托班主題課《小兔子找太陽(yáng)》教案
教案是必要的，托班教師應該怎樣在《小兔子找太陽(yáng)》教案里獲得成長(cháng)與學(xué)習呢?下面是小編為大家整理的托班《小兔子找太陽(yáng)》的教案設計，希望對你們有幫助。
《小兔子找太陽(yáng)》教案設計一
教學(xué)目標：
1、初步理解故事內容，讓幼兒知道太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。
2、培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣 。準備：故事掛圖、錄音、手偶、游戲圖片。
教學(xué)過(guò)程：
(一)談話(huà)導入。
師：小朋友!你們看誰(shuí)來(lái)了，(小兔)對!我們拍拍小手歡迎小兔。這只可愛(ài)的小兔聽(tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽(yáng)，它找到了嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：
(二)放錄音，聽(tīng)故事。
師：邊放錄音，邊用手偶表演故事。
提問(wèn)：
1、故事的名字叫什么?
2、故事里都有誰(shuí)?
3、小兔找到太陽(yáng)了嗎?
這個(gè)故事真好聽(tīng)，老師把這個(gè)好聽(tīng)故事畫(huà)成了幾幅漂亮的圖畫(huà)，讓我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。
(三)看圖聽(tīng)故事。
提問(wèn)：
1、小兔來(lái)到屋子里，看到了什么?
2、小兔來(lái)到菜園里，看到了什么?
3、小兔抬起頭，看到了什么?
4、太陽(yáng)只有幾個(gè)?還會(huì )怎樣呢?
5、那太陽(yáng)是什么樣子的呢?(請個(gè)別幼兒上前表演)
小結：聽(tīng)了這個(gè)故事，知道紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球都不是太陽(yáng)，太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。
(四)游戲鞏固。
那小朋友想不想去找太陽(yáng)玩?(想)那下面咱們一起玩一個(gè)“小兔找太陽(yáng)”的游戲，老師當兔媽媽?zhuān)銈儺斖脤殞�，咱們一起去找太�?yáng)，來(lái)，準備好!聽(tīng)音樂(lè )，幼兒找太陽(yáng)。
出示圖片：
1、小朋友，這是太陽(yáng)嗎?那這是什么?太陽(yáng)是什么樣子的?(出示紅燈籠)
2、同上出示紅蘿卜
3、同上出示紅氣球。太陽(yáng)到底在哪里呢?(天上)。那我們一起到外面找一找吧。
《小兔子找太陽(yáng)》教案設計二
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒安靜地聽(tīng)故事，培養幼兒認真傾聽(tīng)故事的興趣。
2、幫助幼兒了解太陽(yáng)的特征，加深對顏色的認識。
活動(dòng)準備：
1、有關(guān)故事內容的圖片及操作材料。
2、小兔子手偶
3、課前帶幼兒到外面尋找太陽(yáng)，帶上不同色彩的玻璃紙或太陽(yáng)鏡看太陽(yáng)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)教師提問(wèn)導入。
1、教師提問(wèn)：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎?太陽(yáng)是什么樣的?
幼：紅紅的
幼：圓圓的'
幼：亮亮的
幼：會(huì )發(fā)亮的
2、教師小結幼兒講述的內容，小朋友說(shuō)的真棒，太陽(yáng)是紅紅的，圓圓的，大大的。
(二)理解故事，學(xué)習對話(huà)
1、教師導入：可是有一只小白兔它不認識太陽(yáng)，他聽(tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的，圓圓的，于是決定去找太陽(yáng)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，小兔子找到太陽(yáng)了嗎?(教師播放故事)
2、教師提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內容：
A小兔子找到太陽(yáng)了嗎?它是不是一下子就找到太陽(yáng)的?
B:它找到了些什么東西?
幼：找到了燈籠
幼：找到了蘿卜
幼：找到了氣球
C:小兔子是怎么問(wèn)媽媽的?媽媽是怎么回答的?
幼：小兔子說(shuō)：這是太陽(yáng)嗎?媽媽說(shuō)：不是，這是蘿卜。
幼：這是太陽(yáng)嗎?不是，這是蘿卜
3教師和幼兒分別扮演小兔和兔媽媽?zhuān)毩晫υ?huà)。
4引導幼兒再次傾聽(tīng)故事。
5教師小結:太陽(yáng)照在身上暖洋洋的,可是我們的小眼睛不能直接看太陽(yáng),會(huì )很刺眼,眼睛會(huì )不舒服的
(三)(結束活動(dòng))
帶幼兒到外面太陽(yáng)底下自由游戲，觀(guān)察花草樹(shù)木和小動(dòng)物，讓幼兒感受太陽(yáng)的溫暖.太陽(yáng)是紅紅的，圓圓的，我們再去找一找還有什么東西也是紅紅的，圓圓的?
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