日本本科留學(xué)個(gè)人簡(jiǎn)歷寫(xiě)作技巧注意事項
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，相信很多朋友又忙著(zhù)找工作呢吧，該為自己寫(xiě)一份簡(jiǎn)歷了哦。寫(xiě)簡(jiǎn)歷需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的日本本科留學(xué)個(gè)人簡(jiǎn)歷寫(xiě)作技巧注意事項，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1.主要內容
個(gè)人信息：姓名，性別，出生日期和地點(diǎn)，郵寄地址，聯(lián)系E-MAIL，電話(huà)。
2.目標
哪所大學(xué)，什么專(zhuān)業(yè)及學(xué)位，個(gè)人目標是什么。
3.教育背景
就讀時(shí)間，學(xué)校名稱(chēng)，專(zhuān)業(yè)，學(xué)歷學(xué)位，GPA，排名。工作實(shí)習：簡(jiǎn)要介紹工作實(shí)習時(shí)間，單位，具體工作或實(shí)習內容，所獲得的獎項，英語(yǔ)及綜合能力。
國內流傳著(zhù)這樣一句話(huà)，一個(gè)人的筆跡就是這個(gè)人的第二張臉，由此可見(jiàn)，在沒(méi)有見(jiàn)到人之前，看到這樣類(lèi)似的物件，也會(huì )做出一個(gè)第一印象，而我們在整理留學(xué)文書(shū)的時(shí)候就要了解它也會(huì )給別人第一印象。準備去日本留學(xué)讀研究生的學(xué)生，在忙碌申請工作的時(shí)候，一定要把握要點(diǎn)，找準關(guān)鍵點(diǎn)出擊，眾所周知，材料準備是其中十分關(guān)鍵的一環(huán)，往往決定著(zhù)申請的成敗。
書(shū)寫(xiě)技巧。
第一，辦理日本留學(xué)的過(guò)程中需要提交個(gè)人簡(jiǎn)歷。所以在寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷以前請一定要確定自己的學(xué)科，一石幾鳥(niǎo)的個(gè)人簡(jiǎn)歷只會(huì )讓日本校方和日本使館覺(jué)得你自己都不知道為什么或沒(méi)有決心立志學(xué)好報的那科。所以，個(gè)人簡(jiǎn)歷上一定有一個(gè)固定學(xué)科，或相似的學(xué)科。不要為了上自己的夢(mèng)想大學(xué)，這個(gè)大學(xué)報這科，那個(gè)大學(xué)報那科。不要為了上好大學(xué)，而不是主攻一門(mén)感興趣的學(xué)科。
第二，在確定自己的學(xué)科前提下，請你找幾份歷屆同科的`個(gè)人簡(jiǎn)歷，為了比較和鑒別，請你最少得找出三份。你可能看不出一個(gè)固定模式，但你應該體會(huì )到學(xué)好這科的基本素質(zhì)，比方說(shuō)這領(lǐng)域的書(shū)籍，或工作經(jīng)驗。如果有，占多少份量。換句話(huà)說(shuō)，一篇標準的個(gè)人簡(jiǎn)歷會(huì )包括一下幾點(diǎn)：
(1）學(xué)科的大概闡述
(2）自己對學(xué)科的著(zhù)迷程度及為什么著(zhù)迷
(3）相關(guān)基礎知識及工作經(jīng)驗
(4）自己的其他生活情趣
第三，我們在中國受了多年教育，在語(yǔ)言和全面性上略占下風(fēng)。然而，我們卻可以利用這點(diǎn)創(chuàng )造更多優(yōu)勢，讓我們更加與眾不同。在我作分析前，請仔細體會(huì )一下我的描寫(xiě)風(fēng)格。
把自己在花英語(yǔ)的時(shí)間上再夸張一下，這樣能為你沒(méi)考好的學(xué)科做間接解釋以及對終考差一點(diǎn)分的可能性做準備，因為如果不差太遠，大學(xué)會(huì )再次審閱你的個(gè)人簡(jiǎn)歷。由于中國的發(fā)展變化，不管你學(xué)什么科，都可以把中西方差別提出來(lái)，一是為了表明你學(xué)這科為了提高中國的不足，用事實(shí)明確了選科的理由，而不是一而再，再而三的費話(huà)。二是為了表名你知道自己將來(lái)想做什么，有戰略目標。因而不管你學(xué)什么科，一定得利用這個(gè)條件發(fā)揮想象力！
第四，在描述自己工作經(jīng)驗時(shí)，別說(shuō)一些無(wú)法證實(shí)的事，多寫(xiě)一點(diǎn)能夠拿出證據的。別多扯自己干了多少，把結果寫(xiě)出來(lái)，讓老師看的心服口服。如果沒(méi)有，找國內現在就弄份去。但記住，自己一定得精通所提到的。這又是優(yōu)勢，中國弄份獎狀等等相對簡(jiǎn)單的多。
注意事項
內容篇幅不足以撐起一篇簡(jiǎn)歷
應屆畢業(yè)生的英文簡(jiǎn)歷一般篇幅為1-2頁(yè)，頁(yè)面大小一般為A4，正文字體不超過(guò)12號。
不少同學(xué)覺(jué)得自己本科的經(jīng)歷太少，都不具備太大的可寫(xiě)性，也不會(huì )從經(jīng)歷中挖掘價(jià)值，導致了提供的信息量非常少，顯然連一頁(yè)的篇幅都無(wú)法完成。
整體邏輯分散，目的性不強
一股腦把所有信息簡(jiǎn)單粗暴的羅列出來(lái)，沒(méi)有邏輯順序，不同的經(jīng)歷之間也看不出來(lái)邏輯重點(diǎn)，幾乎都用同樣篇幅來(lái)呈現，顯然對簡(jiǎn)歷的整體邏輯構架缺乏思考。
描述性文字太多，重點(diǎn)不突出
少數情況下，描述過(guò)多經(jīng)歷的過(guò)程和細節，以及個(gè)人的想法和感受。忽略了一個(gè)問(wèn)題：簡(jiǎn)歷是一個(gè)高度概括的、簡(jiǎn)潔的文件，需要申請人筆筆都直入重點(diǎn)、畫(huà)龍點(diǎn)睛，無(wú)法也不應該承載太多描述性和主觀(guān)性的信息。
信息浮于表面，缺乏關(guān)鍵價(jià)值
這個(gè)應該是最普遍、最嚴重的問(wèn)題了，很多申請人提供的信息有一種“自己想當然”的傾向，給人一種“表面信息的簡(jiǎn)單堆砌”的既視感；不考慮這個(gè)信息對讀者是否有價(jià)值，會(huì )不會(huì )造成不解甚至是誤解。不少信息給人“不痛不癢”的感覺(jué)，無(wú)法真正理解其表達意圖。
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