幼兒園喝水的教案反思
水分的補充更是顯得尤為重要，但是卻發(fā)現，孩子們對喝水的熱情并不高。以下是幼兒園《喝水》的教案反思，一起去看看吧!
幼兒園《喝水》的教案反思【1】
在執教小班健康活動(dòng)《想喝水就喝水》的活動(dòng)中，由于新舊知識的沖突，我在執教前就對這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了審議，并且在活動(dòng)開(kāi)展的'過(guò)程中還對整個(gè)教學(xué)過(guò)程加以調整，從而使活動(dòng)能更好的達成教學(xué)目標。
“溫故”：本次活動(dòng)主要是以談話(huà)和講述為主，引導幼兒了解喝白開(kāi)水對我們身體好處，以及喝水的一些知識，整個(gè)活動(dòng)難點(diǎn)并不是非常突出，知識經(jīng)驗也是來(lái)自于幼兒平時(shí)生活中，有助于幼兒在生活中繼續養成愛(ài)喝水、勤喝水、多喝水的好習慣。
“知新”：課中關(guān)于“有些水不能喝”、“為什么喝果奶不行”等知識點(diǎn)的介紹，又是很多孩子不曾熟悉的知識，或者說(shuō)是生活中特別容易被我們忽視的。通過(guò)老師的引導，幼兒就會(huì )了解到喝什么水好的知識，明白那些那些顏色漂亮、包裝新穎的飲料不能多喝，也能幫助孩子在以后的生活中注意少喝果奶、飲料，多喝白開(kāi)水。同時(shí)對于這方面的教育和引導，我們也會(huì )遵循家園共同一致教育的原則，引導家長(cháng)也盡量讓幼兒在家里讓幼兒喝白開(kāi)水，而不是去喝那些有添加劑的果汁、飲料。
幼兒園《喝水》的教案反思【2】
習慣的養成是長(cháng)期堅持的結果，本次活動(dòng)能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識，但行為習慣的養成還得靠老師和家長(cháng)的共同努力。
故事引入，能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力，一系列的提問(wèn)，和故事緊密聯(lián)系，是幼兒的回答啟發(fā)于故事，又回歸于故事。通過(guò)視頻短片，人們都在喝水，幫助幼兒了解，什么時(shí)候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時(shí)候。我充分利用了教室的資源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因為沒(méi)有澆水，但幼兒能夠完全相信，是因為沒(méi)有澆水。在第三個(gè)環(huán)節中，有小朋友問(wèn)我，牛奶，豆漿是不是飲料呢?純牛奶，豆漿小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然會(huì )導致?tīng)I養過(guò)勝。整個(gè)活動(dòng)，小朋友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會(huì )主動(dòng)要水喝，知道白開(kāi)水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長(cháng)堅持督促幼兒良好喝水習慣的養成。
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