一根羽毛也不能動(dòng)教案

　　在進(jìn)行一根羽毛也不能動(dòng)的教學(xué)時(shí)需要準備好教案，那么應該如何設計呢？下面是小編分享給大家的一根羽毛也不能動(dòng)教案，希望對大家有幫助。

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解繪本內容，感受鴨子和鵝的堅持不懈，懂得在堅持不懈的同時(shí)，遇到危險也要放棄，生命最重要。

　　2、觀(guān)察畫(huà)面，積極參加討論，大膽表達自己的想法。

　　活動(dòng)準備：

　　繪本PPT（文字）、音樂(lè )背景、游戲“木頭人”、繪本《一根羽毛也不能動(dòng)》。

　　設計思路：

　　這是一個(gè)依據圖畫(huà)書(shū)來(lái)開(kāi)展的關(guān)于人與人相處的價(jià)值認知的教學(xué)活動(dòng)�！兑桓�羽毛也不能動(dòng)》講述了發(fā)生在鴨子和天鵝這對朋友之間的故事。鴨子靈巧又勇敢，天鵝可愛(ài)又執拗，它們閑來(lái)沒(méi)事喜歡一起玩，但又總是會(huì )為了一些小事起摩擦，猶如幼兒之間的交往。令人感動(dòng)的是，在危急時(shí)刻，它們依然最看重自己的朋友，讓我們體會(huì )到朋友情誼的可貴。

　　教學(xué)中游戲情境的設計，不僅可以使幼兒感受到故事情節本身帶來(lái)的樂(lè )趣，還能從中感受到規則的力量和堅持的可貴，更能體會(huì )到現實(shí)生活中友情帶來(lái)的溫暖。

　　大班幼兒有濃厚的閱讀興趣，因此，在活動(dòng)中我用生動(dòng)的圖案、符號代替文字，反復多次出現，引導幼兒觀(guān)察、讀懂其含意，并深刻感受故事主題，以此培養幼兒的閱讀能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入

　　1、播放PPTj——鴨子和鵝

　　2、提問(wèn)：今天我給你們帶來(lái)了兩個(gè)朋友，他們是誰(shuí)？

　　3、師出示漢字 —— 天鵝、鴨子，提問(wèn)：究竟哪知是天鵝？哪只是鴨子？

　�。ㄓ惺裁床灰粯�？從哪里看出來(lái)是天鵝？）

　　小結：天鵝的脖子比較細長(cháng)；天鵝的頭上長(cháng)著(zhù)一個(gè)“肉瘤”。

　　二、理解繪本內容，感受鴨子和鵝的'堅持不懈。

　　過(guò)渡語(yǔ)：天鵝和鴨子經(jīng)常在一起玩，它們是一對好朋友。

　　1、播放PPTk，師：但是有一天，他們兩個(gè)吵架了，一個(gè)說(shuō)自己很棒，另一個(gè)也說(shuō)自己很棒！

　　2、提問(wèn)：為什么它們會(huì )認為自己很棒呢？到底發(fā)生了什么事呢？

　　3、播放PPTl、m——游泳、飛翔，提問(wèn)：它們在干什么？誰(shuí)贏(yíng)了?

　　過(guò)渡語(yǔ)：比游泳，鴨子贏(yíng)了；比飛翔，天鵝贏(yíng)了。所以它們決定繼續比賽，而且要比大家都會(huì )的，因為這樣才公平。

　　5、提問(wèn)：你覺(jué)得它們要比什么？你和好朋友在一起的時(shí)候會(huì )比些什么？（跳繩）

　　6、師：可以比的東西太多了，天鵝和鴨子商量了很久，終于決定好比什么了，天鵝說(shuō)：我們比木頭人吧，怎么樣都不能動(dòng)，一根羽毛也不能動(dòng)！鴨子同意了。

　　7、PPT——四幅連續的畫(huà)面

　　師：蜜蜂、烏鴉、兔子都來(lái)了，可是，他們倆一根羽毛都不能動(dòng)！

　　過(guò)渡語(yǔ)：顯然，鴨子和鵝都是木頭人的高手，他們都能保持一動(dòng)都不動(dòng)。那木頭人的游戲你們玩過(guò)嗎？怎么玩的？

　　三、師幼玩木頭人游戲，感受鴨子和鵝的堅持不懈

　　1、要求：1）、講完最后一句兒歌的時(shí)候就不能再動(dòng)了；

　　2）、找兩個(gè)搗亂的小朋友，不能碰到其他小朋友的身體。

　　2、幼兒玩游戲一次。

　　提問(wèn)：你有什么好辦法保持不動(dòng)？（越簡(jiǎn)單的動(dòng)作越能保持不動(dòng)）

　　3、師：剛才鴨子和鵝在比賽的時(shí)候，他們心里還一直想著(zhù)一句話(huà)：一根羽毛也不能動(dòng)。所以除了做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，心里還要想一句話(huà)。

　　3、再次玩游戲一次，做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作保持不動(dòng)。

　　提問(wèn)：心里想什么？

　　四、閱讀繪本，知道遇到危險時(shí)要懂得放棄。

　　1、PPT?

　　師：這時(shí)一陣風(fēng)吹來(lái)，他們都告訴自己一根羽毛都不能動(dòng)。（圖示）

　　2、師：從現在開(kāi)始你們來(lái)喊停，什么時(shí)候該結束了？

　　3、PPT⑨，提問(wèn)：該結束了嗎？為什么？（狐貍要來(lái)了）想對他們說(shuō)什么？

　　提問(wèn)：該逃了。但是比賽，該怎么辦？

　　小結：贏(yíng)得比賽是很重要，但是生命更重要！

　　過(guò)渡語(yǔ)：可惜，鴨子和鵝沒(méi)這么覺(jué)得，他們心想：只要我再堅持一會(huì )兒，說(shuō)不定我就贏(yíng)了，不能動(dòng)，就連一根羽毛也不能動(dòng)。

　　4、PPT⑩，師：狐貍越走越近，越走越近，猛地張開(kāi)大口，剛準備把天鵝吃下去，就在這個(gè)時(shí)候，

　　提問(wèn)：這時(shí)候誰(shuí)該動(dòng)了？

　　小結：在發(fā)生危險的時(shí)候，怎么能放棄朋友呢？

　　5、PPT11——鴨子救了天鵝

　　師：鴨子說(shuō)，朋友恭喜你！你贏(yíng)了。

　　提問(wèn)：你覺(jué)得誰(shuí)贏(yíng)了？

　　小結：其實(shí)他們倆都贏(yíng)了。天鵝贏(yíng)在堅持到底，而鴨子贏(yíng)在很勇敢！

　　提問(wèn)：你喜歡這對朋友嘛？故事的名字該叫什么呢？

　　師：其實(shí)故事里講過(guò)很多遍——一根羽毛也不能動(dòng)。

　　五、交流延伸

　　師：生活中也有像鴨子一樣勇敢的朋友會(huì )保護你，有像天鵝一樣一只陪你玩的朋友嗎？和你的朋友手拉手一起去玩吧。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)后，發(fā)現孩子很能干，很多道理在活動(dòng)一半的時(shí)候講述了出來(lái)，由于預設的回答在活動(dòng)最后，因此活動(dòng)過(guò)程中對孩子的回答沒(méi)能及時(shí)深入的重視和引導。如在問(wèn)當狐貍要將鵝扔進(jìn)鍋里的時(shí)候，鴨子會(huì )怎么做？這時(shí)候裘鑫小朋友就很完整的講了：鴨子會(huì )去救鵝，因為好朋友之間的友誼是最重要的，不能讓鵝死掉！老師在孩子回答后就只是進(jìn)行了肯定，沒(méi)有進(jìn)一步的探討，如可以說(shuō)：在朋友有危險的時(shí)候，任何事情都不重要，生命才最重要，因為生命只有一次�？梢詫�書(shū)中的哲理再挖深一點(diǎn)。

　　從幼兒的提問(wèn)上來(lái)說(shuō)，應該鼓勵幼兒大膽猜猜、說(shuō)說(shuō)。但是活動(dòng)中并沒(méi)有重點(diǎn)展開(kāi)或是體現，沒(méi)有給幼兒充分的時(shí)間去想象天鵝和鴨子比賽時(shí)的緊張神態(tài)和激動(dòng)的心情。而是一個(gè)接著(zhù)一個(gè)地出示PPT，設計活動(dòng)時(shí)欠考慮。

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