小溪流的歌幼兒園教案

　　小學(xué)語(yǔ)文《小溪流的歌》教學(xué)反思,比的手法突出小溪流的樂(lè )觀(guān)堅定,奮斗不息,樂(lè )于奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)。分享了小溪流的歌的教案給大家!

　　設計背景

　　剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候正想著(zhù)怎么開(kāi)展《小溪流的歌》這個(gè)主題，但在一次組織幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，我發(fā)現幼兒對玩滑梯非常興奮，我靈機一動(dòng)：“看到小朋友玩得這么高興，有一個(gè)好朋友忍不住了，它也想玩”。幼兒七嘴八舌：誰(shuí)呀？快來(lái)呀？于是我就趁勢引出了這個(gè)主題，組織幼兒開(kāi)展了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標

　　1、感受兒歌歡快、活潑的情緒，體驗與同伴共同學(xué)習的快樂(lè )。

　　2、初步理解兒歌內容和小溪流生動(dòng)、活潑的形象。

　　3、學(xué)會(huì )有感情地朗誦兒歌。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì )朗誦兒歌并理解兒歌內容，感受兒歌歡快、活潑的情緒。

　　難點(diǎn)：理解小溪流生動(dòng)、活潑的形象。

　　活動(dòng)準備

　　1、課前組織幼兒滑滑梯，讓幼兒體驗快速往下滑的感覺(jué)以及玩滑梯的快樂(lè )心情。

　　2、 每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫(huà)書(shū)《小溪流的歌》1冊，圖畫(huà)紙1張，筆1支。

　　3、 主題錄音帶一盒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、談話(huà)活動(dòng)。

　　引導幼兒回憶、講述自己和同伴滑滑梯的趣事和感受。

　　2、看圖講述。

　　指導幼兒觀(guān)察《小溪流的歌》第一頁(yè)畫(huà)面，看一看、說(shuō)一說(shuō)圖畫(huà)上有什么，他們在干什么；小溪流從哪里流下來(lái)，小溪流和小鳥(niǎo)的表情看起來(lái)是怎么樣的 ；自己做什么事情的時(shí)候也會(huì )像小溪流和小鳥(niǎo)一樣高興。

　　3、欣賞兒歌。

　�。�1）教師有感情地朗誦兒歌，提問(wèn)：“兒歌的名字叫什么？?jì)焊枥镉姓l(shuí)？”鼓勵幼兒積極回答。

　�。�2）教師播放兒歌錄音帶，讓幼兒欣賞兒歌，并向幼兒提問(wèn)問(wèn)題，啟發(fā)幼兒回答問(wèn)題，并學(xué)一學(xué)小溪流的模樣，說(shuō)一說(shuō)小溪流滑滑梯的感覺(jué)。

　�。�3）教師小結：小溪流是一個(gè)快樂(lè )的孩子，他一路唱，一路跳，嘻嘻哈哈地笑回家；小溪流是個(gè)頑皮的孩子，他把山坡當成滑梯，哧溜一下很突然、很快地從山頂滑到了山底，撲進(jìn)河媽媽的懷抱里。

　　4、學(xué)念兒歌。

　�。�1）教師逐句教幼兒念兒歌，再讓幼兒跟教師完整地念兒歌

　�。�2）請幼兒翻開(kāi)《小溪流的'歌》第一頁(yè)，看圖念兒歌，鼓勵幼兒用像小溪流一樣快樂(lè )的心情來(lái)念兒歌。

　�。�3）讓幼兒分組來(lái)念兒歌，加強對兒歌的朗誦，并表?yè)P念得好的那一組。

　　5、活動(dòng)延伸。

　　讓幼兒自由在紙上畫(huà)出小溪流高興滑滑梯的樣子，感受小溪流歡快、活潑的情緒。

　　教學(xué)反思：

　　這節課的主要目標是讓幼兒學(xué)會(huì )朗誦兒歌，并理解兒歌內容，感受兒歌活潑、歡快的情緒，我通過(guò)看圖講述、欣賞兒歌、幼兒分組念兒歌、繪畫(huà)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒能夠積極參與，特別是在學(xué)小溪流歡快的樣子以及分組比賽念兒歌的時(shí)候，活動(dòng)氛圍很活躍，幼兒很高興，所以這節課我能夠達到了教學(xué)目標。

　　教學(xué)反思

　　《小溪流的歌》是著(zhù)名兒童作家嚴文井的一篇童話(huà)。全文較長(cháng)，但作者的寫(xiě)作意圖十分明顯，他用擬人的手法歌頌了小溪流勇往直前、永不停留、奮斗不息的精神。

　　本課雖篇幅較長(cháng)，我先讓孩子們自己朗讀課文三遍，了解小溪流是怎樣一步步成長(cháng)壯大的，即小溪流成長(cháng)為小河，再到大江、海洋。再分角色朗讀課文后，讓孩子們從課文中找出最能體現小溪、小河、大江、海洋特征的詞語(yǔ)，并能結合文中的相關(guān)詞句說(shuō)說(shuō)自己的理解，最后再揣摩途中遇到的勸阻者的形象。提出中心話(huà)題——小溪流的歌是一首怎樣的歌？讓學(xué)生分小組討論。再集體交流。

　　這篇課文的切入點(diǎn)為“小溪流唱的是一首怎樣的歌”？這為學(xué)生在探究主題時(shí)尋找到一條捷徑。課堂上，學(xué)生圍繞這個(gè)問(wèn)題的發(fā)言很積極，對道理理解得很透徹，很快進(jìn)入了學(xué)習狀態(tài)。這樣既培養了他們的想象力，又激發(fā)了他們探究問(wèn)題的興趣。教學(xué)條理比較清楚，一點(diǎn)點(diǎn)循序漸進(jìn)。

　　雖然表面看孩子們學(xué)習興趣很濃，對課文內容理解卻不是很到位，沒(méi)有理解烏鴉、枯樹(shù)樁、泥沙、沉船等的代表意義，也就沒(méi)明白文中一些詞語(yǔ)的感情色彩，對“詞語(yǔ)的感情色彩”沒(méi)有理解，這是這節課最大的失敗之處。

【小溪流的歌幼兒園教案】相關(guān)文章：

幼兒園大班散文教案：小鳥(niǎo)的歌01-11

禮貌歌教案04-19

《長(cháng)恨歌》的教案11-03

長(cháng)恨歌 白居易的教案11-27

大班散文教案：小鳥(niǎo)的歌01-08

小班音樂(lè )蘋(píng)果歌教案04-25

小班社會(huì )漱口歌教案04-24

漱口歌教案5篇04-19

敕勒歌教案范文04-11

《長(cháng)恨歌》教案范本12-09