學(xué)習選擇和使用論據教案
知識了解并掌握論據的類(lèi)型、選擇、使用和論據的要求等知識，培養相應的能力。下面是小編整理的學(xué)習選擇和使用論據教案，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到大家。
教學(xué)目標：
1、訓練學(xué)生判斷并選擇論據的能力
2、培養學(xué)生正確使用論據的習慣，提高學(xué)生作文的能力
3、使學(xué)生認識到寬容的可貴，培養學(xué)生寬容大度的心理品質(zhì)，豐富自己的精神世界，提升自己的人格魅力。
教學(xué)內容剖析：
(一)地位和作用：本課是第三冊語(yǔ)文“表達交流”中的內容，屬于議論文寫(xiě)作。主要介紹議論文寫(xiě)作中如何選擇和使用論據的知識。學(xué)生寫(xiě)作議論文，在使用論據方面常出現論據陳舊雷同，或者敘述煩瑣，偏離論題的現象。同時(shí)，我們在注重培養學(xué)生語(yǔ)文能力的同時(shí)，還必須重視寬容品質(zhì)的養成。所以通過(guò)本課的教學(xué)期望學(xué)生寫(xiě)作能力和認知水平同獲提高。
(二)教學(xué)重點(diǎn)：把握選擇論據的原則，培養學(xué)生正確使用論據的習慣，以及恰當取舍論據的能力，提高學(xué)生寫(xiě)作議論文的能力。
(三)教學(xué)難點(diǎn)：恰當取舍論據。
教學(xué)思路與方法：
(一)教學(xué)思路：計劃用一課時(shí)。導入要引起學(xué)生興趣。進(jìn)入正題后，主要通過(guò)教師環(huán)環(huán)相扣的引領(lǐng)，和聯(lián)系實(shí)際的運用，讓學(xué)生自己體會(huì )、感悟正確選擇論據的方法。
(二)教學(xué)方法：教學(xué)中把主動(dòng)權交給學(xué)生。讓學(xué)生多思考，多比較、討論解決問(wèn)題，獲取寫(xiě)作經(jīng)驗。并配備教多相關(guān)資料，多媒體輔助教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導讀
1.論據是對論點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明和論證的材料。主要包括事實(shí)論據和理論論據兩種。
2.議論文對論據的基本要求是真實(shí)、充分、有力。所謂真實(shí)，是指引用的論據確鑿可靠，準確無(wú)誤。所謂充分，就是根據證明論點(diǎn)的需要，注意廣泛選擇論據，使論據多樣化，做到論據理由充足，事例廣泛，令人信服。所謂有力，就是指所引用的論據具有典型性和針對性，既扎實(shí)又有分量，具有很強的說(shuō)服力。
3.事實(shí)論據，指的是現實(shí)生活中的典型事例、中外史實(shí)和各種統計數字等。俗話(huà)說(shuō)“事實(shí)勝于雄辯”，在議論文中列舉典型而充分的事例，那是最能證明論點(diǎn)、最有說(shuō)服力的。理論論據，指的是含義正確，經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗的成語(yǔ)、名言、警句或自然科學(xué)的原理、定理、定律、公式等。理論論據具有概括性和普遍性，特別是經(jīng)典著(zhù)作和權威性言論，能夠增加論點(diǎn)的廣度和深度，使讀者對作者的觀(guān)點(diǎn)理解得更深刻。事實(shí)論據主要是為論點(diǎn)提供事實(shí)上存在的`依據，從“實(shí)”的方面來(lái)證明論點(diǎn)，使論點(diǎn)具有堅實(shí)的實(shí)際基礎，令文章具體生動(dòng)、切實(shí)可感。而理論論據主要為論點(diǎn)提供理論上的依據，是從“虛”的方面來(lái)證明論點(diǎn)，使論點(diǎn)具有理論上的基礎，令文章筆墨簡(jiǎn)潔，富有權威性。在實(shí)際寫(xiě)作中，事實(shí)論據和理論論據是相互配合、相互補充和相輔相成的，有時(shí)先“實(shí)”后“虛”，有時(shí)先“虛”后“實(shí)”，有時(shí)“虛”“實(shí)”相間。二者有機結合，相得益彰，文章才會(huì )既豐滿(mǎn)又有神韻。
4.運用事實(shí)論據要遵循以下的原則：首先，在援引時(shí)要著(zhù)力突出論點(diǎn)(分論點(diǎn))所需要的側面，而將其余的舍棄。其次，突出某一個(gè)側面之后，還要善于分析和發(fā)掘。事實(shí)論據和論點(diǎn)之間在某種意義上說(shuō)還是間接的聯(lián)系，只有把事實(shí)論據所蘊含的思想內涵發(fā)掘出來(lái)，這個(gè)含義才能與論點(diǎn)真正發(fā)生內在聯(lián)系，直接證明論點(diǎn)。第三，事實(shí)論據的敘述力求簡(jiǎn)明扼要，切忌“以敘代議”。議論文中援引事實(shí)論據目的是為了直接證明論點(diǎn)的正確可信，不像記敘文以具體生動(dòng)的描述事情取勝。議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)具有概括性，因此運用事實(shí)論據時(shí)應對材料加以概括和提煉，表述的文字務(wù)必精要凝練，而把主要的筆墨放在說(shuō)理分析上。
5.運用理論論據首先要做到準確、恰當。援引革命導師的言論和古今中外的名人名言，一定要準確無(wú)誤，不可有任何的改動(dòng)和差錯。如援引大意，可不加引號;如記不清名人的姓名，則可用模糊性語(yǔ)言表述，如“有位名人說(shuō)過(guò)”。在引用時(shí)，也要選取最恰當、最有用的部分“為我所用”，并努力使之與自己的語(yǔ)言連貫、和諧。其次，援引名人名言，有時(shí)也需要對它解釋、說(shuō)明，發(fā)掘其深刻的內涵，從而更有力地證明論點(diǎn)。這也可稱(chēng)為有“引”有“證”。
二、導思
論據是證明論點(diǎn)的基礎。缺乏相應論據，論點(diǎn)就得不到證明。選取論據要緊扣論點(diǎn)，為論點(diǎn)服務(wù)，做到觀(guān)點(diǎn)和材料的統一。論據要選得精，選得充分。要恰當運用事實(shí)論據。
探究1：
德國馬普學(xué)會(huì )日前發(fā)布新聞公告介紹說(shuō)：馬普學(xué)會(huì )與奧地利格拉茨大學(xué)合作設計的兩個(gè)實(shí)驗表明，在各自的學(xué)科領(lǐng)域里，智力因素并非決定性因素。而且，通過(guò)后天的學(xué)習可以彌補先天智力的缺陷。
是的，我們不必再猶豫了。我們的智力可能是很普通的，但只要努力，我們便可以做優(yōu)秀的學(xué)生。我們便可以實(shí)現我們的宏偉的抱負的!
有同學(xué)以此為題作了一篇文章，選了這兩個(gè)論據。大家討論，選擇合適嗎?
�、僖γ髯鳛槭澜珞w壇冉冉升起的巨星，已成為全世界年輕人的偶像。與其他NBA球員相比，姚明身體條件偏差，在彈跳、肌肉方面跟沒(méi)法和黑人比。但姚明相信勤能補拙。每次訓練前，他都要自己先練上兩個(gè)小時(shí)的體能。負責給他們洗衣服的師傅說(shuō)：姚明訓練可真刻苦。大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水來(lái)。
�、谖业谝粋�(gè)電子學(xué)女博士韋鈺在西德進(jìn)修期間，沒(méi)有空暇到繁華的街頭漫步，沒(méi)有精力去劇場(chǎng)、影院欣賞藝術(shù)，她一心撲在專(zhuān)業(yè)學(xué)習上，就連生病也拒絕休息。正是刻苦，才使她為祖國贏(yíng)得了榮譽(yù)。
�、弁豸酥�(jīng)常在自己的衣服上寫(xiě)字，將衣服劃破，終于成為一個(gè)有名的書(shū)法家。
�、苊诽m芳小時(shí)候口吃，為了彌補這一缺陷，他堅持每天早上含沙練唱，最終改掉了口吃的毛病，成為一位聞名中外的藝術(shù)大師。
探究2：
有同學(xué)以“我們可以不歡迎挫折，但不應該回避挫折，畏懼挫折”為話(huà)題，以“挫折鑄造成功”為中心，選了下面的論據，大家思考合適嗎?
挫折鑄造成功。我們學(xué)校一個(gè)女孩在學(xué)校踢足球，因表現很不理想而遭到老師的訓斥。大家都說(shuō)她并不適合這項運動(dòng)，但她并沒(méi)被挫折嚇倒，更加發(fā)奮努力，終于考進(jìn)了專(zhuān)業(yè)球隊。
三、導練
【跟蹤試題】
1.假如以“只有懂理又懂文，成為全面發(fā)展之才，才能在事業(yè)上獲得豐碩的成果”為論點(diǎn)，請在下面的論據中選出最好的。
A、數學(xué)巨匠華羅庚，從小喜歡文學(xué)。他寫(xiě)過(guò)幾百首詞，還寫(xiě)過(guò)散文和許多通俗、生動(dòng)的科普讀物。他19歲，還是個(gè)初中畢業(yè)生，就寫(xiě)出了有獨到見(jiàn)解又頗有文采的數學(xué)論文，引起了當時(shí)清華大學(xué)數學(xué)系主任熊慶來(lái)教授的注意。
B、李時(shí)珍到35歲時(shí)，已讀了幾千種書(shū)，其中醫藥書(shū)籍800多種，單摘下的筆記就裝滿(mǎn)了好幾個(gè)柜子。
2.如果我們用下面的例子來(lái)論證“失敗是成功之母“該怎樣敘述呢?
�、倩瘜W(xué)家諾貝爾為減輕工地上挖土工人的繁重勞動(dòng)，決心發(fā)明炸藥。
�、谒哪昀�，諾貝爾廢寢忘食，一絲不茍做了數百次實(shí)驗，換來(lái)的卻只是數百次失敗，但是，他毫不氣餒。因為他心中始終有一個(gè)堅定信念。一定要發(fā)明“炸藥”，減輕工人們繁重的負擔。
�、圩詈笠淮螌�(shí)驗時(shí)，他聚精會(huì )神地盯著(zhù)延燃的導火線(xiàn)，一聲巨響，“炸藥”爆炸產(chǎn)和了極大的威力，在旁邊一不禁驚叫：“諾貝爾完了!”
�、苋欢�，正當人們?yōu)槭ヒ晃粋ゴ蟮幕瘜W(xué)家而悲痛的時(shí)候，諾貝爾神奇般的從濃煙中跳出來(lái)，他面孔烏黑，身上帶著(zhù)血，興奮地狂呼：“成功了”。
�、菥瓦@樣，諾貝爾發(fā)明了炸藥，從那時(shí)起，大大減輕了挖土工人的勞動(dòng)強度。
【提高試題】
以《挫折磨礪人生》為題，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。
要求：論據選擇精當豐富，表述富于表現力。
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