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學(xué)生上課不做筆記檢討書(shū)
在學(xué)習、工作或生活中出現了問(wèn)題或過(guò)錯后，為了避免再犯，需要寫(xiě)檢討書(shū)來(lái)好好地檢討，我們在寫(xiě)檢討書(shū)的時(shí)候要注意語(yǔ)言的得體性。什么樣的檢討書(shū)才是好的檢討書(shū)呢？以下是小編為大家整理的學(xué)生上課不做筆記檢討書(shū)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
尊敬的老師：
您好！
在您一再的強調上課要做筆記，并且在上課時(shí)間也會(huì )提醒我們做筆記的時(shí)候，我還是沒(méi)有做筆記。您在看到我沒(méi)有做筆記的時(shí)候，也沒(méi)有批評我，而是提醒我做筆記。在下課之后，我也想了一下，自己這樣做是不對的。我寫(xiě)下這一封檢討書(shū)，承認自己的錯誤。我們每個(gè)人都會(huì )做錯事，難的是承認自己的錯誤，并在之后改正。
我上課沒(méi)做筆記，是有兩個(gè)原因的，但我現在看來(lái)，這根本不能算做原因，只是我自己不想做筆記，找的兩個(gè)借口罷了。我現在具體說(shuō)說(shuō)我之前不做筆記的原因：一是很多東西書(shū)上有，只需要劃線(xiàn)就好了，書(shū)上沒(méi)有的那些知識我也認為自己記得��；二是上課分心，沒(méi)有跟上節奏，漏掉了一部分內容，筆記就銜接不上了，就干脆不做了。
其實(shí)在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，我也發(fā)現了自己不做筆記的做法是錯誤的。因為有些知識，我知道老師上課講了，但是就是想不起來(lái)具體內容，在腦子里只留下了一個(gè)大概輪廓。所以有些題目我就做不出來(lái)，只能去問(wèn)其他的同學(xué)。因為是上課講過(guò)的，所以也不好意思問(wèn)老師。我認為自己可以記住，但實(shí)際上根本記不住。我們一天要學(xué)的東西太多了，想靠腦子記住是完全行不通的。不止這一門(mén)課，其他的課我也不做筆記。所以這可能就是我比別人差的原因吧。
有的時(shí)候是想做筆記的，但上課分心了一下之后，發(fā)現自己有很多筆記沒(méi)有抄到。有些知識因為黑板的容量有限，再加上上課的時(shí)間比較緊張，所以是老師口頭念出來(lái)，讓我們邊聽(tīng)邊抄的。一旦分神，我就趕不上進(jìn)度了。跟不上之后，我就不想抄了，下課也只顧著(zhù)玩，沒(méi)有想著(zhù)把筆記補上來(lái)。我完全可以利用下課的時(shí)間，借其他同學(xué)的書(shū)，把筆記抄到自己書(shū)上的。我在上課的時(shí)間，也完全可以控制自己不要分心，至少不要在做筆記的時(shí)候分心。
筆記是很重要的，有些知識點(diǎn)書(shū)上是沒(méi)有的，但考試的時(shí)候又會(huì )考。如果因為我沒(méi)有做筆記，這些知識都記不住，那我考試肯定會(huì )失掉很多分，就會(huì )與其他同學(xué)拉開(kāi)差距了。所以老師在上課的時(shí)候才那么的強調要我們做筆記，不管懂不懂，至少先把筆記抄上去，不懂的下課再問(wèn)。我以后一定好好的做筆記，我記憶力再好，也比不上把知識點(diǎn)抄在書(shū)本上。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
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