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班級文化建設方案【推薦】
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編幫大家整理的班級文化建設方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班級文化建設方案1
一、活動(dòng)時(shí)間：10月13日—10月22日
二、評比內容:
1、班級衛生：
�。�1）衛生符合日常檢查標準。
�。�2）桌椅、文具、課本及班級公物擺放整齊有序，桌面無(wú)雜物，椅子上不掛垃圾袋。
�。�3）窗簾懸掛整齊，墻面、門(mén)窗以及張貼物無(wú)灰塵。
2、黑板報評比
根據班會(huì )課提綱上對“規范行為習慣爭做文明學(xué)生”和迎校慶主題黑板報的要求，于10月20日前制作完畢。
3、班級特色展示
�。�1）班級環(huán)境布置
前面黑板上側要有國旗；教室兩側及后面黑板兩側為張貼區，張貼內容要達到宣傳班級，增進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感目的；教室內外瓷磚各班級可以精心加以點(diǎn)綴。
�。�2）班級制度文化建設
在班集體中，我們把那些以規章制度、公約等為內容的，班級全體成員共同認可并自覺(jué)遵守的行為準則以及監督機制統稱(chēng)為班級制度。班級制度文化的建設，不僅為學(xué)生提供了評定品格行為的內在尺度和管理尺度，也為每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準則規范下自覺(jué)地約束自己的言行，使之朝著(zhù)符合班級群體利益，符合教育培養目標的方向發(fā)展提供保障。各班要在顯著(zhù)位置張貼班級的相關(guān)制度。
�。�3）班級特色文化建設
各班可根據自己的實(shí)際情況創(chuàng )設圖書(shū)角、讀報欄、學(xué)生風(fēng)采展示角、花草苑、小組展示角等，要求和諧美觀(guān)，有實(shí)用性。
三、評比辦法：
本次評比活動(dòng)滿(mǎn)分100分，分三項分別打分。班級衛生占30分；黑板報評比占30分；班級特色展示（班級環(huán)境布置，班級制度文化建設，班級特色文化建設）占40分。
四、獎項設置：
各級部先進(jìn)班集體數量不多于本級部班級的一半，德育處組織人員評比后將統一下文表彰并頒發(fā)獎狀。
五、相關(guān)要求：
1、各級部要發(fā)動(dòng)所有班級都參與到班級文化建設活動(dòng)中來(lái)，形成人人都認可的班級文化。
2、班級文化建設是一個(gè)長(cháng)期活動(dòng)過(guò)程，本次評比結束后，不僅不能停止，還要繼續開(kāi)展，要使之具有時(shí)效性、延續性。學(xué)校將不定期檢查相關(guān)內容，并作為班級考核的重要考核項目，希望各班級持之以恒，共創(chuàng )學(xué)校和諧文化新篇章。
中學(xué)德育處
班級文化建設方案2
班級文化是一個(gè)班級的靈魂，是每個(gè)班級所特有的。它具有自我調節、自我約束的功能。班級文化涉及到與班級有關(guān)的各類(lèi)人群，既包括我們以往比較關(guān)注的學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系、師生之間的關(guān)系，也包括我們容易忽略的教師之間以及教師與家長(cháng)之間的關(guān)系。而教師與教師之間是合力的關(guān)系，教師與家長(cháng)之間是互補的關(guān)系。
讀《寧波市幼兒園保教工作手冊》當中的班級工作，從班級常規到安全工作、物品管理、信息管理等方面都詳細地介紹了實(shí)施要點(diǎn)。對我的啟發(fā)很大。每個(gè)班級只要做好了班級管理，就形成了好的班級氛圍，小朋友們也能夠在這良好的班級氛圍當中收益很多。比如在班級物口管理這塊當中，可以做得很細，老師們的物品管理只要是井井有條的、那么傳遞給幼兒的示范也是正面的積極的。我還通過(guò)小組長(cháng)負責制、個(gè)人物品自行負責等方式進(jìn)一步培養幼兒自我管理物品的能力。
而且在班級物品管理方面可以從以下幾方面入手：
1、常清理：經(jīng)常性的整理物品，把不需要的“垃圾物品”及早清理，以免東西越放越多。
2、常整頓：要使班級內的每件物品保持整齊有序的狀態(tài)，每件物品都各有各名，標上標簽。
3、常清潔：提升清潔概念，使教室更加整潔有條理。
4、常規范：各項工作標準化，減少錯誤。
5、常自律：不斷重復以上四條，并把它們內化為生活習慣。
只要做到了以上五條，班級物品管理便會(huì )得到真正改善，還原以一個(gè)整齊有序的班級環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都能夠從中受益。
班級文化建設方案3
本學(xué)期我班的班訓依然是“今日事今日畢”。只有按時(shí)、保質(zhì)地完成好今日的一切工作，才能保證第二天以飽滿(mǎn)的精神去迎接新任務(wù)、新挑戰。
一、師生共同完善班規
師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。在上一年制定的基礎上不斷完善增加。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內化為行為。
本學(xué)期由積分的選票和同學(xué)無(wú)記名投票相結合，分數包括：學(xué)習、衛生、紀律、活動(dòng)、好人好事……等多方面的考核。得分滿(mǎn)50分可換得選票一張，學(xué)期末選票最多的為本學(xué)期末的“三好標兵”，如有同數量的同學(xué)投票選舉。依次類(lèi)推。表現不好的在得分里面扣掉。這樣一來(lái)無(wú)論是什么層次的學(xué)生都可以?huà)晟戏�，大大激發(fā)了孩子的積極性。
二、繼續實(shí)行一人一崗制度
首先發(fā)揮班干部模范帶頭作用。幫助班干部樹(shù)立威信，鼓勵他們大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法，嚴格要求他們，要以身作則。培養干部團結協(xié)作。
其次讓學(xué)生參與管理班級。實(shí)行“一人一崗制度”培養學(xué)生組織能力和責任心，使每個(gè)學(xué)生都有“主人翁”意識，提供學(xué)生展示自我的機會(huì )，體現學(xué)生小主人地位。盡可能給每個(gè)學(xué)生樹(shù)立“班級主人翁思想”，讓每個(gè)學(xué)生知道班級就是自己的家，讓班里學(xué)生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個(gè)人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有強烈的責任感和歸屬感�，F在已有大組長(cháng)4名、正組長(cháng)12名、副組長(cháng)12名、值日班長(cháng)15名、喊隊員4名、管隊員4名、鎖門(mén)2名等，大到班長(cháng)，小到擺水壺。這些職位讓更多的孩子都得到鍛煉。
三、搞好各項課外活動(dòng)
本學(xué)期繼續圍繞學(xué)校計劃開(kāi)展應急演練、秋季運動(dòng)會(huì )、卡拉ok比賽、誦讀比賽、演講比賽、歡慶元旦等活動(dòng)。
本學(xué)期班內除了繼續開(kāi)設圍棋小組、乒乓球小組、籃球小組、毽球小組等興趣小組之外還增加了豎笛小組、象棋小組、跳棋小組。這些興趣小組不僅能減少不安全事故的發(fā)生，而且還能豐富了孩子們的課余生活，更能增進(jìn)了同學(xué)之間的了解和友誼。
四、突顯小組管理
本學(xué)期繼續實(shí)行小組合作、管理制度。每小組6人，其中A人為班內較優(yōu)秀的學(xué)生為正組長(cháng)，B為副組長(cháng)，依次為CDEF.組成六人小組。搭配（A—FB—EC—D），這樣A可以給F做榜樣，并時(shí)刻提醒他、監督他。B可以給E做榜樣，并時(shí)刻提醒他、監督他。C和D可以互相比賽、幫助。A小組長(cháng)管理大家，大家監督小組長(cháng)。組長(cháng)給大家積分，大家時(shí)刻查看、檢查小組長(cháng)的工作�？梢宰龅健懊刻煲徊�、每周必報、每50分必獎”，每3個(gè)小組為一個(gè)大組，全班共有4個(gè)大組。大組長(cháng)將對自己管轄的三個(gè)小組評選，表現好的進(jìn)入當天的“光榮榜”，我及時(shí)進(jìn)行不同的獎勵；表現不好的則進(jìn)入當天的“黑名單”，我也會(huì )及時(shí)進(jìn)行反激勵獎勵。在小組中除了設立正副組長(cháng)之外，六位同學(xué)還有自己的優(yōu)勢來(lái)為自己的小組服務(wù)，分別為：記、背、摘、文、讀、寫(xiě)。這樣大家互相學(xué)習取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。大家既是學(xué)習小組也是活動(dòng)小隊，在以后的隊活動(dòng)中更能發(fā)揮自己的作用。這樣的管理模式初步使學(xué)生走向了自我管理的道路。
五、家校合力
本學(xué)期繼續采用多種方式和家長(cháng)及時(shí)進(jìn)行溝通，用好校訊通，時(shí)刻掌握每一個(gè)孩子的狀態(tài)，和家長(cháng)一起共同促進(jìn)孩子各方面能力的培養。
今天制定了計劃就要向著(zhù)計劃努力、邁進(jìn)，相信自己！
班級文化建設方案4
班級文化建設目標
總目標：
讓班級充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)昂揚向上，積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生有個(gè)性的家。
具體目標：
1，制定富有特色的班級口號，班風(fēng)，班訓等，努力營(yíng)造健康向上，富有成長(cháng)氣息的班級文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中，培養班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。
2，發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng )造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都"說(shuō)話(huà)"，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。
3，建立健全的班級制度，包括班級公約，獎懲制度，值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。
4，建立班級崗位責任制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來(lái)，培養學(xué)生的責任感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。
5，定期組織豐富多彩的班級活動(dòng)，在活動(dòng)中培養學(xué)生的合作意識，增強班級凝聚力。
6，建立班級圖書(shū)角，努力擴大班級藏書(shū)量，調動(dòng)每一位學(xué)生的讀書(shū)積極性，鼓勵學(xué)生制作讀書(shū)卡片，寫(xiě)好讀后感，讓全體學(xué)生"感激書(shū)籍，享受閱讀"。
班級文化建設措施
1，精心布置教室，讓物質(zhì)為精神服務(wù)。
教室里的布置合理，大方，雅靜，富有書(shū)香班級氛圍，富有班級特色，教室里的布置不僅影響到學(xué)生的視覺(jué)感觀(guān)，也同時(shí)通過(guò)感性認知而影響著(zhù)學(xué)生的理性認知。除此之外，在教室布置上，還力求做到簡(jiǎn)潔，實(shí)用，又不失生動(dòng)活潑，還盡管做到"本土化"也就是由學(xué)生自己做。如掃除用具怎樣擺放，圖書(shū)角的管理，板報的設計等都由學(xué)生自己進(jìn)行。
2，堅持開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，建設"書(shū)香班級"。
充分利用書(shū)籍，為學(xué)生打開(kāi)通往智慧和精神殿堂的大門(mén)。讀書(shū)能開(kāi)闊學(xué)生視野，滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，孩子們就像一塊干海綿掉進(jìn)了大海，像一顆種子投入了肥沃的土地，像一顆小苗沐浴著(zhù)陣陣春雨。在書(shū)的滋潤中他們伸腰展臂茁壯成長(cháng)。"隨風(fēng)飄來(lái)陣陣書(shū)香，書(shū)本中揚起張張笑臉，笑臉上寫(xiě)滿(mǎn)了滿(mǎn)足的幸福，成長(cháng)的喜悅，振奮的精神。"
3，開(kāi)展班級責任認領(lǐng)活動(dòng)。
在班級開(kāi)展責任認領(lǐng)活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)都能為班級的管理分擔一份力所能及的工作，如負責擺桌子，負責檢查，修理桌椅等，讓全班同學(xué)根據各人能力不同分別認領(lǐng)不同的責任。對于他們來(lái)說(shuō)只要動(dòng)一點(diǎn)心思這些活都能干得很好，這樣不但能鍛煉他們的自立能力，解決問(wèn)題的能力，更能增強學(xué)生的責任心和集體榮譽(yù)感。
4，設立評比臺，形成正確輿論。
形成正確輿論是班級文化建設的一個(gè)主要方面，只有在班級里形成了正確的輿論，學(xué)生才能分辨是非。首先，利用德育早餐時(shí)間結合學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行道德教育談話(huà)，對學(xué)生進(jìn)行道德行為規范教育，提高學(xué)生的認識。其次，及時(shí)表?yè)P好人好事，批評不良的思想行為，促使學(xué)生的良好行為習慣得以保持和發(fā)揚，不良的言行得以改正。最關(guān)鍵的是開(kāi)展評論，提高學(xué)生明辨是非的能力。每周一次評論活動(dòng)，大家對每名同學(xué)本周完成認領(lǐng)任務(wù)情況進(jìn)行評價(jià)，好的在評比臺上加星，不好的不加，并指出應該怎樣改進(jìn)。這樣不僅促使學(xué)生關(guān)心班級的每一件事，以便有據可說(shuō)，也有利于形成班級公平，公正競爭的良好班風(fēng)。
5，借助特色活動(dòng)，提高學(xué)生精神文明建設
�、僮ラ喿x教學(xué)，用閱讀指導和閱讀啟迪把學(xué)生從不良課外書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò )中引出來(lái);
�、谧グ嗉壙己�，利用學(xué)生會(huì )干部的力量，做好班級考核，定期和家長(cháng)結合，促進(jìn)學(xué)生上課主動(dòng)思考，積極學(xué)習，促使課下養成良好行為習慣;
�、鄢浞掷煤眉议L(cháng)學(xué)校這個(gè)招牌，使家長(cháng)，學(xué)校擰成一根繩，合力對學(xué)會(huì )上進(jìn)行教育，促使學(xué)生良性成長(cháng);
�、馨嘀魅魏透魅握n老師和諧配合，多表?yè)P，揚良好行為習慣，多關(guān)注，發(fā)現學(xué)生中不良行為予以矯正。
班級文化建設主題和目標
(一)，活動(dòng)主題：
9月，自信月，構思班級文化建設，提高學(xué)生自信心。
10月，展示月，展示班級文化布置，營(yíng)造和諧的育人環(huán)境。
11月，誦讀月，開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng)，促使學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，努力打造書(shū)香文化校園。
12月，沖刺月，結合期末考試，讓學(xué)生品嘗沖刺后的喜悅，為新學(xué)期的繼續讀書(shū)做準備。
班級文化建設具體內容
班級物質(zhì)文化建設
1、布置好四個(gè)"角"
�、�"室內宣傳角"告訴學(xué)生我們班級的工作安排;
�、谛l生角"有序整潔，告訴學(xué)生我們的教室整潔，干凈;
�、�"圖書(shū)角"告訴學(xué)生班級有個(gè)小書(shū)庫，這里有最新的讀物和你見(jiàn)面，和朋友們去交流;
�、�"綠化角"師生共同種植，讓教室的文化色彩書(shū)香氣息盡可能豐富，在班級文化建設中起到獨特的浸染作用。
2、辦好一個(gè)"評比臺"，書(shū)法作品展示，口算達級證書(shū)張貼，個(gè)人量化，小組評比，激勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
(二)班級制度文化建設
班級名字：
小企鵝中隊
班徽：
班風(fēng)：
篤學(xué)，誠信，團結，活潑
班訓：
和睦向上，共同進(jìn)步。
班級溫馨公約：
小企鵝，要團結，互幫互助愛(ài)集體，
微笑常常掛臉上，文明禮儀常記心。
小企鵝，真能干，自己事情自己做，
人人爭當小主人，面對困難敢挑戰。
班級口號：
我學(xué)習，我快樂(lè )！我健康，我成長(cháng)！
班歌：
《相親相愛(ài)的一家人》，《健康歌》
班級奮斗目標：
在快樂(lè )中成長(cháng)在耕耘中收獲
班級寄語(yǔ)：
每月設計不同的版面，讓學(xué)生寫(xiě)上自己對班級同學(xué)最想說(shuō)的一句話(huà)
班級特色記錄：
溫馨一家人——暖人心軼事
記錄同學(xué)之間相互幫助的軼事
人人為班級的感動(dòng)事跡
生活中學(xué)習中的趣事
班級文化建設方案5
一、指導思想
結合職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)及各專(zhuān)業(yè)的不同的特色，營(yíng)造濃厚的班級人文氣氛，構建個(gè)性化的班級文化，努力創(chuàng )建符合職業(yè)教育要求、文化氣息濃郁、優(yōu)美整潔舒心、競爭合作友愛(ài)、積極陽(yáng)光活力、主題特色鮮明的班級。
二、活動(dòng)目標
讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍、優(yōu)秀文化精神的文化組織。以?xún)?yōu)秀的班級文化凝聚人心、規范言行、引導成長(cháng)、促進(jìn)發(fā)展。讓班級充滿(mǎn)青春活力，充滿(mǎn)人情味，充滿(mǎn)昂揚向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家。
三、活動(dòng)要求：
各班級班主任老師應積極配合學(xué)校班級文化建設，加強指導。以學(xué)生為主，，認真聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)及匯報，積極支持和引導學(xué)生搞好本班文化建設。班主任為第一責任人
四、活動(dòng)內容：
認同、配合、行動(dòng)，才是活動(dòng)的生命，要求各班級從現在開(kāi)始，從長(cháng)計議，從搞好活動(dòng)入手推進(jìn)班級文化建設。
�。ㄒ唬�、班級文化要素建設：
班級文化設計與建設，重要的是建設，不是設計，但始于設計。通過(guò)班名、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班訓、班歌、班徽、班呼（口號）、班級公約等的外化表達，引領(lǐng)同學(xué)的目標追求、價(jià)值取向和行為導向。設計活動(dòng)，需要班級成員的反復討論研磨過(guò)程，它的價(jià)值在于有這個(gè)過(guò)程，要素設計無(wú)須面面俱到，確定內容后，應考慮以何種方式存在或呈現于集體或個(gè)體視野，如何圍繞它開(kāi)展班級活動(dòng)，如何充分發(fā)揮正確引領(lǐng)學(xué)生思想和行為的作用？
1、設計
各班應在班主任的引領(lǐng)下，首先完成班級文化要素設計、，通過(guò)班級成員的反復討論研磨，制定富有本班特色的班名、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班訓、班歌、班徽、班呼（口號）、班級公約等；
2、要求
健康向上、富有班級或專(zhuān)業(yè)特色、能培養班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。
3、評比
各班于XX日前將本班的班級文化要素設計交政教處；政教處會(huì )同學(xué)生會(huì )整理各班上報材料，以大屏幕滾動(dòng)播出的方式宣傳各班的設計。由政教處會(huì )同辦公室、教務(wù)處等相關(guān)處室及人員組成評審組對各班班級文化建設進(jìn)行評比展覽。并按校相關(guān)班級管理規定進(jìn)行獎勵。
�。ǘ�、班級文化教室建設：
教室，是學(xué)生學(xué)習、生活、交際的主要場(chǎng)所，是老師授業(yè)、育人的主要陣地，是師生情感交流的主要舞臺。文化教室是一個(gè)優(yōu)化了的教室環(huán)境，加入更多的班級文化元素。文化教室的建設，是師生共同建設、不斷建設的過(guò)程。
1、設計
發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng )造力，積極參與。除達到教室基本要求：教室環(huán)境潔凈、整齊和舒心外，本著(zhù)清新、簡(jiǎn)潔、明快、教育性強的原則通過(guò)簡(jiǎn)單裝飾，資源的合理配置進(jìn)行室內布置，，讓每一堵墻都“說(shuō)話(huà)”，并定期更換，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境：
2、要求
�、俨贾煤媒淌倚l生。衛生用具歸類(lèi)擺放整齊；無(wú)亂丟垃圾現象；張貼環(huán)保標語(yǔ)。
�、谠O“班務(wù)公開(kāi)欄”，主要用于張貼班級公約、課程表、作息時(shí)間表及班內各項工作安排表等內容。
�、蹖W(xué)生課桌，做到整齊、整潔。
�、芙淌仪昂诎迳戏綇堎N班訓。要求能夠體現班級特色、個(gè)性。 ⑤后墻墻報設計。墻報作為班級內部環(huán)境的重要組成部分，使學(xué)生既得到知識的熏陶，又培養實(shí)踐能力。墻報的內容要富有新意，定期更換，并符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。在形式上力求簡(jiǎn)潔、明快、富有時(shí)代感，并注意與專(zhuān)業(yè)、學(xué)科、時(shí)事政治及社會(huì )生活相結合，引導學(xué)生走向社會(huì )，用自己的眼光觀(guān)察社會(huì )。通過(guò)富有新意的墻報設計為培養學(xué)生的觀(guān)察力和探索精神提供了良好的條件。
�、藿淌覂葔Ρ诳少N名人名言，也可以貼些學(xué)生的自已的“名言”、理想宣示，或貼些鼓勵性、關(guān)切性話(huà)語(yǔ)等，力求內容豐富，風(fēng)格活潑，展示個(gè)性，也可貼學(xué)生的書(shū)法和美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生，以增添班級文化氣息，定期更換，無(wú)亂畫(huà)跡象；
3、評比
政教處將帶領(lǐng)年級組長(cháng)會(huì )同相關(guān)處室及人員對各班進(jìn)行檢查、拍照，并組織評審組對各班文化教室建設情況進(jìn)行評比。優(yōu)勝者由學(xué)校制作版面在學(xué)校進(jìn)行展覽。并按校相關(guān)班級管理規定進(jìn)行獎勵。
五、活動(dòng)預期效果
俗話(huà)說(shuō)：“環(huán)境造就人�！币粋�(gè)班級的文化環(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的，對學(xué)生的成長(cháng)起到舉足輕重的作用。實(shí)踐證明，生動(dòng)、活潑富有人文氣息的班級文化氛圍能使師生心情愉快；能激勵學(xué)生不斷進(jìn)取，主動(dòng)、健康地成長(cháng)。構建個(gè)性化的班級文化，加強“立體化”班級文化建設，把教育思想滲透于整個(gè)文化環(huán)境，充分發(fā)揮班級文化的育人功能，使學(xué)生在良好的班級文化氛圍中健康成長(cháng)。最終走上“教是為了不教”的良性循環(huán)。
班級文化建設方案6
一、班級文化的資料：
班級文化是學(xué)校的重要組成部分，它是以全班學(xué)生為主體，以班主任和任課教師為主導，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛質(zhì)為重點(diǎn)，以全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、審美潛質(zhì)和身體心理素質(zhì)為目標，由全班師生在教育、教學(xué)、生活與各種活動(dòng)的相互作用中，共同創(chuàng )造的以班級物質(zhì)環(huán)境、規章制度以及價(jià)值觀(guān)念、道德觀(guān)念、班級精神、心理傾向為主要特征的班群眾文化。
二、班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。
所謂硬文化，是一種“顯性文化”，能夠摸得著(zhù)、看得見(jiàn)的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，懸掛在教室前面的班訓、班風(fēng)等醒目圖案和標語(yǔ)等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀(guān)念文化和行為文化。制度文化包括各種班級規約，構成一個(gè)制度化的法制文化環(huán)境；觀(guān)念文化則是關(guān)于班級、學(xué)生、社會(huì )、人生、世界、價(jià)值的種種觀(guān)念，這些觀(guān)念彌漫在班級的各個(gè)角落，潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生；因制度和觀(guān)念等引發(fā)出來(lái)，從學(xué)生身上表現出來(lái)的言談舉止和精神面貌，則是行為文化。
三、“硬文化”的建設的作用
一個(gè)班級是否具有教育氣息，是衡量這個(gè)班級優(yōu)劣的重要標準。在一個(gè)窗明幾凈，富有極厚文化氛圍的班級中，全體學(xué)生會(huì )自發(fā)地構成一股濃郁的學(xué)習風(fēng)氣；學(xué)習和掌握豐富的現代科學(xué)文化知識；同時(shí)，學(xué)生的道德情操也得到了陶冶。班級文化透過(guò)加強文化之間的互動(dòng)，潛移默化地使學(xué)生主動(dòng)理解文化的熏陶，從而不斷提升個(gè)人境界。在這樣一種積極向上、溫馨和睦的環(huán)境里也會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的歸屬感，觸動(dòng)學(xué)生自發(fā)地加入建設班級文化的行列，使班級文化的建設與學(xué)生的發(fā)展構成的互動(dòng)，取得教育的成功。從古時(shí)的“孟母三遷”到“近朱者赤近墨者黑”，再到這天的“環(huán)境出人才”，無(wú)不證明了環(huán)境文化的重要性。
四、“硬文化”建設——構建有特色的班級物質(zhì)文化
班級“硬文化”環(huán)境建設的法則是：力求樸素、大方，適合學(xué)生，突出班級特點(diǎn)。
1、注重教室的衛生。干凈的教室不是打掃出來(lái)的，而是持續出來(lái)的。平時(shí)的工作中，要經(jīng)常教育學(xué)生看到地上有紙屑就主動(dòng)撿起來(lái)，課桌椅擺放整齊，掃帚、水桶理整齊等，讓每個(gè)學(xué)生都感受到主人翁的職責感——“教室就是我的家”。教室的衛生是班級文化環(huán)境的基礎，有了這個(gè)“地基”我們就能夠添磚加瓦了。
2、重視教室的布置。
班群眾奮斗目標是維系班級師生為之奮斗的紐帶，“班訓”或“班徽”可張貼或懸掛在教室的醒目之處。教室的正墻應懸掛國旗以及張貼治學(xué)格言，兩側的墻壁能夠貼一些字畫(huà)、人物等（能夠由學(xué)生選出）；教室的四角，能夠把它安排成自然角、科技角、書(shū)畫(huà)角等；后面的黑板報應定期更換，由學(xué)生自己排版、策劃；教室的布置不能亂，應使各個(gè)部分都和諧統一齊來(lái)。最好的辦法是先確立班級的主旨，如布置一個(gè)熱愛(ài)自然的班級，我們就能夠以四季的變化來(lái)布置，從而激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。如果要布置成為一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香氣息的班級，就締造“書(shū)香班級”氛圍。
3、建好圖書(shū)角或閱覽角
引導和鼓勵每一位學(xué)生把自己最喜愛(ài)看的書(shū)和報拿出來(lái)，與他人交流，培養學(xué)生的奉獻精神，鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)以及各類(lèi)征文比賽，爭做讀書(shū)角的“熱心讀者”。這些舉措，能夠調動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)性，使圖書(shū)角發(fā)揮其應有的文化源作用。
4、設計墻飾
為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的教育環(huán)境，還要充分發(fā)揮班級四周墻飾的作用，讓墻壁說(shuō)話(huà)。這就需要教育者獨具匠心去，美化墻壁，為育人服務(wù)。
�。�1）名言警句
�。�2）獎狀錦旗
�。�3）用墻壁展出學(xué)生的作品
�。�4）名人畫(huà)像等
5、綠化和生態(tài)角
在教室的一隅放置一盆吊蘭或水仙等綠色植物，能夠調節教室的氣氛。綠色還能給人的視覺(jué)以撫慰，使人寧靜，讓人清除身心、視覺(jué)的疲勞，使教室生機盎然。為營(yíng)造這種綠化美可由學(xué)生負責定期澆灌和更換。
6、班級布告欄
在墻壁上設置一塊布告欄，能夠列有以下幾個(gè)欄目：班主任、科任教師一覽表、課程表、班干部分工，班級值日生、班規、六項競賽扣分細則、班級常規管理成績(jì)統計、班級的精神或奮斗目標等。它對班級學(xué)生的言行能起到的作用。
7、座右銘
“座右銘”，本指古人寫(xiě)出來(lái)放在座位右邊的格言，后泛指人們激勵、警戒自己，作為行動(dòng)指南的格言。歷史上，中外許多名人都有自己的“座右銘”。
座右銘的制作形式我們能夠全班統一齊來(lái)進(jìn)行印刷，然后由學(xué)生填入。貼在課桌上。
五、“軟文化”的建設
建設好班級“硬文化”環(huán)境，只是給這個(gè)班級做了一件好看的外衣，班級真正的精神體現還要看班級“軟文化”環(huán)境的建設。班級“軟文化”環(huán)境是班級文化環(huán)境的核心，是最能體現班級個(gè)性的，班級整體形象的優(yōu)劣最終將取決于班級“軟文化”環(huán)境是否健康。
1、制度文化的建設
班主任就應引導學(xué)生根據班級的實(shí)際制訂一系列的班級規章、制度、公約和紀律等，在經(jīng)過(guò)全體成員群眾表決的基礎上，認真組織實(shí)施，堅持“依法治班”，在班級制度的各項條文中，突出精神風(fēng)貌、價(jià)值觀(guān)念、作風(fēng)態(tài)度等具有文化氣息的條款，給制度以靈魂，共同發(fā)揮規章制度的強制作用和激勵作用，使班級構成“事事有人做，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做”的良好局面。
班規的價(jià)值導向功能主要表此刻兩個(gè)方面：一是滲透教育者的教育信念。二是約束和控制學(xué)生人格發(fā)展的方向。
2、班級精神文化環(huán)境建設
�。�1）班級精神文化的概念
班級精神文化是班級文化的靈魂，表現為一個(gè)班群眾的班風(fēng)、班訓。
�。�2）班風(fēng)
班風(fēng)是指某一個(gè)班級的精神面貌和整體氛圍（或特色風(fēng)格）。是班級對外的社會(huì )形象。良好的班風(fēng)一旦構成，對班群眾和群眾所有成員都有一種鼓舞和制約作用，它是在班主任的引導下透過(guò)全班同學(xué)共同和長(cháng)期發(fā)奮構成的一種精神力量。
優(yōu)良的班風(fēng)主要包括：一是有明確的群眾奮斗目標和班級特色，二是體現必須時(shí)代要求的精神風(fēng)貌，三是有鮮明的個(gè)人人格修養目標。
班風(fēng)建設這是班級“軟文化”環(huán)境建設的重頭戲，對它的建設，我們能夠從以下兩個(gè)方面著(zhù)手：
�。�1）教師方面。我們知道，要構成一種健康的“班風(fēng)”，不能僅靠一個(gè)人的力量，它參與了多種力量，是眾多因素的有機反應，但班主任在那里卻是一個(gè)關(guān)鍵的因素。班主任對班級的領(lǐng)導方式，與“班風(fēng)”有著(zhù)密切的關(guān)聯(lián)。一種好的班級領(lǐng)導方式，對于學(xué)生的身心發(fā)展有著(zhù)極大的鼓勵作用。作為班主任就應是一個(gè)設計師，班級發(fā)展方向的設計師，而不是保姆、消防隊員。
�。�2）學(xué)生方面。學(xué)生是班級文化環(huán)境建設的主體，在班級“軟文化”環(huán)境的建設中，學(xué)生與學(xué)生之間的相互作用，對于班級風(fēng)氣的構成，是一股巨大的力量。
首先，是合作與競爭的協(xié)調。在班級的活動(dòng)中，尤其是在班級的學(xué)習當中，合作和競爭是影響班級風(fēng)氣的兩個(gè)重要的變量。
合作，就是為完成同一目標而協(xié)同活動(dòng)，從而產(chǎn)生對雙方都有益的結果。在班級中，它能增進(jìn)群眾的凝聚力，構成的班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生的和諧健康發(fā)展。
競爭，就是為同一目標而與他人競爭，以實(shí)現自己的目標。它能夠活躍課堂的氣氛，使群眾生活富有生氣，避免學(xué)生對學(xué)習的`單調感，增加他們的學(xué)習樂(lè )趣。還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，提高他們的標準和報負，增強學(xué)習的效率。
同時(shí)，過(guò)分地強調競爭，會(huì )使學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾，最后的勝利成為他們主要的目標，而對學(xué)習的內在價(jià)值和創(chuàng )造活動(dòng)視而不見(jiàn)，對學(xué)生的內部團結也造成了傷害。因此說(shuō)，協(xié)調好這兩者的關(guān)聯(lián)，對班風(fēng)的建設顯得十分重要。
其次，是同輩文化的影響。主要集中在以下兩點(diǎn)：一是對輿論的引導。二是對小群體的引導。
�。�3）班訓：
班訓是班級整體精神、目標的體現，主要是對學(xué)生的要求、訓導、告誡或防范。
綜觀(guān)我國大中小學(xué)的校訓和班訓的目標，主要是抓青少年的文化人格和非智力因素的養育和訓導。從理論上說(shuō)，這些素質(zhì)是人賴(lài)以立志、立業(yè)、立言的道德基石，或叫基礎禮貌，像勤奮、樸實(shí)、誠實(shí)等。從社會(huì )實(shí)踐的角度看，班訓及其學(xué)校教育強調的這些品質(zhì)（素質(zhì)），也是貼合我們對現代人人格的期望的。
班訓是班級個(gè)性、特色的高度概括和精神標志，是班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的共同參照目標。個(gè)性要指出的，班訓的特色是校長(cháng)及其班主任是否具有自主權和教育觀(guān)以及創(chuàng )造性地貫徹執行教育方針的膽略、潛質(zhì)的一種反映。
班級文化建設方案7
一、指導思想
好的班級文化環(huán)境對師生良好的心理行為定勢的形成，對青少年的健康成長(cháng)、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。為了使班級有特色、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長(cháng)、長(cháng)遠發(fā)展，要大力加強班級文化建設。所以，我針對這樣的情況制定了我們三年級的班級文化建設實(shí)施方案：
二、班級文化建設整體構想
�。�1）主題力求突出。
�。�2）設計力求創(chuàng )新。挖掘班級內涵，突出個(gè)性，形成班級特色。
�。�3）內容力求豐富。結合班級的情況，全面進(jìn)行文化熏陶和滲透。
三、具體內容
班風(fēng)：守紀團結勤學(xué)和諧
班訓：在快樂(lè )中成長(cháng)在耕耘中收獲
班主任寄語(yǔ)：只要肯努力，一切皆有可能
班級公約：
學(xué)風(fēng)嚴謹奮勇拼搏
優(yōu)雅大方文明守信
心胸寬廣表里如一
尊師愛(ài)友團結互助
自立自強知恩圖報
四、室內文化建設具體措施：
1、建立健全網(wǎng)絡(luò )
以學(xué)生為主體，以晨午讀、班隊活動(dòng)、班級文化課、課外活動(dòng)為陣地，以課堂為依托，以感染鼓勵為途徑，以學(xué)生自學(xué)、自做、自比、自律、自評、自樂(lè )、為活動(dòng)軌跡的工作思路。
2、發(fā)揮主導作用
結合“班級評比欄”和學(xué)校文明班級評比活動(dòng)，實(shí)行每天一小結，一周一評比，量化達標的學(xué)生得到一顆星貼在“評比欄”上，每月再評出“月明星”發(fā)獎狀，并花兒朵朵上張貼表?yè)P。
在班級特色建設中，我特別注意把握“感染、鼓勵”的遞進(jìn)性、過(guò)程性，結合活動(dòng)精心設計，尋找了七個(gè)“特別負責”獎。
班級文化建設方案8
【指導思想】
班級特色文化建設是校園文化建設的重要組成部分。校園文化建設是促進(jìn)社會(huì )主義精神文明建設的需要，是全面提高教育質(zhì)量的需要，也是優(yōu)化育人環(huán)境的需要。班級是校園里的有機個(gè)體，班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，直接影響著(zhù)校園整體文化建設的進(jìn)度和高度。班級文化建設和校園文化建設相輔相成，班主任有自己的治班特點(diǎn)，班級學(xué)生群體有共同的榮譽(yù)感和責任意識。這樣，既充分發(fā)揮和施展了班主任的治學(xué)風(fēng)格，也提高了班級凝聚力，班級特色文化建設將對學(xué)校的校園文化建設的推進(jìn)起到重要的作用。
【實(shí)踐意義】
1、抓特色，出亮點(diǎn)。突現班主任治學(xué)風(fēng)格，凝聚班集體團隊意識，成為校園文化建設的推進(jìn)過(guò)程中的先鋒榜。
2、通過(guò)優(yōu)化班級特色環(huán)境，提升班級物質(zhì)文化，實(shí)現在環(huán)境中教育人、培養人、熏陶人。
3、通過(guò)開(kāi)展特色主題活動(dòng)，提升班級精神文化，在活動(dòng)中提升凝聚力，打造班級特色文化。
4、通過(guò)對班級特色文化的建設，全面推動(dòng)學(xué)校德育工作的開(kāi)展，最終能夠為學(xué)校學(xué)生的健康成長(cháng)和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。
【建設內容】
班主任根據本班特點(diǎn)，申請不同選題內容。但原則上應該選擇可操作性強、展示效果佳、并能靜態(tài)呈現和學(xué)生動(dòng)態(tài)參與的選題。備選特色項目。(以下僅供參考)
行為習慣養成教育、閱讀與朗誦(氛圍和習慣)、我愛(ài)書(shū)法、傳統禮儀(仁、義、禮、智、信)(孝文化)、感恩教育(老師、父母、社會(huì )、黨、祖國)、和諧班級(中華文化、治國精神、共同向往)、現代環(huán)保、班級自主管理、陽(yáng)光少年、孺子牛精神。
【呈現方式】
1、在班級布臵中展示。要有主題、口號、班徽和相關(guān)的文化布臵。建立《班級公約》《班級值日制度》《班級獎懲條例》《班級學(xué)生量化考核表》。班級值日制度的執行，課桌凳、學(xué)習用品的整潔愛(ài)護、學(xué)習習慣、活動(dòng)要求的明確規定，使班級有一個(gè)良好的安全環(huán)境、衛生環(huán)境和美觀(guān)的物化環(huán)境。全班學(xué)生討論一致通過(guò)的班級文化特色內容、口號、班徽和目標及其解讀，既統一了學(xué)生們思想認識，提高了班級凝聚力，又培養了學(xué)生的興趣特長(cháng)，既規范了學(xué)生的道德行為，又培養學(xué)生良好學(xué)習習慣、生活習慣，既有利于學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)的提高，又有利于學(xué)生相互幫助、相互督促，共同提高，形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
2、在學(xué)生活動(dòng)中滲透。搭建一個(gè)有特色的班級文化載體
過(guò)河要有船或橋，要搞好班級文化的就要有一個(gè)教育載體。這要根據班主任的思考和特長(cháng)，全班學(xué)生的興趣愛(ài)好，經(jīng)過(guò)同學(xué)們反復討論，共同選定一個(gè)教育載體，這個(gè)教育載體能否成為讓全班學(xué)生感染、感悟、體驗、自主、自求、自得，從而搞好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設的平臺，這個(gè)教育載體的選擇是至關(guān)重要的。教育載體決定后，要花力氣去進(jìn)行過(guò)程管理，虎頭蛇尾的工作作風(fēng)只能使班級文化特色建設這只大航船擱淺在起航線(xiàn)上，”這說(shuō)明，選擇班級文化特色這個(gè)載體是重要的，而花力氣充分發(fā)揮這個(gè)載體的班級德育作用是更重要的。
3、學(xué)生自覺(jué)養成個(gè)性品質(zhì)。
【方案實(shí)施】
1、班主任進(jìn)行充分醞釀，確定班級特色文化創(chuàng )建主題，依據樣稿方案，編寫(xiě)好本班的特色文化建設方案，并在班主任會(huì )上發(fā)言交流。
2、建立組織，確定人員，明確分工。負責人員以班主任為主，由班主任組織本班學(xué)生共同創(chuàng )建和活動(dòng)。
3、定期活動(dòng)，積極輔導，填寫(xiě)好記錄。各班在雙周中利用一節課作為班級特色文化創(chuàng )建的活動(dòng)時(shí)間，政教處按時(shí)隨機抽查到班聽(tīng)課。
4、創(chuàng )建成果展示。創(chuàng )建班級特色文化建設的班級在期末完成一份特色主題匯報課，要求根據特色主題完成的達成度如實(shí)列出研究的成果和不足。同時(shí)，還須提供詳實(shí)的過(guò)程性活動(dòng)資料。
5、班級特色文化建設優(yōu)秀班級的評選。組織相關(guān)人員組成“班級特色文化建設”考評小組，按照“班級特色文化建設評價(jià)標準”逐項打分，作為評選優(yōu)秀班主任的一個(gè)項目指標進(jìn)行積分，根據分數的高低評出班級特色文化建設優(yōu)秀班級，同時(shí)，學(xué)校將選出優(yōu)秀班級文化建設方案向上一級推廣獎勵。
班級文化建設方案9
一、指導思想：
學(xué)校班級文化是指班級在學(xué)習、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。它貫穿于班級的教室等各個(gè)場(chǎng)合和學(xué)生的言語(yǔ)行動(dòng)之中。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì )到班級同學(xué)的學(xué)習、工作、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好地自覺(jué)地行為習慣，潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生的行為。班級作為學(xué)校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的重要支撐點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是形成良好班風(fēng)的載體和平臺，更是學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)展個(gè)性，創(chuàng )設自我教育載體的陣地和園地。
為進(jìn)一步加強我校的校園文化建設，為學(xué)生營(yíng)造勤奮學(xué)習、快樂(lè )生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，根據上級精神，結合我校實(shí)際，開(kāi)展班級文化構建活動(dòng)課程。通過(guò)班級文化構建活動(dòng)課程開(kāi)展，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德，使文明守紀、勤奮讀書(shū)、樂(lè )于助人蔚然成風(fēng)。
二、總體目標：
昌樂(lè )縣實(shí)驗中學(xué)班級文化構建活動(dòng)課程力爭讓班級充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)人情味，充滿(mǎn)昂揚向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。
三、學(xué)校班級文化建設領(lǐng)導小組
組長(cháng)：劉超
成員：趙文娟曹慶山徐潤寶耿獻忠劉永濤崔懷福劉興寶
四、學(xué)校班級文化的內容
學(xué)校班級文化主要包括：精神文化（班級文化的核心），如班級目標、班級輿論、班級道德、人際關(guān)系和班級風(fēng)氣等；制度文化（班級規章制度），如一日常規、課堂常規以及各種獎懲制度等；物質(zhì)文化（屬于班級文化的硬件），如張貼名人名言、懸掛國旗及班訓、黑板報、圖書(shū)角等教室內環(huán)境的布置；行為文化，參與班集體活動(dòng)、學(xué)�；顒�(dòng)所表現出來(lái)的態(tài)度和行為。
學(xué)校班級文化的內容應主要體現以下幾點(diǎn)：愛(ài)國主義精神、集體主義觀(guān)念（團隊精神）、紀律意識、文明禮貌、勤奮學(xué)習、珍惜時(shí)間、整潔有序、團結互助等。
五、學(xué)校班級文化建設的基本要求：
1、班級布置：重點(diǎn)檢查班級國旗、()黑板報、壁報、圖書(shū)角、衛生角和其他室內布置（如：張貼名人名言、班訓、班隊采風(fēng)）。
2、班級衛生管理：重點(diǎn)檢查教室、公共區域的清潔衛生和室內桌椅、學(xué)習用品的擺放等。
3、師生精神面貌：重點(diǎn)檢查師生在集會(huì )、兩操以及大型活動(dòng)中的精神面貌，學(xué)生的個(gè)人衛生、課間的文明禮儀情況。
4、班級管理：重點(diǎn)檢查班級的計劃、活動(dòng)記錄、管理措施等。
5、班級文化有特色：重點(diǎn)檢查各班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和環(huán)境創(chuàng )設有新意、體現特色等。
六、具體內容：
�。ㄒ唬﹪@一種精神：
學(xué)校要求各班根據本班學(xué)生個(gè)性興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)確定班級的特色，制定特色班級創(chuàng )建計劃。在各班制定的特色班級創(chuàng )建計劃的基礎上，用簡(jiǎn)明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學(xué)生，制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無(wú)形地賦予班級一種無(wú)盡的自豪和長(cháng)足的干勁！如：“向前沖，讓我們與眾不同！”設計能體現班級風(fēng)貌的班徽。
�。ǘ╅_(kāi)展兩種活動(dòng)：
班級靜態(tài)文化氛圍布置活動(dòng)
�。�1）班徽的設計，全體隊員討論、制定出適合本班的、深受大家喜愛(ài)的名字，要有深刻內涵，并根據班名設計班徽；
�。�2）科普園地、生物角、衛生角、圖書(shū)角、知識窗、爭星臺等的布置；
�。�3）張貼班級公約、課程表、作息時(shí)間表及班內各項工作安排表等內容；
�。�4）墻壁可貼學(xué)生的書(shū)法、美術(shù)作品或興趣小組作品。板報內增設班級特色展示角，如：知識窗、心靈論壇等。
班級布置良好的文化環(huán)境，使班級在精神面貌具有和諧的氣氛。例如：在教室的墻面和圖書(shū)角墻壁布置展示了如“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦作舟”“知識就是力量”等等名言、警句、格言來(lái)激勵同學(xué)不斷求知、進(jìn)取和具有一定文化內涵的飾物；選擇同學(xué)們優(yōu)秀的書(shū)畫(huà)作品張貼在教室墻壁或學(xué)習園上，并定期更換；利用黑板報這一宣傳陣地等外部環(huán)境布置來(lái)發(fā)揮對學(xué)生潛移默化的教育作用；在黑板報的右面墻壁張貼參加活動(dòng)過(guò)程記錄、班級的榮譽(yù)等。
注重學(xué)生責任感的培養，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。教育學(xué)生以班級為家，積極主動(dòng)地布置并維護清新整潔的學(xué)習環(huán)境，形成良好的文化氛圍。例如：鼓勵同學(xué)為教室后的圖書(shū)角捐圖書(shū)，請管理員做好詳細的記錄并貼好標簽，明確分工，制定班級借書(shū)制度。每個(gè)學(xué)生能主動(dòng)為班級準備缺少的東西，如美化環(huán)境的綠色植物，垃圾袋等，讓學(xué)生更有家的感覺(jué)，增強主人翁意識。
班級動(dòng)態(tài)文化教育活動(dòng)
�。�1）班委會(huì )實(shí)行民主管理，并能定期召開(kāi)小干部例會(huì )，本學(xué)期圍繞學(xué)校的體育節、科技節、藝術(shù)節等活動(dòng)，各小隊自主編創(chuàng )節目或活動(dòng)；
�。�2）鼓勵學(xué)生多參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組活動(dòng)，活躍班級氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展。
�。�3）有志愿者服務(wù)隊，開(kāi)展豐富多彩的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在校內、外發(fā)揮作用；
�。�4）開(kāi)展具有班級文化特色的主題班隊會(huì )。（文化建設——塑造班級靈魂；主題教育——創(chuàng )建精神家園；活動(dòng)體驗——探索自我教育。）開(kāi)學(xué)初，進(jìn)行“班級規范我來(lái)定，我為班級獻計策”班會(huì )制定本班的班級公約，11月份舉行傳統美德班會(huì )。
�。�5）每個(gè)月辦一份班級小報，記錄學(xué)生成長(cháng)的足跡�？梢杂涗泜�(gè)別學(xué)生在某一個(gè)班級活動(dòng)后的體會(huì )，。學(xué)校經(jīng)評選后，將優(yōu)秀班級小報印發(fā)給全校師生閱覽。
七、時(shí)間安排：
第一階段（9月上旬）：修訂學(xué)校班級文化建設方案，組織召開(kāi)全校班主任會(huì )議。各班級根據本班的實(shí)際制定班級創(chuàng )建計劃，確定創(chuàng )建主題，制定實(shí)施辦法。
第二階段（9月上旬）：各班舉行主題班會(huì )，討論本班的特色班級創(chuàng )建計劃開(kāi)展班級文化建設。討論《班級公約》，并將公約布置上墻。公約儀式兩份，一份上墻，一份學(xué)校存檔。
第三階段（9月中旬）：各班開(kāi)展主題班會(huì )方案設計、進(jìn)行班級各項靜態(tài)文化氛圍布置。
第四階段：（9月中旬）開(kāi)展班級動(dòng)態(tài)文化教育活動(dòng)，包括學(xué)校的各項活動(dòng)和班級的特色活動(dòng)的開(kāi)展，做好活動(dòng)記錄和資料積累。
第五階段（9月下旬）組織對各班創(chuàng )建情況進(jìn)行檢查和評比，做好材料的歸檔工作，表彰特色班級，總結創(chuàng )建經(jīng)驗。
班級文化建設方案10
指導思想：
班級文化建設就是在人類(lèi)文化寶庫中擷取思想精華，經(jīng)過(guò)班風(fēng)建設、教室設計、開(kāi)展各種文化活動(dòng)，以及教師的言傳身教等使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染，并構成積極的道德情感，道德信念和道德夢(mèng)想。結合我校辦學(xué)理念，根據學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特征和現有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生在班級文化建設的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級文化建設的各項活動(dòng)中來(lái)，使他們在活動(dòng)中鍛煉，在活動(dòng)中成長(cháng)，在活動(dòng)中提高。
建設目標：
我班選擇的班級文化建設重點(diǎn)在于“做一個(gè)愛(ài)閱讀的人”。經(jīng)過(guò)營(yíng)造班級文化，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，調動(dòng)每一位學(xué)生的活動(dòng)積極性，豐富學(xué)生的學(xué)習生活，讓全體學(xué)生“感激書(shū)籍、享受閱讀”，提高學(xué)生的讀書(shū)意識，經(jīng)過(guò)平時(shí)的說(shuō)話(huà)、寫(xiě)作活動(dòng)，進(jìn)一步提高他們的說(shuō)話(huà)、寫(xiě)作水平，同時(shí)，在活動(dòng)過(guò)程中，加強班級的凝聚力、親和力。
具體設想：
一、明確目標，構成班級公約：
班級文化建設不是一蹴而就，應以共同的奮斗目標為前提，不是班主任憑空設想的，而是經(jīng)過(guò)全班學(xué)生充分醞釀?dòng)懻�、提議、完善后的實(shí)施方案，這樣讓學(xué)生能主動(dòng)，自覺(jué)地規劃自身的發(fā)展。根據學(xué)生實(shí)際以“做一個(gè)愛(ài)閱讀、會(huì )思考的人”為活動(dòng)重點(diǎn)，制訂出切合我班實(shí)際情景的班級閱讀約定，以此來(lái)指導學(xué)生的言行，保證學(xué)生的閱讀活動(dòng)能好好地進(jìn)行。本班規定學(xué)生在每一天中午12∶40——13∶10為班級的讀書(shū)時(shí)間，摘抄好詞好句；每周上交一次讀書(shū)筆記，督促學(xué)生的閱讀習慣；定期開(kāi)展讀書(shū)會(huì )，交流各自的讀書(shū)體會(huì )；定期選出班級愛(ài)閱讀的小冠軍；每月在閱讀角上更換學(xué)生的讀書(shū)體會(huì )，好詞好句，手抄報等形式的資料。
二、抓好陣地建設
按照現有的一些宣傳陣地，結合班級學(xué)生的特點(diǎn)，更好地張揚學(xué)生個(gè)性本學(xué)期，有以下設想：
黑板報：按照學(xué)校統一要求，定時(shí)定期更換資料，并在上頭開(kāi)辟“小眼看世界”欄目，粘貼報紙新聞，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注實(shí)事，發(fā)揮其必要的作用。黑板報的設計、書(shū)寫(xiě)、美工都由學(xué)生自己去完成，教師作好必要的指導工作。使黑板報充分發(fā)揮它的教育作用，并成為鍛煉學(xué)生本事的一個(gè)有效平臺。
閱讀園：經(jīng)過(guò)摘抄好詞、好句、好段、做手抄報、談感想、說(shuō)收獲等活動(dòng)來(lái)創(chuàng )設自己所欣賞的班級文化環(huán)境。如：能寫(xiě)善畫(huà)的同學(xué)協(xié)助班主任參與閱讀園的完成，心靈手巧的同學(xué)把精心剪制的小作品經(jīng)過(guò)“讀書(shū)卡”展示出來(lái)。閱讀寫(xiě)作經(jīng)過(guò)“日積月累”、“芳草地”這些板塊展現出。這樣的設計不僅僅展現學(xué)生的個(gè)性，還在美化環(huán)境的同時(shí)，把有限的教室空間成為無(wú)限的教育資源。
班務(wù)墻：
1、班級的班規班訓。
2、“揚帆啟航”學(xué)生的個(gè)人與小隊的競賽活動(dòng)展示。
圖書(shū)角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果。班級設置圖書(shū)角，開(kāi)展“捐一本好書(shū)，讀十本好書(shū)”的班隊活動(dòng)，由學(xué)生自己供給書(shū)籍，選好管理員，由學(xué)生參與管理，培養學(xué)生自主管理的本事。
三、室內綜合環(huán)境
整個(gè)教室突出靜雅、樸素、整潔。
1、桌凳擺放整齊
2、地面整潔
3、物品擺放有序
4、門(mén)窗干靜明亮
四、豐富課外活動(dòng)
我還設想利用班隊課，綜合實(shí)踐活動(dòng)等多種渠道，開(kāi)設豐富多彩的課外活動(dòng)，有結合學(xué)校的讀書(shū)節開(kāi)展的一系列活動(dòng)；有深受學(xué)生喜愛(ài)的故事會(huì )；有培養讀書(shū)興趣的新書(shū)介紹會(huì )……經(jīng)過(guò)各種活動(dòng)，培養學(xué)生享受閱讀、喜歡讀書(shū)的興趣。
總之，充分利用教室的每一個(gè)角落和每一件物品，盡可能地挖掘其教育價(jià)值是十分必要的，就能夠在班級文化建設中起到獨特的作用。
班級文化建設方案11
一、目標。
1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書(shū)，以書(shū)為友。
2、通過(guò)閱讀，使學(xué)生增長(cháng)知識，拓展視野，提高閱讀能力。
3、讓學(xué)生在閱讀中養成愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長(cháng)。
二、實(shí)施過(guò)程。
�。ㄒ唬蕚潆A段：
1、對學(xué)生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生認識到開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的意義，明確讀書(shū)活動(dòng)的目標、任務(wù)。
2、調查學(xué)生擁有圖書(shū)和閱讀的情況，建立班級圖書(shū)角，推選好班級圖書(shū)管理員，在班中營(yíng)造一種良好的讀書(shū)氛圍。
�。ǘ┗顒�(dòng)階段：
1、宣傳發(fā)動(dòng)，制定計劃。
�。�1）學(xué)生制定個(gè)人的讀書(shū)計劃，充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū)，每天讀書(shū)讀報不得少于半小時(shí)。
�。�2）做好家長(cháng)的宣傳工作。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。
2、實(shí)施行動(dòng)。
�。�1）讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節假日，更要做到讀書(shū)、休息兩不誤，使讀書(shū)成為一種習慣，一種樂(lè )趣。
�。�2）開(kāi)展交流活動(dòng)，如選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽(tīng)，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書(shū)介紹給大家。開(kāi)展“好書(shū)大家看”活動(dòng)，建立班級圖書(shū)箱，學(xué)生之間和班級間學(xué)生互相交換看書(shū)等�？梢园堰@些作文、讀書(shū)筆記貼在班級“學(xué)習園地”欄里，供大家欣賞。
�。�3）老師做好導讀工作，引導學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，初步教給學(xué)生讀書(shū)做記號，讀書(shū)做筆記的簡(jiǎn)單讀書(shū)方法，鼓勵學(xué)生多寫(xiě)讀后感日記。
�。�4）利用黑板報、古詩(shī)天天誦活動(dòng)等營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。通過(guò)給畫(huà)配詩(shī)，給詩(shī)配畫(huà)，做書(shū)簽、古詩(shī)文表演等活動(dòng)，培養學(xué)生讀書(shū)的興趣。
�。�5）組織開(kāi)展個(gè)性化人物點(diǎn)評活動(dòng)，讓學(xué)生透過(guò)書(shū)本，探究生活，完善人格．
3、總結評比。
�。�1）開(kāi)展講故事演講比賽，課外閱讀知識競賽活動(dòng)。
�。�2）定期進(jìn)行班級評比，每月評選出“閱讀之星”。
�。�3）盡量組織學(xué)生參加各種書(shū)評、讀后感的征文活動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀中感受成功的喜悅。
班級文化建設方案12
一、指導思想
班級是學(xué)生生活的重心，它是知識的集散地，是人格的熏陶地，是體質(zhì)的培養地，是心靈的歸宿地，班級特色文化建設實(shí)施方案。正因為如此，班級文化建設顯出其是復雜性和重要性，我們教育工作者尤其是班主任應對它給予充分的重視，努力上好這門(mén)隱性課程。班主任是自己所在班級文化建設的主要設計者和實(shí)施者，那么，廣辟蹊徑、切實(shí)有效地進(jìn)行班級文化建設就是班主任義不容辭的職責。本學(xué)期我將努力打造具書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長(cháng)、長(cháng)遠發(fā)展班級文化。
二、具體內容：
1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓等，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(cháng)氣息的班級文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中，培養班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。
2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng )造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說(shuō)話(huà) ”，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。
3、建立健全的班級制度，包括班級公約、評比制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。
4、建立班級崗位責任制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來(lái)，培養學(xué)生的責任感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。
5、定期組織豐富多彩的班級活動(dòng)，在活動(dòng)中培養學(xué)生的合作意識,增強班級凝聚力。
6、建立班級圖書(shū)角，努力擴大班級藏書(shū)量，調動(dòng)每一位學(xué)生的讀書(shū)積極性，鼓勵學(xué)生制作讀書(shū)卡片，寫(xiě)好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書(shū)籍，享受閱讀”。
三、外顯文化：
班級名字 ： 陽(yáng)光一三
班 魂 ： 優(yōu)、雅、勤
班 訓： 習慣決定命運，細節成就人生
班級特色： 快樂(lè ) 自信 陽(yáng)光 卓越
班級形象 ：
面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結；
頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；
氣象勿傲、勿暴、勿急，
顏色宜靜、宜莊、宜和。
班級公約 ：
學(xué)風(fēng)嚴謹 奮勇拼搏
優(yōu)雅大方 文明守信
心胸寬廣 表里如一
尊師愛(ài)友 團結互助
自立自強 知恩圖報
靜凈敬競 永不言棄
班級理念 ：做最好的自己
教師寄語(yǔ)： 習慣決定命運 細節成就人生 孩子們讓我們從小養成好習慣 從點(diǎn)滴小事做起 成就自己幸福的人生。相信大家一定會(huì )記住老師告訴大家的：
習慣整潔 保持衛生
習慣安靜 講究秩序
習慣謙讓 不忘競爭
習慣助人 學(xué)會(huì )寬容
習慣傾聽(tīng) 友愛(ài)坦誠
班 徽：
特色之一營(yíng)造氛圍
一、營(yíng)造“靜者入、入則靜”的學(xué)習氛圍
諸葛亮說(shuō)：|“非寧靜無(wú)以致遠，非淡泊無(wú)以明志�！薄耙粋�(gè)人只有排除雜念，專(zhuān)心致志，將智慧、靈感全部集中調動(dòng)起來(lái)，才能有所創(chuàng )造、有所成就�！遍_(kāi)學(xué)初我們搬進(jìn)了新建的教學(xué)大樓，在感受校領(lǐng)導的關(guān)心與厚愛(ài)之時(shí)這一學(xué)期，我將通過(guò)多種活動(dòng)為學(xué)生樹(shù)立凈、靜、專(zhuān)、主的榜樣，讓孩子們在榜樣力量的感召下做到了高度的自覺(jué)和自主，老師在與不在一個(gè)樣，什么時(shí)間都一個(gè)樣�！�
特色之二打造紀律
1、嚴格的紀律，嚴格的執行紀律。
認真學(xué)習《小學(xué)生守則》《小學(xué)生道德行為規范》讓學(xué)生明白什么事情可以做，怎樣做事對的，在班級形成正確的輿論價(jià)值取向，形成我班所特有的班級制度文化。課堂上，全神貫注，整齊嚴肅，老師上課的春風(fēng)就會(huì )吹進(jìn)每一個(gè)同學(xué)的心田。集會(huì )時(shí)，全場(chǎng)肅穆，靜心聽(tīng)講，我們就能匯成激情蕩漾的海洋。紀律是學(xué)習的保證，勤奮是成才的條件！
成立了紀律檢查委員會(huì )，從周一至周五，從早操到午休，從正課到自習，從室內到室外，全方位督促檢查。查學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習。
班級文化建設方案13
我的班整體表現為：學(xué)習氣氛濃，自覺(jué)性強；紀律穩定，言行規范，基本沒(méi)有損壞學(xué)校和班級形象的事情發(fā)生；絕大多數同學(xué)心理健康，積極參加集體活動(dòng)，體現了團結拼搏，自強不息的團隊精神。班級的管理主要有以下幾方面：
一、班主任管理班級的理念和思路
[理念]注重學(xué)生的養成教育，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力、自覺(jué)遵守紀律和保護環(huán)境的意識，抓好班級管理中的細節。
[思路]從一開(kāi)始就要有詳細的班級管理制度和要求，明文公布各項制度，宣布班委、課代表、小組長(cháng)等職責。然后，嚴格按照制度來(lái)監督實(shí)施，如果有不能接受的同學(xué)，可以當面提出疑義，或者商量有所修改。否則，每個(gè)同學(xué)必須遵守。這是我多年班主任工作的經(jīng)驗，所以，每接新的班級要做到以下幾點(diǎn):
1、建立班委機構。在新的班級集體中，建立一個(gè)強壯的班委機構，是搞好班級工作的樞紐。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的臨時(shí)班委的考察和試用，確立正式的班委組織。
2、公平、和藹的交流盡快掌握本班學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。針對全班同學(xué)的交流，讓同學(xué)感覺(jué)到新班集體的溫馨，消除對新環(huán)境的恐懼心理。例：同學(xué)們，今天我們有緣來(lái)到這個(gè)集體中，這個(gè)集體中的頭就是我，大家可以叫老班，只要你們喜歡就好。你們現在就認識了我，但是認識你們每個(gè)人，我要有個(gè)過(guò)程，你們是多數嗎！你的過(guò)去，我不想了解，我只想知道你的現在和將來(lái)，即使過(guò)去你很輝煌，有過(guò)超凡的成績(jì)，那也是過(guò)去的事了�；蛘吣阍�(jīng)有過(guò)什么過(guò)失，或者養成了不好的習慣，那也是過(guò)去的事了，只要現在重新開(kāi)始就是我們合作愉快的基礎。希望你們能和我愉快合作三年，好嗎？針對個(gè)別同學(xué)的交流，作到有的放矢的交流。發(fā)現什么事，只說(shuō)什么事，不去追問(wèn)過(guò)去的做法和以前有什么習慣，只要求現在應該怎么做，并且要指導其正確言行，下次不允許再出現類(lèi)似的錯誤。
3、向全班同學(xué)公布常規檢查的制度。例，檢查作業(yè)、紀律監督、衛生值日的要求。
4、參加學(xué)校和年級的活動(dòng)。由班主任和班委共同商量決策，或者與全班同學(xué)商量決策。
二、班委職責
明確各個(gè)班委員的工作，做到分工明確，責任到人，各項工作都有其負責人和具體操作人。一般遇事要班委集體商量，班長(cháng)作決策，如有困難及時(shí)與班主任溝通，再做決策。
1、班長(cháng)：抓班級整體工作，進(jìn)行每天的考勤工作，定時(shí)參加學(xué)校德育處的班長(cháng)會(huì )，召開(kāi)班委會(huì )商量本班的事物，一般活動(dòng)有自己的決策權。有難解決的問(wèn)題與班主任商量，作出決策。同時(shí)，有義務(wù)將班里發(fā)生的問(wèn)題及時(shí)與班主任溝通，否則要承擔責任。
2、學(xué)習委員：監督小組長(cháng)的學(xué)習，每星期一收家長(cháng)的《教育日記》，每星期二、四分別收a、b組學(xué)生日記。有權利為班級建設提出建議，有義務(wù)配合班長(cháng)的工作。
3、衛生委員：主抓班級每天的值日工作，督促值日生按時(shí)、按標準作好打掃衛生的任務(wù)。有權利為班級建設提出建議，有義務(wù)配合班長(cháng)的工作。
4、體育委員：組織好每天下午課間跑操活動(dòng)，組織好每周兩節體育課和參加學(xué)校大型會(huì )議活動(dòng)的紀律。有權利為班級建設提出建議，有義務(wù)配合班長(cháng)的工作。
5、文藝委員：主要負責課前領(lǐng)唱歌，組織參加學(xué)校文藝活動(dòng)和任何比賽活動(dòng)。有權利為班級建設提出建議，有義務(wù)配合班長(cháng)的工作。
三、課代表職責
1、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)課代表，每天負責收繳課堂、家庭作業(yè)，并把交作業(yè)情況匯報給本科任課老師和班主任處，課間積極與本科任課老師結合，布置好當天的家庭作業(yè)。有權利監督組長(cháng)的作業(yè)和背誦知識的情況，有權利分配組長(cháng)檢查組員的作業(yè)和背誦知識的情況。
2、政治、歷史、地理、生物課代表要按照本科任課老師的要求，按時(shí)收繳作業(yè)，并把交作業(yè)的情況及時(shí)匯報給本科任課老師和班主任處。按照課程的安排與各任課老師結合，布置好當天的家庭作業(yè)。有權利監督組長(cháng)的作業(yè)和背誦知識的情況。有權利分配組長(cháng)檢查組員的作業(yè)和背誦知識的情況。
班級文化建設方案14
班訓：
扎實(shí)基礎 拼搏向上
班風(fēng)：
求真 務(wù)實(shí) 篤學(xué) 力行
班主任寄語(yǔ)：
今天努力了，明天不一定會(huì )成功；但是，今天不努力，明天一定會(huì )后悔的！
胸有大志：
【此版塊是為了讓學(xué)生做到人人有志向，個(gè)個(gè)有目標。讓學(xué)生充分了解自我，清楚自己每一天應該做什么，明白自己來(lái)到學(xué)校是為了什么�！�
修竹千竿：
【此版塊是記錄全班同學(xué)方方面面的成績(jì)，讓同學(xué)們體驗成功的快樂(lè )】
閱讀、分享，書(shū)香伴我行：
【此版塊是班級的圖書(shū)角。營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍�！�
窗明幾凈，需要你我共同努力：
【此版塊是班級的衛生角。放置打掃衛生的工具�！�
我想對你說(shuō)：
【此版塊主要是對違背規章制度的同學(xué)提出批評，指明努力的方向，希求改正�！�
制作說(shuō)明：
以竹為背景主題圖，以綠為主色調，貫穿竹的虛懷亮節的精神品質(zhì)，激勵同學(xué)們樂(lè )觀(guān)、好學(xué)、篤行，如竹一樣節節向上。
附班級衛生公約
1、不隨意扔紙屑垃圾。
2、不制造垃圾。
3、看見(jiàn)垃圾要及時(shí)撿起來(lái)，
4、不帶任何小零食到學(xué)校。
5、保持自己桌椅的干凈、整潔。
6、看見(jiàn)有人扔垃圾應阻止并撿起來(lái)，做到人走地凈。
7、認真做好值日，保持教室清潔整齊。打掃完教室要整理好桌椅，關(guān)好門(mén)窗，鎖好門(mén)。
8、保持班級整潔衛生，人人有責。
附新版小學(xué)生守則
一、會(huì )唱國歌、隊歌，升國旗時(shí)肅立，敬隊禮規范。
二、會(huì )用禮貌用語(yǔ)，尊敬師長(cháng)懂禮貌，友愛(ài)同學(xué)，不欺負弱小。
三、遵守學(xué)校紀律，按時(shí)到校，不無(wú)故缺席，有事請假。
四、熱愛(ài)科學(xué)，認真學(xué)習，開(kāi)動(dòng)腦筋，主動(dòng)尋找答案。
五、按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，認真做好預復習。
六、誠實(shí)勇敢，不說(shuō)謊話(huà)，答應別人的事努力做到。
七、堅持鍛煉身體，講究衛生，熱愛(ài)勞動(dòng)，服裝整潔。
八、遵守活動(dòng)規則，遵守公共秩序，給老弱病殘孕讓座。
九、節約用水，愛(ài)惜糧食，愛(ài)護花木，保護環(huán)境，熱心公益活動(dòng)。
班級文化建設方案15
一、指導思想：
班級文化是指班級在學(xué)習、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特征的班級形象和思想行為方式，它貫穿于班級的教室等各個(gè)場(chǎng)合和學(xué)生的言語(yǔ)行動(dòng)之中。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳承、一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)的通過(guò)一定的形式融合到班級同學(xué)的學(xué)習、生活等各個(gè)方面，形成一種良好的自覺(jué)的行為習慣，潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生的行為。而且，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營(yíng)造良好的學(xué)習成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展具有重要的作用。
二、總體要求
1、精心策劃，讓教室內的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都具有教育作用，彰顯班級特色，讓師生感覺(jué)“舒心”、“愉悅”。
2、充分調動(dòng)學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生用自己的智慧和雙手來(lái)布置教室，使學(xué)生在建設班級文化中受到鍛煉，受到教育。
3、為了將學(xué)校的特色體現在班級文化中，本次班級文化建設應將校園文化滲透入班級文化建設之中。
三、布置對象
各班教室
四、實(shí)施原則
個(gè)性化人文化情感化特色化
五、評比領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
六、具體要求
1、教室物品布置：
�。�1）地面整潔，桌凳排列整齊有序。
�。�2）講臺上無(wú)雜物，無(wú)積灰。
�。�3）門(mén)沿、窗沿、標牌，綠化盆栽等無(wú)積灰。
�。�4）衛生角內衛生潔具擺放合乎要求。
�。�5）制度、表格、獎狀（獎牌）等懸掛張貼規范、美觀(guān)。
2、教室環(huán)境布置（三大塊）：
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突出主題，有創(chuàng )新，有個(gè)性，有自己的班級文化特色，最主要有文化內涵，讓每一面墻都會(huì )“說(shuō)話(huà)”，已起到它的教育功能。在評比期間，由老師或學(xué)生代表進(jìn)行解說(shuō)，讓大家更深層次地了解各班的設計內涵。
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內容豐富，字畫(huà)優(yōu)美，有主題，符合本班學(xué)生的認知特點(diǎn)并能及時(shí)更換黑板報內容（一、二年級每?jì)芍芨鼡Q一次，三至六年級每周更換一次）
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要求：圖書(shū)數量不少于30本，圖書(shū)擺放整齊，美觀(guān)。有班級圖書(shū)花名冊和借閱登記表，并設有專(zhuān)門(mén)管理員管理。
七、班級文化內容：
班級文化是指班級成員在班主任的引導下朝著(zhù)班級目標邁進(jìn)過(guò)
程中所創(chuàng )造的物質(zhì)財富和精神財富的總和，主題包括：
1、精神文化（班級文化的核心），如班級目標、班級輿論、班級道德、人際關(guān)系和班級風(fēng)氣等。
2、制度文化（班級規章制度），如一日常規，課堂常規及各種獎懲制度等。
3、物質(zhì)文化（屬于班級文化硬件），如張貼各種名人名言，懸掛國旗及班訓、班徽、黑板報、隊角、圖書(shū)角、綜合活動(dòng)版塊等教室內環(huán)境的布置。
4、行為文化，參與班級集體活動(dòng)，學(xué)�；顒�(dòng)所表現出來(lái)的態(tài)度和行為。
班級文化主要體現在以下幾點(diǎn)：愛(ài)國主義精神、集體主義觀(guān)念（團隊精神）、紀律意識、文明禮儀、學(xué)習風(fēng)氣、環(huán)境衛生等。
八、具體實(shí)施內容
1、圍繞一種精神（班訓、班風(fēng)、班徽）
根據本班學(xué)生年齡、認知特點(diǎn)，個(gè)性、興趣、愛(ài)好等方面的特點(diǎn)確定班級的特色，制定特色班級創(chuàng )建計劃。在此基礎上，制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的班訓、班風(fēng)口號，讓它無(wú)形地賦予班級一種無(wú)盡的自豪和長(cháng)足的干勁兒。
2、開(kāi)展兩種活動(dòng)
第一、班級靜態(tài)文化氛圍布置
�。�1）班訓、班名的設計，全體隊員討論，制定出適合本班的，深受大家喜愛(ài)的名字，要有深刻內涵，并根據班名設計班徽。
�。�2）科普園地、衛生角、圖書(shū)角、知識角、等爭星的布置。
�。�3）張貼班級公約、課程表、作息時(shí)間及班內各項工作安排表等內容。
�。�4）各班級的綜合特色版塊，可依照本班成員的特色及興趣增設。
例如張貼名言、警句可以激勵學(xué)生不斷求知、進(jìn)取，利用黑板報這一陣地可對學(xué)生起到潛移默化的教育作用，注重學(xué)生責任感的培養，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神，教育學(xué)生以班級為家，積極主動(dòng)的布置并維護清新整潔的學(xué)習環(huán)境，形成良好的文化氛圍。
第二、班級動(dòng)態(tài)文化教育：
�。�1）班委會(huì )實(shí)行民主管理、定期召開(kāi)小干部例會(huì )，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。鼓勵學(xué)生多參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，活躍班級氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
�。�2）開(kāi)展具有班級文化特色的主題班隊會(huì )（文化建設——塑造班級靈魂，主題教育——創(chuàng )建精神家園，活動(dòng)體驗——探索自我教育），每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，進(jìn)行“班級規范我來(lái)定”主題班會(huì )，制定本班的班級公約。
�。�3）根據班級實(shí)際情況開(kāi)展活動(dòng)。
如經(jīng)典誦讀、優(yōu)美小故事、名言警句、每日一詩(shī)等并積累成冊，形成一份具有班級文化特色的作品集。
九、評比獎勵：
對各教室布置進(jìn)行量化評比。本次評比按年級評比，獎勵每個(gè)年級第一名，（第一名在班務(wù)考核中加分）不合格的班級提出批評并限期整改，直至達標。
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