大班幼兒火災逃生方法教案
當生命遇上大火時(shí)是那樣的脆弱,所以我們一定要學(xué)會(huì )自保,尤其是幼兒,他們的自保能力幾乎是零,教師們一定要教會(huì )幼兒怎樣在火災中逃生很有必要，分享了大班幼兒火災逃生方法的教案，歡迎大家借鑒！
一、動(dòng)因與背景
我們知道：星星之火可以燎原。我們的生命面對熊熊大火顯得如此的脆弱。而對于幼兒來(lái)說(shuō)，他們在面對類(lèi)似的危險時(shí)，保護能力真的可以說(shuō)是“零”�！毒V要》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位�！笨梢�(jiàn)，讓幼兒了解消防知識、火災發(fā)生的原因以及學(xué)習一些自救逃生的本領(lǐng)是非常重要的。
二、實(shí)踐與反思
活動(dòng)目標
1．通過(guò)圖片、視頻等，讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因。
2．通過(guò)“模擬電話(huà)”、“設計標志”等游戲，學(xué)習自救逃生的本領(lǐng)。
3．體驗學(xué)習保護自己的重要性。
活動(dòng)準備
1．游戲材料：煙霧發(fā)生器、玩具手機、濕毛巾、火柴。
2．彩紙、記號筆人手一份。
3.視頻資料（火災現場(chǎng)、消防隊撲火現場(chǎng)）。
活動(dòng)過(guò)程
1．結合生活實(shí)物，了解火災發(fā)生的幾種原因。
師：這些東西中，有哪些我們是不能玩的'呢？為什么？
�。ㄌ峁┮恍┥钗锲方o幼兒，請幼兒仔細觀(guān)察并找出其中容易引起火災的物品。
師小結：
�。�1）預防火災，小朋友不能隨便玩火。
�。�2）不能隨便燃放煙花爆竹。
�。�3）蚊香不能靠近容易著(zhù)火的東西。
教學(xué)建議：老師要給孩子充分討論和講述的時(shí)間，讓幼兒根據自身的體驗獲得結論。
2．結合火災視頻，學(xué)習自救逃生的本領(lǐng)。
(1)模擬突發(fā)事故現場(chǎng)(配班老師運用煙霧發(fā)生器模擬火災)：活動(dòng)室某角落著(zhù)火了，幼兒在教師的指揮下迅速撤離現場(chǎng)。
(2)師：火災發(fā)生的時(shí)候，小朋友們剛剛是怎么做的？
(3)師：我們一起來(lái)看看消防員叔叔的介紹，逃生時(shí)怎樣做才是又快又安全的？
�。�4）播放逃生視頻。
師小結：①撥打119火警電話(huà)；②大聲呼救；③用濕毛巾捂住口鼻，匍匐逃離濃煙區；④尋找 “安全出口”標記。
�。�5）師：我們應該怎樣撥打119電話(huà)?
師小結：要說(shuō)清火災的地點(diǎn)、火的大小。要說(shuō)出是什么東西著(zhù)火了。不能把自己的名字和電話(huà)給漏了。
�。�6）游戲：模擬電話(huà)。
請幾位幼兒用玩具手機模擬撥打119電話(huà)。
教學(xué)建議：對于大班的孩子，有條件的幼兒園盡量設置一些真實(shí)的場(chǎng)景，讓幼兒有一種
真實(shí)的感受和體驗。
3．結合場(chǎng)地需要，設計安全出口標志。
�。�1）火災發(fā)生的時(shí)候，我們不能乘坐電梯，要尋找“安全出口”的標記，從那里逃離火災現場(chǎng)。
�。�2）從活動(dòng)室出發(fā)到達安全的地方——操場(chǎng)，一共有幾條安全通道?
�。�3）安全通道的標志，我們可以怎么設計呢?(幼兒討論)
�。�4）幼兒設計安全出口標志。
�。�5）幼兒粘貼安全出口標志。(提醒幼兒粘貼時(shí)注意箭頭的方向。)
教學(xué)建議：老師以角色的身份參與幼兒討論和設置線(xiàn)路和標記的活動(dòng)，當幼兒自己參與接下來(lái)的逃生演習中，幼兒就不會(huì )慌亂。
4．結合現場(chǎng)場(chǎng)景，演習逃生自救活動(dòng)。
(1)我們要來(lái)進(jìn)行一次消防演習，你聽(tīng)到警笛聲后會(huì )怎么做？
(2)通過(guò)錄像、音響、煙霧等模擬場(chǎng)景，幼兒進(jìn)行逃生自救演習。
(3)室外集中：你在逃生過(guò)程中遇到了什么困難?是想什么辦法解決的?
師小結：我看到有的安全出口被“大火”堵住了，就往其他的安全出口跑�？吹叫∨笥阉さ搅�，要扶她起來(lái)一起跑。
三、成效與反思：
關(guān)于活動(dòng)目標的反思：本活動(dòng)通過(guò)學(xué)習、設計、演習這三個(gè)步驟來(lái)開(kāi)展安全教育活動(dòng)，對幼兒的日常生活有較強的指導作用；通過(guò)視頻、煙霧發(fā)生器等，向幼兒展示防火知識與逃生要點(diǎn)，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習消防知識與應急技能的興趣，使幼兒的自我保護能力得到了提高。
關(guān)于觀(guān)察幼兒現象的反思：幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察，找出一些容易著(zhù)火的物品，增加了幼兒的成就感以及學(xué)習的興趣；在突發(fā)事件發(fā)生的時(shí)候，大部分幼兒能聽(tīng)從老師的指揮，逃離現場(chǎng)，一些膽小的幼兒有點(diǎn)不知所措了；幼兒對于設計安全出口的標記很感興趣，也樂(lè )于嘗試自己去設計，這就在逃生演習的過(guò)程中起到了很好的作用，幼兒都能按照自己設計的標記，逃離現場(chǎng)。標記的新穎度不夠。
關(guān)于教師自我反思：給予幼兒討論和講述的時(shí)間還不是很充分；在突發(fā)事件中，對于一些膽小的幼兒沒(méi)能完全顧慮到，可以事先和他們做適當的交流；在設計安全出口的標記時(shí)，應該給予幼兒充分的想象空間。
四、對話(huà)與解讀
活動(dòng)讓幼兒在說(shuō)一說(shuō)，看一看，畫(huà)一畫(huà)，練一練中了解火災發(fā)生的原因，并學(xué)會(huì )如何在火災中逃生，提高幼兒自我保護的意識以及應對突發(fā)事故的能力。第一個(gè)部分讓幼兒找出一些生活物品中容易著(zhù)火的東西，一些貼近幼兒生活的東西是很能引起幼兒的興趣的，幼兒也能說(shuō)出很多東西來(lái)，那么老師呢就需要給幼兒多點(diǎn)的時(shí)間讓他們說(shuō)一說(shuō)。第二個(gè)部分老師給幼兒設置了一個(gè)真實(shí)的突發(fā)的場(chǎng)景，讓幼兒有一種真實(shí)的感受和體驗，這是這節活動(dòng)的亮點(diǎn)和創(chuàng )新之處。第三個(gè)部分設計安全出口的標記，如果老師也可以參與到幼兒的設計活動(dòng)中去，我想效果會(huì )更好的。那么最后一個(gè)環(huán)節就是演習了，幼兒通過(guò)上面環(huán)節的學(xué)習，在演習過(guò)程中就完全體現出來(lái)了，效果是不錯的。
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