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認識小草大班教案與反思（通用6篇）
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，反思過(guò)往之事，活在當下之時(shí)。那么大家知道正規的反思怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的認識小草大班教案與反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
認識小草大班教案與反思 1
活動(dòng)背景：
春天來(lái)了，孩子在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，他們用小手去摸柔嫩的小草，很愿意在草地上玩，我發(fā)現他們開(kāi)始對小草產(chǎn)生了興趣，認識小草的這一活動(dòng)就這樣產(chǎn)生了。
活動(dòng)目標：
1、豐富幼兒有關(guān)小草的知識，初步了解小草對人類(lèi)生活的利與弊。
2、利用小草進(jìn)行編制創(chuàng )作活動(dòng)，體驗創(chuàng )造樂(lè )趣，培養創(chuàng )新能力。
3、培養幼兒的觀(guān)察力，學(xué)習觀(guān)察的技能。
4、加深對草的感情，培養幼兒愛(ài)護草和保護環(huán)境的意識及良好習慣。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前選好活動(dòng)路線(xiàn)，選擇安全適宜的活動(dòng)場(chǎng)地。
2、每人一把小鏟子、一個(gè)塑料袋和口稍大的瓶子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、草的特征
1、帶幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地后，讓幼兒自由地在周?chē)牟莸厣贤嬉煌�、看一看、說(shuō)一說(shuō)小草長(cháng)在哪里，是什么顏色的，氣味如何？
2、請幼兒用手摸一摸、赤腳踩一踩、跺一跺、跳一跳有什么感覺(jué)？
3、請幼兒在草地上找出自己知道名字的草，并借助鏟子把它連根拔起來(lái)。
4、小朋友互相介紹自己認識的草的名字以及根、莖、葉的特點(diǎn)。（教師可給適當的提示）
5、讓幼兒再找出自己不認識的草，去請教別人。如果大家都不知道，可以把它放在塑料袋中帶回家問(wèn)家長(cháng)或其他人。
6、鼓勵幼兒在草地上自由玩耍，引導他們從草的顏色、氣味、形狀、大小等方面進(jìn)行觀(guān)察。（小草葉子容易受傷，小朋友要注意保護他們）
7、討論怎樣保護它：草對人類(lèi)很重要，你愿意保護它嗎？你想怎樣保護？你看到過(guò)別人破壞過(guò)它嗎？看到了該怎么辦？
二、草的作用
1、請養過(guò)家禽、家畜的小朋友說(shuō)一說(shuō)家禽、家畜每天吃的是什么飼料，草還可以做哪些動(dòng)物的食物？
2、請幼兒拔一根草,并說(shuō)一說(shuō)什么感覺(jué)(費勁)然后讓幼兒在草地上和泥地上分別取一些土,講一講從哪里取土更容易些,原因是什么,從而使幼兒知道小草具有固土的作用.
�。�、讓幼兒仔細觀(guān)察并捏一捏，草地底下的土和泥地的土有什么不同？（溫度不同）。引導幼兒想一想，雨后泥地上的水和草地里的水哪個(gè)最先蒸發(fā)掉？原因是什么？從而使幼兒明白，小草不但能固土還有蓄水、防止水分流失的功能。
�。�、引導思考：除了野草外，人們?yōu)槭裁催�喜歡種草坪，這兩種草有什么不同？
�。�、讓幼兒思考一下，如果大地上沒(méi)有一根草會(huì )是什么樣子。進(jìn)一步使幼兒了解到小草還具有凈化空氣、美化環(huán)境的本領(lǐng)。
6、簡(jiǎn)要向幼兒介紹小草還可以當燃料、制造肥料以及有些草還能做藥材的知識。
三、草的害處
1、請幼兒觀(guān)察周?chē)奶镆�，說(shuō)一說(shuō)什么地方的'草多？什么地方的草少或沒(méi)有草？為什么？幫助幼兒理解草對人類(lèi)生活有許多好處，但草的生長(cháng)也需要陽(yáng)光、空氣、水份和養料，所以，莊稼地或花園里草多 了，就會(huì )影響莊稼和花的生長(cháng)。
2、向幼兒介紹一些對人類(lèi)有危害的草，提醒幼兒在生活中注意安全。
四、利用草進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)
1、指導幼兒采集各種小草、野花等在平地上擺出自己喜愛(ài)的畫(huà)面，利用自帶的瓶子嘗試簡(jiǎn)單的插花、插草藝術(shù)，同伴間可以邊擺邊交流，互相學(xué)習。
教師和幼兒一起收集各種小野花，結合形狀各異的草葉、草莖等制作花環(huán)、花鏈、花籃、胸花等小裝飾品。引導幼兒充分利用小草的不同特點(diǎn)進(jìn)行草墊、草辮、草鞋、草繩、小動(dòng)物等編織創(chuàng )作活動(dòng)。鼓勵幼兒自由走動(dòng)，互相觀(guān)摩，比一比誰(shuí)編織的種類(lèi)最多、最漂亮。
2、請幼兒把自己喜歡的野花、草葉等收集一部分放在塑料袋中，帶回幼兒園進(jìn)行拓印、粘貼活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
孩子在活動(dòng)中能隨老師認真觀(guān)察，他們很快發(fā)現草地上的小草靠近里面的長(cháng)的茂盛又很綠，而靠近路邊的則是長(cháng)的小和稀少，當問(wèn)到草地上的小路是怎么來(lái)的？孩子們的回答是各種各樣的。
另外，孩子們對于草地上的垃圾也很關(guān)注，他們甚至認為是垃圾太多了與我應孩子的要求請他們到草地把垃圾揀干凈，他們一會(huì )兒就把草地上的垃圾揀干凈了。
認識小草大班教案與反思 2
活動(dòng)目標：
1、能自主、大膽地用色，嘗試漏印春天的花和草。
2、體驗自由玩色的樂(lè )趣，感受春天美麗的花。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能自主、大膽地用色，嘗試漏印春天的花和草。
活動(dòng)準備：
1、《小朋友的書(shū)·美工》
2、教師范畫(huà)若干張;各色水粉顏料(水分要少)和海綿。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范畫(huà)，觀(guān)察和欣賞春天美麗的小花。
春天到了，花園里的小花都開(kāi)了，這些花事什么樣的?有哪些漂亮的顏色?
二、介紹模板漏印的方法。
1、教師出示小花小草鏤空模板，認識小花小草模板。(教師將不同的鏤空模板分別放置在不同顏色的彩紙上，顯示不同色彩的小花，讓幼兒認識鏤空模板描畫(huà)的神奇效果)
2、教師將鏤空模板放置在白紙上，請幼兒觀(guān)察：這是一朵什么樣的花?它有顏色嗎?沒(méi)有顏色怎么辦?
3、教師示范漏印描畫(huà)。教師分別用海綿站上不同的水粉顏料，用模板在鏤空處印畫(huà)集中不同式樣和顏色的小花。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、引導幼兒揭下《小朋友的書(shū)·美工》的模板。
2、教師巡回知道，提醒幼兒印不同顏色的.花時(shí)要換彩筆，描畫(huà)好的小花小草要涂滿(mǎn)顏色才漂亮。
3、特別對用色比較拘謹的幼兒給予鼓勵。
四、展示、評價(jià)。
展示作品，同伴互評。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)主要是能自主、大膽地用色，嘗試漏印春天的花和草。體驗自由玩色的樂(lè )趣，感受春天美麗。用模板畫(huà)畫(huà)，幼兒從來(lái)沒(méi)有試過(guò)。因此在我出示模板的時(shí)候，幼兒都非常的好奇，交頭接耳，不明白這張卡片是做什么用的。所以，在老師向幼兒講解這張模板的用法的時(shí)候，聽(tīng)得格外的認真。我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)，幼兒都非常的投入，而且畫(huà)好的作品也非常的漂亮，效果非常的好。
認識小草大班教案與反思 3
活動(dòng)目標
使小朋友的應變能力得到提高。培養小朋友活潑開(kāi)朗的性格。
喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。
通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養小朋友的應變能力。
難點(diǎn)：有序的開(kāi)展活動(dòng)。
活動(dòng)準備
兒歌，小草帽10頂。
活動(dòng)過(guò)程
過(guò)程一、導入
老師帶著(zhù)一頂小草帽念著(zhù)兒歌走進(jìn)教室：我有一頂小草帽，可愛(ài)的小草帽，戴在頭上多么好，美麗的小草帽。
老師：小朋友們，我們今天來(lái)做個(gè)游戲，讓每個(gè)小朋友都戴上可愛(ài)的小草帽。
過(guò)程二、分組練習
1.把小朋友分成每三人一組，讓他們或坐或站，講明游戲規則，在老師的指導下練習草帽游戲，從慢到快。（必須是前面的小朋友戴上草帽后，后面的小朋友才能摘下。必須是等后面的小朋友摘下草帽后，前面的.小朋友才能戴另一只。）
2.當小朋友熟練一些之后，老師把小朋友分成每六人一組逐漸提高練習速度。
過(guò)程三、比賽
1. 把小朋友分成人數相等的兩組，開(kāi)始比賽。
2. 比賽結束，老師幫助落后的那一組小朋友分析原因并給予鼓勵。
3. 把兩組小朋友混合起來(lái)重新分組，再次開(kāi)始比賽。
延伸：蹦跳練習
1. 變相蹦跳，不能撞到任何人。
2. 與同伴拉著(zhù)手進(jìn)行蹦跳練習。
教學(xué)反思
由于小朋友的反應快慢不同，在完全沒(méi)有經(jīng)驗的情況下開(kāi)始這種游戲，會(huì )讓小朋友不適應，也會(huì )使小朋友情緒受挫。如果重新上這堂課，可讓小朋友多做幾次練習，獲得初步的經(jīng)驗后再進(jìn)行比賽。
認識小草大班教案與反思 4
設計意圖
季節交替時(shí)，孩子們發(fā)現了周?chē)h(huán)境的變化，宛叢驚喜地說(shuō)：“郁金香開(kāi)了，可漂亮了!”;一楊興奮地說(shuō)：“新濱公園的柳樹(shù)長(cháng)出葉子了，小草也變綠了”;雨彤神秘地說(shuō)：“我發(fā)現桃樹(shù)上有粉色的小花苞，桃花快要開(kāi)了”;家旭也急切地說(shuō)：“小路兩旁都變成綠色的了，綠油油的一片”……聽(tīng)著(zhù)孩子們的討論，我驚喜于他們對大自然的關(guān)注和對周?chē)h(huán)境的留意。
《小草醒來(lái)了》是一篇充滿(mǎn)童趣、擬人化的循環(huán)式結構的敘事散文，篇幅短小、淺顯易懂、重復的對話(huà)比較多，非常適合幼兒學(xué)習和理解。散文中通過(guò)對春風(fēng)、春雨、小草的描繪，給孩子們呈現了一幅美麗的畫(huà)面，能夠進(jìn)一步激發(fā)幼兒親近花草、熱愛(ài)自然的美好情感。
活動(dòng)目標
1.感受散文的溫馨、美好，體驗表演的快樂(lè )。
2.模仿小草睡醒的樣子，能與同伴一起合作表演。
3.理解散文內容，嘗試運用自己的動(dòng)作、表情和不同的語(yǔ)氣來(lái)表演散文。
4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5.運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
活動(dòng)準備
打雷的聲音和畫(huà)面 PPT 背景音樂(lè )《夜的鋼琴曲》 雷公公、小草、春雨、春風(fēng)、太陽(yáng)的頭飾
活動(dòng)重點(diǎn)
理解散文的內容，嘗試運用自己的動(dòng)作、表情和不同的語(yǔ)氣來(lái)表演散文。
活動(dòng)難點(diǎn)
表演散文時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調的不同變化。
活動(dòng)過(guò)程
一、利用“聲音渲染”情境導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的好奇心
師：聽(tīng)，這是什么聲音?這一聲雷會(huì )把誰(shuí)驚醒呢?
二、教師運用“肢體語(yǔ)言”，模仿小草被驚醒的樣子，發(fā)散幼兒思維
師：我們睡覺(jué)醒來(lái)的時(shí)候會(huì )做些什么動(dòng)作?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小草的樣子。小草醒來(lái)后會(huì )看到誰(shuí)呢?為什么?
三、快樂(lè )聆聽(tīng)散文，初步感知散文內容，感受散文的溫馨和美好
師：誰(shuí)和小草打招呼了?它們是怎樣說(shuō)的?小草是怎樣回答的?
四、完整欣賞散文，進(jìn)一步理解散文
師：1.為什么春雨“輕輕打”在小草身上?2.為什么春風(fēng)“輕輕撫摸”著(zhù)小草?3.為什么太陽(yáng)“笑瞇瞇”的看著(zhù)小草?誰(shuí)穿上了嫩綠的衣服?
五、利用道具表演 ，鞏固對散文的理解，體驗游戲的快樂(lè )
師：今天我們要評選“小小表演家”，請小朋友自選小草、雷公公、春雨和春風(fēng)的頭飾，一起來(lái)表演散文。注意表演的時(shí)候要加上自己的動(dòng)作和表情，還要注意自己的語(yǔ)氣，比如雷公公的聲音比較低沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的.聲音比較清脆;春風(fēng)的聲音比較舒緩;太陽(yáng)的聲音比較響亮，看一看誰(shuí)能得到“小小表演家”這個(gè)好聽(tīng)的稱(chēng)號。
活動(dòng)延伸
根據散文的句式結構嘗試仿編散文。
附：
小草醒來(lái)了
轟隆隆，轟隆隆，一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢(mèng)。
小草伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒來(lái)了。春雨輕輕打在小草身上，“你好，小草!”小草說(shuō)：“你好，春雨�！�
春風(fēng)輕輕撫摸著(zhù)小草，“你好，小草�！毙〔菡f(shuō)：“你好，春風(fēng)!”
太陽(yáng)笑瞇瞇看著(zhù)小草，“你好，小草!”小草說(shuō)：“你好，太陽(yáng)!”
小草睜大好奇地眼睛，東看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服，多美啊!
活動(dòng)反思
對于幼兒來(lái)說(shuō)，特別的聲音、形象的畫(huà)面，這種視聽(tīng)覺(jué)的刺激最能夠吸引幼兒的注意，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性�！按蚶椎穆曇簟币幌伦泳桶押⒆觽儙肓松⑽牡囊饩持�，在傾聽(tīng)中幼兒對雨聲、雷聲和風(fēng)聲有了進(jìn)一步的辨別和區分，同時(shí)孩子們還用上了“呼呼”、“嘩嘩”、“轟隆隆”等擬聲詞，豐富了詞匯。同時(shí)在傾聽(tīng)雷聲中也進(jìn)一步體驗到了小草被驚醒的心理感受：害怕、著(zhù)急、心煩、驚喜等等，為后面進(jìn)一步表演散文積累了經(jīng)驗。
中班的幼兒對于睡醒起床的經(jīng)驗已經(jīng)比較豐富，對于生活經(jīng)驗的講述也比較有針對性，所以在運用“肢體語(yǔ)言”環(huán)節，孩子們積極模仿小草睡醒的樣子，不僅說(shuō)出了小草“伸伸懶腰”、“踢踢腿”、“揉揉眼睛”醒來(lái)了，而且還做出了相應的動(dòng)作。這說(shuō)明孩子們已能將自己的生活經(jīng)歷進(jìn)行篩選、提煉并清楚的表達出來(lái)。有了模仿的經(jīng)驗、有了動(dòng)作的提示，為后面表演散文做了準備。
游戲表演也是孩子們學(xué)習文學(xué)作品的一種形式。在“快樂(lè )表演”中，小朋友自選頭飾合作游戲，表演中不僅加上自己的動(dòng)作和表情，還注意了自己的語(yǔ)氣，比如雷公公的聲音比較深沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風(fēng)的聲音比較舒緩;太陽(yáng)的聲音比較響亮等，在散文表演中，孩子們體會(huì )到了合作游戲的快樂(lè )。
學(xué)習后，幼兒的興趣濃厚，在早讀活動(dòng)和戶(hù)外活動(dòng)時(shí)自發(fā)地仿編起了散文……
認識小草大班教案與反思 5
一、教學(xué)目標
1. 認知目標：幼兒能準確說(shuō)出小草的基本特征，如顏色、形狀、質(zhì)地等；了解小草在不同季節的生長(cháng)變化，知道小草是大自然中常見(jiàn)且重要的植物。
2. 技能目標：通過(guò)觀(guān)察、觸摸、比較等活動(dòng)，提升幼兒的觀(guān)察力、感知力與動(dòng)手操作能力；能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言或繪畫(huà)描述小草的特點(diǎn)，培養幼兒的語(yǔ)言表達和藝術(shù)表現能力。
3. 情感目標：激發(fā)幼兒對大自然及植物的喜愛(ài)之情，培養幼兒親近自然、愛(ài)護花草的意識；增強幼兒的好奇心與探索精神，鼓勵幼兒主動(dòng)發(fā)現身邊的.自然奧秘。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：系統掌握小草的外形特點(diǎn)、生長(cháng)規律；熟練識別常見(jiàn)小草種類(lèi)，如狗尾草、三葉草等。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：深入理解小草對于生態(tài)環(huán)境的重要作用；引導幼兒將愛(ài)護小草的意識轉化為日常實(shí)際行動(dòng)，養成良好習慣。
三、教學(xué)方法
1. 直觀(guān)教學(xué)法：展示小草實(shí)物、圖片、視頻，讓幼兒獲得直觀(guān)視覺(jué)感受，迅速捕捉小草形態(tài)；安排實(shí)地觀(guān)察，讓幼兒近距離接觸小草，親身體驗。
2. 實(shí)驗探究法：設計簡(jiǎn)單小實(shí)驗，如“小草的吸水性”實(shí)驗，探究小草生理特性，激發(fā)幼兒科學(xué)思維。
3. 游戲教學(xué)法：組織“尋找小草朋友”“給小草分類(lèi)”等趣味游戲，鞏固知識，增添學(xué)習樂(lè )趣。
4. 提問(wèn)引導法：適時(shí)拋出問(wèn)題，引導幼兒思考、討論，促使幼兒自主探索小草世界。
四、教學(xué)準備
1. 不同種類(lèi)小草實(shí)物若干，裝在花盆里，放置于教室自然角；小草高清圖片、科普視頻，介紹小草生長(cháng)過(guò)程、種類(lèi)分布等。
2. 實(shí)驗材料：透明杯子、水、新鮮小草若干，用于吸水性實(shí)驗；繪畫(huà)工具，供幼兒創(chuàng )作小草主題畫(huà)作；分類(lèi)卡片，印有常見(jiàn)小草種類(lèi)名稱(chēng)及圖案，輔助游戲。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�5 分鐘）
1. 播放歡快鳥(niǎo)鳴、潺潺溪流的自然音效，同步展示春天草地繁花似錦、綠草如茵的高清視頻，創(chuàng )設輕松愜意的自然氛圍，吸引幼兒注意力。
2. 教師提問(wèn)：“小朋友們，剛剛視頻里那一大片綠油油、軟綿綿的是什么呀？對，就是小草！今天咱們就一起走進(jìn)小草的奇妙世界�！庇纱艘鲋黝}——認識小草。
�。ǘ┗静糠郑�20 分鐘）
1. 觀(guān)察小草實(shí)物（8 分鐘）
教師將提前準備好的多種小草實(shí)物擺放在講臺上，邀請幼兒分組上前近距離觀(guān)察。引導幼兒用眼睛看：“大家仔細瞧瞧，小草是什么顏色的呀？有沒(méi)有發(fā)現有的小草顏色深，有的淺呢�！惫膭钣變好枋鲂〔蓊伾�，如翠綠、黃綠等；再讓幼兒用手輕輕觸摸：“摸摸看，小草是軟軟的，還是有點(diǎn)扎手呀？”感受小草質(zhì)地，體會(huì )狗尾草毛茸茸、三葉草光滑的觸感差異。
教師拿起一株狗尾草，示范講解：“看，這根細細長(cháng)長(cháng)的，頂端彎彎像狗尾巴的，就是狗尾草，它可是草地里的�？湍��！睅椭變赫J識典型小草種類(lèi)。
2. 觀(guān)看科普視頻，了解生長(cháng)變化（6 分鐘）
播放精心剪輯的小草生長(cháng)科普視頻，視頻從春天小草發(fā)芽破土，到夏天郁郁蔥蔥，再到秋天逐漸枯黃，直至冬天隱于積雪之下，完整呈現四季循環(huán)里小草的動(dòng)態(tài)變化。
視頻結束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，小草在哪個(gè)季節長(cháng)得最茂盛呀？冬天怎么看不到小草了呢？”引導幼兒回憶視頻內容，討論回答，加深對小草生長(cháng)規律的理解。
3. 開(kāi)展實(shí)驗探究——小草的吸水性（6 分鐘）
教師拿出實(shí)驗材料，邊操作邊講解：“咱們來(lái)看看小草還有個(gè)神奇本領(lǐng)——吸水性。老師把這根新鮮小草放進(jìn)裝了水的杯子里，大家猜猜會(huì )發(fā)生什么�！庇變河^(guān)察后發(fā)現小草莖部慢慢變紅，水分順著(zhù)莖往上走。
教師解釋原理：“小草就像個(gè)小吸管，能把水吸進(jìn)去，輸送到身體各個(gè)部位，這樣它才能快快長(cháng)大�！弊層變褐庇^(guān)認識小草生理特性。
�。ㄈ┯螒颦h(huán)節（10 分鐘）
1. “尋找小草朋友”游戲
將幼兒帶到校園草坪區域，提前藏好各種小草卡片，卡片上標注小草名稱(chēng)。教師喊開(kāi)始，幼兒四散尋找，找到卡片后回到集合點(diǎn)，向小伙伴介紹自己找到的“小草朋友”是什么，鍛煉識別與表達能力。
2. “給小草分類(lèi)”游戲
回到教室，發(fā)放分類(lèi)卡片，上面印有狗尾草、三葉草、車(chē)前草等常見(jiàn)小草圖案及名稱(chēng)。教師要求幼兒根據小草特點(diǎn)，如形狀、葉片數量等進(jìn)行分類(lèi)，小組內交流分類(lèi)依據，鞏固知識。
�。ㄋ模┛偨Y部分（5 分鐘）
1. 回顧小草的外形、生長(cháng)變化、吸水性及常見(jiàn)種類(lèi)等重點(diǎn)知識，教師提問(wèn)：“小朋友們，今天咱們認識了好多小草的秘密，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)小草春天是什么樣的？”請幼兒踴躍回答，檢驗學(xué)習效果。
2. 教師總結強調：“小草是大自然的寶貝，給我們帶來(lái)美麗風(fēng)景，還能凈化空氣、保持水土。咱們以后在外面看到小草，可不能隨便踩、隨便拔，要好好愛(ài)護它們！”培養幼兒愛(ài)護植物意識。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)（課后完成）
1. 請幼兒回家后，和家長(cháng)一起在小區花園里找一找小草，用手機拍張照片，第二天帶回班級分享，說(shuō)一說(shuō)自己找到的小草跟課堂上學(xué)到的有什么異同。
2. 用繪畫(huà)工具畫(huà)一幅“我心目中的小草樂(lè )園”，可以自由發(fā)揮，畫(huà)上小草、小花、小動(dòng)物等元素，展現對大自然的喜愛(ài)。
教學(xué)反思
一、優(yōu)點(diǎn)
1. 情境導入激發(fā)興趣。通過(guò)播放自然音效與視頻，營(yíng)造沉浸式自然氛圍，契合幼兒形象思維特點(diǎn)，迅速點(diǎn)燃幼兒探索小草熱情，為后續教學(xué)高效開(kāi)展筑牢基礎。
2. 教學(xué)方法多元有效。直觀(guān)教學(xué)讓幼兒親眼見(jiàn)、親手摸小草，直觀(guān)感知特征；實(shí)驗探究滿(mǎn)足幼兒好奇心，將抽象知識具象化，助其理解小草吸水性；游戲環(huán)節趣味性強，“尋找小草朋友”“給小草分類(lèi)”促使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，鞏固所學(xué)，課堂參與度極高。
3. 聯(lián)系生活注重實(shí)踐。布置課后作業(yè)讓幼兒回家找小草、分享異同、繪畫(huà)創(chuàng )作，延伸課堂學(xué)習，拉近幼兒與大自然距離，利于幼兒將知識運用到生活，養成觀(guān)察習慣。
二、不足
1. 時(shí)間把控稍欠精準。游戲環(huán)節幼兒興致高昂，部分小組討論耗時(shí)過(guò)長(cháng)，導致總結部分倉促，教師沒(méi)時(shí)間深入點(diǎn)評幼兒回答，影響知識梳理與強化。
2. 個(gè)體差異關(guān)注不足。觀(guān)察小草、描述特點(diǎn)時(shí)，部分性格內向、語(yǔ)言發(fā)展慢的幼兒發(fā)言機會(huì )少，教師未能及時(shí)引導、鼓勵其表達；實(shí)驗環(huán)節個(gè)別動(dòng)手能力弱的幼兒操作生疏，未得到足夠手把手指導。
3. 知識拓展深度有限。小草生態(tài)作用講解偏于簡(jiǎn)單，僅提及凈化空氣、保持水土，未深入剖析其在食物鏈、生態(tài)循環(huán)里的復雜角色，不利于拓展幼兒科學(xué)思維。
三、改進(jìn)措施
1. 優(yōu)化時(shí)間管理。提前預估游戲及討論時(shí)長(cháng)，適時(shí)提醒幼兒加快節奏；若時(shí)間緊張，靈活調整總結方式，可多請幾位幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)重點(diǎn)，確保關(guān)鍵知識回顧到位。
2. 加強個(gè)體關(guān)注。分組時(shí)均衡搭配不同能力幼兒，鼓勵小組互助；教學(xué)中多留意內向、能力弱幼兒，主動(dòng)提問(wèn)、耐心引導，課后針對薄弱點(diǎn)個(gè)別輔導。
3. 深化知識拓展。收集趣味生態(tài)小故事、動(dòng)畫(huà)，補充小草在生態(tài)系統里與昆蟲(chóng)、小動(dòng)物互動(dòng)內容，用幼兒易懂方式講解，拓寬知識廣度與深度，激發(fā)幼兒持續探索熱情。
認識小草大班教案與反思 6
一、教學(xué)目標
1. 認知目標
幼兒能夠準確說(shuō)出小草的基本外形特征，如顏色、形狀、高矮等；了解小草的種類(lèi)豐富多樣，認識周邊常見(jiàn)的幾種小草名稱(chēng)。
知曉小草在自然界中的重要作用，包括保持水土、凈化空氣、為動(dòng)物提供食物與棲息地等。
2. 技能目標
熟練運用多種感官（視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)）細致觀(guān)察小草，提升觀(guān)察力；能用簡(jiǎn)單、清晰的語(yǔ)言描述觀(guān)察所得。
學(xué)會(huì )通過(guò)查閱圖書(shū)、詢(xún)問(wèn)成人等方式主動(dòng)獲取小草相關(guān)知識，培養自主學(xué)習與探究能力。
3. 情感目標
激發(fā)幼兒對大自然中小草的喜愛(ài)之情，產(chǎn)生親近自然、保護自然的意識；培養幼兒在戶(hù)外觀(guān)察時(shí)的耐心與細心品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
系統掌握小草的外形特點(diǎn)、常見(jiàn)種類(lèi)及其關(guān)鍵生態(tài)作用；能憑借直觀(guān)感受與觀(guān)察識別常見(jiàn)小草。
引導幼兒切實(shí)養成多感官觀(guān)察事物的習慣，鍛煉精準描述觀(guān)察結果的語(yǔ)言表達能力。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
讓幼兒深度理解小草在生態(tài)系統里復雜且抽象的循環(huán)作用，像參與土壤養分循環(huán)、食物鏈構建等。
促使幼兒將愛(ài)護小草、保護環(huán)境的理念內化于心，外化為日常自覺(jué)行為，杜絕隨意踐踏草坪現象。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)教學(xué)法（展示小草實(shí)物、圖片、視頻）、實(shí)驗教學(xué)法（開(kāi)展小草吸水性實(shí)驗）、提問(wèn)引導法、小組合作法。
四、教學(xué)準備
1. 足量新鮮的不同種類(lèi)小草樣本，裝于透明塑料盒，附放大鏡；收集精美小草高清圖片、趣味科普動(dòng)畫(huà)視頻。
2. 實(shí)驗道具：泥土、花盆、水、濾紙，模擬雨水沖刷場(chǎng)景，演示小草固土作用；準備“小草知識問(wèn)答卡”、繪畫(huà)工具。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�5 分鐘）
1. 播放歡快鳥(niǎo)鳴、潺潺溪流聲的自然音效，同步展示綠意盎然草地的高清圖片，提問(wèn)：“小朋友們，快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看，這幅圖里哪個(gè)小伙伴最多呀？對啦，就是綠油油的小草，今天咱們就一起走進(jìn)小草的奇妙世界�！�
2. 分享兒歌《賦得古原草送別》，邀請幼兒跟唱“離離原上草，一歲一枯榮”，引出小草頑強生命力話(huà)題，激發(fā)興趣。
�。ǘ┗静糠郑�20 分鐘）
1. 觀(guān)察小草（8 分鐘）
分發(fā)小草樣本、放大鏡，引導幼兒：“大家用小眼睛仔細瞧瞧小草的`樣子，摸摸它，再聞聞，把發(fā)現告訴小伙伴�！惫膭钣變鹤灾饔^(guān)察、交流。
集中提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小草是啥顏色？葉子啥形狀呀？”總結幼兒回答，點(diǎn)明小草常見(jiàn)綠色，葉形有長(cháng)條、橢圓等，莖纖細柔軟。
2. 認識小草種類(lèi)（6 分鐘）
展示狗尾草、車(chē)前草、三葉草等常見(jiàn)小草圖片，介紹：“這毛茸茸像狗尾巴的是狗尾草；葉片大片、車(chē)輪狀的叫車(chē)前草；三片愛(ài)心葉的就是三葉草啦�！币龑в變簩Ρ葏^分。
提問(wèn)：“在小區、公園還見(jiàn)過(guò)啥不一樣的小草？”拓展幼兒認知，鼓勵回憶生活場(chǎng)景。
3. 了解小草作用（6 分鐘）
播放科普視頻，展示雨水打在有草與無(wú)草地面對比，講解：“看，沒(méi)草的土被沖走好多，小草能抓住泥土，不讓水土流失；它還大口‘吃’二氧化碳，吐出氧氣，幫咱凈化空氣呢�！�
結合動(dòng)物吃草圖片，說(shuō)：“小羊、小牛最?lèi)?ài)吃鮮嫩小草，小草是動(dòng)物美食，還給昆蟲(chóng)、小鳥(niǎo)安了家�！弊層變褐庇^(guān)感受小草生態(tài)價(jià)值。
�。ㄈ⿲�(shí)驗環(huán)節（10 分鐘）
1. “小草吸水性”實(shí)驗
準備兩盆泥土，一盆種滿(mǎn)小草，一盆光禿；從相同高度緩慢倒水，幼兒觀(guān)察水流滲透情況。
提問(wèn)：“哪盆水滲得慢呀？為啥？”引導幼兒思考，總結小草根系吸水、固土減緩水流。
2. “保護小草”倡議
模擬有人踐踏草坪場(chǎng)景，組織幼兒討論：“這么做對不對？為啥要愛(ài)護小草？”收集幼兒想法，強化環(huán)保意識。
�。ㄋ模┯螒蚺c創(chuàng )作環(huán)節（10 分鐘）
1. “小草知識大比拼”游戲
將幼兒分組，發(fā)放“小草知識問(wèn)答卡”，涵蓋外形、種類(lèi)、作用知識點(diǎn)，小組搶答，答對得分，評選優(yōu)勝組獎勵小貼紙。
2. “我心中的小草”繪畫(huà)
幼兒用彩筆繪制心目中小草，可自由添動(dòng)物、花朵，創(chuàng )作后分享畫(huà)作，講述構思，鍛煉想象力與表達力。
�。ㄎ澹┛偨Y部分（5 分鐘）
1. 回顧小草外形、種類(lèi)、作用，提問(wèn)幼兒收獲，邀請發(fā)言。
2. 表?yè)P幼兒表現，強調：“小草是大自然寶貝，大家要愛(ài)護它，去外面別踩草坪，多發(fā)現小草秘密�！�
六、延伸活動(dòng)
1. 請幼兒回家與家長(cháng)共尋小區小草，拍照、記錄名稱(chēng)特征，制成“小草觀(guān)察手冊”帶回分享。
2. 在班級植物角種幾盆小草，幼兒輪流養護，記錄生長(cháng)變化，培養責任感與持續觀(guān)察力。
教學(xué)反思
一、優(yōu)點(diǎn)
1. 情境與素材多元，激發(fā)幼兒興趣。自然音效、草地圖片、古詩(shī)兒歌搭配，營(yíng)造沉浸式氛圍，契合幼兒形象思維，迅速“拉”幼兒進(jìn)課堂；豐富小草實(shí)物、生動(dòng)視頻，提供直觀(guān)學(xué)習體驗，助其主動(dòng)探索。
2. 教學(xué)方法契合幼兒學(xué)習特點(diǎn)。多感官觀(guān)察讓幼兒摸、看、聞小草，印象深刻；小組游戲競賽激發(fā)競爭意識、合作精神，問(wèn)答環(huán)節鍛煉語(yǔ)言；實(shí)驗教學(xué)直觀(guān)演示小草功能，滿(mǎn)足好奇心，深化理解。
3. 注重知識與品德教育融合。講解小草生態(tài)作用同時(shí)，借實(shí)驗、討論滲透環(huán)保理念，引導幼兒愛(ài)護自然，培養責任感，契合幼兒全面發(fā)展需求。
二、不足
1. 幼兒個(gè)體觀(guān)察引導不足。觀(guān)察小草時(shí)，部分性格內向、動(dòng)手慢幼兒未充分參與，教師忙于整體把控，未能一對一指導，致其觀(guān)察收獲少，影響學(xué)習積極性。
2. 知識拓展深度欠佳。介紹小草生態(tài)作用停在較淺層面，如土壤、空氣層面，未深挖食物鏈底層、生態(tài)循環(huán)復雜聯(lián)系，限制幼兒科學(xué)思維發(fā)展；對幼兒提及“奇怪”小草現象，解釋倉促簡(jiǎn)單。
3. 時(shí)間把控不精準。游戲環(huán)節幼兒熱情高、討論久，致總結倉促，幼兒回顧梳理不充分；實(shí)驗環(huán)節個(gè)別小組操作慢，影響進(jìn)度與效果。
三、改進(jìn)措施
1. 強化個(gè)體關(guān)注。觀(guān)察前預估幼兒差異，分組搭配活躍與內斂幼兒；觀(guān)察中教師多巡視、指導慢熱幼兒，鼓勵表達，課后單獨輔導，助其跟上進(jìn)度。
2. 優(yōu)化知識拓展。備課深挖小草知識體系，用繪本、動(dòng)畫(huà)或簡(jiǎn)易模型，講解生態(tài)深層聯(lián)系；鼓勵幼兒提問(wèn)“怪”現象，組織集體探究、查閱資料，培養鉆研精神。
3. 精準時(shí)間管理。游戲前明確規則、限時(shí)；實(shí)驗預演確保順利，依現場(chǎng)靈活調整，保證總結充裕時(shí)間，讓幼兒完整梳理收獲，鞏固記憶。
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