北京四合院優(yōu)秀教案

　　教學(xué)目標：

　　1．品味課文準確而又富于變化的語(yǔ)言。

　　2．學(xué)習作者采用邏輯順序，借助比較說(shuō)明事物的方法。

　　3．了解北京四合院的獨特社會(huì )功能，關(guān)注現代高層建筑存在的缺陷。

　　學(xué)習重點(diǎn)：學(xué)習作者采用邏輯順序，借助比較說(shuō)明事物的方法。

　　學(xué)習難點(diǎn)：了解北京四合院的獨特社會(huì )功能，關(guān)注現代高層建筑存在的缺陷。 學(xué)習方法：自主、合作、探究。

　　教學(xué)準備：課件。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、交流感知

　　1、回顧前三篇說(shuō)明文

　　2、用自己喜歡的方式讀課文（對照15字方針）

　　二、研讀共品

　　1、北京四合院的社會(huì )功能有哪些？

　　2、從布局特點(diǎn)上來(lái)看，北京四合院為什么能夠形成社會(huì )網(wǎng)絡(luò )？

　　3、作者介紹介紹高層建筑的社會(huì )功能缺陷的作用是什么？舉例說(shuō)明你的體會(huì )。

　　4列舉哪些外國實(shí)例說(shuō)明什么問(wèn)題？

　　5、課文哪些話(huà)寫(xiě)的`是居住四合院的感受？哪些話(huà)寫(xiě)的是居住高層建筑的感受？哪些話(huà)最使你感同身受？

　　6、你認為作者所主張的現代建筑思路是否可行？請發(fā)表你的看法。

　　7、歷史賦予建造師的義務(wù)和責任是什么？

　　8、本單元前三篇課文重在具體介紹說(shuō)明建筑本身，這篇課文對于四合院建筑本身不作具體說(shuō)明，這跟寫(xiě)作目的有什么關(guān)系？

　　9、討論本文說(shuō)明方法。

　　三、鞏固拓展

　　1、作者的寫(xiě)作意圖是什么?

　　2、如果你是建筑師，你如何使現代高層建筑保持傳統的四合院建筑風(fēng)格？請提出你的設想，畫(huà)出你的藍圖。

　　四、總結提高

　　1、師生總結寫(xiě)作特點(diǎn)：

　　(1)邏輯清晰，層次分明

　　(2)比較說(shuō)明，鮮明突出。

　　2、老師總結

　　本文的說(shuō)明對象是北京的四合院，但說(shuō)明的重點(diǎn)并不是它的建筑結構形式、建筑特色等，而是它的社會(huì )功能，即這種建筑結構布局具有滿(mǎn)足人性心理、保持傳統文化、融洽鄰里關(guān)系、保護社會(huì )安定的作用；說(shuō)明的目的是對北京開(kāi)發(fā)建設高層建筑如何體現四合院建筑風(fēng)格及社會(huì )功能提出建議。

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