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關(guān)于簡(jiǎn)歷的常見(jiàn)誤區
簡(jiǎn)歷中通常都會(huì )涉及到對自己的評價(jià),應當力求客觀(guān)公正,包括行文中所表現出的語(yǔ)氣,要做到八個(gè)字:誠懇、謙虛、自信、禮貌。這樣會(huì )令招聘者對你的人品和素質(zhì)留下良好的印象,而現在已經(jīng)有越來(lái)越多的企業(yè)比重視技能和學(xué)歷更加重視一個(gè)人的品行、開(kāi)拓與合作精神等基本素質(zhì)。倘若在眾多高學(xué)歷的應聘者的激烈競爭中,這方面的因素更加凸現,也常常是因為這些非技能性的因素使最終的獲勝者脫穎而出?偟膩(lái)說(shuō),既不能妄自尊大,也不能妄自菲薄,這一點(diǎn)上,分寸的把握非常重要。特別要注意避免夸夸其談,適當坦陳自己經(jīng)驗等方面的某些不足,反而更能贏(yíng)得好感。
七成求職者迷茫于簡(jiǎn)歷中什么最重要
簡(jiǎn)歷最主要的目的是針對應聘職位把求職者的專(zhuān)業(yè)技能和優(yōu)勢用最直接、最快的方式展現給面試官,實(shí)習經(jīng)歷是簡(jiǎn)歷中不可缺少的一部分,但并非代表全部。HR篩選簡(jiǎn)歷時(shí)采取的是綜合考評,而大部分應屆生卻忽略了整體的重要性。調查數據顯示:對于簡(jiǎn)歷中的基本信息、自我評價(jià)、求職意向以及教育背景的重要性所占的比例分別達到54%、46%、50%和38%.
專(zhuān)家指出,簡(jiǎn)歷中其實(shí)沒(méi)有重點(diǎn)版塊之分,每一項內容都需要認真填寫(xiě),如何能把無(wú)形的事實(shí)客觀(guān)表達出來(lái),能讓面試官信服才是關(guān)鍵。比如說(shuō)簡(jiǎn)歷中采用的語(yǔ)言是不是理性的、客觀(guān)的,介紹的內容是不是圍繞應聘職位而來(lái),你的職業(yè)規劃以及未來(lái)發(fā)展的方向是否清晰等等都是展現簡(jiǎn)歷亮點(diǎn)的要素。
54%的應屆生認為自我評價(jià)需要介紹專(zhuān)業(yè)技能和優(yōu)勢
調查數據顯示,55%的應屆生認為自我評價(jià)需要介紹專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)優(yōu)勢,有23%的人認為需要進(jìn)行個(gè)人性格介紹,有11%的人認為應該填寫(xiě)一些教育經(jīng)歷,還有7%的人選擇了填寫(xiě)一份完整的求職信。
專(zhuān)家表示,自我評價(jià)中需要求職者進(jìn)行自我鑒定,用精煉的語(yǔ)言表達出能力達到怎樣的水平,專(zhuān)業(yè)水平的寬度和深度掌握到了哪個(gè)階段,應聘期望職位的資本是什么。企業(yè)面試官要依據以上內容來(lái)權衡求職者與崗位之間的匹配度,看應聘者能否達到崗位的需求,滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展的要求。
近六成求職者認為應該圍繞應聘職位介紹實(shí)習經(jīng)歷
有40%的被調查者認為,實(shí)習經(jīng)歷中更多的要表現個(gè)人的魅力、人際交往能力、團隊合作能力以及在校期間參加的校園活動(dòng),用大量的文字進(jìn)行描述,反而忽略了崗位的需求,只有60%的應屆生認為介紹實(shí)習經(jīng)歷時(shí)需要圍繞應聘職位描述自身勝任崗位需求的理由,以此來(lái)爭取一對一面試的機會(huì )。
就業(yè)指導專(zhuān)家建議,求職者要明確簡(jiǎn)歷的目的是為了爭取就業(yè)機會(huì ),在介紹實(shí)習經(jīng)歷時(shí)除了介紹實(shí)習期間主要負責的工作以外,更多的是介紹你在實(shí)習期間獲得成長(cháng)以及能力上的提高,全部要圍繞你所應聘的職位。
近73%的被調查者錯誤地介紹教育背景
調查數據顯示,44%的人認為需要介紹專(zhuān)業(yè)培養的目標和就業(yè)方向,還有25%的人認為需要用自己的語(yǔ)言介紹對本專(zhuān)業(yè)的理解,只有27%的應屆生認為教育背景中應該主要介紹所學(xué)專(zhuān)業(yè)的主要課程。
就業(yè)指導專(zhuān)家表示,大家對教育背景存在很大的誤解,對于過(guò)去的學(xué)習經(jīng)歷惟一可以借鑒的就是通過(guò)在校期間學(xué)習什么樣的專(zhuān)業(yè)課程,讓你有所進(jìn)步和提高,用求學(xué)階段的表現以及獲得的獎勵來(lái)證明。其實(shí),介紹教育背景很簡(jiǎn)單,面試官只想了解你學(xué)習過(guò)哪些課程,你掌握到什么程度,你的學(xué)習能力有多強而已,所以只需要清楚介紹你的專(zhuān)業(yè)課以及表現即可。
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