他們創(chuàng )造展示自己的機會(huì )，使他們能夠感覺(jué)到自己能行。）
課后反思
通過(guò)這節課的學(xué)習，大家知道了不膽小是勇敢的表現，敢于把自己的故事講給同學(xué)們聽(tīng)，培養了學(xué)生“我能行”的自信心和挑戰自我的勇氣。
小學(xué)思品優(yōu)秀教案 4
教學(xué)目標：
1.明白集體的事應大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。
2.學(xué)習一些與大家商量辦事的基本方法和原則。
3.增強學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識。
4.具備有事同大家商量的能力，主動(dòng)發(fā)言，學(xué)會(huì )商量。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí) 有事大家商量
一、 創(chuàng )設情景，巧妙導入
教師向學(xué)生公布一個(gè)比較武斷，未征求學(xué)生的意見(jiàn)，不符合多數同學(xué)意愿的決定，以引起學(xué)生對這一決定的不滿(mǎn)。
1.學(xué)生談感受，道不滿(mǎn)原委。
2.思考：為什么集體的'事要大家商量，而不能個(gè)人說(shuō)了算？
二、出謀劃策，排憂(yōu)解難
1.出示教材P．28圖，并附動(dòng)畫(huà)配音。
師：這些小干部其實(shí)很想為大家做些事情，不辜負同學(xué)的信任，但他們遇到了難題，不知道怎么辦才好。我們幫他們出出主意吧。
2.討論：怎樣才能做出一個(gè)讓大家滿(mǎn)意的決定呢？
3.交流、匯報，總結、提煉。
�。�1） 大家共同商量。
�。�2） 班委會(huì )商量決定。
�。�3） 人人參與商量決定。
�。�4） 少代會(huì )商量決定。 ……
4.動(dòng)畫(huà)介紹“少代會(huì )”概念及職責。
三、 商議決定，達成共識
師：集體的事情不能一人說(shuō)了算，應該人人做主人，群策群力、集思廣益。
1.討論：你們班在商量事情的時(shí)候，是不是每個(gè)同學(xué)都能積極發(fā)表自己的意見(jiàn)？有些同學(xué)不愛(ài)發(fā)言怎么辦呢？
2.現場(chǎng)采訪(fǎng)：
�。�1）在班級商量事情的時(shí)候，你愛(ài)發(fā)表自己的意見(jiàn)嗎？
�。�2）你不愛(ài)發(fā)言的想法是什么？
3.討論：怎樣讓不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)也能把他們的想法說(shuō)出來(lái)？
4.商議決定，達成共識
問(wèn)：大家各有各的意愿和想法，商量時(shí)采用什么方法最后做出決定？
�。�1） 舉手表決，少數服從多數
�。�2） 班委會(huì )討論做出決定
�。�3） 小組長(cháng)討論決定
第二課時(shí) 學(xué)會(huì )商量
一、 生成問(wèn)題
1.逐一出示P．32、33圖，并配以場(chǎng)外音。
2.討論：同學(xué)們，你們在商議班級事情時(shí)，還會(huì )遇到哪些問(wèn)題？
二、 解決問(wèn)題
1. 思考明理。
想一想：
�。�1）假如我在發(fā)言，別人打斷我的話(huà)，我有什么感受？我希望別人怎么做？
�。�2）假如因為沒(méi)有采納自己的意見(jiàn)就生氣，周?chē)藭?huì )有什么感受？
�。�3）如果只顧自己說(shuō)，不給別人說(shuō)話(huà)的機會(huì )，別人會(huì )怎么想？
�。�4）怎樣清楚地表達自己的意見(jiàn)，說(shuō)服別人呢？
2.制定“規則”。
師：如何進(jìn)行商量呢？針對以上討論時(shí)容易出現的問(wèn)題，大家一起來(lái)制定一個(gè)“聽(tīng)說(shuō)守則”。
�。�1）八人小組討論，每組制定一份“聽(tīng)說(shuō)守則”。
�。�2）各小組守則匯總，篩選制定出全班“聽(tīng)說(shuō)守則”。
�。�3）抄寫(xiě)“聽(tīng)說(shuō)守則”，讀熟記住。
三、 學(xué)會(huì )商量
1.全班商量：為下周班會(huì )選擇一個(gè)大家感興趣的活動(dòng)內容。（按照“聽(tīng)說(shuō)守則”進(jìn)行）
2.在協(xié)商中做出決定。
附：聽(tīng)說(shuō)守則
�。�1）尊重別人的發(fā)言權，不隨便打斷或輕易否定別人的發(fā)言；
�。�2）在民主協(xié)商中能做到求同存異，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和吸納別人的意見(jiàn)；
�。�3）能清楚明白地表達自己的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)會(huì )說(shuō)服他人；
�。�4）當自己的意見(jiàn)不被別人采納時(shí)，要胸開(kāi)闊，做到少數服從多數。
小學(xué)思品優(yōu)秀教案 5
教學(xué)目標：
1、知識：要使學(xué)生懂得休息和娛樂(lè )是兒童成長(cháng)和健康的需要，也是兒童的基本權利，兒童有自己選擇休息、娛樂(lè )的權利和自由。
2、情感：學(xué)生樂(lè )于在課余時(shí)間里，培養自己積極、健康的興趣愛(ài)好。
3、能力：學(xué)生要學(xué)會(huì )合理地安排自己的課余時(shí)間，使自己的課余生活豐富多彩，快樂(lè )而有意義。
教學(xué)準備：
1、請學(xué)生搜集有關(guān)名人為自己的興趣愛(ài)好而不懈努力，最后取得成功的故事。
2、制作錄音磁帶。
3、準備設計方案的紙張
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入
1、同學(xué)們，時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼兩個(gè)月的暑假就過(guò)去了，說(shuō)說(shuō)今年暑假中最值得回憶的事。
2、我們每個(gè)人都有一定的課余時(shí)間，寒、暑假，雙休日，每天放學(xué)后等這些時(shí)間都是屬于課余時(shí)間，平時(shí)我們是怎樣度過(guò)這些課余時(shí)間的呢？今天，就請大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的課余生活（出示課題：1、我的課余生活）有興趣愛(ài)好的同學(xué)進(jìn)行現場(chǎng)展示。
�。ǘ┬∞q論
1、教師播放一位同學(xué)的錄音：我叫明明，是小學(xué)六年級的學(xué)生，我可忙了，每天一早到學(xué)校上學(xué)，下午五點(diǎn)放學(xué)后，我一回到家要先做家庭作業(yè)，做完成還要做一大堆家長(cháng)布置的作業(yè)，常常要到是外十點(diǎn)才能睡覺(jué)，有時(shí)我想打打自己心愛(ài)的籃球，爸爸就會(huì )說(shuō)：“現在還有時(shí)間玩？快做作業(yè)去�！庇袝r(shí)我想看看課外書(shū)，媽媽就會(huì )把書(shū)一把搶過(guò)去說(shuō)：“課本不看，看這些閑書(shū)有啥用？快復習功課去�！币坏叫瞧诹�、星期日我就更慘了，爸爸媽媽幫我報了好幾個(gè)輔導班，我簡(jiǎn)直沒(méi)有休息的時(shí)間，現在我除了課間能和同學(xué)一起玩玩，就再也沒(méi)有玩的時(shí)間了，也沒(méi)有自己的興趣愛(ài)好了。
2、同學(xué)們，聽(tīng)了明明的`介紹，你們對明明的課余生活滿(mǎn)意嗎，你們想對明明說(shuō)些什么？又想對他的父母說(shuō)些什么呢，分小組進(jìn)行交流討論。
3、師生之間開(kāi)展辯論，老師分別扮演明明和他的父母，與學(xué)生進(jìn)行對話(huà)。
4、師生辯論的主題：
�。�1）學(xué)生的學(xué)習成績(jì)是否最重要的。
�。�2）為了保證學(xué)習時(shí)間，學(xué)生的興趣愛(ài)好是否可以放棄。
�。�3）學(xué)生是否具有自己選擇休息、娛樂(lè )的權利和自由。
5、在辯論的過(guò)程中，引導學(xué)生運用書(shū)上出現的有關(guān)達爾文的故事《這不是無(wú)用的玩意兒》，湖北小朋友石磊的故事《癡迷石頭的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作為論據加以辯論。
6、在辯論的過(guò)程中，引導學(xué)生請出法律小博士，運用法律來(lái)維護自己的權利，休息和娛樂(lè )是兒童成長(cháng)和健康的需要，也是兒童的基本權利，父母不應該剝奪兒童的權利。
7、辯論結束后，進(jìn)行總結性陳詞，學(xué)生的課余生活并不只是學(xué)習，學(xué)習也并不只是讀教科收，做習題，我們應積極培養自己的興趣愛(ài)好，把學(xué)習、娛樂(lè )、休息、鍛煉等方面有機地結合起來(lái)，合理地安排好自己的課余生活。
�。ㄈ┬≌{查
1、同學(xué)們對明明的課余生活感到不滿(mǎn)意，那你對自己的課余生活滿(mǎn)意嗎？
2、統計全班學(xué)生對自己課余生活的滿(mǎn)意度，統計分為四個(gè)層次：（1）滿(mǎn)意；（2）比較滿(mǎn)意；（3）不滿(mǎn)意；（4）很不滿(mǎn)意。
3、請每位同學(xué)填寫(xiě)書(shū)上第4頁(yè)的調查表。
4、分別選擇不同層次滿(mǎn)意度的調查表進(jìn)行全班交流。
5、共同分析這些同學(xué)的課余生活哪些方面安排得合理？哪些方面安排得不夠合理？
�。ㄋ模┬≡O計
1、請每位同學(xué)依據自己的興趣，愛(ài)好，按照合理的要求，自己設計星期日一天的安排。
2、小組內進(jìn)行交流，每組推薦一份最佳方案進(jìn)行全班交流。
3、請同學(xué)們對照最佳方案，再次修改自己的設計方案。
4、請同學(xué)們把自己役計的假日方案帶回家給爸媽看，如果父母能接受，就與他們一起去實(shí)現自己的方案，如果父母不能接受，就請他們說(shuō)說(shuō)不接受的理由。
小學(xué)思品優(yōu)秀教案 6
活動(dòng)目標：
1、可以做的好事，從身邊的小事做起。
2、做一些能做的好事，從小養成良好的行為習慣。
活動(dòng)準備：
1、調查父母或他人做過(guò)哪些好事，講一個(gè)自己知道的故事。
2、找一找在我們周?chē)心男┖檬驴梢宰觥?/p>
3、每人準備一個(gè)“好事記錄卡”
活動(dòng)過(guò)程：
一．激趣導入
1、同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一位新朋友（貼圖）明明，你們想認識他嗎？最近明明的學(xué)校開(kāi)展做好事活動(dòng)，明明可煩惱了。他很想為大家做好事，但是他卻不知道怎樣做才算是為大家做好事。你們愿意幫他的忙嗎？
2、出示課件——問(wèn)學(xué)生：‘大家覺(jué)得明明這樣做對嗎？說(shuō)說(shuō)你們自己的想法？請幾個(gè)學(xué)生來(lái)發(fā)言。
二．交流匯報調查內容。
1、同學(xué)們把自己調查到的，如：父母或長(cháng)輩做過(guò)的哪些好事，在小組里進(jìn)行匯報交流。
2、鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。
三．好事大搜索。
1、明明想問(wèn)同學(xué)們，你們能不能將自己知道的，聽(tīng)說(shuō)的，親眼看到的好事告訴他。
家里：
學(xué)校：
社區：
2、明明又有點(diǎn)不明白了，剛才你們所說(shuō)的好事，有哪些好事我們可以做，有哪些現在還沒(méi)有能力去做呢？
3、找一找“我們能做的好事”
這邊有很多小朋友在做事，請同學(xué)們找一找哪些是我們能做的好事呢？（出示貼圖）
小結：
同學(xué)們，我們身邊有許多好事可以做，只要大家留心觀(guān)察，積極去做就能發(fā)現該做的好事。
4、議一議“這算不算好事”
�。�1）有一天小東看見(jiàn)本班教室走廊上有幾張廢紙，于是他隨手把紙撿起來(lái)扔到其它班的走廊上了。這算不算做了件好事呢？
�。�2）小堅看見(jiàn)小紅的校服放在操場(chǎng)上忘了拿走，可是他沒(méi)有直接把衣服拿給小紅，而是把校服交給執勤隊員加分。
�。�3）東東在路上看到一個(gè)老伯伯在艱難的'推車(chē)，東東就趕緊上去幫老伯伯推車(chē)。
四、創(chuàng )設情境，模擬表演。
1、小品“快樂(lè )小公交”表演。
2、議一議，小東是一個(gè)怎樣的孩子呢？
五、大家行動(dòng)起來(lái)做好事。
1、同學(xué)們，小東是一個(gè)熱心幫助別人的好學(xué)生，那么你們也能像他一樣做一個(gè)愛(ài)做好事的好孩子嗎？現在就請同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)，就在我們的教室里，找一找，你能做什么好事。讓明明看看你們在教室能做什么好事，好事？（配樂(lè )，音樂(lè )停，行動(dòng)停。）
2、匯報自己做了什么好事。
六、課外延伸。
1、我們來(lái)一個(gè)“做好事計劃大賽”，先請同學(xué)們在準備好的好事卡上寫(xiě)上你準備做的好事，看誰(shuí)寫(xiě)的好事最多。
2、展示同學(xué)們的好事卡！
3、把計劃付諸行動(dòng)。
請同學(xué)們按照你計劃要做的好事去做，做了一件就打一個(gè)鉤，看誰(shuí)做的好事最多，他就是我們的“好事大使”。
七、總結：
同學(xué)們，明明實(shí)在太感謝你們了，在你們的幫助下，他發(fā)現了身邊有很多可以做的好事。原來(lái)做好事就要從身邊的小事做起，不知道同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現，今天大家又做了一件好事？大家猜猜是什么好事呢？
對��！只要大家細心觀(guān)察，我們身邊有許多好事可以做，你們能堅持做好事嗎？
八、板書(shū)：圖略
附課堂評價(jià)：這節課你學(xué)到了什么？請根據自己的情況給“頂呱呱”涂上自己喜歡的顏色，做得越好涂得越多哦！
二年（）班姓名：
好事從身邊的小事做起
我對做好事很感興趣。
我上課能積極思考問(wèn)題并舉手發(fā)言。
我明白了做好事要從身邊的小事做起。
我會(huì )做五件好事。
總評：我的表現真棒！
工作單位：番禺區南村鎮中心小學(xué)林倩名
小學(xué)思品優(yōu)秀教案 7
一、教材分析：
感恩是中華民族上千年的傳統美德，“滴水之恩，涌泉相報”、“知恩圖報”等中華民族的古老文化，曾經(jīng)為培養中華民族的高尚道德情操起到很好的作用。然而在物欲橫流的現代社會(huì )，感恩已被不少麻木而浮躁的現代人所疏遠和淡漠了。不懂感恩、不會(huì )感恩的現象十分普遍。而青少年正處于心理和生理的過(guò)渡階段，他們很容易接受和模仿發(fā)生在他們周?chē)默F象和新生事物，這將對他們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)的形成產(chǎn)生一定的影響。感恩教育應該從娃娃抓起，在社會(huì )主義和諧社會(huì )的今天，做為教師，特別是小學(xué)教師應有義不容辭的責任，必須充分理解感恩教育的偉大時(shí)代意義，才能使得廣大德育工作者在感恩教育中做到高屋建瓴、有的放矢。因此我設計這個(gè)主題，意在讓學(xué)生識恩、知恩、感恩、報恩。我的設計理念是遵循教育規律，通過(guò)有效的方法和手段引導受教育者培養感恩意識，
二、學(xué)情分析：
現代社會(huì )已經(jīng)成為“獨生子女時(shí)代”，“四位老人、兩位父母和一個(gè)孩子”的“421”家庭模式成為社會(huì )的主導，對獨生子女的嬌慣和溺愛(ài)，滋長(cháng)了孩子們的自我意識,一切活動(dòng)都以自己為中心，在家中是“小皇帝”，在學(xué)校則目空一切，眼中只有自己，中華民族的優(yōu)良傳統日漸在許多學(xué)生的思想和生活中被遺忘和丟失�，F代教育雖然強調讓孩子們“張揚個(gè)性，自主成長(cháng)”，但這絕不是讓孩子們自覺(jué)成長(cháng)，過(guò)于強調個(gè)性的凸顯而忘本，容易使孩子們失去起碼的道德準則和歷史責任感，為所欲為。故感恩教育成為當務(wù)之急。
三、教學(xué)目標：
通過(guò)感恩父母，感恩老師，感恩同學(xué)，感恩祖國等幾個(gè)環(huán)節，讓學(xué)生感受周?chē)母鞣N愛(ài)，學(xué)會(huì )關(guān)心父母和老師，關(guān)心同學(xué)和朋友，更要愛(ài)集體和祖國。從而讓愛(ài)使這個(gè)世界變得更美好！
四、設計思路
整節課按學(xué)生認知和接受的逐步深入設計以下四個(gè)環(huán)節：
�。ㄒ唬┕适聦�，激發(fā)情感（識恩）
�。ǘ﹩l(fā)聯(lián)想，深化認識（知恩）
�。ㄈ﹦�(dòng)之以情，導之以行（感恩）
�。ㄋ模┥罨卣�，升華情感（報恩）
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┕适聦�，激發(fā)認識
上課之前，我想和大家分享一個(gè)故事，你們想聽(tīng)嗎？講故事《烏鴉反哺、羔羊跪乳》。
�。ǘ﹩l(fā)聯(lián)想，深化認識
1、感恩父母
�。�1）師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受？這就是古語(yǔ)：鴉反哺，羊跪乳。是��！動(dòng)物尚且知道這些道理，我們怎能不感恩養育我們的父母呢？板書(shū)課題：《感恩》
據我了解，多數同學(xué)今年十歲左右，你們可曾想過(guò)，十多年前的某一天，你們的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我們的到來(lái)。但當你們來(lái)到世上的那一刻起，父母們就多了一項繁重的工作無(wú)微不至地照顧你們，是你們長(cháng)大成人。盡管這是一種沉重的負擔，但父母們卻毫無(wú)怨言。
�。�2）師現場(chǎng)提問(wèn)：
“知道自己生日的人請舉手�！�
“知道爸爸媽媽的生日的人請舉手�！� “每年過(guò)生日的同學(xué)請舉手�！�
“在父母生日時(shí)，給父母送過(guò)生日禮物的請舉手�！�
師：看，我們都記得自己的生日，但很多同學(xué)卻記不得爸爸媽媽的生日，甚至沒(méi)有給他們表示祝賀。你們是否捫心自問(wèn)過(guò)：你對父母的掛念有多少？當你在為自己生日慶賀時(shí)，是否想到真誠地給爸爸媽媽說(shuō)一聲謝謝呢？在他們生日時(shí)，給他們說(shuō)一聲祝福的話(huà)�；蛟S一聲祝福對自己算不了什么，但對父母來(lái)說(shuō)，卻比什么都美好，都難忘，足以使他們熱淚盈眶！
孝，為人之本，一個(gè)只有懂得感恩父母的人,才能算是一個(gè)真正的人。同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì )感恩父母吧！用一顆感恩的心去對待父母，感恩父母給予我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（板書(shū)：父母）
�。�3）師引導：今天我們的父母雖不在現場(chǎng)，在此，我提議，用一種特別的方式來(lái)表達對他們的感恩。全體請起立�。S著(zhù)師說(shuō)，師生鞠躬）
一鞠躬，感恩世間偉大而無(wú)私的母愛(ài)；
二鞠躬，感恩忙碌的父親，今天才知道您的嚴厲是我們進(jìn)步的車(chē)輪。
三鞠躬，感恩親人的關(guān)注與愛(ài)護，有了你們的鼓勵與贊賞，我們幼小的心靈充滿(mǎn)了陽(yáng)光。
謝謝！非常感恩每位同學(xué)的真情流露（教師請全體坐下。）
2、感恩老師
�。�1）過(guò)渡：同學(xué)們，除了父母家人，和我們朝夕相處時(shí)間最長(cháng)的人還有誰(shuí)呀？（老師、同學(xué)）
�。�2）師：大家留意過(guò)老師每天都在做些什么嗎？能舉出具體實(shí)例來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（生答）
在你的心中，老師像什么？
�。ǹ赡艽穑豪蠋熛翊盒Q、老師像蠟燭、老師像園丁、老師是月亮、老師是泥土……）
�。�3）師：孩子們，你們用詩(shī)詞般優(yōu)美的語(yǔ)句來(lái)贊美老師，使我覺(jué)得很溫暖、很幸福。有一個(gè)人他對老師也充滿(mǎn)感激之情，每次走過(guò)老師的窗前，他都心潮起伏，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的心聲吧！
播放歌曲《每當我走過(guò)老師的窗前》
我曾經(jīng)和大家一樣，是我的老師把我培養成了你們的老師，每當我聽(tīng)到這首歌，我也是心存感激。我們敬愛(ài)的老師教會(huì )我們如何做人，引領(lǐng)我們走向知識的海洋。我們該不該感謝他們呢？（板書(shū)：老師）
現在，我們的身邊就有這么多辛勤的老師，同學(xué)們，讓我們由衷地對他們說(shuō)一聲：“老師！您辛苦了�。▽W(xué)生跟說(shuō)）謝謝您！我們愛(ài)您！”（學(xué)生跟說(shuō)）
3、感恩大眾
之所以我們能在美麗的校園愉快地學(xué)習，不僅要感恩父母的悉心照顧，感恩老師的辛勤教誨，其實(shí)還有很多很多在默默付出，不求回報的人，你們能用善良敏銳的心想出他們都是誰(shuí)嗎？
農民伯伯，建筑工人，交警叔叔，保安叔叔，保潔阿姨……就是這些看似平凡的人，卻在日日夜夜做著(zhù)很不平凡的事，平凡是因為我們并不知道他們的名字，不平凡是因為他們的這種只求付出，不求回報的人生態(tài)度讓很多很多人記住了他們。（板書(shū)：勞動(dòng)人們）
4、感恩社會(huì )
大家有沒(méi)有想過(guò)，我們今天的幸福生活是怎么來(lái)的？
圖是他們的流血犧牲，鋪平了勝利的道路是他們的無(wú)私奉獻，換來(lái)了萬(wàn)家團圓是他們用血肉之軀抗擊洪水，為孩子們搭橋是他們的救死扶傷，是他們的夜以繼日是他們的起早貪黑是他們的汗流浹背是他們的除暴安良是他們心系祖國，讓我們中華民族揚眉吐氣，是他們用汗水譜寫(xiě)了人生的樂(lè )章，是他們用努力鑄就了中華的鐵骨脊梁，更是他們，我們炎黃子孫的共
同拼搏才有了今天的幸福生活，才讓我們的祖國屹立于世界的東方，所以我們更應該感恩我們偉大的祖國
�。ㄈ﹦�(dòng)之以情，導之以行。
2008年８月８日，在北京舉辦的.第29屆北京奧運會(huì )開(kāi)幕式的升旗臺上，９歲小女孩林妙可演唱《歌唱祖國》，用可愛(ài)大方的形象，美妙的嗓音，打動(dòng)了全中國人的心。
“五星紅旗迎風(fēng)飄揚，勝利的歌聲多么響亮。歌唱我們親愛(ài)的祖國，從今走向繁榮富強……”
經(jīng)歷汶川、玉樹(shù)地震之后的中國人民，在歌聲中更加感到祖國的美好和繁榮，生命的珍惜和寶貴。在我們面前是一個(gè)越來(lái)越強大的中國，讓我們?yōu)樗院�，為她喝彩，為他驕傲�?/p>
愛(ài)讓這個(gè)世界不停旋轉，讓我們的心每天都充滿(mǎn)著(zhù)感恩的情懷吧！
�。ㄋ模�、加深拓展，啟發(fā)導行。
“滴水之恩，涌泉相報”、“知恩圖報”“授人玫瑰，手留余香”這些千古名句讓我們知曉做人的基本道理，我們雖然年齡小，做不了感天動(dòng)地的大事，但絕對可以用一些力所能及的小事去表現中華民族的傳統的美德。請大家暢所欲言，你怎樣表達你的感激之情？
�。ㄉ�，師補充）力所能及的幫助、一句“謝謝”、一種眼神、一個(gè)微笑、一次擁抱、一張卡片…
同學(xué)們！擁有一顆感恩的心，不僅僅是感謝愛(ài)過(guò)我們和幫助過(guò)我們的人，而是在心存感激的同時(shí)，以同樣的愛(ài)意和熱情去回報周?chē)娜�，回報生活和社�?huì )。下面把《感恩歌》獻給天下所有愛(ài)我們、我們愛(ài)和所有需要愛(ài)的人。
六、板書(shū)設計
感恩是中華民族上千年的傳統美德，為了我們的民族，為了我們“禮儀之邦”千百年的榮譽(yù)，我們必須教育我們的學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，培養他們積極的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；培養他們優(yōu)良的心理品質(zhì)；培養他們樂(lè )觀(guān)向上的心理素質(zhì)。讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，培養學(xué)生的感恩品質(zhì)。教育必須以學(xué)生的“成人”為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生“成才先成人”，努力培養“有德又有才”的接班人。感恩教育是學(xué)校德育教育的迫切需要，是學(xué)校教育的根本出發(fā)點(diǎn)之一。什么是感恩教育？“感恩”二字，牛津字典的定義是：“樂(lè )于把得到好處的感激呈現出來(lái)且回饋他人”。感恩教育是教育者運用一定的教育方法與手段、通過(guò)一定的感恩教育內容對受教育者實(shí)施的識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育�！备卸骶褪切⒕锤改�，就是懷念恩師，就是報效祖國，就是對于成長(cháng)的一種回饋；感恩教育就是思想道德教育、素質(zhì)教育的重要內容。感恩意識是需要培養的，教育者要引導學(xué)生逐漸養成感恩的心態(tài)和習慣，使感恩成為自覺(jué)的思維意識和行為習慣，作為個(gè)人個(gè)性品質(zhì)的組成部分而恒久地存在，對他人、對社會(huì )、對自然常懷感激之心和致謝之情。要在個(gè)人的條件允許，符合社會(huì )規范的情況下報恩和施恩。
在整堂課上，我認為，應注意了以下幾點(diǎn)：
一、感恩教育與社會(huì )主義和諧社會(huì )有著(zhù)密切的關(guān)系。
和諧社會(huì )就要求每個(gè)人要具有健全的人格，有責任心、責任感，同時(shí)有正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。感恩教育就是德育教育，是以人為本的和諧教育。
強化感恩教育可以塑造青少年的健全人格和良好的道德情操，使得青少年懂得感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長(cháng)的恩惠，感謝大眾的恩惠。這樣才能關(guān)愛(ài)他人，回報社會(huì )，讓社會(huì )在和諧中向前發(fā)展。
在小學(xué)德育教學(xué)中，充分發(fā)掘教科書(shū)中的感恩教育的教學(xué)資源，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。同時(shí)我注意言傳身教，用人格魅力教育影響學(xué)生�！爸切兄�，行是知之成”。積極引導，教育學(xué)生將感恩之意識化為行動(dòng)，從小事做起，將感恩之行落實(shí)在日常行為之中。
二、感恩教育的過(guò)程循序漸進(jìn)，逐層深入。
1、從認識層面培養學(xué)生的知恩于心。
感恩意識前提是要讓學(xué)生了解“恩”，體會(huì )“恩”讓學(xué)生認知到所獲得的一切并非是天經(jīng)地義、理所當然的。大而言之，大自然的給予、社會(huì )的氛圍、祖國的培養；小而言之，父母的養育師長(cháng)的教導、大眾朋友的幫助和付出，
2、從情感層面陶冶學(xué)生感恩于情。
感恩教育是一種情感活動(dòng)，實(shí)施感恩教育要做到以情動(dòng)情，以情感人，陶冶學(xué)生的道德情操。通過(guò)開(kāi)展感恩家書(shū)、感恩宣言等一系列活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的認同共鳴,培養學(xué)生的感恩意識,激發(fā)學(xué)生的感恩情感。
3、從實(shí)踐層面引導學(xué)生存報恩之意和謝恩之行。
實(shí)施感恩教育的目的，就是要培養學(xué)生感恩的道德意識，讓學(xué)生知恩于心感恩于行，能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報答父母，回報師長(cháng)，報效祖國，回饋社會(huì )。要引導學(xué)生在力所能及的范圍內去報恩，不能超過(guò)社會(huì )道德和法律許可的范圍。要知恩圖報，又要施恩不圖報。教育者要注意言傳身教，用高尚的人格魅力教育影響學(xué)生。教育學(xué)生將感恩之意識化為行動(dòng)，從小事做起，將感恩之行落實(shí)在日常行為之中。
可布置“感恩作業(yè)”�！白鳂I(yè)”可大可小，小到給父母端一杯熱茶，洗一次腳，做一次家務(wù)，給別人一個(gè)微笑、加入志愿者隊伍、隨手撿到地上的一片紙屑.......大到學(xué)會(huì )自理，學(xué)會(huì )自強。讓學(xué)生從“感恩作業(yè)”中學(xué)會(huì )關(guān)心父母，體驗生活鍛煉能力培養感恩之心，這無(wú)疑是一些既切合實(shí)際又行之有效的做法。
在整個(gè)實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生積極性很高。多種形式的教學(xué)設計讓學(xué)生從不同層面、不同角度來(lái)看待感恩，從內心深處受到震撼，從而對自己今后的行為起到導航作用�？梢哉f(shuō)達到了預期的教育目的，是比較成功的。但由于時(shí)間緊，學(xué)生沒(méi)有充足的時(shí)間真正為身邊的人做些回報恩情的事情，如果能讓學(xué)生親自實(shí)踐一段時(shí)間，學(xué)生的感受會(huì )更深，那么收到的教育效果會(huì )更好；這也說(shuō)明學(xué)校教育要和社會(huì )社會(huì )相結合。教育不能脫離社會(huì )這個(gè)載體，必須為它培植適宜的土壤，才能讓德育教育有其蓬勃發(fā)展的基地。
為了傳承中華民族上千年的傳統美德，全社會(huì )應該積極加入到“感恩教育”中來(lái)，使人人擁有一顆感恩的心，努力營(yíng)造一種全民知恩圖報的良好社會(huì )氛圍，為構建和諧社會(huì )打下堅實(shí)的思想基礎！
小學(xué)思品優(yōu)秀教案 8
主題目標：
1、主動(dòng)觀(guān)察、關(guān)注冬天的自然現象和動(dòng)、植物的過(guò)冬情況，有探究的`興趣。
2、獲得關(guān)于冬季的科學(xué)知識。
3、積極參加冬季的運動(dòng)，提高勞動(dòng)技能。
活動(dòng)準備：
老師：眼鏡或在窗戶(hù)上哈氣。
學(xué)生：提前收集冬天奇妙的小知識。
活動(dòng)課時(shí)：
1課時(shí)
具體活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)案例一奇妙的冬天
1、開(kāi)課：前兩天，我們學(xué)習了怎樣過(guò)冬，知道了冬天有哪些特點(diǎn)。這節課，我們再來(lái)看看冬天里還有哪些奇妙的現象？
2、老師展示自己發(fā)現的奇妙的現象。
�。�1）戴眼鏡會(huì )變模糊。
�。�2）窗戶(hù)上哈氣能寫(xiě)字。
3、學(xué)生講述自己發(fā)現的奇妙的現象。
�。�1）河水結冰，燕子南飛，小鳥(niǎo)不見(jiàn)了。
�。�2）動(dòng)物冬眠。（青蛙、螞蟻）
�。�3）工人叔叔給小樹(shù)穿衣服。
�。�4）雪花被太陽(yáng)融化了。
4、擴展：冬天里其他的奇妙現象。（書(shū)上P54—P57內容）
�。�1）冬天為什么會(huì )有水果？
�。�2）水壺為什么會(huì )噴出白氣？
�。�4）南方人為什么這時(shí)候穿襯衣？
�。�5）為什么河上結冰河下不結冰？
5、介紹《十萬(wàn)個(gè)為什么》中更多的冬天的奇妙現象。
6、每課小故事。
小學(xué)思品優(yōu)秀教案 9
活動(dòng)目標
1．讓學(xué)生了解鴉片戰爭以來(lái)外國列強對中國的侵略使中國逐漸喪失主權，遭受了巨大的民族災難。
2．進(jìn)一步引導學(xué)生感受到落后就要挨打的道理，激發(fā)民族精神和愛(ài)國熱情。
3．培養學(xué)生信息搜集、分析、處理的能力和小組合作的能力。
活動(dòng)準備
1．學(xué)生搜集討論是否要重建圓明園的觀(guān)點(diǎn)，從中選擇一項自己認同的觀(guān)點(diǎn)以及相應的支持此觀(guān)點(diǎn)的論據準備參加辯論；搜集發(fā)生在中國近代史上的重大歷史是件的資料，如第一次鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、八國聯(lián)軍入侵等。
2．學(xué)生準備展板。
3．教師制作課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、回顧歷史
1．導入：火燒圓明園的是件發(fā)生在18xx年10月，也就是第二次鴉片戰爭時(shí)期。在中國的近代史上，這樣的屈辱是件又何止這一個(gè)呢？課前同學(xué)們都搜集了資料，你知道還發(fā)生了哪些是件嗎？
2．學(xué)生介紹后，學(xué)生組建臨時(shí)小組，分別深入研究這些是件，了解中國的苦難、屈辱的歷史，如第一次鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、八國聯(lián)軍入侵等。
二、展覽會(huì )
1．各小組整理搜集到的資料，制成展板。
2．推薦一名同學(xué)做解說(shuō)員向大家介紹本組的研究成果，其余同學(xué)做參謀，幫助解說(shuō)員準備解說(shuō)詞。
3．解說(shuō)員介紹展板內容。教師適時(shí)呈現我國歷史上與侵略者鑒定的一些不平等條約的主要內容。
4．討論：從剛才我們看到的這些數據與資料來(lái)看，你認為圓明園變成廢墟的根本原因是什么呢？
5．教師小結：回顧我國的歷史，我們發(fā)現，我國在歷史上曾有過(guò)非常輝煌的'成就。但是，到了近代，由于社會(huì )制度的腐朽和科學(xué)技術(shù)的落后，導致我國逐漸走向衰落，所以當外國列強用鴉片和大炮攻擊我們的時(shí)候，我們只能蒙受屈辱。這是多么沉痛的歷史教訓呀！
三、我抒我心
1．教師：同學(xué)們，學(xué)到這里，你們現在有什么想法呢，請你寫(xiě)一寫(xiě)。
2．學(xué)生寫(xiě)下自己對中國近代歷史的感言。
3．教師小結：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，使我不禁想起了一句老話(huà)，“天下興亡，匹夫有責”。老師真的很希望我們大家都能記住這句話(huà)。
四、激情辯論
1．過(guò)渡：近些年來(lái)，專(zhuān)家學(xué)者就是否要重建圓明園爭論得很激烈。有人贊成重建，有人反對。課前，老師請同學(xué)們去查找了有關(guān)是否要重建圓明園的討論，通過(guò)兩節課的學(xué)習和交流，你對此怎么看呢，我們也開(kāi)展一次小小討論吧。
2．把學(xué)生分為兩組，持相同觀(guān)點(diǎn)的分為一組。
3．小組內匯總各位同學(xué)搜集的資料，進(jìn)行分類(lèi)。
4．小組內選拔主辯手4~5人。
5．正式辯論。
6．教師小結：要不要重建圓明園，相信大家心中都有一本賬。不論選擇或認同哪一種觀(guān)點(diǎn)，我們要始終記住一條，那就是——絕不能忘記歷史！
小學(xué)思品優(yōu)秀教案 10
一、教學(xué)目標：
情感目標：了解農業(yè)對我們生命及對生活的重要作用，懂得尊重勞動(dòng)者。知識目標：知道日常生活中衣食住行與農業(yè)的關(guān)系，了解其他各行各業(yè)都離不開(kāi)農業(yè)。
技能目標：在學(xué)習的過(guò)程中，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養學(xué)生搜集、處理信息的能力，提高學(xué)生觀(guān)察生活和初步的分析能力。
二、教學(xué)難點(diǎn)分析：
“衣食住行與農業(yè)”和“各行各業(yè)與農業(yè)”是本課的教學(xué)重難點(diǎn)。
三、教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一、情景導入
教師：老師這里有一段錄像請同學(xué)們看一看。（放一段農業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的錄象片。）
教師：錄像中的人們在干什么？
學(xué)生：（生回答：在參加農業(yè)生產(chǎn)，在干農活……
教師：對，他們在從事農業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。（板書(shū)：農業(yè)）
活動(dòng)二、了解農業(yè)
教師：那么，你們還了解哪些農業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)呢？
學(xué)生：（生：種麥子、種花生、種菜、養雞……）
教師：其實(shí)，除了同學(xué)們說(shuō)的'這些還有一些勞動(dòng)也是農業(yè)生產(chǎn)。請同學(xué)們看大屏幕。（屏幕出示：栽培農作物，如棉花、水稻、小麥、玉米、蔬菜等：種植果樹(shù)和林木；飼養家畜和家禽，如牛、羊、豬、雞、鴨等；養殖或捕撈魚(yú)蝦及其它水產(chǎn)品，都是農業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)。）
學(xué)生：請一名同學(xué)讀一讀。
學(xué)生：畫(huà)出自己喜歡的農產(chǎn)品。（學(xué)生動(dòng)手畫(huà)）
學(xué)生：交流作品，說(shuō)說(shuō)自己的想法。
活動(dòng)三、探究農業(yè)
教師：1、出示課件（一桌食物）猜猜這些食物都是什么農產(chǎn)品制成的？
教師：看來(lái)我們吃的這些食物都是由農產(chǎn)品制成的。（板書(shū)：食）
教師：2、出示課件（衣服、被子等）說(shuō)說(shuō)這些又都是什么農產(chǎn)品制成的呢？
教師：我們穿的衣服和蓋的被子等都是由棉、麻、毛、絲等農產(chǎn)品制成的。（板書(shū)：衣）
學(xué)生：3、請同學(xué)們用一句話(huà)來(lái)概括農業(yè)。
教師：看來(lái)農業(yè)是我們的衣食之源。（板書(shū)：農業(yè)是我們的衣食之源）
教師：出示課件（日常生活中看農業(yè)）你能將表中的原材料與物品聯(lián)系起來(lái)嗎？
學(xué)生：學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。
教師：4、通過(guò)剛才的探究活動(dòng)，對農業(yè)與我們生活的關(guān)系有了更進(jìn)一步的了解，把你最想說(shuō)的一句話(huà)寫(xiě)下來(lái)吧。然后組內交流，每組選一名最好的全班交流。
教師：看來(lái)我們的衣食住行都離不開(kāi)農業(yè)。（板書(shū)：住行）
教師：出示課件：“不僅日常生活與農業(yè)密切相關(guān)，工業(yè)、商業(yè)、交通運輸業(yè)、建筑業(yè)等各行各業(yè)都離不開(kāi)農業(yè)”（指名讀）
5、教師：農作物可以制成農產(chǎn)品，這些農產(chǎn)品為很多行業(yè)提供了原料，你能將下面的農產(chǎn)品為其他行業(yè)提供的原材料和制成的產(chǎn)品聯(lián)系起來(lái)嗎？
學(xué)生：學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。
教師：出示課件：（各行各業(yè)離不開(kāi)農業(yè)）
教師：通過(guò)剛才的探究使我們了解到，各行各業(yè)都離不開(kāi)農業(yè)。（板書(shū)：各行各業(yè)）
6、總結升華
�。�1）、同學(xué)們，此時(shí)此刻，你對農業(yè)和農業(yè)勞動(dòng)者一定有了更新的了解和認識。把你這節課的收獲和感受化作一句話(huà)告訴大家吧！
�。�2）、出示課件，教師總結：“農業(yè)是我們的衣食之源，生存之本。讓我們尊重從事農業(yè)生產(chǎn)的人們，感謝他們用艱辛的勞動(dòng)為我們創(chuàng )造了美好的生活！
7、課堂練習：
�。�1）、讓學(xué)生爍爍可以直接吃的食品有哪些？
�。�2）、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)經(jīng)過(guò)加工制成的食品有哪些？
�。�3）、感受父母的疼愛(ài)，感受農業(yè)生產(chǎn)給我們帶來(lái)的好. 8、作業(yè)安排：把今天學(xué)道德知識將給父母聽(tīng)。
小學(xué)思品優(yōu)秀教案 11
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)和體驗，知道當接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。懂得對勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。
2.對學(xué)生進(jìn)行文明行為習慣的教育，初步滲透愛(ài)的教育。
3.初步學(xué)習運用觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì )調查，并把所調查到的情況和自己的感受記錄下來(lái)，在同學(xué)中交流。
教學(xué)準備：
1.學(xué)生在課前準備短小的文藝節目。
2.調查在各行各業(yè)的勞動(dòng)者接受別人的感謝后的心情。了解生活中人們對別人表示感謝和尊重的方式。
3.準備相應的。
教學(xué)過(guò)程：
【活動(dòng)一】激趣導入 體驗謝謝
1.（CAI出示溫馨和諧畫(huà)面渲染課前氣氛）
師：剛才我們欣賞了美的畫(huà)面，接下來(lái)有一位同學(xué)將給我們帶來(lái)一段美的音樂(lè )，讓我們一起來(lái)欣賞。（請事先準備的一個(gè)同學(xué)表演節目，同學(xué)鼓掌。）
師：（問(wèn)表演的同學(xué)）你表演完后說(shuō)了聲……，你為什么表演完了要說(shuō)謝謝呢？
�。▽W(xué)生回答）
師：（問(wèn)鼓掌的學(xué)生）你們?yōu)槭裁匆恼疲?/p>
2.師：是呀，當別人對你鼓掌對你表示鼓勵時(shí)，你要說(shuō)謝謝，那么在生活中還有哪些時(shí)候還要說(shuō)謝謝呢？（出示課題）
�。ɡ蠋熯m時(shí)引導總結板書(shū)：服務(wù) 幫助——需要謝謝）
3.AI播放“感謝”畫(huà)面。
師：看到這感人的一幕幕，你們有什么想說(shuō)的呢？
師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。
【活動(dòng)二】調查采訪(fǎng) 感悟謝謝
1.師：今天，五月二十日，一個(gè)平凡而又特殊的日子，你們說(shuō)謝謝了嗎？
2.師：老師想知道你平時(shí)得到過(guò)別人的感謝嗎？說(shuō)一說(shuō)當別人對你說(shuō)謝謝時(shí)，你的心情是怎樣的呢？為什么？（學(xué)生回答）
師：是呀，當得到別人的謝謝時(shí)，你的心中特別高興，也特別自豪，因為自己所做的事得到了大家的肯定，自己的勞動(dòng)得到了別人的尊重，其實(shí)不光是你，老師也是這樣。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們提供著(zhù)幫助和服務(wù)，他們得到過(guò)別人的感謝嗎？課前我們進(jìn)行了調查，有的一個(gè)人進(jìn)行調查，有的幾個(gè)人小組合作調查，趕緊把你們的發(fā)現在小組內說(shuō)說(shuō)吧！
師：來(lái)展示自己結果的小組，首先要介紹自己的調查方法使什么？并用自己的話(huà)介紹調查內容和結果，在座的同學(xué)，都是評委。老師還為大家準備了許多星，看看哪一組奪星最多。
�。▽W(xué)生匯報各組的調查結果）
�。ń處熯m時(shí)地總結板書(shū)：尊重 理解——學(xué)會(huì )謝謝）
3.師：調查的方法很多，結果的呈現方法也是多種多樣的，今天劉老師還特地請來(lái)了一位你們既熟悉又陌生的阿姨，進(jìn)行一場(chǎng)現場(chǎng)采訪(fǎng)。要求你們的采訪(fǎng)要跟我們今天的主題有關(guān)，而且設計的問(wèn)題要跟阿姨的工作有關(guān)，趕緊在小組設計一下采訪(fǎng)提綱吧！
�。ㄟM(jìn)行現場(chǎng)采訪(fǎng)，模擬清潔工工作，談感想）
師：（對阿姨）和同學(xué)說(shuō)了這么多，你有什么心理話(huà)要對我們同學(xué)說(shuō)嗎？
師：同學(xué)們，聽(tīng)了剛才阿姨的心理話(huà)，看了剛才的調查報告，你們又有什么象說(shuō)的？
【活動(dòng)三】情景表演 學(xué)會(huì )謝謝
1.師：老師這兒有一個(gè)小朋友，他也常常在說(shuō)謝謝，你們看他真的會(huì )謝謝嗎？
�。–AI出示學(xué)生生活場(chǎng)景）
師：看了這個(gè)學(xué)生的`生活片段，你有什么想法，如果是你你會(huì )怎么做呢？分小組自己選擇一個(gè)小片段表演出來(lái)。（小組活動(dòng)，設計場(chǎng)景表演）
師；哪一組先來(lái)，學(xué)生表演老師適時(shí)地提問(wèn)：為什么你會(huì )這樣做呢？
2.師：看來(lái)我們對人表達感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來(lái)表達你內心的感激之情呢？（學(xué)生回答）
3.總結：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動(dòng)來(lái)學(xué)會(huì )感謝，一個(gè)眼神、一聲問(wèn)候；一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作，無(wú)處不閃現著(zhù)愛(ài)的火花，讓我們將這份愛(ài)不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿(mǎn)親切的問(wèn)候和真誠的感激，讓我們每個(gè)人都在這樣充滿(mǎn)愛(ài)的和諧家園中生活、學(xué)習！
�。ǔ鍪景鍟�(shū)：傳遞真誠愛(ài)意 享受和諧生活）學(xué)生起讀一遍。
4.課后延伸：用自己喜歡的方式對自己的親人、朋友、認識或不認識的人表示感謝。
小學(xué)思品優(yōu)秀教案 12
教學(xué)目標
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：學(xué)生逐漸認識到自己是世界上獨一無(wú)二的生命，從而珍愛(ài)自己的生命，不輕率地否定自己。
能力：學(xué)生能夠根據指定題目進(jìn)行口頭表述，學(xué)生能夠從材料中提取有效信息（至少一點(diǎn)）并通過(guò)分析得出重要結論
知識：明確獨特性是普遍存在的，認識人的生命的獨特性突出表現在人的智慧，認識個(gè)人生命的獨特性及其表現
教學(xué)重點(diǎn)
認識到自己是世界上獨一無(wú)二的生命
教學(xué)難點(diǎn)
認識到自己是世界上獨一無(wú)二的生命
小活動(dòng)：《我說(shuō)你猜》
請一名學(xué)生背對屏幕，根據同學(xué)的提示，猜出屏幕上所展示的圖片內容。
其他學(xué)生看到屏幕上的圖片，用語(yǔ)言提示，幫助同學(xué)猜出屏幕上所展示的圖片內容�？纯凑l(shuí)能夠快速地、準確地幫助同學(xué)猜出來(lái)。
提問(wèn)：要想幫助同學(xué)快速而且準確地猜出圖片，你在提示的時(shí)候需要特別注意什么？
要想把握一個(gè)事物，就必須把握事物的特點(diǎn)。的確每個(gè)事物都有自己獨有的、區別于其它事物的特點(diǎn)，正如兩句哲學(xué)味道很濃的名言所表達的意思那樣，“世界上沒(méi)有兩片完全一樣的葉子”、“人不可能兩次踏入同一條河流”。等你們將來(lái)學(xué)習哲學(xué)的時(shí)候會(huì )有更深入的研究。
正因為這許多不同的事物、各種各樣的生命，世界才能多姿多彩，帶給我們無(wú)限的歡愉。這一點(diǎn)，我們在前兩節課已經(jīng)有深刻的體會(huì )，今天我們要進(jìn)一步去體會(huì )的是，在這所有的生命中，有一種最為獨特的生命，就是人。
二、人的`生命的獨特性（投影）
認識人的生命的獨特性，首先需要把視角放到世界之外，審視一下人類(lèi)這個(gè)群體，看看人類(lèi)區別于其他群體的獨特性。
提問(wèn)：你覺(jué)得人類(lèi)區別于其它生命的特點(diǎn)有哪些？人類(lèi)區別于其他生命最突出的表現就是人類(lèi)的智慧。
人類(lèi)在許多方面都不如其它生命，人不能像鳥(niǎo)那樣自由飛翔在藍天，也不能像魚(yú)兒那樣悠閑地在水中漫游，人不如獵豹跑得快，不如狗鼻子靈，不如螞蟻能舉重，但人類(lèi)有智慧，可以彌補自身的不足，不但擁有了其他生命的一些功能，甚至于在許多方面超過(guò)了其他生命。
下面我們就通過(guò)一個(gè)小活動(dòng)分享人類(lèi)的智慧。小活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)人類(lèi)的智慧（投影）
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)人類(lèi)利用智慧彌補自身不足，為人類(lèi)以及世界服務(wù)的事例。
通過(guò)剛才這個(gè)活動(dòng)，的確讓我們體會(huì )到人的生命的獨特性突出表現在人類(lèi)的智慧，這也讓我們深深感到能夠做人是多么的幸運和自豪。
讓我們再把視角放回到我們自身，因為在所有人的生命群體中，我們每個(gè)人的生命是最獨特的，讓我們一起審視我們各自生命的獨特性。
小活動(dòng)：畫(huà)出自己的生命線(xiàn)（投影）
在成長(cháng)記錄本上畫(huà)出自己的生命線(xiàn)：（給三分鐘）
生命的起點(diǎn)：自己的生日
生命中最獨特的一點(diǎn)：有生以來(lái)對于自己最特別的一個(gè)日子，或者自己希望將來(lái)的某一天是對于自己最特別的日子，說(shuō)說(shuō)為什么這個(gè)日子對于自己來(lái)說(shuō)是特別的。
生命的終點(diǎn)：自己希望活到的年齡，說(shuō)說(shuō)為什么希望活到這個(gè)年齡，并說(shuō)說(shuō)希望在自己生命終點(diǎn)的時(shí)候處在怎樣一個(gè)狀態(tài)。
通過(guò)剛才同學(xué)們的敘述，在生命的起點(diǎn)、生命過(guò)程中以及生命的終點(diǎn)的確都表現出自己的獨特性。
提問(wèn)：世界上的人這么多，總有人是同年同月同日生，這是不是意味著(zhù)我們在生命的起點(diǎn)不存在獨特性呢？
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)有哪幾個(gè)環(huán)節的獨特性是我們自己可以掌控的？
除了生命的起點(diǎn)我們無(wú)法掌控外，其他的每一天我們都可以賦予它獨特性。我們每個(gè)人都是“獨一無(wú)二”的。
在自己的眼中，我們是“獨一無(wú)二”的（投影）
例句：我，所以，我是獨一無(wú)二的。
在別人的眼中，我們是“獨一無(wú)二”的。
例句：他（她），所以，他（她）是獨一無(wú)二的。
提問(wèn)：既然我們每個(gè)人都是獨一無(wú)二的，我們該怎么對待自己的生命？
我們生命的獨特性有些是外在的，有些是內在的。要活出自己獨一無(wú)二的每一天，我們更多地該把這種獨特性體現在內涵上，讓我們獨特美好的品德、才智為我們的生命和我們的世界增添色彩。而且，正因為我們都是獨一無(wú)二的，我們都應該珍愛(ài)自己的生命，釋放自己的特性，活出自己的滋味。
播放“伊利優(yōu)酸乳廣告之小提琴篇”（投影）
作業(yè)：想想你最敬佩的人，想想他們令你敬佩的原因和事例。
小學(xué)思品優(yōu)秀教案 13
主題目標：
1．了解世界其他國家兒童的節日，形成初步的國際意識。
2．樹(shù)立對不同種族及其文化的友好態(tài)度。
3．提高收集資料的能力。
活動(dòng)時(shí)間：
三課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
第一課時(shí)
活動(dòng)內容：
有趣的各國兒童節
活動(dòng)準備：
1．教師課前了解一些其他國家的兒童節，并收集一些外國兒童節的圖片或文字資料。
2．學(xué)生課前通過(guò)各種方式了解其他一些國家的兒童節。
活動(dòng)過(guò)程：
1．直接導入：除了六一國際兒童節，許多國家還有自己的一些有趣的兒童節。
2．資料介紹：教師出示其他一些國家兒童節的圖片資料并介紹，或者請來(lái)外國小客人介紹自己國家的兒童節。
3．自由交流：學(xué)生進(jìn)一步交流自己課前了解的資料。
4．小結要點(diǎn)：盡管一些國家的兒童節的時(shí)間和活動(dòng)有所不同，但它們都包含著(zhù)人們對兒童的關(guān)心和美好期望。
活動(dòng)要求：
注意要求家長(cháng)配合學(xué)生做好課前收集資料的工作。
活動(dòng)拓展：
回家給家長(cháng)講講自己課上了解到的有關(guān)國外兒童節的新知識。
第二課時(shí)
活動(dòng)內容：
請讓我來(lái)認識你
教學(xué)重難點(diǎn)：
提高收集資料的能力，樹(shù)立對不同種族及其文化的友好態(tài)度。
活動(dòng)準備：
學(xué)生課前在家長(cháng)的幫助下通過(guò)各種方式初步了解國外兒童的生活和學(xué)習。
活動(dòng)過(guò)程：
1．提問(wèn)導入：
你知道可以通過(guò)哪些方法了解外國小朋友嗎？
2．集體交流：學(xué)生交流各自了解國外兒童的方法、途徑以及所了解的各種情況，教師將一些好的方法寫(xiě)在黑板上，如：詢(xún)問(wèn)父母、查閱書(shū)籍、看電視、上網(wǎng)等，以加深學(xué)生的印象。
�。ü膭顚W(xué)生通過(guò)各種途徑了解外國小朋友，培養學(xué)生初步的世界意識。）
3．小結要點(diǎn)：
了解外國小朋友的方法很多，試試這些方法，看看能了解到什么，并與同學(xué)們分享。
活動(dòng)要求：
引導學(xué)生通過(guò)交流各種資料，多方面多角度地了解外國小朋友。
活動(dòng)拓展：
要求學(xué)生在生活中通過(guò)各種途徑進(jìn)一步了解國外小朋友的.生活、學(xué)習等各種情況，學(xué)習他們的一些好的東西。
第三課時(shí)
活動(dòng)內容：
我們都是一家人
教學(xué)重難點(diǎn)：
教師引導學(xué)生感受世界兒童親如一家的關(guān)系，并動(dòng)手繪一幅畫(huà)，表達對各國小朋友的友誼和祝福。
活動(dòng)準備：
1．教師準備詩(shī)朗誦《世界兒童是一家》的磁帶。
2．學(xué)生準備彩筆和紙。
3．師生課前共同收集一些中外兒童友好交流的照片資料。
活動(dòng)過(guò)程：
1．直觀(guān)導入：出示中外兒童友好交流的照片資料，引出“各國兒童走到一起來(lái)”的主題。
2．資料交流：師生一起交流介紹各自收集的資料。
3．小結要點(diǎn)：世界兒童親如一家。
4．兒歌欣賞：閱讀、欣賞教科書(shū)第50頁(yè)的兒歌《世界兒童是一家》。
5．繪畫(huà)活動(dòng)：學(xué)生用畫(huà)筆表達出對外國小朋友的印象和友誼。畫(huà)完之后，如有時(shí)間，可讓學(xué)生介紹一下自己的作品。
活動(dòng)要求：
1．教師應注意引導學(xué)生對不同國家的不同文化樹(shù)立正確、友好的態(tài)度。
2．如有條件，可以組織兒童對兒歌進(jìn)行表演或創(chuàng )編。
活動(dòng)拓展：
1．舉辦一個(gè)“世界兒童是一家”的主題畫(huà)展。
2．如有條件，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與國外小學(xué)進(jìn)行長(cháng)期的聯(lián)系，相互交流，相互學(xué)習。
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