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福建剪紙藝術(shù)家吳文娟簡(jiǎn)介

時(shí)間:2022-11-10 18:05:37 剪紙 我要投稿

福建剪紙藝術(shù)家吳文娟簡(jiǎn)介

  剪紙相信大家都很熟悉,但你知道剪紙藝術(shù)家是誰(shuí)嗎?下面是小編給大家整理的關(guān)于福建剪紙藝術(shù)家吳文娟簡(jiǎn)介,歡迎閱讀!

福建剪紙藝術(shù)家吳文娟簡(jiǎn)介

  福建剪紙藝術(shù)家吳文娟簡(jiǎn)介 1

  吳文娟,娟娟。屬龍。1940年生于連江北茭。人生向往:襟懷,學(xué)問(wèn),才情。藝術(shù)理念:出自肺腑。處世信條:大道無(wú)術(shù)。吳文娟的剪紙,清麗婉約,常帶詩(shī)情哲理,屬于“中國文人剪紙”的范疇,海內外媒體稱(chēng)之為“中國實(shí)力派剪紙家”。作品時(shí)見(jiàn)于報刊,多被文人及博物館收藏。擔任福州剪紙研究會(huì )會(huì )長(cháng)、美國中華藝術(shù)學(xué)會(huì )常務(wù)理事的她,也是福建省的作家、詩(shī)人。曾赴美國等許多國家和地區,成功地舉辦個(gè)展及講學(xué),幾年來(lái),獲國內外獎項二十多個(gè)。

  主要剪紙獎項:

  作品《追火》、《有余圖》、《我思故我在》等獲全國比賽金獎。作品《眺》獲文化部 、國家文物總局、聯(lián)合國教科文組織聯(lián)辦的國際比賽(2004,南京)金獎。獲中央電視臺的“首屆中國年老風(fēng)采比賽”(2000,北京)金獎。獲洛杉磯市長(cháng)獎,加利福尼亞州務(wù)卿獎,美國中華藝術(shù)學(xué)會(huì )“杰出貢獻獎”。(2001,洛杉磯)獲第三屆國際剪紙比賽(2007,山西大同)“終身成就獎”。

  主要展出 :

  在福州白塔寺、美國洛杉磯、福州畫(huà)院、臺灣金門(mén)、福州文化中心及故土連江縣分別舉辦個(gè)人展。

  精品流向:

  被洛杉磯市政廳、美國中華藝術(shù)館、中國美術(shù)館 、南京博 物院、華夏剪紙博物館、中國剪紙博物館等收藏。并通過(guò)有關(guān)部門(mén)收購為涉外禮品及私人收藏,廣泛流傳海內外。

  紙質(zhì)頭銜:

  福州剪紙藝術(shù)研究會(huì )會(huì )長(cháng),福建作家協(xié)會(huì )會(huì )員,福建民協(xié)剪紙專(zhuān)業(yè)委員會(huì )主任,中國民協(xié)剪紙委員會(huì )副秘書(shū)長(cháng)。

  福建剪紙藝術(shù)家吳文娟簡(jiǎn)介 2

  吳文娟剪紙的不凡,可以從命意、題材、手法三方面觀(guān)察和欣賞(盡管三者渾然一體,不可截然分開(kāi)),而且這三方面都給我以全新的感受。她用她的剪紙,向人們描繪或者說(shuō)編織了一個(gè)美好的藝術(shù)世界,也是她心靈中的理想國。古人云“詩(shī)言志”,又云“詩(shī)以道志”。剪紙豈不也可言志道志?宋代愛(ài)國將領(lǐng)岳飛曾在困頓時(shí)寫(xiě)下《小重山》詞:“欲將心事付瑤琴,知音少,弦斷有誰(shuí)聽(tīng)?”現在,吳文娟“欲將心事付剪紙”時(shí),則完全不必感嘆,因為萬(wàn)里之外,也有欣賞她作品的知音。

  首先說(shuō)命意。

  流淌在作品中的健康與進(jìn)步的思想意緒,是作品的靈魂。無(wú)論文學(xué)還是藝術(shù),成功或失敗,高雅或低俗,主要取決于命意,即作品的思想主題。文學(xué)藝術(shù)作品社會(huì )功用的發(fā)揮,端看其思想主題。吳文娟剪下的作品,不再留戀而且根本看不到農耕文明時(shí)期人們百轉千回所呼喚的那種祈福納祥、多子多福、加官進(jìn)爵、招財進(jìn)寶、二十四孝之類(lèi)的陳舊甚至陳腐主題,代之以充溢著(zhù)新時(shí)代氣息的東西。她謳歌心中向往的春姑娘(《春姑娘》);她渴望讀書(shū)升華自己的心靈(《乘書(shū)飛翔》《腹有詩(shī)書(shū)氣自華》);愈到人生的后來(lái),且走且珍惜,愈加回味青春年少時(shí)候的如夢(mèng)年華(《如夢(mèng)年華》)……

  僅從這些作品的題目,已經(jīng)洋溢出新時(shí)代清新的文化氛圍。尤其讓我感慰的,是她罕見(jiàn)地以剪紙的藝術(shù)形式,嘗試詮釋一些文化深層的哲理大道,闡發(fā)中國古典中的深理奧義,開(kāi)辟了剪紙創(chuàng )作的新疆域。此類(lèi)作品,因其題旨宏大,文學(xué)批評家也未必解說(shuō)得明白,而到了她的剪下,化為引發(fā)讀者更多的聯(lián)想深思的線(xiàn)條或紋樣。這樣的追求是我早就希冀于剪紙界,而多年所不見(jiàn),終于在吳文娟這里找到了。你看她是怎樣描摹無(wú)窮無(wú)盡的大自然物象的:題目取為《淡然無(wú)極》,題詞是“還有什么可以超越無(wú)盡而淡泊的大自然”?至于畫(huà)面上的高山、深樹(shù)、層云、飛鳥(niǎo),都是為那些可以通過(guò)具象認知意象的讀者準備的。曹操詩(shī)歌《觀(guān)滄!,歷來(lái)為人所稱(chēng)道。對于詩(shī)中的意境,吳文娟嘗試用剪紙加以表現,于是有了《海天一攬》。她特地拈住“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里”這兩句詩(shī)的意象,用大膽的浪波紋線(xiàn)、波濤間的花瓣和星斗圖案浪漫地加以表現,讓人浮想聯(lián)翩!睹廊讼悴荨,以占據畫(huà)面中央位置的一只巨大的美目象征美人,和伴隨其左右的香草一起,構成一幅奇特的.圖案。這幅作品與其說(shuō)是對文學(xué)作品《楚辭》意境的剪紙形式移植,不若說(shuō)是作者借題發(fā)揮,對于有高尚的君子(用美人比喻)和美好社會(huì )(用香草比喻)的一種祈盼。果不其然,作者也明白地道出“這是一件祈愿的作品”。

  美目盼兮,香草倩兮,這是一方多么令人神往的境界!此類(lèi)作品中,還有一幅《橫空出世》,不能不提及。作品挾帶著(zhù)雷霆閃電,迎面向我襲來(lái)。是戰鼓頻催,是號角齊鳴;只覺(jué)得,黃鐘大呂在耳邊鳴響,雨露甘霖順天而降……要拿出這樣的作品,胸中是必須有一些丘壑的。平面造型藝術(shù)擅長(cháng)用具象說(shuō)話(huà),紙面背后的東西,不僅需要作者的暗示,還要依靠讀者自己發(fā)現,因而任何文學(xué)藝術(shù),都是由作者和讀者共同完成的,并非只是作者。古人論詩(shī),有詩(shī)無(wú)達詁之說(shuō)。剪紙也何嘗不是如此?作者創(chuàng )作時(shí),有自己具體的心緒;讀者欣賞,很可能又有自己另外的心緒。讀者因其閱歷心境的不同,很可能對同一幅作品讀出不同的意緒來(lái)。面對同樣的剪紙圖案,不同的讀者會(huì )涌起不同的感想,是正常的。這也是藝術(shù)的神妙之處。反觀(guān)中國剪紙界,無(wú)法不讓人心生感慨。人生的悲劇之一,就是身子已經(jīng)進(jìn)入21世紀,頭腦還停留在20世紀,可惜我們有不少剪紙家正是這樣。假如不能實(shí)現華麗轉身,藝術(shù)的前途堪憂(yōu)。為什么有些剪紙不受喜愛(ài)?或者說(shuō),這些剪紙無(wú)論造型、構圖、剪紙語(yǔ)言,都可以說(shuō)是“中規中矩”,但就是不感人,為什么?我找到的原因,便是在思想命意上不能打動(dòng)讀者。玩味剪紙,玩味的主要是如何用剪紙藝術(shù)的獨特形式表情達意,讀者被你感動(dòng)的,不是你那一堆由線(xiàn)條紋樣堆積的圖案,而是由之反映的健康的進(jìn)步的思想感情,只有真情實(shí)感才能感動(dòng)人。

  其次說(shuō)題材。

  剪紙作品的取材,即其創(chuàng )作題材,既與生活環(huán)境有關(guān),又與心靈追求有關(guān)。中國傳統剪紙,誕生在綿長(cháng)的農耕文明時(shí)期,在當年的具體生活環(huán)境和思想情感之下,形成了中國傳統剪紙?梢哉f(shuō),當年的家庭主婦是中國傳統剪紙之母,她們是在做家庭縫紉和女紅的同時(shí)創(chuàng )作了剪紙,而且剪紙是直接為家庭生活服務(wù),比如窗花、鞋花、領(lǐng)盤(pán)花、枕頭頂花、炕圍花等。剪紙的巧手,也象征著(zhù)家務(wù)活兒的巧手,西北地區曾經(jīng)流傳這樣的諺語(yǔ):“養女子,要巧的,石榴牡丹冒鉸的!薄床皇悄7滤藞D案,而是自己獨創(chuàng )。起碼從藝術(shù)發(fā)生學(xué)角度,應該說(shuō)當年沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的剪紙藝術(shù)家,剪紙可以說(shuō)是婦女做家務(wù)的副產(chǎn)品。至于出現以賣(mài)花樣為生的小販,那是后來(lái)的事。這樣的生活一直持續到20世紀,像我這樣年齡的人,直到上初中時(shí),衣服鞋襪還需要母親親手縫制。所以,當我們檢視中國剪紙傳統經(jīng)典時(shí),無(wú)論如何繞不開(kāi)這個(gè)背景。但是,這并非說(shuō)剪紙事業(yè)必須在這條傳統的延長(cháng)線(xiàn)上繼續前行。隨著(zhù)時(shí)代的演變,似乎一切都在變:社會(huì )生活變了,剪紙創(chuàng )作的主體變了,剪紙創(chuàng )作的題材變了,剪紙表現的思想主題也應該變了。哪怕想回到從前,也回不去了。當今從事剪紙業(yè)者,或專(zhuān)業(yè)或業(yè)余,都不是為家庭生活服務(wù),而是為了藝術(shù)。吳文娟就是很好的例證。她在57歲時(shí)才拿起剪刀,開(kāi)始考慮做剪紙。她是把剪刀與筆桿,視同一種創(chuàng )作工具。借他人之酒杯,澆自己胸中塊壘,她是拿剪紙當詩(shī)寫(xiě),作剪紙純粹為了抒發(fā)內心的情懷,并沒(méi)有其他功利目的。正因為這樣,她的剪紙創(chuàng )作理念完全褪去陳舊思緒的外衣,也換了全新的靈魂,展現在世人面前的作品,是一種全新的面貌。

  你不妨認真讀一讀她的《洞簫情》,就可以明白!抖春嵡椤樊(huà)面上,居于中央主體地位的,是一位身著(zhù)旗袍的優(yōu)雅的女郎,手持一管洞簫。作品的左側,裝飾了一個(gè)象征屏風(fēng)或掛件的飾物;右側象征“楊柳依依”的幕帳,并畫(huà)龍點(diǎn)睛地標出“激情、才情、風(fēng)情、中國情”字樣。很顯然,這些拿上畫(huà)面的題材,都是中國文化元素,卻不是題材所顯示的本身,而是借以抒發(fā)作者洶涌澎湃的“激情、才情、風(fēng)情”的道具。當然,這幅作品也可以當作人物剪紙欣賞,不過(guò)這只看到表層,作者的命意絕非只是刻畫(huà)一個(gè)女性人物形象,而是為了通過(guò)這個(gè)形象,帶出作者心底對藝術(shù)、創(chuàng )造、人生、事業(yè)、歷史,以及對一切美好事物引吭高歌的情懷。

  《母親》也是這樣,作品的主體是一位清秀端莊的女性形象,身著(zhù)旗袍,手執團扇,占據畫(huà)面的中央,身后配有典雅的畫(huà)屏圖案作陪襯,都是中國文化特有的元素。你可以將其理解為作者歌頌自己的母親,也可以理解為歌頌人世間對母愛(ài)的尊崇。僅從上述兩例可見(jiàn),吳文娟剪紙的取材方向已經(jīng)發(fā)生了根本的改變,不再留戀用于窗花、鞋花、領(lǐng)盤(pán)花、枕頭頂花、炕圍花那樣的舊題材,不再是農耕文明視野中的雞婆子,豬娃子,兔崽子(當然,關(guān)注和刻畫(huà)這些也不錯),她關(guān)注的對象,已經(jīng)屬于新時(shí)代審美的話(huà)題,從而走向更加開(kāi)闊的領(lǐng)域,有的也許還是她首度開(kāi)發(fā)的處女地。誠然,中國剪紙藝術(shù)發(fā)端于女性做家務(wù)的副產(chǎn)品,一旦形成一門(mén)獨立的藝術(shù),它就可以而且應該得以生存升華,開(kāi)花結果,在中華藝術(shù)之林中占據一席地位。吳文娟就是這樣一位業(yè)內的佼佼者。

  最后說(shuō)手法。

  任何一門(mén)藝術(shù),都是語(yǔ)言的藝術(shù)。這里所說(shuō)的語(yǔ)言,特指描摹物象形象的手段,比如小說(shuō)用文字語(yǔ)言,音樂(lè )用旋律語(yǔ)言,舞蹈用肢體語(yǔ)言等等。語(yǔ)言的形成,是一門(mén)獨立藝術(shù)形成的標志;獨特語(yǔ)言風(fēng)格的出現,又是大師出現的標志。由于環(huán)境、知識、學(xué)養的不同,各自形成不同的藝術(shù)風(fēng)格。吳文娟好像喜歡或者習慣使用樹(shù)葉紋樣、花瓣圖案和波紋曲線(xiàn),作為她的拿手剪紙語(yǔ)言,用來(lái)描摹世界。樹(shù)葉和花瓣本是尋常物,波紋也不鮮見(jiàn),卻被她拈在手里,花樣百出,玩得眼花繚亂。比如《洞簫情》,主體形象和襯托背景,都是用樹(shù)葉紋樣、花瓣圖案完成;《母親》也是這樣。圖案是死的,人是活的,運用之妙,存乎一心。像《如夢(mèng)年華》這樣的抽象題材,你說(shuō)該怎樣表現?

  大師之間,各有巧妙不同,吳文娟依然使用她慣用的樹(shù)葉紋樣、花瓣圖案和波紋曲線(xiàn)加以表現,紋樣圖案是死的,人是活的,運用之妙,存乎一心。吳文娟對此已經(jīng)駕輕就熟,百煉鋼化為繞指柔了。像《海天一攬》《美人香草》《橫空出世》之類(lèi)高度抽象的屬于意象世界的題材,她竟然也可以使用樹(shù)葉紋樣、花瓣圖案和波紋曲線(xiàn)加以表現。吳文娟的很多剪紙作品,如《春姑娘》《乘書(shū)飛翔》《秀色》等,都是她純熟地使用這些得心應手的剪紙語(yǔ)言的范例。以具象圖案描摹世界難,以抽象圖案描摹世界更難,而以具象圖案反映意象世界尤難。吳文娟剪紙在主題的建構上,旨在以具象體現意象;這種創(chuàng )意的最后完成,需要讀者共同參與,這或許也是她的剪紙需要認真讀才能讀懂的原因。當然,吳文娟使用過(guò)的樹(shù)葉紋樣、花瓣圖案和波紋曲線(xiàn),別人不是不能再度使用,而是別人要有新的玩法。同樣的線(xiàn)條紋樣,第一個(gè)創(chuàng )造使用的是天才,第二個(gè)模仿的則是庸才,第三個(gè)照抄的成了蠢才。

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