《帝堯鑿井》語(yǔ)文教案
語(yǔ)文S版小學(xué)一年級語(yǔ)文下冊第27課《帝堯鑿井》的教案怎么寫(xiě)？下面瑞文網(wǎng)小編為大家提供了《帝堯鑿井》語(yǔ)文教案，僅供瀏覽。
教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì )本課的生字新詞,認識12個(gè)生字,并書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內容,了解堯是怎樣找到水源的,學(xué)習他留心觀(guān)察周?chē)挛?積極思考,解決問(wèn)題。
4、復述故事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、學(xué)習本課的生字新詞。
2、讀懂課文,知道他從螞蟻那里得到的啟發(fā)。
3、正確書(shū)寫(xiě)田字格中的7個(gè)生字。
教學(xué)準備:生字卡片、投影
教學(xué)方法:游戲法、講讀法、情境法
教學(xué)安排:2課時(shí)
教學(xué)設計:
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入。
大家聽(tīng)爸爸媽媽講過(guò)傳說(shuō)嗎?這節課就學(xué)其中的一個(gè)。
二、認識生字,初讀課文。
1、教師范讀。
2、學(xué)生自由讀課文,找出生字多讀幾遍。
3、出示詞語(yǔ),學(xué)生認讀。
4、學(xué)生再自由讀課文,要求讀準每個(gè)字音。
三、圖文結合,讀懂課文。
1、指名讀第一自然段。
2、你知道了什么?
3、齊讀第二自然段。
1、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“大旱”的意思。
2、引導學(xué)生抓住“連續、只好、幾十”等的意思。
3、指名讀第三自然段。
4、堯從螞蟻身上得到什么啟示?
5、他的想法對嗎?
6、指導朗讀最后一自然段。
7、討論:堯怎么會(huì )想到這個(gè)辦法。
四、總結全文。
1、課文主要講了一件什么事?文中最令你感動(dòng)的.是什么?
2、有感情地朗讀全文。
3、布置作業(yè)。
第二課時(shí)
一、鞏固全文,體會(huì )朗讀。
1、分段開(kāi)火車(chē)讀課文。
2、討論:你喜歡堯嗎?為什么?
3、教師小結。
二、識記生字,積累詞匯。
1、抽讀本課生字卡片。
2、開(kāi)火車(chē)進(jìn)行擴詞。
3、反饋識字情況,交流識記方法。
4、出示詞語(yǔ)花籃
(1)指名讀,齊讀。
(2)你還喜歡課文里的哪些詞語(yǔ),說(shuō)一說(shuō),再抄到“花籃”中。
(3)比一比誰(shuí)積累的詞語(yǔ)多。
三、認識偏旁,書(shū)寫(xiě)生字。
1、出示田字格中的生字,指名認讀。
2、分類(lèi)識記,指導書(shū)寫(xiě)。
(1)獨體字:年
(2)左右結構:代 沒(méi) 活 姓
(3)上下結構:些
3、學(xué)生書(shū)空。
4、教師板演示范。
5、學(xué)生仿寫(xiě)。
6、教師巡視指導。
四、書(shū)寫(xiě)展示、評議。
板書(shū)設計:
27 帝堯鑿井
遇到大旱————————————————喝到水了
鑿井取水
(從螞蟻身上得到啟發(fā))
著(zhù)急————————————————高興
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