測量幼兒園教案
喜歡參與測量活動(dòng)，愿意運用自然測量知識來(lái)解決所碰到的問(wèn)題。以下是小編為您搜集整理提供到的測量幼兒園教案內容，希望對您有所幫助！歡迎閱讀參考學(xué)習！
活動(dòng)設計背景
自然測量是學(xué)前班幼兒很感興趣的一項活動(dòng)，什么東西可以用來(lái)測量呢？這個(gè)有趣的問(wèn)題會(huì )激起幼兒的好奇，促使他們開(kāi)動(dòng)腦筋，有步驟地去探索、去發(fā)現。結合我班幼兒對測量的特點(diǎn)：尚不能準確而又清楚地將第一次測量的終點(diǎn)作為第二次測量的起點(diǎn)。我設計了活動(dòng)流程：猜測討論——嘗試和學(xué)習——分組操作——集中討論歸納。
活動(dòng)目標
1、喜歡參與測量活動(dòng)，愿意運用自然測量知識來(lái)解決所碰到的問(wèn)題。
2、嘗試使用不同的測量工具，掌握正確的測量方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
討論、發(fā)現正確的自然測量方法。
活動(dòng)準備
1、教具：直尺、小棒、粉筆。2、學(xué)具：直尺、彩筆、記錄紙等若干、測量用的繩子、小棒、鉛筆、易拉罐等若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、預備活動(dòng)：師幼互相問(wèn)候；做游戲(開(kāi)火車(chē))邊走邊數自己的步數，提高幼兒的興趣。
2、集體活動(dòng)：（1）以故事的方式導入：植物王國在進(jìn)行比高矮活動(dòng)。
�。�2）引導幼兒猜測、討論，啟發(fā)幼兒說(shuō)出可以用尺子來(lái)測量樹(shù)的高、矮。
�。�3）發(fā)散幼兒的`思維：還有什么當測量工具？
�。�4）教師出示準備好的一些測量工具、如小棒、尺等。請個(gè)別幼兒上來(lái)任意選一種工具來(lái)測量黑板上兩棵樹(shù)的高矮。
�。�5）教師引導幼兒仔細觀(guān)察上來(lái)演示幼兒的測量方法是否正確，師幼討論哪種方法出的結果更精確。
�。�6）教師分別講解并演示用小棒、直尺測量樹(shù)的高矮的正確方法和記錄方法。強調測量時(shí)要找準起點(diǎn)，沿邊線(xiàn)測量，第一測量的結束處是第二次測量的開(kāi)始，測量工具要首尾相接。
(7)教師引導幼兒發(fā)現用相同的測量工具測量時(shí)，樹(shù)越高測量的次數就越多，樹(shù)越矮測量的次數就越少。
3、分組活動(dòng)：
�。�1）教師介紹分組活動(dòng)的材料及活動(dòng)要求. 第一組：用手或手臂來(lái)測量桌子、門(mén)、窗的長(cháng)度和寬度，說(shuō)說(shuō)測量的結果并記錄下來(lái)。
第二組：用繩子、腳步量教室、黑板的長(cháng)度和寬度，說(shuō)說(shuō)測量的結果并記錄下來(lái)。
第三組：用易拉罐、小棒、鉛筆、直尺等工具測量桌子、椅子、玩具柜的長(cháng)度、寬度和高度，說(shuō)出測量和結果并做好記錄。
教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握測量的方法。
4、交流小結：
�。�1）你測量了什么？用什么工具測量的？結果是多少？
�。�2）誰(shuí)也是用這個(gè)工具測量的結果是不是一樣？（3）生活中還有什么可以作為測量工具？引導幼兒發(fā)現測量工具與測量次數這間的關(guān)系。
教學(xué)反思
在整個(gè)活動(dòng)當中，1、幼兒的興趣很高，。在分組活動(dòng)中，有個(gè)別幼兒還不是準確而又清楚地將第一次測量的終點(diǎn)緊挨作為第二次測量的起點(diǎn)。 經(jīng)過(guò)教師的一再教導才掌握方法。我應該分兩個(gè)課時(shí)上。2、基本能達到我預設的教學(xué)大綱，在動(dòng)手操作中不僅能獲得知識經(jīng)驗，而且還獲得學(xué)習方法和能力提高。
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