我是霸王龍繪本教案
引導語(yǔ)：我是霸王龍繪本教案怎么寫(xiě)？下面是小編為大家精心整理的關(guān)于我是霸王龍繪本教案范文，歡迎閱讀！
我是霸王龍繪本教案一
目標：
1.欣賞傾聽(tīng)作品，感知霸王龍與小翼龍的形象特點(diǎn)。
2.能大膽地表達對作品的理解，感受小翼龍的情感變化和霸王龍的行為變化。
3.體會(huì )霸王龍的感恩之情，感受善良的偉大力量。
準備：
白板課件，操作板，手指圖標、愛(ài)心小卡片人手一份。
過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引出主題。
觀(guān)察封面，了解繪本故事的兩個(gè)主角：霸王龍和小翼龍。
二、欣賞繪本，感知故事內容，理解作品中主角的情感變化。
1.閱讀故事第一部分
�。�1）翼龍寶寶出生后，爸爸媽媽是怎么照顧它的？他們希望他成為一只怎樣的恐龍？
�。�2）翼龍爸爸教了小翼龍什么本領(lǐng)？（幼兒學(xué)一學(xué)）
在雨天里，翼龍媽媽怎么做的？她對小翼龍說(shuō)了什么？
�。�3）翼龍爸爸和翼龍媽媽走了，等他醒來(lái)發(fā)現只剩自己一個(gè)人了，他的心里是怎么想的？
2.閱讀故事第二部分。
�。�1）霸王龍出現了，會(huì )發(fā)生什么事？
�。�2）小翼龍看著(zhù)摔在地上的霸王龍，會(huì )怎么做呢？
�。ǔ鍪静僮靼澹┮龑в變簬托∫睚堖x擇：聽(tīng)爸爸的話(huà)，做一只強壯的恐龍，飛走保護自己，還是聽(tīng)媽媽的話(huà)，做一只善良的恐龍，幫助霸王龍呢？
�。�3）當霸王龍問(wèn)“你是誰(shuí)”的時(shí)候，小翼龍怎么回答的？小翼龍為什么要欺騙霸王龍，說(shuō)自己是霸王龍？
�。�4）看看，小翼龍是怎么照顧霸王龍的？（出示兩幅畫(huà)面，幼兒觀(guān)察并回答）
�。�5）小翼龍看到霸王龍恢復了，猜小翼龍會(huì )怎么辦？
�。�6）小翼龍飛走后，小翼龍和霸王龍的心情怎樣？
�。�7）是誰(shuí)改變了霸王龍？是什么讓他學(xué)會(huì )了感恩？
3．閱讀故事最后一部分
霸王龍孤零零的坐在山頂山，他在想什么呢？
三、活動(dòng)延伸，分享閱讀
這是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事，你們愿意回家后和爸爸媽媽一起再看一看、聽(tīng)一聽(tīng)，分享這個(gè)故事嗎？老師這里有一張愛(ài)心小卡片送給你們，按照卡片上的提示，我們就能和爸爸媽媽分享《我是霸王龍》這個(gè)愛(ài)的故事了。
我是霸王龍繪本教案二
【活動(dòng)設計】
繪本是“畫(huà)出來(lái)的.書(shū)”。但繪本與廣泛意義上的圖畫(huà)書(shū)不能混為一談，它是一種獨立的圖書(shū)形式，特別強調文與圖的內在關(guān)系。孩子可以在零壓力的情況下，帶著(zhù)好奇、興奮的心情，融入繪本的故事情境，并透過(guò)有意義的提問(wèn)和引導，培養孩子邏輯思考、預測推理能力繪本閱讀可以開(kāi)展幼兒生命教育；可以提高幼兒的審美能力、語(yǔ)言能力；可以豐富幼兒的情感體驗；培養幼兒良好習慣；塑造幼兒健全的人格等。
繪本大師宮西達也先生用富有深情的畫(huà)筆和文字，為我們講述了一個(gè)令無(wú)數聽(tīng)到它的人都會(huì )垂下熱淚的故事。不同的人會(huì )從這個(gè)故事中收獲到不同的感動(dòng)。對幼兒來(lái)說(shuō)，能從故事中體會(huì )到父母的愛(ài)，感受到善良的偉大力量，知道每個(gè)人的心中都有一顆“愛(ài)的善良的種子”。因此我設計了本節活動(dòng)。在理解繪本內容后，我還設計了一個(gè)環(huán)節續編故事內容，讓幼兒發(fā)散思維，大膽想象，讓幼兒暢所欲言。教師適時(shí)點(diǎn)撥，在孩子們的心中播下一顆善良的種子。
【活動(dòng)目標】
1、理解故事內容，愿意傾聽(tīng)，樂(lè )于表達自己的感想。
2、學(xué)會(huì )幫助有困難的人，感受幫助別人的快樂(lè )。
【重難點(diǎn)】
理解故事內容，樂(lè )于幫助別人。
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：幼兒提前認知霸王龍和小翼龍具體特征和習性。
物質(zhì)準備：《我是霸王龍》故事課件
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入
1、出示霸王龍和翼龍的圖片
師：老師帶來(lái)了兩位新朋友，你們認識他們嗎？你們知道霸王龍是一頭怎樣的龍？小翼龍呢？
2、教師小結：霸王龍是一種兇猛可怕的恐龍。如果兇猛的霸王龍遇到了小翼龍，會(huì )發(fā)生什么事情呢？
二、閱讀繪本
1、給出繪本，介紹書(shū)名，作者。
師：今天我們就講一個(gè)關(guān)于霸王龍和小翼龍的故事，故事的名字叫《我叫霸王龍》
2、引導幼兒分段欣賞故事，師幼討論，逐步理解故事內容。
�。�1）教師生動(dòng)有感情的講述圖書(shū)的第一部分。
1、師：今天，老師就講一個(gè)霸王龍和翼龍的故事。
2、師：小翼龍的爸爸媽媽為什么離開(kāi)？
幼：因為小翼龍長(cháng)大了）
3、爸爸媽媽希望小翼龍變成什么樣地恐龍？
4、教師小結：爸爸媽媽希望小翼龍變成能夠飛得很高，很強壯，又能幫助別人的翼龍。
5、你們的爸爸媽媽希望你們做一個(gè)怎么樣的小孩？
�。ㄒ龑в變后w會(huì )爸爸媽媽對小翼龍的期望。）
�。�2）閱讀故事第二部分
1、師：懸崖底下有什么東西出現了？
2、師：霸王龍爬上山了，猜猜看這時(shí)候會(huì )發(fā)生什么事情？
3、師：如果你是小翼龍你看到霸王龍受傷了會(huì )怎么做？
4、師：我們一起看看，小翼龍會(huì )怎么辦。（繼續閱讀故事）
5、師：小翼龍怕不怕霸王龍？
6、師：火山爆發(fā)后，小翼龍幫助霸王龍恢復了健康，小翼龍幫助了霸王龍，為霸王龍做了哪些事情？
7、教師小結：雖然小翼龍很害怕霸王龍，但是它還是幫助了霸王龍。小翼龍真是一只善良的恐龍。
8、如果你有好朋友遇到困難了，你會(huì )不會(huì )幫助他？幫助了其他小朋友，你會(huì )不會(huì )感到開(kāi)心、快樂(lè )？
�。ㄒ龑в變后w會(huì )小翼龍矛盾的心情和善良助人的品質(zhì)。）
�。�3）閱讀故事第三部分
1、師：（未出示圖片）請你們猜猜，被小翼龍救后霸王龍會(huì )怎么樣？會(huì )對小翼龍說(shuō)些什么？（謝謝）如果其他小朋友幫助了你，你會(huì )不會(huì )感謝他呀？
�。ㄒ龑в變后w會(huì )霸王龍的感恩之情。）
2、引導幼兒思考：原本兇暴、可怕、愛(ài)欺負別人的霸王龍為什么沒(méi)有傷害小翼龍，反而看到小翼龍離開(kāi)傷心的哭了？（小翼龍幫助了霸王龍，所以霸王龍沒(méi)有傷害小翼龍，因為霸王龍沒(méi)有對小翼龍說(shuō)聲謝謝，所以傷心的哭了。）
3、教師小結：小翼龍把霸王龍救了之后，霸王龍被小翼龍的善良感動(dòng)了，霸王龍心中也充滿(mǎn)善良。我們每個(gè)人都要愛(ài)幫助別人，變成善良的小孩。
三、續編故事內容
師：小翼龍帶著(zhù)對霸王龍的友愛(ài)和不能交朋友的遺憾，遠遠地飛走了，離開(kāi)了。霸王龍一個(gè)人爬上了小翼龍曾經(jīng)睡過(guò)的窩里，雙手捧魚(yú)，仰望星空，霸王龍還會(huì )遇見(jiàn)小翼龍嗎？翼龍會(huì )不會(huì )回來(lái)呢？接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么樣的故事？請你們好好想一想、編一編，說(shuō)給老師和小朋友們聽(tīng)。
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